小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5篇回想這一階段的工作內(nèi)容，職場人可以系統(tǒng)地寫一個(gè)工作總結(jié)，寫工作總結(jié)能促進(jìn)個(gè)人斟酌，在這個(gè)過程中保持一個(gè)清楚的頭腦。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期我承擔(dān)二年級5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教導(dǎo)、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和扶助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際處境，專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求。現(xiàn)將本期教導(dǎo)教學(xué)工作處境總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、在教學(xué)方面，我專心負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材提防培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參與生活元素，了解學(xué)生原有的學(xué)識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動概括的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合二年級孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動概括的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)識。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、生動性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師不但重視根本算理、根本概念的教學(xué)，精選、精編生動多變的針對性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識學(xué)生舉行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略舉行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立斟酌的習(xí)慣，專心讀題、留心審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。

4、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。學(xué)生平日就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

5、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、積極加入聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，課后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

二、存在的問題

1、孩子的勞績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)處境，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的激勵和關(guān)注。

2、從每次單元測驗(yàn)和期末考試來看，還存在著大量問題。如片面學(xué)生的計(jì)算才能分析應(yīng)用題的才能還是很差，學(xué)生做題不夠?qū)Ｐ模瑱z查不留心。這就要求我在以后的教學(xué)中提防培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的才能和做事專心踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

3、課堂空氣還不夠活躍，應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我察覺本班大片面學(xué)生都聰明生動，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)勞績對比夢想。提防課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最正確。時(shí)光匆促，回想過去的一學(xué)期，有告成，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際處境，和新課標(biāo)的概括要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)斟酌總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己專心堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，專心反省工作得失，虛心采納他人的觀法，實(shí)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

我專心備課的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)學(xué)識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，切實(shí)把握學(xué)生的采納才能，表達(dá)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，切實(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取生動多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。提防學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的根本才能的培養(yǎng)，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，專心閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)識聯(lián)系和貫穿，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，斟酌理應(yīng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

其次、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。重視學(xué)生掌管數(shù)學(xué)根基學(xué)識的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理才能和分析綜合才能。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題才能。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題才能、分析才能。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算才能，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘舉行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算才能有了很大的提高。

第三、提防對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留神降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對學(xué)生的回復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌，從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)彼此扶助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取生動的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，促使差生課后逐一檢查落實(shí)。針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地舉行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以斷定和贊美，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，鼓舞他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都專心實(shí)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式實(shí)時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)籌劃和期末復(fù)習(xí)籌劃，做到有的放矢。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面才能都得到提高。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)3

一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的慨嘆;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時(shí)間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的，也是最貴重的。它匆促而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。

不覺間，自己來到實(shí)中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實(shí);每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在磨練中成長著，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。

而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過，實(shí)在中收獲。

教師的職責(zé)在于教書育人，而小學(xué)教導(dǎo)側(cè)重在管理。只有好的管理，強(qiáng)的管理，一個(gè)班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地舉行。

要想管理好學(xué)生，務(wù)必先了解每個(gè)學(xué)生的家庭處境、性格、愛好等，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心。

由于：愛是陽光，能溶解冰雪，能滋潤萬物;愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印;沒有愛就沒有教導(dǎo)。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個(gè)"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個(gè)讓老師頭疼的女孩子。

進(jìn)班之后，察覺她切實(shí)如此，上課時(shí)，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時(shí)，邁著大步伐，東搖西晃;穿著打扮上更是沒個(gè)樣，而且，告她狀的人也切實(shí)不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說她在隊(duì)伍中有意踩別人鞋子的。

她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學(xué)生的閑聊中得知，她有一個(gè)哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)切就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，由于她從小就缺少別人的關(guān)切和呵護(hù)，她需要我們?nèi)シ鲋リP(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作摯友，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚疑和沖動，沒事時(shí)，我會主動找她隨意聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會放松之后，便是她經(jīng)常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表揚(yáng)和激勵，讓她對自己彌漫了自信仰，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰遇到困難時(shí)，她都會伸出接濟(jì)之手;當(dāng)看到地上掉有垃圾時(shí)，她會主動地?fù)炱饋?做作業(yè)時(shí)，她會坐姿端正，模范書寫每一個(gè)字。

至今，她可以說是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生了，看著她能發(fā)生這么大的變更，我感到很欣慰。由于：我用一個(gè)教師應(yīng)有的愛心喚醒了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與告成。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是學(xué)識積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計(jì)算才能和理解才能、行為習(xí)慣差等實(shí)際處境和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多激勵，常鼓舞的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，扶助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松高興，(他們的勞績也很好)。

又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)勞績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”

2、專心備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

專心做好課前的打定，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和籌劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我專心鉆研教材，全面掌管本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律。了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從根基抓起，平日就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、專心聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5

不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將終止，實(shí)在慨嘆時(shí)間的.飛逝。歲月如流水，容不得一刻停頓！回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。由于教材的變更，二年級上學(xué)期對于我和孩子們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然繁忙、雖然艱辛，但是也彌漫快樂、彌漫喜悅。

本學(xué)期，我承擔(dān)的是二年級的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期使用的是青島版的教材，和人教版的二年級教材比起來，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來分外吃力。針對這種處境，我專心做好教學(xué)籌劃，提前備好課，平日做到周前備課。備課時(shí)專心鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，抑制教學(xué)中的肆意性。備課分三個(gè)方面：

①備教材：

鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：

經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，學(xué)識根基，學(xué)習(xí)方法，鞏固教學(xué)的針對性。

③備教法：

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資。料來源于定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的閱歷，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說的才能，和自信仰。

我每節(jié)課都要專心做好打定，專心講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，表達(dá)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“學(xué)識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理領(lǐng)會、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

正確引導(dǎo)學(xué)生對付數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。留神課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又留神因材施教，留神對差生舉行手把手的輔導(dǎo)。課后實(shí)時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中，級部三個(gè)總分值的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64.3%?？梢哉f取得了分外好的勞績。

一個(gè)學(xué)期以來，我都處于慌張的狀態(tài)，每天忙繁忙碌，從早上到校開頭一向忙到下班，課前打定、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作安置的都很緊湊，幾乎沒