防校園暴力校園欺凌講話稿

防校園暴力校園欺凌講話稿

任何形式的欺凌行為都是不可承受的，因?yàn)椤靶@欺凌〞不但對(duì)“受害者〞造成傷害，而對(duì)“欺凌者〞自身同樣造成傷害?！跋旅媸菫榇蠹艺淼年P(guān)于防校園暴力校園欺凌講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

#防校園暴力校園欺凌講話稿1#

A：踏著快樂(lè)的節(jié)拍，我們向冬天走來(lái);

B：一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待;

C：激揚(yáng)著靚麗的風(fēng)采，我們向冬天走來(lái);

D：一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷;

A：走進(jìn)冬天，走進(jìn)蓬勃的希望;

B：世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái);

A：各位同學(xué)、各位老師，大家中午好!紅領(lǐng)巾播送又和大家見(jiàn)面啦!

B：今天的紅領(lǐng)巾播送由六(6)中隊(duì)主持，希望大家可以喜歡。我是主持人B。

C：我是主持人C。

D：我是主持人D。

A：我是主持人A。今天的主題是“如何預(yù)防校園欺凌暴力〞。

B：校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常?？吹叫@欺凌事件的發(fā)生，假如這片純潔的土地上因充滿著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，什么是校園欺凌呢?

C：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

1.索要錢物，不給就威脅利誘。

2.以大欺小，以眾欺寡。

3.為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害別人身體，侮辱別人性格。

4.同學(xué)們因“義氣〞之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

這些現(xiàn)象都會(huì)給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。

D：欺凌行為主要為：

“身體欺凌〞，推搡、打等暴力行為;

“言語(yǔ)欺凌〞，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等;

“關(guān)系欺凌〞，包括通過(guò)惡意造謠或者讓其別人不理他，使受害者受到傷害。

A：在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌〞事件多發(fā)在中小學(xué)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

B：校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可防止的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的安康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，做到以下幾點(diǎn)，反對(duì)欺凌，遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能安康成長(zhǎng)。

C：一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。我們要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;要擁有正義感，見(jiàn)到有欺凌的行為要英勇站出來(lái)制止，控制事態(tài)的開(kāi)展，尋找合理的幫助。

D：二、進(jìn)步社會(huì)交往才能。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要慎重，不與行為不端的人聯(lián)絡(luò)，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化;我們要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。

A：三、進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。被欺凌的同學(xué)要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要英勇還擊;假如對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，你無(wú)力還擊，就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己，然后要大膽向老師或家長(zhǎng)反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。

B：我們學(xué)校一直提倡同學(xué)們做文明友善的小學(xué)生，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己，寬以待人。希望全體學(xué)生從如今開(kāi)場(chǎng)，要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌〞說(shuō)不!

C：同學(xué)們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進(jìn)，在美麗的和愛(ài)園里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

D：用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，真正成為更加和和諧積極向上的大家庭。

A：藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

B：老師和父母的心一樣，希望孩子安康成長(zhǎng)。

C：我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱;

D：我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;

A：我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。〞

B：校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;

C：恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這大好年華里，我們?cè)跄芑膹U了美妙的光陰!同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，遠(yuǎn)離欺凌，共建文明美妙的和愛(ài)園!

#防校園暴力校園欺凌講話稿2#

1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。

2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。

3、人身平安永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。

4、順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。

5、教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6、家長(zhǎng)給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。

7、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

8、上下學(xué)、單獨(dú)出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。

9、學(xué)校定期開(kāi)展心理、思想道德課程教育;適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。

怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園?

1、學(xué)校要實(shí)在肩負(fù)起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園暴力。

2、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。

3、加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生處世經(jīng)歷和才能。

4、家長(zhǎng)要承擔(dān)起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。

5、看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)、注重和孩子的溝通與交流。尤其對(duì)于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛(ài)在孩子身上，防止產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否那么會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

8、對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)展挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

9、當(dāng)然，最重要的還是需要社會(huì)各界共同努力，一起重視起校園暴力問(wèn)題，加強(qiáng)打擊力度。

#防校園暴力校園欺凌講話稿3#

在校中學(xué)生的校園暴力犯罪的原因是多方面的，其有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。我們主要從以下六點(diǎn)進(jìn)展分析：

