《理想》優(yōu)秀教案

《理想》優(yōu)秀教案《理想》教案如何設計導語：如何設計《理想》教案?如何引導同學了解什么是理想?下面是的《理想》優(yōu)秀教案，歡迎參考!【教學內(nèi)容】人教版——義務教育課程標準實驗教科書——小學語文六年級下冊第63頁的《口語交際三?我的理想》【教學目標】1、在口語交際中提高學生的口語交際能力，培植學生口頭表達的自信心。2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。3、使學生明確并樹立崇高的理想。4、激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感?！窘虒W重點】在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，同時培植學生口頭表達的自信心，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀?！窘虒W難點】使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感?！菊n時安排】1課時【課前準備】讓學生收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例，如國家總理周恩來、鋼琴家朗朗、作家魯迅、思想家馬克思等;同時也收集自己身邊的一些人從小就樹立起良好理想的事例，如爸爸、媽媽、阿姨、朋友等。收集到這些資料后讓學生在上課的時候進行演講匯報和交流討論，從而讓學生進行口語交際，提高口語交際水平，并認識到樹立理想的重要性?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、詩歌導入新課：（3分鐘）師：同學們，有人說理想是玉，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈……那么究竟什么是理想呢?理想又有什么樣的魅力呢?現(xiàn)在就先讓我們來讀一首短詩。（教師播放幻燈片，顯示《理想之歌》，要求全班同學一起讀。）理想之歌理想是玉，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。平凡的人因為理想而偉大，有理想就是一個不凡的人。理想開花，桃李要結甜碩果;理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。師：同學們讀得真好!讀完了這首《理想之歌》，相信同學們一定對“理想”有了更深一層的認識，肯定會有很多同學想上來說說你們對理想的看法?，F(xiàn)在就請同學們翻開課本第63頁的口語交際三，這節(jié)課我們就來談談“我的理想”。（板書：我的理想）師：那么究竟什么是理想呢?同學們先以小組的形式討論一下，待會再派代表上來回答老師的問題。（討論完后叫幾個同學上來說說他們對理想的認識，教師綜合他們的說法，給出理想的含義，同時播放幻燈片，顯示理想的含義：理想是人們在實踐中形成的、具有實現(xiàn)可能性的、對未來的向往和追求,是人們的世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。）?點撥：詩歌導入新課，可以引起同學們的興趣，收到良好的導入效果。首先詩歌語言優(yōu)美，修辭精辟，道理深刻，可以使同學們對理想產(chǎn)生一定的認識。其次，讀完詩歌后，通過討論交流、回答問題來明確理想的含義，可以使同學們快速進入口語交際狀態(tài)。因為是口語交際課，所以課堂上要把時間充分交給同學們，盡量通過交流討論來解決問題。二、談談名人的理想：（5分鐘）師：同學們，回顧我們之前所學的課文，對于郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。那么同學們還知道哪些名人的理想事例呢?之前老師有叫你們回去收集，同學們都準備好了吧?現(xiàn)在就讓我們來說一說。（學生自由上來說說他們收集到的名人理想事例，如周恩來總理小時候的理想是“為中華之崛起而讀書”。教師對學生的談論給出切當?shù)闹v解和評價，注意把握課堂時間。）?點撥：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，在課堂上用5分鐘的時間讓同學們來談談名人的理想，可以將同學們對理想的向往和追求推向高潮。三、談談身邊的人的理想：（5分鐘）師：名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神激勵著我們。我們每一個人都有理想，但并不是只有轟轟烈烈的理想才是崇高的。行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，但只要是能夠為人類社會服務的理想，哪怕是清潔工，我們都應該尊重它，為它而努力奮斗。相信同學們也收集到了自己身邊的人的理想事例，現(xiàn)在也讓我們來說一說吧。（學生自由上來說說身邊的人的理想，教師對他們的談話給予指導。）?點撥：讓同學們談論身邊的人的理想，這樣更能拉近同學們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果。四、談談自己的理想：（25分鐘）師：剛才同學們談的都是別人的理想，那么你們自己的理想呢?你們想不想談談自己的理想呢?現(xiàn)在同學們先以小組的形式討論一下，待會老師叫同學們上來暢所欲言。（教師引導學生這樣來談論自己的理想：你們的理想是什么、為什么會有這樣的理想、怎樣實現(xiàn)自己的理想。教師盡量使每個學生都有發(fā)言的機會，尤其是那些平時少發(fā)言的學生。在學生以小組的形式進行討論的時候，教師走下講臺與學生一起討論，進行師生互動。）?