《小樹葉》教案及反思

《小樹葉》教案及反思《小樹葉》教案及反思《小樹葉》教案及反思1活動目標(biāo)：1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準(zhǔn)備：1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。3、自制兩棵樹。4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？你們會不會用樹葉貼畫呢？三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。2、把粘貼好的畫掛到樹上。五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心?！缎淙~》教案及反思2設(shè)計(jì)背景：有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！袄蠋?，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動。這個(gè)活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛?；顒幽繕?biāo)：1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法?；顒訙?zhǔn)備：1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片2.《小樹葉》音樂磁帶3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。活動過程：一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！二、基本部分：（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的心情。欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。2.聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。（三）學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。《小樹葉》教案及反思3活動設(shè)計(jì)背景秋天來了，我們校門口一百八十多年的古楓樹，葉子紅起來很漂亮。一天，很多小朋友撿來火紅火紅的楓葉問我，“老師，這樹葉好美”。于是我就設(shè)計(jì)了小樹葉找媽媽這個(gè)活動?；顒幽繕?biāo).知道樹葉有不同的色.認(rèn)識、區(qū)別紅、綠、黃色，能根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。.按游戲規(guī)則活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).能根據(jù)小樹葉的顏色找到樹媽媽?；顒訙?zhǔn)備.幼兒用書《小樹葉找媽》.紅綠黃三種顏色的樹葉各若干，放在一個(gè)框里。.從校園里撿的樹葉若干。.自制三棵掛有紅（綠、黃）三種顏色的樹葉?；顒舆^程一、游戲一：樹葉寶寶找朋友.請幼兒閉上眼睛，從框里抽取一片樹葉。.教師：你是什么顏色的樹葉寶寶？.請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起，并把樹葉放在自己的板凳下。二、游戲二：樹葉媽媽找孩子.教師扮演大樹媽媽，傷心地說：我是大樹媽媽，秋天到了，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣大樹媽媽找回孩子？.請幼兒從椅子下拿出樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。.教師掛上綠樹葉（黃樹葉、紅樹葉）作胸飾，說：我的綠樹葉（黃樹葉、紅樹葉）寶寶在哪里？這時(shí)，綠樹葉（黃樹葉）寶寶就上前抱媽媽，說：媽媽，媽媽，我在這里！.搬出教具有紅樹葉（黃樹葉、綠樹葉）的樹，讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別幫樹葉找到媽媽?？凑l最先找到媽媽。三．連一連幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》，通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如：把紅色的樹葉連到有紅色樹葉的大樹上。四．延伸活動我發(fā)給每個(gè)小朋友一片樹葉，讓他們?nèi)バ@里幫小樹葉找媽媽。教學(xué)反思.這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。.在情感上，我抓住小班的小朋友對媽媽的依耐性特別強(qiáng)。如果小樹葉沒有了媽媽，小朋友們也很樂意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì)。.在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。.總的來說，這次活動還是調(diào)動了絕大多數(shù)幼兒的積極性，也取得了很好的效果。.如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動就會輕松多了。.在游戲中，幼兒跑來跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。《小樹葉》教案及反思4活動設(shè)計(jì)背景無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會分享，學(xué)會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式?；顒訙?zhǔn)備熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣；2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱；3、設(shè)計(jì)演唱形式；4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈；5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。教學(xué)反思1、幼兒在活動中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準(zhǔn)確。2、幼兒通過此次活動，感受到了愛的教育。3、幼兒年齡尚小，創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)?！缎淙~》教案及反思5活動設(shè)計(jì)背景天氣漸漸變冷了，在戶外活動時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們在哪里快樂的玩著樹葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌《小樹葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲《小樹葉》作為素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)會唱《小樹葉》歌曲。2、用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。3、在情景中感知并體驗(yàn)樹媽媽和小樹葉的美好情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。難點(diǎn)：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關(guān)愛與勇敢。活動準(zhǔn)備1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的'原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把活動過程一：開始部分（情景導(dǎo)入）師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下來，像什么，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)風(fēng)來了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動作。教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。二、基本部分1、欣賞理解歌曲內(nèi)容A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論回答。B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的？仔細(xì)聽聽。（幼兒聽后回答歌曲的內(nèi)容。2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。（聽第2遍音樂）A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎？想一想風(fēng)力變了，樹葉會怎樣飄呢？（聽第三遍音樂）討論幼兒邊唱邊做動作。3、聽音樂模仿樹葉的飄落演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。4、交流小結(jié)幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹葉飄動是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎？葉寶寶怕不怕呀？幼兒討論個(gè)別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么？還看到的葉寶寶的什么？幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎？你們像葉寶寶一樣勇敢嗎？三、結(jié)束部分點(diǎn)評：對今天積極參與活動的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，能大膽的跟著音樂內(nèi)容做不同動作的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，有積極參與討論問題的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。教學(xué)反思1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語言方面嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動中提供的絲帶讓幼兒通過操作能體會到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好?；顒又杏變河邢嗷サ挠懻摗＂茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動中我沒有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運(yùn)用起來較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。⑶對師幼互動的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解決。3、對于活動的評價(jià)也是，總結(jié)出自己對所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起來有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評價(jià)。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動畫讓幼兒跟著情景去體會愛與勇敢。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問的技巧欠缺，臨場發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語言整合，這點(diǎn)不錯。饒老師，幼兒動靜結(jié)合，參與積極，但老師說的較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒有給夠?！缎淙~》教案及反思6活動目標(biāo)：1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。2、樂意用語言描述自己的操作過程。3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。2、四棵大小顏色不同樹并貼上標(biāo)記。3、一棵大樹掛上樹葉32片，風(fēng)扇一臺。4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機(jī)活動過程：一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。師：小朋友，你們看王老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀？（樹葉）對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰呀？你和他們一樣大嗎？3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。問：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或?。殞殻┒?、樹葉媽媽找孩子1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣師扮演小樹葉說“我是小樹葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”（邊說邊用風(fēng)扇吹樹讓樹葉灑落下來）2、引發(fā)幼兒討論師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時(shí)候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析?！