《機械制圖》優(yōu)秀教案

江蘇省職業(yè)學校理論課程教案本（2015—2016學年 第一學期）課程《機械制圖》班級15高技、15焊接系部數(shù)控技術(shù)系授課教師湯郁徐州機電工程學校徐州機電技師學院授課章節(jié)名使用教稱具課題序號1課題序號1授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§1-113號圖紙一張、尺規(guī)等通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、了解機械制圖的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀；2、掌握教材機械制圖國家標準教案目的的有關(guān)內(nèi)容。3、課程學習要求及成績等教案重點圖紙的幅面及格式教案難點圖線型的應(yīng)用教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容補充了學習要求和成績記錄教案后記習題冊P1、2311、圖紙的幅面與格式§1－12、比例3、字體4、圖線課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5

圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中最基本的技術(shù)文件，是工程界的共同語言。為了正確地繪制 學生討論，和閱讀工程圖樣，為了便于指導(dǎo)生產(chǎn)和對外由發(fā)表意見。教進行技術(shù)交流，工程技術(shù)人員必須熟悉和掌師指名回答。握有關(guān)標準和規(guī)定。

激發(fā)起學生學習興趣。1、圖紙的幅面和格式？繪制技術(shù)圖樣時，首先采用表1.1中的基本幅面規(guī)格尺寸。必要時，可以加長幅

學生認真預(yù)

這樣體現(xiàn)了學面。加長幅面是按基本幅面的短邊成整數(shù)倍習，說出自己的生的主體，教師提出問題

增加。表1.1基本幅面尺寸和圖框尺A1 A2

答案？A3 A

的主導(dǎo)作用。學生展講1189（約40分鐘）

594×841 420×59410

297×420 252、比例（GB/T14690—1993）圖中圖形與其實物相應(yīng)要素的線性尺寸之比稱為比例。繪制機械圖樣時，盡量采用1:1的比例畫圖，這樣圖樣便可以反應(yīng)實物的真實大小。否則，根據(jù)機件大小選擇放大或縮小的比例。圖樣中的比例一般從表1.21.3中的比例。3、字體（GB/T14691—1993）

學生再通過<※漢字要寫成長仿宋體，要求做到：字體端看一看><畫一通過師生的共同正，筆畫清楚，排列整齊，間隔均勻。

畫><記一記>學習，讓學生的※字體的號數(shù)就是以毫M為單位的字體的鞏固知識點。高度，其取值為：1.8 2.5 3.5 5 7 10 1420（漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm）4、圖線（GB/T 17450—1998、GB4457.4—1984）※所有線型的圖線寬度d的推薦系列為：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、

注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋 老師布置習題冊上練習題

學生當堂完成練 檢測學生的（約40分鐘）

習 學習效果歸納總結(jié)1.幅面的使用2、比例

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

3、字體4、線型的使用

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P1、2；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號2授課班級 15高技 15焊接授課章節(jié)名使用教稱具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：使學生建立《機械制圖》國家標準中有關(guān)尺寸標注的基本概念；教案重點尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；教案難點尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無授課形式講解及練習授課形式講解及練習授課日期§1－12尺規(guī)等作圖工具教案后記習題冊P3§1－1制圖基本規(guī)定2§1－1制圖基本規(guī)定21、基本規(guī)則2、線型的應(yīng)用課堂教學安排教案環(huán)節(jié)點名考勤

教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物體學生討論，自由的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？大家想一下平發(fā)表意見。教師激發(fā)起學生學習導(dǎo)入新課（5

時我們說大小時是用什么來衡量的？

指名回答。 興趣。學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講 一、基本規(guī)則（出示板圖、掛圖）

答案？

的主導(dǎo)作用。（40

1、機件的真實大小應(yīng)以圖樣上所標注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準確度無關(guān)；2、圖樣中的尺寸以毫M為單位時不需標注單位，如果使用其它單位，則需要說明相應(yīng)的計量單位；3的最終完工尺寸，否則應(yīng)另加說明；4并應(yīng)標注在反映結(jié)構(gòu)最清晰的圖上。

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的鞏固知識點。注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋 老師布置習題冊上練習題 學生當堂完成練 檢測學生的（約40分鐘）

習 學習效果歸納總結(jié)1、基本規(guī)則2、線型的應(yīng)用

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P3；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具課題序號3課題序號3授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§1-21尺規(guī)等作圖工具1、掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；教案目的2、掌握最常用的幾種尺寸標注法。教案重點尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；教案難點最常用的幾種尺寸標注法。教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記習題冊P4§1-2尺寸標注1§1-2尺寸標注11.尺寸數(shù)字2、尺寸線3、尺寸界線課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5

大家想一下平時我們說大小時是用什么來衡 學生討論，量的？ 由發(fā)表意見。教師指名回答。

激發(fā)起學生學習興趣。一、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界限1、尺寸數(shù)字

學生認真預(yù)

這樣體現(xiàn)了學（1）線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫在尺寸 習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講

線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處。答案？線性尺寸數(shù)字一般應(yīng)按圖1-15a示的方向注寫，并盡可能避免在圖示30°范

