一年級科技教案

1、自畫像一、學習目標通過學習知道每個人都有相同的身體結構；二、學習重、難點：1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。2、學會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內(nèi)；三、情感態(tài)度價值觀：理解同學之間要平等待人。四、學習準備繪畫紙彩筆、課件五、學習過程師：那位同學來向大家介紹一下自己生：回答1、教師出示課件：看一看這位同學是怎樣介紹自己的。老師念一下他的自我介紹。我叫居小龍體重二十六公斤；我的眼睛長的一個大一個小,眉毛彎彎的,我的頭非常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活能夠立起來還有……我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？師：你會像他這樣介紹自己嗎？師：今天我們來學習“我的自畫像”這個課。師：我們每個人都是由身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結構，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………3、學生邊看課件邊指出位置。師：你們是按照什么順序觀察的？生：按照從上到下的順序?qū)嵭杏^察。教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答。（我們每個人都是一樣的）教師：對，我們在身體結構上是一樣的。所以同學之間要平等待人。4、出示自畫像。（課件）教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？學生思考：怎樣來畫自畫像。教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。5、學生實行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）2.我們各不相同一、學習目標1、知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存有著差異；2、了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。二、學習重、難點：學會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同；三、.情感態(tài)度價值觀：通過我們各不相同這個課的學習，使同學們知道團結同學．我們新疆是個多民族的地方，要和少數(shù)民族同學和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的學校．四、學習準備水彩筆，圖畫紙。課件五、學習過程1．復習教師：上節(jié)課我們學習了《自畫像》這個課誰來說一說人體的外形有哪些構造組成的？學生回答：2．學習新課（1）、教師：每個人都長的是一樣的嗎？學生回答（2）、教師：今天我們就來學習《我們各不相同》這個課下面我們來看一看照片吧。生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同師：總結；不同種族的在膚色、外貌、生活習慣等方面存有著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請看看照片師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？生；觀察后實行回答。（3）、活動：要求學生仔細觀察教師選擇的不同的學生（兩人為一組，3到4組），比較他們的不同之處。學生總結觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）、教師：同學們觀察的仔細，總結全面?，F(xiàn)在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。學生活動。學生匯報。（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。比一比。3、鼻子的功能一、學習目標知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學學習中鼻子的作用是什么。二、學習重難點1、掌握準確地嗅聞氣味的方法2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。三、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護好自己的感官。四、學習準備課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。五、學習過程（一）、導課1、教師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個小游戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應快、看誰的手最靈活。先把手放在這。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學習《鼻子的功能》這個課。2、教師：功能是什么意思？功:功夫能：能耐、技能、水平（二）、理解鼻子1、教師：我們每個人都長著一個鼻子，關于鼻子你知道些什么？學生回答：之后教師給與評價（你真是一個生活中的有心人。你們知道的還很多呢.你是怎么知道的？）2、學生活動（1）仔細摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側為鼻背。鼻尖兩側為鼻翼。鼻翼圍成了兩個圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。（2）同桌互相摸一下對方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎?鼻梁的高低每個人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，亞洲人鼻梁低的多。（三）、鼻子的功能1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是用來干什么的嗎？現(xiàn)在請同學們四人小組互相說一說鼻子有什么作用?①呼吸作用教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個作用。（感冒、游泳）大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動，孩子們有什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是什么感覺?引起口干舌燥。（當你鼻子不通氣用嘴吃飯時會吃一口飯，用嘴喘口氣。非常不舒服。）教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進入人體時最先進入的是鼻子，誰還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有過濾器的作用，鼻毛能夠?qū)⒖諝庵械幕覊m檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進入我們的體內(nèi)。鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻擋了粉塵、污染、細菌、病毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個作用嗎？教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對嗎？鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜上還有豐富的血管。這種結構就像一個空調(diào)器，對吸入的空氣起到加溫和濕化空氣的作用。是進入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個作用嗎？②辨別各種氣味教師：老師拿了兩個小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學們能看出來這兩個瓶子里裝的是什么嗎？我請兩位同學們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請你想想辦法。教師：告訴同學們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來聞一聞教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時，不能直接用鼻子去聞，更不能用嘴去嘗，準確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因為鼻子和其他的感官不同，我們的嗅覺可直通大腦。如果是有毒或者強刺激性氣體或液體，直接去聞就會給人造成危害，甚至威脅生命。當然老師不會拿有毒的液體讓大家聞。教師：鼻子的這種作用能夠協(xié)助我們增進食欲，理解環(huán)境。當你回家時，媽媽做了大盤雞，你們一進門首先聞到了什么味？你會想做什么？（想吃）當你聞到了惡臭味時你又會怎么樣。污濁的空氣會影響人的健康。所以同學們從小就要有保護環(huán)境，保護大自然的意識。我市實行的藍天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護大自然，維護人類的健康。③共鳴作用教師：同學們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同學們聽老師說：“同學們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子說一遍）哪個聲音好聽。