《鴨子騎車記》大班教案

《鴨子騎車記》大班教案《鴨子騎車記》大班教案1設計意圖：豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。活動目標：1。觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。2。積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心?；顒訙蕚洌?.多媒體課件2。《鴨子騎車記》故事圖書。活動過程:、引出人物，激發(fā)興寵1。出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢?（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。2。出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3。提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！二、集體觀察畫面，理解故事開始部分嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"1。提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？2。小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說：〃我行，我行，我一定行！〃。三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。1。提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2。幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。四、集體分析故事情節(jié)，進一步理解故事。.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？.分析畫面?瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。1。馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。。馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）5.鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。?擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。1。出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）2.母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）3。鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？4。小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。?羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了?。?。1。你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來?。?.你們也來學一學鴨子這么棒的'汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手??！《鴨子騎車記》大班教案2【活動設計】鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。【活動目標】1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功?！净顒訙蕚洹縋PT?！净顒舆^程】一、突發(fā)奇想的鴨子。價值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？2、猜測鴨子瘋狂的原因。過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧！二、勇于嘗試的鴨子。價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。1、母牛。（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。2、綿羊（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。3、母雞（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？（2）討論：鴨子會怎么說呢？小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。4、老鼠老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎?小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。三、獲得成功的鴨子價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。1、觀察畫面：動物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢？小結(jié)：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？小結(jié)：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。《鴨子騎車記》大班教案3設計意圖：豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高?；顒幽繕耍?觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心?；顒訙蕚洌?多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書?；顒舆^程：一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。.出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！二、集體觀察畫面，理解故事開始部分?嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！".提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？.小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？一鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。四、集體分析故事情節(jié)，進一步理解故事。.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？.分析畫面?瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。.馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）.鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。?擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。.出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）.母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子?。?鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？.小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）?羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了?。?你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來?。?你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手?。　而喿域T車記》大班教案4活動目標：1、動物對鴨子騎車的不同想法。2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。3、感受鴨子的勇氣與信心。4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D畫書課件?；顒舆^程:一、突發(fā)奇想的鴨子1、瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。2、他是誰？（聲音）（走出一只鴨子打招呼!）3、這是一只怎樣的鴨子？4、鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……鴨子的這個想法能實現(xiàn)嗎?說說各自的理由。二、鴨子騎車上路。1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！‘哞一一，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事！”2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法？（2）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說？（幼兒情景表演）（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰？（老鼠）比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？三、驚喜的秘密突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣??？3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？四、完整欣賞最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續(xù)想象：鴨子又想學什么了呢？活動延伸：續(xù)編故事。和好朋友說說鴨子的新故事?；顒臃此迹豪L本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯?；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。不足之處：引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物?！而喿域T車記》大班教案5活動準備兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。故事局部畫面:（1）鴨子騎車時先后遇到的朋友;（2）鴨子騎車的各種動作。活動目標:關注畫面細節(jié)，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅持不懈獲得成功的快樂。活動過程:一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣1、封面上有誰，它會有什么突發(fā)奇想?2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎？二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。2、交流從書中找到的答案。三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索（一）線索一：同伴的不同態(tài)度（局部畫面圖一）1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友？2、教師根據(jù)圖書中動物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎？從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態(tài)度。4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。（二）線索二：鴨子怎樣學會騎車（局部畫面圖二）1、鴨子原來會不會騎車—一從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。2、教師用局部畫面圖表示。3、鴨子是怎么學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程（引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化）。5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃—一穩(wěn)穩(wěn)當當一一瀟灑自如的過程。（三）線索三：動物朋友的巨大改變1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，后來呢？再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？.動物朋友們從什么時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發(fā)現(xiàn)動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。4、仔細翻看最后一頁，發(fā)現(xiàn)動物朋友騎車的有趣情景。四、情感遷移1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學開拖拉機。2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢？會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？附故事《鴨子騎車記》有一天在農(nóng)場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫茫概?！”鴨子說?！斑琛弧蹦概艘宦暋？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車？這可是我見過的最愚蠢的事！”鴨子騎過綿羊身邊?！澳愫?，綿羊！”鴨子說?！斑阋灰弧本d羊應了一聲?？赡沸睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會受傷的！”現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說。“嘶一一”馬應了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿樱氵€是沒我快！”鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。“咯！咯！”母雞應了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c路，鴨子！”鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊?！澳愫茫?！”鴨子說?！巴簦　惫窇艘宦??？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫??！”鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說?！爸ㄒ灰弧崩鲜髴艘宦暋？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！蓖蝗?，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了?，F(xiàn)在，所有動物都有自行車騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒！”他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。