的主導(dǎo)作用。（約40分鐘）圍內(nèi)標注尺寸，當無法避免時可按圖1-15b的形式標注。2、尺寸線（1）尺寸線用細實線繪制，用以表示所

通過師生的共同學生再通過<學習，讓學生的注尺寸的方向。尺寸線的終端結(jié)構(gòu)有兩種形看一看><畫一注意力集中在課式——箭頭和斜線兩種； 畫><記一記>堂，保證了學生②斜線斜線用細實線繪制。當尺寸線的鞏固知識點。終端采用斜線形式時，尺寸線與尺寸界線必須相互垂直。當尺寸線與尺寸界線相互垂直時，同一張圖樣中只能采用一種尺寸線終端形式。

的學習效果3、尺寸界線尺寸界線用細實線繪制，并應(yīng)由圖線；尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直并略超過尺寸線（通常以3~~4mm為宜）；特殊情況下也可以不相垂直，但兩尺寸界線必須相互平行。練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)尺寸數(shù)字2、尺寸線

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納3、尺寸界線

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不

成良好的學習習慣；同時也是給課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：P6；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具課題序號4課題序號4授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§1-22尺規(guī)等作圖工具1、掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；教案目的2、掌握最常用的幾種尺寸標注法。教案重點尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；教案難點最常用的幾種尺寸標注法。教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記習題冊P5§1-2§1-221、圓的尺寸注法2、圓弧的尺寸注法3、簡化的尺寸注法課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物體的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？學生討論，自由發(fā)表意見。教師指名回答。激發(fā)起學生學習興趣。（5）提出問題1、圓的尺寸注法學生展講學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學（40）習，說出自己的生的主體，教師答案？的主導(dǎo)作用。2、圓弧的尺寸注法（1）圓弧的半徑學生再通過<通過師生的共同看一看><畫一學習，讓學生的畫><記一記>注意力集中在課鞏固知識點。

堂，保證了學生的學習效果二、簡化的尺寸注法練習反饋

1、圖樣上的尺寸數(shù)字表示機件的真實大?。?、圖樣上的尺寸以毫M為單位時,不需要標注單位；3、尺寸標注的三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字；4、尺寸數(shù)字不能被任何圖線穿過；5、對于線性尺寸來說，標注時要注意水平、垂直、傾斜三個方向中尺寸數(shù)字的書寫方向；6、對于角度尺寸來說，應(yīng)注意角度尺寸的數(shù)字應(yīng)一律處于水平方向，尺寸線是以角頂為圓心畫出的圓弧；7、圓和圓弧的尺寸線要通過圓心，不能用中心線來代替，注意數(shù)字前要加注符號“Ф”或“R”

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)1、圓的尺寸注法2、圓弧的尺寸注法

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

3、簡化的尺寸注法

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P6；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號7授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§1－31三角尺、圓規(guī)等作圖工具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：使學生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。授課章節(jié)名使用教稱具教案重點常用繪圖工具的使用教案難點常用繪圖工具的使用教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容增加如何做圓內(nèi)正六邊形教案后記習題冊教案后記習題冊P7§1－3§1－3三角板1、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用比例尺鉛筆基本作圖方法2、平面圖型畫法平面圖形的分析與作用尺規(guī)作圖步驟習題冊習題講解與做課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5）機器零件的輪廓形狀雖然有所不同,但都是由直線\圓弧和其他一些非圓曲線所組成的幾何圖形,這些幾何圖形如何繪制？學生討論，自由發(fā)表意見。教激發(fā)起學生學習師指名回答。興趣。提出問題學生展講（40）一、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用1、圖板1、作用：用來鋪放和固定圖紙。學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學2、結(jié)構(gòu)：一般由膠合板制成，四周鑲有 習，說出自己的生的主體，教師硬木邊。3、使用：圖板的工作表面必須平坦、光潔，左右導(dǎo)邊必須光滑、平直。2、丁字尺1、作用：主要用來繪制水平線。2、結(jié)構(gòu)：用木材或有機玻璃等制成，由尺頭和尺身兩部分垂直相交構(gòu)成丁字形。3、使用：尺頭的內(nèi)邊緣為丁字尺導(dǎo)邊，尺身的上邊緣為工作邊，都要求平直光滑。使用丁字尺畫水平線時，可用左手握住尺頭推動丁字尺沿左面的導(dǎo)邊上下滑動；待移到要畫水平線的位置后，用左手使尺頭內(nèi)側(cè)導(dǎo)

答案？學生再通過<

的主導(dǎo)作用。邊靠緊圖板左側(cè)導(dǎo)邊，把丁字尺調(diào)整到準確看一看><畫一通過師生的共同的位置，隨即將左手移到畫線部位將尺身壓畫><記一記>學習，讓學生的住，以免畫線時丁字尺位置變動。然后用右鞏固知識點。手執(zhí)筆沿尺身工作邊自左向右畫線，筆尖應(yīng)壓緊靠尺身，筆桿略向右傾斜。3、三角板1、作用：與丁字尺配合畫出一系列不同位置的鉛垂線，還可畫出與水平線成300、450、600、以及150倍數(shù)角的各種傾斜線。4、圓規(guī)和分規(guī)1、作用：圓規(guī)：主要用來繪制圓和圓??；分規(guī)：主要用來量取線段和等分線段。5、比例尺1、作用：具有不同的比例，用來量取不同比例1:300；1:400；1:500。

注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋 老師布置習題冊上練習題 學生當堂完成練 檢測學生的（約40分鐘）

