小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第四組專題教研課記敘文閱讀羅戀

1小學(xué)語文記敘文閱讀策略羅戀渠縣臨巴鎮(zhèn)第三小學(xué)專題教研課——2記敘文閱讀解題步驟1.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

2.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

3什么是記敘文？記敘文：

以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種體裁形式。4記敘文閱讀——概括文章的主要內(nèi)容——聯(lián)系上下文解釋詞語5學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容時(shí)，存在這樣問題：

一是縮不短。概括課文大意時(shí)，常常講著講著就接近復(fù)述課文內(nèi)容了。

二是在概括時(shí)分不清那些該刪，那些該留。

三是抓不住重點(diǎn)，不分主次。常見病癥6

五種方法引路一、題目擴(kuò)展法二、要素歸納法三、段意合并法四、句子摘抄法五、關(guān)鍵問題法7方法一：題目擴(kuò)展法

首先讀懂課題字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句通順完整的話，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，使意思表達(dá)得更加完整、全面。

題目就是文章的眼睛，不少文章的題目，本身就是文章的高度概括，我們只要把文章題目稍加擴(kuò)充，就是文章的主要內(nèi)容了。

例如：《蟋蟀的住宅》一課，將標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充，就得到文章的主要內(nèi)容：這篇課文寫了蟋蟀修建住宅的過程和蟋蟀住宅的特點(diǎn)。返回8方法二：要素歸納法

可以表達(dá)為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做(或說)什么事(或話)，最終結(jié)果怎樣。

記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素，找出文中的記敘要素，并合理組織它們，就是文章的主要內(nèi)容。

例如：《女媧補(bǔ)天》一課，主要人物：女媧。起因：天破了一個(gè)大窟窿。經(jīng)過：女媧是如何補(bǔ)天的？結(jié)果：天補(bǔ)好了，人類又過上了安居樂業(yè)的生活。就得到文章的主要內(nèi)容：這篇課文寫了天破了一個(gè)大窟窿，詳細(xì)寫了女媧補(bǔ)天的過程，最后天補(bǔ)好了，人類又過上了安居樂業(yè)的生活。返回9方法三．段意合并法

一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章內(nèi)容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。

這是最常用的方法，注意：一是各段大意之間，有點(diǎn)要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫；二是要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。10例如：《觀潮》各段段意：錢塘江大潮被稱為天下奇觀。

潮來前江面風(fēng)平浪靜，人山人海。潮來時(shí)雄偉壯觀的景象。

潮過后余波奔涌。文章主要內(nèi)容：主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮的雄偉壯觀景象。返回11方法四：句子摘抄法

有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句，就是文章的主要內(nèi)容。閱讀是直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。

例如：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，文章開篇的總起句：“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”就是全文的主要內(nèi)容。返回12方法五：關(guān)鍵問題法1）記人的課文。閱讀這類文章要抓?。赫n文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。2）敘事的文章。閱讀這類課文要抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3）寫景的文章。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁淳拔?？它有什么特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙模勘磉_(dá)作者怎樣的情感？然后再進(jìn)行概括。4）狀物的文章。閱讀這類課文要抓住：寫的是什么事物？從幾個(gè)方面寫了它的特點(diǎn)？怎樣寫的？然后進(jìn)行概括。13溫馨提示

我們?cè)谶x用上述方法概括內(nèi)容時(shí)，必須要遵循兩個(gè)原則：一是“準(zhǔn)確”，不能以偏概全，概括要點(diǎn)時(shí)不能有遺漏；不能以羅列代替概括，把羅列到的小的具體材料當(dāng)作要點(diǎn)概括。二是“簡潔”，這是從答題字?jǐn)?shù)要求來說的，有許多題目明確要求答案在多少個(gè)字以內(nèi)，所以，答題的語言一定要精練，切忌羅嗦。答題公式：人+事+結(jié)果14聯(lián)系上下文解釋詞語一、擴(kuò)充解釋法二、近義解釋法三、反義解釋法四、同義解釋法15一、擴(kuò)充解釋法擴(kuò)充解釋法就是將需要解釋的詞進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充而對(duì)詞語進(jìn)行解釋的方法。其中組詞法是常用方法。如：歡樂--歡喜、快樂寬闊--寬敞、遼闊幽香--清幽的香味電燈--用電發(fā)光的燈誠實(shí)守信--為人誠實(shí)、遵守信用返回16二、近義解釋法如：增添--增加關(guān)懷--關(guān)心美麗--漂亮

近義解釋法是用需解釋詞語的近義或同義的詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋的方法。返回17三、反義解釋法如：緊張--不鎮(zhèn)定

懦弱--不勇敢緩慢--不快速反義解釋法是用需解釋詞的反義詞或相反意思的詞組短語等前面加否定副詞進(jìn)行詞語解釋的方法。返回18四、同義解釋法

用同義詞解釋，必要時(shí)作適當(dāng)限制、補(bǔ)充。如：

休

憩--休息。竣工--（建筑物）完工。19

漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、概況《漓江》的主要內(nèi)容。

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

生機(jī)勃勃:色彩斑斕:20

三個(gè)和尚

傳說古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（línglì）的小和尚來到山上的一座廟（miào）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（púsà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（zhí）,誰也不愿意吃虧（kuī）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dǔn）的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小