靶∨笥颜婺芨桑紟托淙~找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？”（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧?。?、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們！三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲?；顒臃此迹和ㄟ^這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣?！缎淙~》教案及反思7活動設(shè)計(jì)背景1、.結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。2、中班幼兒對大自然四季變化的興趣。3、幼兒可動手拾樹葉、貼樹葉。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。2、想象粘貼畫?；顒訙?zhǔn)備1、音樂磁帶；2、拾樹葉的籃子；3、一年四季樹木變化圖片；4、膠水、圖畫紙。活動過程1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上？它媽媽呢？它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子？3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？5、出示掛圖：春一一夏一一秋一一冬，幼兒看圖討論，說什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖？6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？7、幼兒進(jìn)行粘畫?；顒友由欤河變号c家長一起討論動物一年四季的變化。教學(xué)反思1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實(shí)際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況?！缎淙~》教案及反思8活動目標(biāo)：1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動的景象。2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備部分：1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動作。2、一一小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣？――教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動作：站立、跑、走、蹲下。二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力調(diào)整走、跑的時(shí)間同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒?；顒友由欤航M織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣?；顒臃此迹河變涸诨顒舆^程中增強(qiáng)了規(guī)則意識，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞?！缎淙~》教案及反思9活動背景：“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個(gè)紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上，由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié)；有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié)；而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉剑蝗话l(fā)現(xiàn)孩子們在議論著，仔細(xì)一聽，原來他們正在談?wù)摌??！把?，這樹干多粗呀，為什么這是那么細(xì)呀。”“呀，這樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子?！薄翱?，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀？”……聽到孩子們議論著，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我抓住了這個(gè)教育的契機(jī)，給予幼兒感興趣的知識經(jīng)驗(yàn)，生成了這個(gè)關(guān)于樹的活動一一“小樹葉找媽媽”?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。2、幼兒通過情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生探索樹葉的興趣和態(tài)度。3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片活動過程：1、導(dǎo)入活動。師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？2、幼兒探索樹和樹葉。①師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。②你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？③你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。④小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么？3、總結(jié)。師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！在此活動中通過帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹，通過給樹葉寶寶找***游戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有許多的樹葉寶寶，而且每個(gè)樹***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探索樹葉的興趣?；顒臃此迹罕敬位顒邮窃谟變旱呐d趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時(shí)把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動。由于活動的內(nèi)容和孩子密切相關(guān)，整個(gè)活動實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位?；顒又杏變河袪幷摗⒂忻?、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問題，則體現(xiàn)了“重過程”的理念，孩子們在制定計(jì)劃，解決問題的過程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問題的能力都得到了鍛煉與提高，整個(gè)活動給了孩子很廣闊的活動空間，放大了有價(jià)值的教育過程?！缎淙~》教案及反思10活動目標(biāo)：1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動準(zhǔn)備：1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？"（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞?；顒臃此迹弘S著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準(zhǔn)備。在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力?！缎淙~》教案及反思11設(shè)計(jì)意圖前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等?；顒幽繕?biāo)1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2、認(rèn)識枯葉和綠葉，通過動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒訙?zhǔn)備1、枯葉和綠葉；2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。活動過程（一）隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。（三）通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。（五）活動延伸與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。活動反思這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子――樹葉。從整個(gè)活動設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。從整個(gè)活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學(xué)會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。活動的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落?！缎淙~》教案及反思12設(shè)計(jì)意圖：在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的初衷?；顒幽繕?biāo)：1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜?；顒舆^程：一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。2.熟悉歌曲旋律。（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。二、好聽的歌曲，我來學(xué)。1.分段學(xué)習(xí)歌曲。（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？（4）下面我們來做一個(gè)游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。2.完整演唱歌曲。3.領(lǐng)悟歌曲感情。（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。（5）多種形式演唱。三、好聽的歌曲，我來演。表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧?；顒臃此迹焊枨缎淙~》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。《小樹葉》教案及反思13設(shè)計(jì)意圖秋天是一個(gè)萬物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎淙~飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。教學(xué)目標(biāo)1.愿意和老師一起念兒歌。2.能邊念邊做出相應(yīng)的動作。3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。教學(xué)準(zhǔn)備1、樹葉（若干）。2、自備優(yōu)美的背景音樂。3、背景圖紙。4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)?；顒又攸c(diǎn)：愿意參加游戲。活動難點(diǎn)：感受秋天的特征。教學(xué)過程（一）引出話題：天氣漸漸地開始涼了，我們小朋友穿的衣服也多起來了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天有哪些特征？師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄?。師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？兒歌里講了些什么？你們看我手上的是什么呀？兒歌里講了些什么？2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。3、出示背景卡紙。（三）示范動作，請幼兒學(xué)念兒歌。看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動作。附兒歌：小樹葉飄啊飄小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。（五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動作。如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。（六）游戲：快樂的小樹葉教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。情境表演師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！毖由旎顒樱簬Ш⒆拥綉敉猓龑?dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？活動反思：活動以趣味性的引入為主，把整