習 學習效果歸納總結(jié)1.尺規(guī)繪圖工具及其使用1）圖版

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

丁字尺三角板圓規(guī)和分規(guī)

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：P7；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號8課題序號8授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§1－32授課章節(jié)名稱使用教具使用教具三角尺、圓規(guī)等作圖工具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：使學生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。教案重點常用繪圖工具的使用教案難點常用繪圖工具的使用教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容增加如何做圓內(nèi)正六邊形教案后記授課提綱或板書設(shè)計圖版和丁字尺圖版和丁字尺§1－3三角板1、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用比例尺鉛筆基本作圖方法2、平面圖型畫法平面圖形的分析與作用尺規(guī)作圖步驟課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5）機器零件的輪廓形狀雖然有所不同,但都是由直線\圓弧和其他一些非圓曲線所組成的幾何圖形,這些幾何圖形如何繪制？學生討論，自由發(fā)表意見。教師指名回答。激發(fā)起學生學習興趣。二、平面圖形的畫法1、圓內(nèi)接正多邊形圓內(nèi)接正五邊形的畫法

學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學作水平線ON的中點M，以點M為圓習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講

心、MA為半徑作弧，交水平中心線于H。答案？以AH為邊長，即可作出圓內(nèi)接正五邊形，如圖1.21所示。圓內(nèi)接正六邊形畫法2、斜度和錐度斜度是指一直線（或平面）對另一直線（或平面）的傾斜程度，其大小以它們夾角

的主導(dǎo)作用。（約40分鐘）的正切值來表示。在圖樣中，習慣以 1：n圖1.23斜度的作圖步驟與標注的形式標注，并在前面加注符號“∠”，符號的方向與斜度方向一致，

學生再通過<圖1.23為斜度1：5的作圖方法及標看一看><畫一通過師生的共同注。錐度 畫><記一記>學習，讓堂，保錐度是指正圓錐的底直徑和圓學生的注鞏固知識點。

證了學生的學習效果練習反饋

圖1.24錐度的作圖步驟與標注意力集中在課錐高之比。若是圓臺，則為上下底圓直徑與圓臺高之比。在圖樣中習慣以1∶n的形式標注，圖1.24是錐度為1：5的作圖方法及標注。

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)歸納總結(jié)1.圓內(nèi)接正多邊形教師進行點評。學生根據(jù)學2.斜度和錐度給學生抒發(fā)感生課堂任務(wù)書中得分情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。反思機會，體現(xiàn)出以學促教的教案理念。課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）課后作業(yè)：1.習題冊P；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。課后延伸：啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、探習、探究學習的究，從中自我提能力。升。課題序號課題序號9授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期授授名課章節(jié) §1－3尺規(guī)稱使用教具 三角尺、圓規(guī)等教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：教案重點使學生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。常用繪圖工具的使用教案難點常用繪圖工具的使用教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容增加如何做橢圓教案后記22圖工具圖版和丁字尺圖版和丁字尺§1－3三角板1、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用比例尺鉛筆基本作圖方法2、平面圖型畫法平面圖形的分析與作用尺規(guī)作圖步驟課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤機器零件的輪廓形狀雖然有所不同,但都是導(dǎo)入新課（5

由直線\圓弧和其他一些非圓曲線所組成的 學生討論，自激發(fā)起學生學幾何圖,這些幾何圖形如何繪制？ 由發(fā)表意見。教興趣。師指名回答。3、圓弧連接圓弧連接是指用已知半徑的圓弧，光滑地連接直線或圓弧，即相切。這段弧稱為連接 學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了弧，切點稱為連接點。要保證圓弧的光滑連習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講（40

接，必須求出連接弧的圓心和連接點。下面答案？介紹幾種常見的圓弧連接作圖步驟：用已知圓弧R連接兩直線，如圖1.25所示。兩圓弧的外切連接如圖1.27所示，用圓弧外切連接兩已知

的主導(dǎo)作用。1.26接再通過<圓弧，其作圖步驟如下： 看一看><畫一通過師生的共連接弧圓心 以O(shè)1為圓心為半徑畫><記一記>學習，讓學生畫弧；以O(shè)2為圓心，R+R2為半徑畫弧，鞏固知識點。兩圓弧交點O即為連接弧圓心。求連接弧切點連OOl、OO2交已知弧于T1、T2即得切點。以O(shè)為圓心，R為半徑作圓弧TlT2，即為所求連接弧。兩圓弧的內(nèi)切連接用圓弧連接已知直線和圓弧用半徑為的圓弧把圓心為O1、半徑為R1直線L11.284、平面曲線非圓的平面曲線很多，這里僅介紹橢圓的畫法。（已知橢圓的長、短軸AB、CD）

注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果橢圓的同心圓畫法，如圖1.29所示作圖步驟：以O(shè)為圓心，OA與OC為半徑作兩個同心圓；由O作圓周12等分的放射線，使其與兩圓相交，各得12個交點；由大圓上的各交練習反饋

圖1.29同心圓法畫橢圓 圖1.30四心法畫橢圓點作短軸的平行線，再又小圓上的各交點作長軸的平行線，每兩對應(yīng)平行線的交點即為橢圓上的一系列點；依次光滑連接各點，即得橢圓。橢圓的四心圓法，如圖1.30所示作圖步驟：連AC，取CE1=CE=OA-OC；作AE1的中垂線，分別交長、短軸于點O1和O2，并取其對稱點O3、O4。分別以O(shè)1、O2、O3、O4為圓心，O1A、O2C、O3B、O4D為半徑作弧，即近似作出橢圓，切點為K、N、N1、K1。學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)圓弧連接；平面曲線；