1、中學(xué)生身心發(fā)育不夠成熟，極易沖動(dòng)，自我調(diào)節(jié)才能較弱。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，他們由少時(shí)的依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡，顯然有了一定的思想，有了一定的主觀意識(shí)才能，但心理發(fā)育并不成熟。他們的精力充分，體力旺盛，血?dú)夥絼?，易于沖動(dòng)，往往判斷事物缺乏客觀，處理問(wèn)題時(shí)帶有情緒，不太冷靜，做事不考慮后果的嚴(yán)重性。他們好奇心強(qiáng)，模擬性強(qiáng)，但自我控制才能差，對(duì)什么事情都感興趣，對(duì)什么都想試一試，同時(shí)又喜歡出風(fēng)頭，好逞強(qiáng)。另外，受到一些影視媒體的影響，喜歡充當(dāng)“老大〞，認(rèn)為“老大〞很酷，能獲得同學(xué)們的崇拜。

出于這樣的心理，他們會(huì)不擇手段，往往以暴力行為來(lái)獲得這種成就感，滿足自己的虛榮心。這一切無(wú)不都有助長(zhǎng)了校園暴力發(fā)生的趨勢(shì)，造成一定的危害后果。只有在強(qiáng)暴者對(duì)別人發(fā)生傷害后，才感到事件的嚴(yán)重性，懊悔之極，且譴責(zé)自己的魯莽與沖動(dòng)。這就是顯現(xiàn)了中學(xué)生的心理不成熟。

如今社會(huì)正處于劇烈動(dòng)亂的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)潮流的沖擊下，他們樂(lè)于承受新思想、新事物，但自控才能又差。由于認(rèn)識(shí)方面的原因，在外界不良環(huán)境的影響下，容易迷失方向。例如泡網(wǎng)吧、打游藝機(jī)，許多青少年都是從這里走向犯罪的。因?yàn)橥孢@些東西很容易上癮，另而且需要花錢，這樣會(huì)導(dǎo)致他們會(huì)為了錢去搶劫、訛詐等，在校園內(nèi)發(fā)生諸如此類的暴力行為。

2、中學(xué)生“面子〞觀較強(qiáng)，報(bào)復(fù)心理強(qiáng)。

俗話說(shuō)“人要臉，樹(shù)要皮〞，更何況是處在身心發(fā)育時(shí)期的中學(xué)生，因其精力充分且好勝心強(qiáng)，一切都力求做得比別人好，從而贏得老師與同學(xué)們的加倍贊賞。但有一些學(xué)生心胸狹窄，自尊心較重，且控制力差，特別是在以往一直是一帆風(fēng)順的，且平時(shí)受老師厚愛(ài)的學(xué)生，一旦受到某些挫折后或遭老師的批評(píng)后，由于面子上過(guò)不去，自己又咽不下這口氣，就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，且易導(dǎo)致暴力行為的發(fā)生。

如某地一名中學(xué)生，系班里的團(tuán)支部書記，曾出席本地區(qū)的團(tuán)代會(huì)，是一名很有前途的學(xué)生。一次，他因違背了學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律外出打牌，受到老師的批評(píng)，該學(xué)生頓感失了“面子〞，一氣之下出走，后來(lái)為了報(bào)復(fù)，返回學(xué)校用火燒了學(xué)校的招待所，并持刀沖入校園逢人便砍。

3、家庭環(huán)境與家庭人際交往教育的偏頗對(duì)中學(xué)生的影響。

家庭是青少年的第一課堂，對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。據(jù)調(diào)查說(shuō)明，許多暴力行為的青少年多出自于家庭問(wèn)題，如單親家庭、重組家庭等。生活在那些支離破碎的家庭中，生活在那些有在宏大壓力和沖突的家庭中，由于得不到愛(ài)，得不到溫暖，很容易形成一種畸形心態(tài)，養(yǎng)成偏頗冷漠，好斗等不良習(xí)慣;

除此之外有的家庭過(guò)度溺愛(ài)孩子，放棄對(duì)孩子教育，這同樣會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣帶到學(xué)校后，就會(huì)與學(xué)校規(guī)章制度以及教育管理方式發(fā)生沖突，與其它同學(xué)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生對(duì)抗，以致產(chǎn)生暴力行為。其次就是目前家庭人際交往教育的偏向滋生并增強(qiáng)了中學(xué)生的攻擊性，小孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，其家長(zhǎng)往往錯(cuò)誤地暗示和引導(dǎo)孩子去攻擊或還擊別人。

多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“在學(xué)校里不能太老實(shí)〞、“受人欺負(fù)咱不干〞。?新民晚報(bào)?報(bào)道過(guò)在公共汽車上小女孩踩了小男孩的腳，男孩推了小男孩一下。當(dāng)即小女孩的母親重重地將小男孩往后一推，并大聲訓(xùn)斥女兒：“你怎么這么傻，別人欺負(fù)你也不敢吭一聲〞。正是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤慫恿和恰恰相反的鼓勵(lì)，助長(zhǎng)了青少年的攻擊性行為，這也是校園暴力頻頻發(fā)生的原因之一。

