《動物聚會》大班教案

《動物聚會》大班教案《動物聚會》大班教案1【活動目標(biāo)】1、能按一定方位順序較連貫地講述。2、感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍?！净顒訙?zhǔn)備】1、小猴子毛絨玩具。2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。3、活動音樂磁帶?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：大家看，誰來了？出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?！二、看圖、猜圖1、藍(lán)色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會發(fā)出什么聲音？2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情？3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，?。〈篦{魚朝小猴子游過去了。（二）大樹周圍動物。1、池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察），它們分別在干什么？如：大樹的最上邊是誰?在干什么？嘴巴是什么樣的?在說什么？松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么？現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣？2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢！1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么？它們看上去怎么樣?為什么？2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事？（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情—一偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?一一引出擔(dān)心，著急。3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊一一”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。（四）木桌附近動物。1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊它們在干什么？2、小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意？3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個！”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣?2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。三、教師有感情地講述圖片小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。請個別幼兒進(jìn)行講述。五、幫動物找場景。小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎？”1、幼兒操作，合作把小動物粘貼在它們玩得地方。2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來講述。六、教師小結(jié)幼兒講述情況?！净顒友由臁啃∨笥颜媪瞬黄?，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室?！秳游锞蹠反蟀嘟贪?活動設(shè)計背景通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感?；顒幽繕?biāo)1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。活動準(zhǔn)備1、多媒體課件2、動物卡片3、動物的家背景圖片2張活動過程1、激趣導(dǎo)入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。3、觀看多媒體課件，讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游?5、游戲：動物找家玩法：教師準(zhǔn)備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方。6、知識擴(kuò)展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。教學(xué)反思在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果?！秳游锞蹠反蟀嘟贪?活動目標(biāo)：1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量，嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計算，體驗其中的快樂。2、初步了解應(yīng)用題的三要素：兩個已知數(shù)和一個問題。3、發(fā)展分析問題的能力和語言表達(dá)能力。活動重點：根據(jù)情境自編應(yīng)用題。難點：能夠清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)圖意并進(jìn)行提問?；顒訙?zhǔn)備：1、貼磁教具、掛圖。2、幼兒用書?；顒舆^程：一、游戲。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規(guī)則：老師出示一個數(shù)字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規(guī)則就被開除游戲。（進(jìn)行游戲）二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（一）加法應(yīng)用題。小朋友真聰明，以前我們學(xué)了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認(rèn)真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？請幼兒列式計算。5+4=？（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應(yīng)用題，應(yīng)用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數(shù)，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應(yīng)用題。應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：講述一件事情，知道兩個數(shù)，有一個問題，2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應(yīng)用題考考大家。出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。（列式計算）（二）減法應(yīng)用題。1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結(jié)：：這種用減法酸的應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數(shù)字，提出一個問題。2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題，最后列式計算。貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）2、生活實例編應(yīng)用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應(yīng)用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題，大家可以來試一試。我們生活中的事情變成有趣的應(yīng)用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便?；顒友由欤呵榫皵?shù)學(xué)幼兒用書p150頁，利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察，自編應(yīng)用題并進(jìn)行口述，然后列式計算?；顒臃此迹簩W(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，同時深深地體驗到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！秳游锞蹠反蟀嘟贪?一、活動目標(biāo)1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動音樂磁帶。2、幼兒用書。三、指導(dǎo)要點1、活動重難點：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。2、指導(dǎo)要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。四、活動過程1、導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們?nèi)タ纯窗桑?2、看圖分段講述⑴池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰？(引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察)，它們分別在干什么？教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。(3)玩蹺蹺板動物提問：猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣？烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去？，這怎么回事？(引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?一引出擔(dān)心，著急。請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么？小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意？(5)洗澡動物提問：大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣?教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。(引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)3、動物聚會(1)教師有感情地講述圖片(2)幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么？(3)請個別幼兒來講述。五、評價要素是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。六、活動建議孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。附講述參考：森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個!"準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。教學(xué)反思：在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。《動物聚會》大班教案5一、活動目標(biāo)：1、通過觀察比較，讓幼兒進(jìn)一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。2、會用簡單的符號記錄。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、白板課件；2、各種動物卡片若干；三、活動過程：1、激趣導(dǎo)入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。師：小朋友，這些動物你來幫他找找好朋友好嗎？（這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當(dāng)放大操作，目的是讓幼兒更清楚的‘觀察到動物的特征）師小結(jié)名稱：哺乳類、鳥類、魚類2、操作多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。①師：小朋友，現(xiàn)在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。②個別幼兒交流分類的理由，教師根據(jù)幼兒的回答在白板上進(jìn)行記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。（大班幼兒已經(jīng)能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結(jié)歸納即可）④辨析鯨、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢）（在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清晰的