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形成良好的學習習節(jié)課的收獲與不慣；足課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

課后作業(yè)：習題冊、13； 課后延伸： 啟發(fā)學生思考，預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。 不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號11授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期2-1三角尺、圓規(guī)等作圖工具、課件補充、小黑板授課章節(jié)名使用教稱具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、使學生認識投影法,了解、掌握投影的方法。教案重點投影法的概念及分類教案難點對應(yīng)關(guān)系及投影規(guī)律教案方法討論、提問、引導(dǎo)更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記授課提綱或板書設(shè)計中心投影法平行投影法1平行投影法1、投影法的分類§2－1實形性2、正投影法基本性質(zhì)積聚性類似性教案環(huán)節(jié)

教師的活動

學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤復(fù)習鞏固

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是繪制和閱讀機械圖樣 學生討論，自激發(fā)起學生學習導(dǎo)入新課（5

的理論基礎(chǔ)。尺規(guī)繪圖的工具使用？

由發(fā)表意見。教師指名回答。

興趣。投影法：從物體和投影的對應(yīng)關(guān)系中，總結(jié)出了用投影原理在平面上表達物體形狀的方法。投影法可分為兩大類：中心投影法、平行投

學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講

影法。

答案？

的主導(dǎo)作用。一、中心投影法（約40分鐘）1、定義：投影線匯交于一點的投影方法。2、特點：投影比實物大，立體感強。3、適用：外觀圖，美術(shù)圖，照相等。二、平行投影法1、定義：投影線相互平行的投影方法。斜投影平行投影中，投影線與投影面傾斜時的投影。正投影（普遍采用）平行投影中，投影線與投影面垂直時的投影。

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的鞏固知識點。注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋（約40分

老師布置習題冊上練習題 學生當堂完成習

檢測學生的學習效果鐘）歸納總結(jié)投影法分類正投影法的基本性質(zhì)

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P15；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名稱教案重點三視圖的方位關(guān)系教案難點三視圖的方位關(guān)系教案方法講授，演示更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無課題序號12課題序號12授課班級 15高技 15焊接授課形式授課日期§2－2三面視圖及其規(guī)律（1）使用教具投影黑板模型教案目的利用正投影特性掌握三視圖的投影及對應(yīng)關(guān)系。教案后記11、投影法的分類§2－22、三視圖的投影對應(yīng)關(guān)系高平齊寬相等課堂教學安排教案環(huán)節(jié)

教師的活動

學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是繪 學生討論，自激發(fā)起學生學習復(fù)習鞏固（5提出問題學生展講

制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)。正投影法的基本性質(zhì)？§2-2三視圖的形成及投影規(guī)律一、三視圖的形成物體是有長、寬、高三個尺度的立體。我們要認識它，就應(yīng)該從上、下、左、右、前、后各個方面去觀察它，才能對其有一個完整的了解。圖3-4所示的是四個不同的物體，它們只取一個投影面上的投影，如果不附加其它說明，是不能確定各個物體的整個

由發(fā)表意見。教師指名回答。

興趣。這樣體現(xiàn)了學生的主體，教師的主導(dǎo)作用。（約40分鐘）形狀的。要反映物體的完整形狀，必須根據(jù) 學生認真物體的繁簡，多取幾個投影面上的投影相互習，說出自己的補充，才能把物體的形狀表達清楚。 答案？為了準確地表達物體的形狀和大小，我們選取互相垂直的三個投影面。1、三投影面體系三面:正立投影面：簡稱正面 用V表示水平投影面：簡稱水平面 用H表側(cè)立投影面：簡稱側(cè)面 用W表OX軸：V面與H面的交線。OY軸：H面與W面的交線。OZ軸：V面與W面的交線。OX軸、OY軸、OZ軸的交點為圓點。2、三視圖的形成：三視圖

學生再通過<主視圖：正面投影（由物體的前方向后方投看一看><畫一通過師生的共同射所得到的視圖） 畫><記一記>學習，讓學生的俯視圖：水平面投影（由物體的上方向下投鞏固知識點。射所得到的視圖）左視圖：側(cè)面投影（射所得到的視圖）三視圖的展開規(guī)定正面保持不動，水平面繞 OX軸向下旋900，側(cè)面繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)900。

注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)歸納總結(jié)1.三視圖的形成。教師進行點評。學生根據(jù)學2.三投影面體系是咋樣的。給學生抒發(fā)感生課堂任務(wù)書中得分情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。反思機會，體現(xiàn)出以學促教的教案理念。課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）課后作業(yè)：1.習題冊P17；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。課后延伸：啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、探習、探究學習的究，從中自我提能力。升。授課章節(jié)名使用教稱具教案重點三視圖的方位關(guān)系教案難點對應(yīng)關(guān)系及投影規(guī)律教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無課題序號13課題序號13授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2－2三視圖的形成及其投影規(guī)律（2）投影，掛圖等教案目的利用正投影特性掌握三視圖的投影及對應(yīng)關(guān)系。教案后記11、投影法的分類§2－2實形性2、正投影法基本性質(zhì)積聚性類似性課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是繪 學生討論，自導(dǎo)入新課（5