4、學(xué)校教育體系與管理的不健全。

首先是學(xué)校思想道德教育的相對(duì)薄弱。在處于轉(zhuǎn)型的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校道德教育跟不上時(shí)代的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生還是進(jìn)展著老一套的說(shuō)教方式，對(duì)新時(shí)期中學(xué)生出現(xiàn)的思想問(wèn)題不可能很好的解決，其次是教育思想老化，教育方法不當(dāng)，老師整學(xué)生、罵學(xué)生、打?qū)W生的現(xiàn)象仍然存在，引起了學(xué)生的反感。

如同自然界中的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律那樣，中學(xué)生中一部分學(xué)生因成績(jī)不好而被人貼上了“差等生〞這樣的標(biāo)簽，他們往往受家長(zhǎng)的指責(zé)、老師歧視、同學(xué)嘲笑。這無(wú)疑會(huì)使這部分中學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的被剝奪感和被遺棄感。

挫折理論認(rèn)為，當(dāng)中學(xué)生遭受挫折后，在情緒與行動(dòng)上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)有關(guān)人或事攻擊性的抵觸反應(yīng)，以消除來(lái)自挫折的痛苦。部分差生的暴力行為正是對(duì)外界歧視等消極刺激的心理釋放。第三，由于學(xué)校在處理學(xué)生之間的糾紛與矛盾上不夠重視與及時(shí)，使一些本來(lái)是很小的事情暴力化與惡性化，促使了校園暴力行為的發(fā)生。還有的學(xué)校對(duì)于所發(fā)生的暴力事件不是積極地配合有關(guān)部門查處，而是千方百計(jì)地掩蓋，息事寧人，這無(wú)疑縱容了校園暴力事件的發(fā)生。

5、社會(huì)上一些不良因素對(duì)中學(xué)生的影響。

中學(xué)生正處于生理與心理成長(zhǎng)的階段，身心的發(fā)育還不成熟，容易受外界環(huán)境的影響。近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，各種色情、兇殺、暴力等書、畫刊物充肆各地書攤，而且許多錄像、碟片及影視作品充滿了打打殺殺的畫面，這一切都極其嚴(yán)重地影響了中學(xué)生的身心安康開(kāi)展。

中學(xué)生正處于身心發(fā)育時(shí)期，有著明顯的情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，好奇心強(qiáng)，極具模擬性等特征。在社會(huì)上一些“黃〞毒文化的思想侵蝕后，極易誘發(fā)強(qiáng)奸事件的發(fā)生。再如?逃學(xué)威龍?、?校園小霸王?等所謂的青春校園片描繪的全是校園中的不良習(xí)氣，對(duì)于那些學(xué)校中打架的，能捉弄同學(xué)的老師的稱之為英雄或老大。這些影視對(duì)身心發(fā)育還不成熟的中學(xué)生來(lái)講，必然產(chǎn)生誤導(dǎo)。并極易促使校園暴力行為的發(fā)生。

6、法制觀念淡薄，利己主義嚴(yán)重，隨心所欲，做事不考慮后果。

中學(xué)生犯罪的一個(gè)重要原因是他們法制觀念淡薄，國(guó)為不知法，不懂法而犯罪。據(jù)2000年2月19日中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談報(bào)道，浙江溫州市橋頭鎮(zhèn)中學(xué)初三(10)班學(xué)生楊統(tǒng)焰、單勝杰劫持同班同學(xué)鄒昭靜，向其家長(zhǎng)訛詐5萬(wàn)元現(xiàn)金，鄒不從，楊、單便用刀把鄒刺成重傷，當(dāng)這兩個(gè)犯罪人得知被害人沒(méi)死，就認(rèn)為沒(méi)事了，輕描淡寫地說(shuō)：“過(guò)幾天和爸爸帶點(diǎn)水果去醫(yī)院看看傷者就行了，而完全不知自己的行為已觸犯了刑律。

#防校園暴力校園欺凌講話稿4#

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧平安的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——?校園暴力?，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受別人的損害。

?校園暴力?講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致如今這樣。〞媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，清醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。

原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，假如這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切時(shí)機(jī)，撒腿就跑〞。假設(shè)跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢。〞這樣一來(lái)，可能自己的生命平安就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!〞

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條平安小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，穿著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散覆蓋在校園上空的黑暗!

#防校園暴力校園欺凌講話稿5#

最近，西單發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園暴力殺人案，使我有了很大感觸。

校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、承受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影覆蓋，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到如今已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪頂峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園暴力事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，暴力恐懼影視作品越來(lái)越多，充滿我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描繪，成了不少青少年模擬的根源，而校園又成了他們“付諸理論“的理想場(chǎng)所。

校園暴力事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的暴力傾向非常令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校園暴力同