小學語文人教四年級下冊第三單元部編版四年級語文下冊《綠》課件

10綠第二課時磨溪小學：唐麗君桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳10綠大聲、自由的朗讀課文，說一說詩歌中的綠指的是哪里的綠？大自然中的景象好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……綠色的世界春天來了你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象朗讀指導到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；語氣略平淡，語速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語速稍快，“綠得出奇”語速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感。····刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風中的（）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；再讀詩句體會它用到了什么修辭手法？選一種自己喜歡的顏色仿照本詩寫一小節(jié)秋天的

是金黃色的，秋天的

是金黃色的，秋天的

，秋天的

。小組活動葉子風稻田是金黃色的果實也是金黃色的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；讀四、五小節(jié)思考綠的形態(tài)是怎樣的請你圈出來？作者為什么說所有的綠按著節(jié)拍飄動在一起？這兩小節(jié)又該怎樣來讀？綠的密集詩人對綠的喜愛和贊美朗讀指導所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；

語速放慢，聲調上揚，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個詞要重讀、慢讀。··········突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……春風是春的使者，溫暖的春風不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺得所有的“綠”都飄動了起來。綠的動態(tài)修辭手法發(fā)揮想象，用擬人的手法說一說，一陣風吹來，“所有的綠”中的小草、柳條會怎么樣？一陣風吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風爺爺行禮呢；柳枝扭動細長的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。朗讀指導突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動態(tài)美。······找一找，你的身邊還有哪些地方是“綠”的？校園里的綠墻是綠的操場是綠的小路是綠的公園里的綠草地是綠的荷葉是綠的樹木是綠的

《綠》通過描寫一幅

的畫面