制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)。1、三視圖之間的對應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系:

由發(fā)表意見。教師指名回答。學生認真預(yù)

激發(fā)起學生學習興趣。這樣體現(xiàn)了學主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，

習，說出自己的生的主體，教師左視圖在左視圖的正右方。

答案？

的主導(dǎo)作用。提出問題學生展講（約40分鐘）2、投影關(guān)系：主視圖反映物體的長度和高度。俯視圖反映物體的長度和寬度。左視圖反映物體的高度和寬度。

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的主、俯視圖反映了物體的同樣長度（等鞏固知識點。長）。主、左視圖反映了物體的同樣高度（等高）。俯、左視圖反映了物體的同樣寬度（等寬）。歸納：主視、俯視長對正（等長）。主視、左視高平齊（等高）。

注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果俯視、左視寬相等（等寬）。3、方位關(guān)系：主視圖反映了物體的上、下、左、右方位。俯視圖反映了物體的前、后、左、右方位。左視圖反映了物體的上、下、前、后方位。例子：見P27圖2－9練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)1.三視圖之間的對應(yīng)關(guān)系

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P19；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、了解點的投影規(guī)律與投影軸投影面的關(guān)系；教案重點點的投影規(guī)律教案難點投影軸和投影面的關(guān)系教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記課題序號15課題序號15授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2-31投影，掛圖等§§2-31一、點的投影分析1、點的投影規(guī)律2、點的坐標與投影關(guān)系3、重影點與可見性課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤

點、線、面是構(gòu)成物體形狀的基本幾何元素。學習和掌握它們的投影特性和規(guī)律， 學生討論，自導(dǎo)入新課

由發(fā)表意見。教師指名回答。

激發(fā)起學生學習興趣。（約5分鐘）以及直線和曲線組合的平面、平面的投影可以簡化成直線的投影。一、點的投影特性：點的投影永遠是點。1、點的投影標記（圖3-9）

學生認真預(yù)

這樣體現(xiàn)了學空間點用、、、D……標記。 習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講（40

空間點在H面上的投影用：a、b、cd……標記；空間點在V面上的投影用：b′c′、d′……標記；空間點在W面上的投影用：a′′、b′′、c′′、d′′……標記。

的主導(dǎo)作用。2、點的三面投影3、點的投影規(guī)律（1）點的正面投影與水平面投影的連線一定垂直于OX軸，即aa′⊥OX；OZ軸，即a′a′′⊥OZ；點的水平面投影到OX軸的距離等點的側(cè)面投影到 OZ 軸的距離，即

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的鞏固知識點。注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果aaX=aaZ例：找一點的三面投影（已知一點的兩面投影，求第三面投影）練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)1.點的投影標記。2、點的三面投影

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

3、點的投影規(guī)律

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：

課后延伸：

啟發(fā)學生思考，自主學習、探1.習題冊P21；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

不斷提升自主學究，從中自我提習、探究學習的升。能力。授課章節(jié)名使用教稱具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、掌握直線的三面投影作法；2、掌握直線在三投影面體系中的投影特性；教案重點直線的三面投影作法教案難點直線在三投影面體系中的投影特性教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記課題序號16課題序號16授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2-32投影，掛圖等§2-3立體上點、直線、平面的投影2二、直線的投影分析1、投影面平行線2、投影面垂直線3、一般位置直線課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5

點、線、面是構(gòu)成物體形狀的基本幾何元素。學習和掌握它們的投影特性和規(guī)律，能 學生討論，夠透徹理解機械圖樣所表達的內(nèi)容。形體上由發(fā)表意見。教的任一平面，分成多邊形平面、曲線平面以師指名回答。及直線和曲線組合的平面、平面的投影可以簡化成直線的投影，

激發(fā)起學生學習興趣。提出問題學生展講

1、直線在繪制直線的投影圖時，只要作出直線上任意兩點的投影，再將兩點的同面投影連接

學生認真預(yù)

這樣體現(xiàn)了學（40

起來，即得到直線的三面投影。

習，說出自己的生的主體，教師2、直線的投影特性本節(jié)講述的基本體的投影，他是后面所學習的基礎(chǔ)，要認真學習，掌握幾個基本體的形狀及其投影性質(zhì)，對以后作圖和樹立三維空間關(guān)系大有裨益。

答案？

的主導(dǎo)作用。3、直線在三投影面體系中的投影特性于傾斜位置；

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同投影面平行線：平行于一個投影面， 畫><記一記>學習，讓學生的而與另外兩投影面傾斜。而平行于另外兩投影面。4、一般位置直線投影特性：）在三個投影面上的投影均是傾斜投影長度均小于實長。