點撥：這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，所以用25分鐘的時間讓同學們充分對自己的理想暢所欲言。在談自己的理想的過程中，先讓同學以小組的形式談自己的理想，然后再叫同學在班上談自己的理想，要特別照顧那些平時少發(fā)言的學生，創(chuàng)造更多的機會讓更多的學生上來發(fā)言。教師對他們的發(fā)言要給予指導和評價，講得好的給予適度的表揚，增強學生口頭表達的自信心;講得不夠順暢的學生應進行鼓勵性教學，增強他們的自我認同感，從而提升他們的自信心。五、教師小結：（2分鐘）師：這節(jié)課同學們都能夠積極發(fā)言，詳細地談到了自己的理想，你們當中，有人想當醫(yī)生，有人想當教師，有人想當軍人，還有的人想當工程師、科學家、經(jīng)濟學家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實現(xiàn)需要付出艱苦的努力。老師希望同學們能夠從現(xiàn)在起立志為實現(xiàn)自己的崇高理想而奮斗，為自己的將來而努力，為祖國的繁榮富強而努力。老師收集了一些有關理想的名言，同學們一起來讀讀記記好不好?（教師播放幻燈片，顯示有關理想的名言，同學們邊讀邊記。）?點撥：課堂結尾，教師用短小精悍的語言總結，起到了畫龍點睛的作用，使本節(jié)課的教學目標凸顯了出來。最后用理想名言結束本節(jié)課，可以激發(fā)學生的熱情，為自己的理想而奮斗。【板書設計】我的理想理想f名人的理想f身邊人的理想—自己的理想'受到啟發(fā)/I付出努力才會開花結果有關資料：一、流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而長期擱筆。1979年復出發(fā)表作品，詩情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨特的藝術風格。作品出版20種。流沙河詩歌的突出特色在于：1.感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都是以個人的親身感受出發(fā)寫成的，包孕著詩人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。2.學識同詩情相結合，科學性同幻想相結合，構思奇巧，富于浪漫色彩。在當代詩壇上頗顯特色，如受到普遍贊揚的《太陽》。3.注重吸收古典詩詞、民歌和新詩的特點，追求詩的民族化和群眾化。從形式上看，流沙河的詩作無一定之規(guī)，有的異常規(guī)整，是標準的新格律詩;有的長短句相間，頗有詞牌、小令之風;有的則行段很不整齊，是標準的自由詩體。教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗。教學重點①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。課前準備①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。③教師準備錄音磁帶，有條件的可制作課件。第一課時教學內(nèi)容①反復朗讀這首詩歌。②把握詩歌的結構。③理解詩歌的主旨。教學設計導入同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學們，這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹立什么樣的理想?如何才能實現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。板書課題。整體感知①范讀最好由教師范讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。②正音、正字、釋詞③默讀感知課文內(nèi)容：a.這首詩歌的主旨是什么?b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩歌的結構④集體朗讀，合作探究小組討論上述問題，教師巡回指導。⑤課堂發(fā)言小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。板書：歷史意義(2、3)理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、？)｝鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)人生意義（8、9、10、11）研討與賞析（上）①精讀逐段（1—7節(jié)）理解研討，深入思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。②課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?有關提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領的作用。第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應啟發(fā)學生舉例證明。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。提示：a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強。c.理想使人永遠年青。d.理想使人充滿活力。第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識?第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產(chǎn)品”