有了鼻子說起話來時聲音變得宏亮悅耳。沒有鼻子的協(xié)助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這些音2、教師：鼻子有這么多的作用，當鼻子失去了這些作用會怎么樣呢?能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）（四）、怎樣愛護鼻子教師：我們理解了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談談怎樣來愛護鼻子，愛護鼻子我們應該去做呢？請同學們四人小組討論一下開始。學生小組匯報。教師：同學們匯報完了，老師把同學們匯報來理順一下。1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。師：說說為什么要這樣做，因為不干凈的紙會造成鼻腔的感染。師：鼻涕多時，小朋友會擤鼻涕嗎？擤鼻子時要一側一側的擤，不能把兩個鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側鼻孔，僅留一點點小空隙用力擤鼻涕，雖然絕大部分鼻涕能夠從小空隙里擠出來，但部分鼻涕能夠被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結膜感染，甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？2、不要用手挖鼻孔教師：同學們知道為什么嗎？因為鼻腔里的粘膜非常薄，很嬌氣，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學將一個真實的故事。小明是一個3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個小手術這才把鼻子里的豌豆取了出來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。也給父母帶來了不安。在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學們聽聽（可講一年級小朋友往鼻孔里塞橡皮頭的事）3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動。同學們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動有什么好處？提升身體抵抗力，預防感冒，保護鼻子，所以要鍛煉身體，還能夠按摩鼻子。4、鼻子出血時怎么辦？要用涼水洗鼻子，以減少出血或達到止血的目的。如果鼻子出血不止應立即送住醫(yī)院治療。六、小結同學們，今天我們學習了《愛護鼻子》這個課，請同學們說說，通過學習這個課你學到了什么？通過這節(jié)課的學習我們理解了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛護鼻子。希望同學們在今后生活中用我們學過的知識，能真正做到愛護自己的鼻子。七、布置作業(yè)：回家后在家長的監(jiān)護下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探路的游戲。4、我能看見你一、學習目標1、了解一些眼睛的知識和準確用眼的知識；2、學會觀察一個物體的準確方法，由表及里、有遠及近等等；3、養(yǎng)成愛眼護眼的好習慣。二、情感態(tài)度價值觀：通過學習本課，養(yǎng)成愛眼護眼的好習慣。三、學習準備1、課件；2、介紹用眼知識的短片。3、眼球模型四、學習過程1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。師：今天我們來學習“我能看見你”這個課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？生：眼睛教師：老師帶來了一個眼球模型，同學們想看看嗎？2、教師：請同學們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么？學生回答。（我看到了一個小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學，他為什么戴上眼鏡了？生：觀察后實行小組討論。生：實行回答。（有不良座姿等）。4、體驗活動：（1）請班上視力不良的同學談自己的心得體會；（2）用紅領巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。（3）觀看用眼知識的短片。5、教師：為了保護自己的眼睛，我們應該怎樣做？6、學生回答。7、小結：要有端正的坐姿。寫字的時候注意離桌面的距離。：認真做到“三個一”。8、教師：當小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦?學生介紹自己的方法。10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。在家長的監(jiān)護下扮三分鐘的盲人，體驗失明人的痛苦。5、疲勞的耳朵一、學習目標：了解耳朵的結構。二、學習重點：知道保護耳朵的重要性。三、學習難點：掌握保護耳朵的準確方法。四、情感態(tài)度價值觀：通過這個課的學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。五、學習準備：課件、電腦、電視、耳朵模型六、學習過程：1、導課師：同學們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風聲、汽車聲）師：你們怎么知道是流水聲、風聲、汽車聲?用人體什么器官聽到的？師：耳朵是人的第二個窗口。人在日常工作、學習、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動聽，有的刺耳難受，有的需要側耳聆聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動產(chǎn)生的。2、耳朵的作用師：你知道耳朵的重要性嗎？生：實行討論回答。師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師：談談你有什么感受3、耳朵的結構師：觀察耳朵的結構圖。（出示模課件）師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）4、怎樣保護耳朵師：同學們知道耳朵最怕什么嗎？生：四人小組討論一怕掏二怕水三怕藥四怕響5、摸一摸自己的耳朵。師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？學生討論、匯報。布置作業(yè)：輕聲和家庭成員實行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當?shù)穆曇舸笮?。七、板書?、疲勞的耳朵外耳、中耳、內(nèi)耳6、調(diào)皮的舌頭一、學習目標1、理解舌頭的功能。2、掌握嘗東西的準確方法，以及保護舌頭的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、學習準備1、課件。2、自帶糖和辣椒。三、學習過程1教師：當我們吃飯時、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？學生回答。師：對舌頭你們都有哪些了解呢？學生回答。師：今天我們就來學習《調(diào)皮的舌頭》這個課2、師：舌頭有什么作用？舌頭是我們身體中有最多感應及具多種功能的器官。一方面，在營養(yǎng)上它扮演重要角色，因為它協(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它也是不可或缺的。我們舌頭的動作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲音。3、師：舌頭是由什么組成的？學生回答。師小結：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭表面相當復雜，它的前端有很多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。健康人的舌^是淡缸色、顏色鮮、舌面漏潤，但生病的人就曾出現(xiàn)反常狀憨了。4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？學生討論。教師：一般來說我們有四種基本味覺，舌尖負責甜，酸是中央兩側，咸是舌尖與舌基的兩側，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責。理論上人為了本身的營養(yǎng)能夠吃任何東西，包含人在內(nèi)的很多動物都可接收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量?？鄤t不為人或眾多動物視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關系，所有的動物對可能危害自己的食物都小心謹慎。學生活動。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒5、教師：如果使用不當，舌頭也會生病，你知道會生什么病嗎？學生活動。教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖國醫(yī)學認為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡脈。由于舌頭的檢查十分方便，每個人在清晨梳洗時，常要照鏡子，此時不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。一般^^，身醴健康的人，舌苔曾很薄很乾浮，大部分只房在舌根的地方。但如果是牙詼不好、咀