鞏固知識點。 注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)投影面平行線投影面垂直線

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

一般位置直線

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：P22；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號17授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2-33投影，掛圖等授課章節(jié)名使用教稱具教案目的通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、掌握平面的投影特性；2、掌握平面在三投影面體系中的投影特性。教案重點平面的投影特性教案難點平面在三投影面體系中的投影特性教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記教案后記授課提綱或板書設(shè)計§§2-331、投影面平行面2、投影面垂直面3、一般位置平面課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點、線、面是構(gòu)成物體形狀的基本幾何元素。學習和掌握它們的投影特性和規(guī)律，能 學生討論，自點名考勤夠透徹理解機械圖樣所表達的內(nèi)容。形體上由發(fā)表意見。教激發(fā)起學生學習導(dǎo)入新課（5）提出問題學生展講的任一平面，分成多邊形平面、曲線平面以師指名回答。及直線和曲線組合的平面、平面的投影可以簡化成直線的投影三、平面的投影1、平面的三面投影興趣。（40）將平面進行投影時，可根據(jù)平面的幾何學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學形狀特點及其對投影面的相對位置，找出能習，說出自己的生的主體，教師夠決定平面的形狀、大小和位置的一系列點答案？來，然后作出這些點的三面投影并連接這些的主導(dǎo)作用。點的同面投影，即得到平面的三面投影。2、平面的投影特性（1）現(xiàn)。

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同（2、）平面傾斜于投影面，投影面積 畫><記一記>學習，讓學生的變。（3）線。3、平面在三投影面體系中的投影特性（1）、一般位置平面：與三個投影面都處于傾斜位置的平面。投影特性：在三個投影面上的投影，均為原平面的類似形；而形狀縮小，不反映真實形狀。（2）、投影面平行面：平行于一個投影面，而垂直于其他兩個投影面的平面。三種位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；側(cè)平面：平行于W面的平面。投影特性：①在所平行的投影面上的投影反映實形；②在其他兩投影面上的投影分別積聚成直線，且平行于相應(yīng)的投影軸。

鞏固知識點。 注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果練習反饋（約40分

老師布置習題冊上練習題 學生當堂完成習

檢測學生的學習效果鐘）歸納總結(jié)投影面平行面投影面垂直面一般位置平面

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P23；

課后延伸：

啟發(fā)學生思考，自主學習、探3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

不斷提升自主學究，從中自我提習、探究學習的升。能力。課題序號課題序號18授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2-34投影，掛圖等通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：教案目的12、、掌握一般位置平面在三投影面體系中的投影特性。授課章節(jié)名使用教稱具教案重點一般位置平面的特征教案難點一般位置平面在三投影面體系中的投影特性教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無教案后記授課提綱或板書設(shè)計教案后記§§2-341、一般位置平面；2、一般位置平面的投影特征課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課機械圖樣中表達物體形狀的圖形制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)。學生討論，自由發(fā)表意見。教激發(fā)起學生學習（5）師指名回答。興趣。提出問題學生展講3、平面在三投影面體系中的投影特性（1）、一般位置平面：與三個投影面都（40）處于傾斜位置的平面。學生認真預(yù)這樣體現(xiàn)了學投影特性：在三個投影面上的投影，均為習，說出自己的生的主體，教師原平面的類似形；而形狀縮小，不反映真實答案？形狀。（2）、投影面平行面：平行于一個投影面，而垂直于其他兩個投影面的平面。三種位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；側(cè)平面：平行于W面的平面。投影特性：①在所平行的投影面上的投影反映實形；②在其他兩投影面上的投影分別積聚成直

的主導(dǎo)作用。線，且平行于相應(yīng)的投影軸。 學生再通過<、投影面垂直面：垂直于一個投影 看一看><畫一通過師生的共同面，而傾斜于其他兩個投影面。三種位置：正垂面：垂直于V面的平面；鉛垂面：垂直于H面的平面；側(cè)垂面：垂直于W面的平面。投影特性：斜線；似形。

畫><記一記>學習，讓學生鞏固知識點。 注意力集中在堂，保證了學生的學習效果練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果課題序號20課題序號20授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§2-41歸納總結(jié)1、一般位置平面；2、一般位置平面的投影特征教師進行點評。學生根據(jù)學給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。課堂總結(jié)反思機會，體現(xiàn)出以學促教的教案理念。課后作業(yè)（5）課后作業(yè)：1.習題冊P19；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。課后延伸：啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、探習、探究學習的究，從中自我提能力。升。授課章節(jié)名稱教案重點棱柱的投影作圖教案難點棱柱的投影作圖教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無使用教具投影，掛圖等使用教具投影，掛圖等教案目的通過本次課的學習，掌握棱柱的投影作圖教案后記§§2-41一、棱柱二、棱錐課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投學生討論，自由影法繪制的，正投影法是繪制和閱讀機械圖發(fā)表意見。教師激發(fā)起學生學樣的理論基礎(chǔ)。 指名回答。 興趣。一、棱柱的棱線互相平行。常見的棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱等。

學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了習，說出自己的生的主體，教師1、作五棱柱的對稱中心線和底面基線，確 答案？ 的主導(dǎo)作用。提出問題學生展講

定 各 視 圖 的 位 置 2、先畫反映主要形狀特征的視圖即俯視圖（約40分鐘）的正五邊形。按長對正的投影關(guān)系及五棱柱的 高 度 畫 出 主 視 圖 3、按高平齊、寬相等的投影關(guān)系畫出左視圖。練習反饋

二、四棱錐三視圖怎樣繪制？學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，分組討論。

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的鞏固知識點。注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果學生當堂完成練 檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)五棱柱的畫法四棱錐的畫法

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課堂總結(jié)課后作業(yè)（約5分鐘）課后作業(yè)：1.習題冊P25；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號21授課班級 15高技 15焊接授課章節(jié)名使用教稱具教案重點圓柱的投影作圖教案難點圓柱的投影作圖教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無授課形式講解及練習授課形式講解及練習授課日期§2-42投影，掛圖等教案目的通過本次課的學習，掌握圓柱的投影作圖教案后記§§2-421、圓柱的畫法2、圓錐的畫法課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5）

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是繪 學生討論，制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)。 由發(fā)表意見。教師指名回答。

激發(fā)起學生學習興趣。一、圓柱三視圖怎樣繪制？學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，分組討論。教師找三位同學到黑板繪制出圖形。教師給予總結(jié)點評，并記分。

學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了習，說出自己的生的主體，教師答案？ 的主導(dǎo)作用。提出問題學生展講（約40分鐘）二、圓錐三視圖怎樣繪制？學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，分組討論。教師找三位同學到黑板繪制出圖形。教師給予總結(jié)點評，并記分。學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的三、圓球三視圖怎樣繪制？學生閱讀相關(guān)內(nèi)鞏固知識點。 注意力集中在課容，分組討論。教師找三位同學到黑板繪制 堂，保證了學生出圖形。教師給予總結(jié)點評，并記分。的學習效果練習反饋（約40分老師布置習題冊上練習題鐘）

學生當堂完成練習

檢測學生的學習效果歸納總結(jié)1.圓柱的畫法

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

2、圓錐的畫法3、圓球的畫法

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P26；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。課題序號課題序號22授課班級 15高技 15焊接授課章節(jié)名使用教稱具教案重點補畫基本體三視圖教案難點補畫基本體三視圖教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無授課形式講解及練習授課形式講解及練習授課日期§2-43投影，掛圖等教案目的通過本次課學習，鞏固基本體三視圖畫法教案后記§§2-431.補畫基本體的三視圖。2、補畫切割后圓柱體三視圖課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課（5）

機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是繪 學生討論，制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)。 由發(fā)表意見。教師指名回答。

激發(fā)起學生學習興趣。一、教師出題：補畫基本體的三視圖。1、繪制圖形的理論依據(jù)是什么？2、需要哪些繪圖工具？

學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了學3、同位之間相互檢查繪制圖形正確與 習，說出自己的生的主體，教師否。4、找同學到黑板繪制

答案？

的主導(dǎo)作用。提出問題學生展講（約40分鐘）二、教師出題：補畫切割后圓柱體三視圖中看一看><畫一注意力集中在課的漏線1、繪制圖形的理論依據(jù)是什么？ 畫><記一記>堂，保證了學2、需要哪些繪圖工具、同位之間相互檢鞏固知識點。 的學習效果查繪制圖形正確與否。4、找同學到黑板繪制練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)1.補畫基本體的三視圖。2、補畫切割后圓柱體三視圖

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5）

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：1.習題冊P27；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具教案重點教案難點點投影的可見性分析教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無課題序號24課題序號24授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§5-1組合體的組合形式與表面連接關(guān)系投影，掛圖等通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：教案目的12、掌握組合體的組合形式與表面連接關(guān)系。重點組合形式。難點幾種相鄰表面關(guān)系。教案后記組合體和組合形式（疊加與切割）組合體和組合形式（疊加與切割）§5－1共面組合體的相鄰形體表面的連接關(guān)系相切相交課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤

立體表面相交形成各種截交線和相貫線，線都是由點所組成，所以點在形成投影 學生討論，自導(dǎo)入新課（5

中起著舉足輕重的作用，了解各種表面上點的投影是非常重要的。§5－1一、組合體的組合形式

由發(fā)表意見。教師指名回答。學生認真預(yù)

激發(fā)起學生學習興趣。這樣體現(xiàn)了學習，說出自己的生的主體，教師答案？ 的主導(dǎo)作用。提出問題學生展講（40

疊加型切割型二、組合體中相鄰形體表面的連接關(guān)系1、共面表面沒有分界線2、相切

學生再通過<看一看><畫一通過師生的共同畫><記一記>學習，讓學生的鞏固知識點。注意力集中在課堂，保證了學生的學習效果3、相交

產(chǎn)生交線練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果課堂總結(jié)課后作業(yè)

歸納總結(jié)1、組合體的組合形式2、組合體中相鄰形體表面的連接關(guān)系

教師進行點評。

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納知識的能力（5

課后作業(yè)：1.習題冊P29；3.預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具教案難點教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無課題序號25課題序號25授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§5-畫組合體視圖的方法與步驟投影，掛圖等教案目的教案重點通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：1、掌握組合體的畫圖步驟。2、學會繪制。重點是組合體的畫圖步驟和方法。難點進行形體分析，各表面之間的關(guān)系。教案后記形體分析形體分析選擇視圖疊加型自由組合的視圖畫法畫圖步驟§5－2切割型組合體的視圖方法和步驟課堂教學安排教案環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課

學生討論，自由發(fā)表意見。教

激發(fā)起學生學習（約5分鐘）影是非常重要的。 師指名回答5-2、疊加型組合體的視圖畫法1、形體分析

興趣。畫、看畫組合體的視圖時，通常 學生認真預(yù) 這樣體現(xiàn)了按照組合體的結(jié)構(gòu)特點和各個組成部 習，說出自己的生的主體，教師提出問題學生展講（40）

分之間的相對位置，把它劃分為若干答案？個基本幾何體（這些基本幾何體可以是完整的也可以是不完整的），分析基本幾何體之間的分界線的特點和畫法，然后組合起來畫出視圖或想象出其形狀。這種分析組合體的方法叫做形體分析法。形體分析法是畫圖和讀圖的基本方法。2、選擇視圖（詳見課件）2、選擇視圖（1）首先確定主視圖。

的主導(dǎo)作用。通過師生的共同學習，讓學生的注意力集中在課要求：主視圖能較多的表達物體的形狀和特點。即：盡量將物體組成部分的形狀和相

學生再通過<堂，保證了學生看一看><畫一的學習效果畫>鞏固知識互關(guān)系反映在主視圖上，并使主要平 點面平行于投影面，以便投影表達實體形狀。（2）確定俯、左視圖。3、選擇比例、確定圖幅小，注意大小要留有余地，以便標注尺寸、畫標題欄和寫說明書。4、布置視圖布置視圖時，要根據(jù)各視圖每個方向上的最大尺寸和視圖間要留的間隙，來確定每個視圖的位置。5、畫底圖互垂直的兩根基線；畫出它們的三視圖；a、b、要部分；

從主視圖到俯視圖和左視先畫主要組成部分，后畫次c、 先畫看得見的部分，后畫見的部分；d、直線。

先畫主要的圓和圓弧，后畫圖對應(yīng)著一起畫，先畫反映實形或有特征的視圖，再畫其它視圖。3、畫法步驟先畫主要形體，后畫細節(jié)。先畫可見，后畫不可見。注意各形體之間的表面連接關(guān)系。注意各形體之間內(nèi)部融為整體。練習反饋（約40分老師布置習題冊上練習題鐘）

學生當堂完成練習

檢測學生的學習效果課堂總結(jié)課后作業(yè)

歸納總結(jié)1、圓錐表面上點的投影2、球面上點的投影

教師進行點評。

給學生抒發(fā)感受的機會；（5

課后作業(yè)：P19；預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課后延伸： 啟發(fā)學生思考，不斷提升自主學自主學習、習、探究學習的究，從中自我提能力。 升。授課章節(jié)名使用教稱具教案難點教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無課題序號26課題序號26授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§5-3組合體的尺寸標注投影，掛圖等通過本節(jié)課的學習，主要讓學生掌握：教案目的 1、明確尺寸標注的基本要求；2、掌握尺寸標注步驟。教案重點尺寸的分類與標注。尺寸的分類與標注。教案后記平面體基本體的尺寸標注§5－3尺寸齊全組合體的尺寸標注尺寸清晰

曲面體帶切口的尺寸標注課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課學過點的投影之后，就設(shè)計到線的投影，那么一個平面與另外一個平面相交，必然切割平面，本次課程就主要講解這些內(nèi)容。（5）學生討論，自由發(fā)表意見。教師指名回答。激發(fā)起學生學習興趣。提出問題學生展講（40）基本要求正確：尺寸標注必須符合國家標準的規(guī)定。完整：所注各類尺寸應(yīng)齊全。清晰：尺寸布置要整齊清晰，便于看圖。一、基本體的尺寸標注1、平面體學生認真預(yù)習，說出自己的 這樣體現(xiàn)了答案？ 生的主體，教師的主導(dǎo)作用。學生再通過<看一看><畫一30 畫><記一記>通過師生的共鞏固知識點。 學習，讓學生20 的學習效果1014（28.5）25二、組合體的尺寸標注（以課件中為主，主要講述一些注意問題）1、各基本形體的定形尺寸和有關(guān)的定位尺寸，要盡量標注在一個或兩個視圖上，便于集中標注看圖；2、尺寸應(yīng)注在表達形體特征最明顯的視圖上并盡量避免標注在虛線上；3、對稱結(jié)構(gòu)的尺寸，一般應(yīng)按照對稱要求進行標注；練習反饋

學生當堂完成練

檢測學生的（約40分老師布置習題冊上練習題 習鐘）

學習效果歸納總結(jié)1、截交線的特征：（1）封閉圖線，共有性

教師進行點評。學生根據(jù)學

給學生抒發(fā)感受的機會；鍛煉學生整理、歸納課堂總結(jié)課后作業(yè)（5

2、求截交線的方法和步驟：

生課堂任務(wù)書中知識的能力，共得分情況談?wù)劚鞠沓晒?jīng)驗，形節(jié)課的收獲與不足，填寫評價授課老師的一個表。 反思機會，體出以學促教的案理念。課后作業(yè)：P19；預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。

課題序號27授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§5-4讀組合體視圖的方法與步驟投影，掛圖等課題序號27授課班級 15高技 15焊接授課形式講解及練習授課日期§5-4讀組合體視圖的方法與步驟投影，掛圖等教案目的一空間的思維過程。授課章節(jié)名使用教稱具教案教案難點教案方法講授，小組討論更充內(nèi)新、、刪補節(jié)容無

重點：1、形體分析法；2、線面分析法。難點：兩種分析法的具體運用教案后記授課提綱或板書設(shè)計幾個視圖聯(lián)系起來讀讀圖的基本要領(lǐng)§5－4分析面的形狀基本方法

明確視圖中線框和圖線的含義善于構(gòu)思物體的形狀分析面的相對位置課堂教學安排教案環(huán)節(jié)教案環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖點名考勤導(dǎo)入新課學過點的投影之