關于幼兒園教研組工作計劃5篇

關于幼兒園教研組工作計劃5篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，前方等待著是新的機遇。立即行動起來寫一份計劃吧。信任大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下我在這給大家整理了一些關于幼兒園教研組工作計劃，希望對大家有幫助！

關于幼兒園教研組工作計劃篇1

一、指導思想

以先進的教育理論為指導，專心貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，讓幼兒園的教育真正成為適合老師進展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力加強幼兒園教研工作的管理，提高老師參加教研的樂觀性，以教研活動促進老師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結合課題討論，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、專心貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面進展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，留意幼兒個性的培育，促進幼兒全面進展。

2、更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實施，激勵老師樂觀開展教學討論，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與討論，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的進展。

5、開展迎“六一”活動。

6、做好幼小連接工作。

三、詳細措施

（一）加強師資隊伍建設，提高老師素養(yǎng)與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素養(yǎng)、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn)。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。

1、組織老師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和把握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，專心撰寫教育論文，準時總結和推廣閱歷。

2、對青年老師做到分層管理，分步培育，有計劃地組織青年老師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機會，為她們的成長制造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

4、激勵老師利用業(yè)余時間參加培訓學習，提高自身業(yè)務水平。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化進展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹老師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推動教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒樂觀主動地參加到活動中。

1、根據(jù)我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，激勵老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。閱歷豐富、教學能力強的老師上好展現(xiàn)課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、專心反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對老師組織的活動進行詳細的、直接的指導，有效的提高老師的教學能力和教學水平

4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實施素養(yǎng)教育，根據(jù)幼兒進展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面進展。

四、親密家園聯(lián)系，共育幼兒。

1、不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教詢問等活動，促進家園共育。

2、老師要常常將幼兒的各種成果向家長展現(xiàn)，增進家長的理解、支持與協(xié)作，使家園協(xié)調(diào)全都，促進幼兒進展。

五、搞好幼小連接工作。

首先是做好兩點間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的溝通互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小連接工作，在溝通互動中，縱向的看待孩子在大班和在一班級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。

關于幼兒園教研組工作計劃篇2

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二．特點：

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的熟悉和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進

幼兒社會性進展”的相關知識和開展實踐活動的閱歷。

3．從主動參加轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步討論。

3．對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的主人”、“以老師為主體”的進展觀，促使老師主動地學習、實踐、思考、討論，使教研更好地為老師和教育服務。

1．從問題入手，準時捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性進展”的進一步深入討論，就主題游戲中大班幼兒的社會性進展對其探究能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查討論》。

3．學習、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1．學習園務

計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及討論重點。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的打算。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．溝通各班探究型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

4月

1．實踐活動

――主題游戲中對幼兒的社會性進展和探究行為進行觀察、評析。

2．收集、溝通有關幼兒社會性進展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性進展對其探究能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小連接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查討論》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一班級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

三．班況分析：

本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較嫻熟的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時常常東張西望，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時常常講話，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小伴侶學會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能留意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并愿意相互幫助。

動作進展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào)，部分幼兒已經(jīng)學會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作進展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同協(xié)作來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小伴侶離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力、范圍將更大，所以本學期我們繼續(xù)將平安和自我保護作為重點，準時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護閱歷和知識，并言行全都，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡潔的禮貌用語進行交往，愿意與老師小伴侶一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、樂觀交往，也有部分幼兒在集風光前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步激勵他們，給予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，留意力較分散，遵守集體規(guī)章的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的愛好很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培育幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、制造意識，進一步提高審美能力。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小伴侶，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會把握自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特殊感愛好。

（四）語言認知方面：

全班幼兒能聽懂一般話，并能在日常交往中較嫻熟地運用、表達，由于是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大，我們將激勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，制造多一些環(huán)境、機會，能培育孩子對語言的愛好和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時專心傾聽的習慣較差，常常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與四周幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參加到集體中。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的當心呵護，造成運動量不足，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時常常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象?；顒訒r常常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的溝通，各方面進展較慢。

四、本學期教育總目標：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)進展，增強體質(zhì)，培育良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的愛好。

進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的熟悉，培育有有益的愛好和動手能力，進展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育誠懇、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

五、詳細要求：

（一）健康和動作進展：

1、體格健壯，機能協(xié)調(diào)進展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的反抗能力。

2、有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。

3、學會徒手操、花式操各一套，在老師帶領下能樂觀參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種基本動作協(xié)調(diào)、正確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。

5、能平安的、嫻熟的使用運動器械。

6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能留意平安。

7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼協(xié)作較協(xié)調(diào)。

（二）語言和認知能力：

1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。

2、說：能樂觀參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內(nèi)容，會連貫、清晰、較完整得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領導，參觀溝通人員，園外小伴侶等。

3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并敘述其中內(nèi)容。

4、奇怪???好問，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現(xiàn)象有愛好，喜歡擺布、琢磨、操作。

5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡潔方法。

6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的好處和危害，對自然科學現(xiàn)象感愛好，愿意動手實驗。

7、學會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的挨次、學會看日歷、把握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生愛好，并能進行簡潔的分析、推斷、推理。

8、初步學會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念。

（三）品德和社會能力

1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。

2、關心和愛惜四周環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、樂觀專心參加班級勞動，有堅持性，愛惜公物，愛惜四周環(huán)境。

4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱忱待人，不說臟話。

5、主動參加各項活動，能大膽發(fā)表意見，敬重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人溝通感情。

7、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)章，能遵守公共場所的規(guī)章（如乘車、公園、戲院等）

（四）審美藝術表現(xiàn)

1、愿意參加各種藝術活動，萌發(fā)幼兒感受四周事物及感受美的能力。

2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、進展想象力。

3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式制造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞能力。

六、詳細措施

（一）體育活動

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到平坦，心情愉快，形成平安感、信賴感。

2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。

3、每日保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內(nèi)容。留意氣候與運動強度、密度的關系，激勵幼兒堅持熬煉身體，增強體質(zhì)，提高健康水平。

4、發(fā)動幼兒及家長共同參加廢舊物品收集，自制平安、有用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，進展制造性思維與能力，并引導他們平安地玩好，進展各種動作、技能，提高身體素養(yǎng)。

關于幼兒園教研組工作計劃篇3

一、教研目標

根據(jù)園教研計劃指導思想，教研組將圍繞“園本小專題”組織老師進行連續(xù)研討溝通。開展“自主游戲”專題園本培訓活動，提高老師對幼兒自主性游戲觀察與評價的水平和能力。樂觀探究幼兒自主性區(qū)域游戲的解讀，從理論學習溝通——案例實踐解讀——轉(zhuǎn)化設計提升，形成了為期一學期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時提高老師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，打造有凝聚力的教研團隊。

二、現(xiàn)狀分析：

1.老師對自主性區(qū)域游戲?qū)I(yè)理論解讀不夠深入。

2.在教研組織形式上，既滿足日常教學所需，又引領和支持老師進行專業(yè)討論。3.在教研組團隊建設方面，未能形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果不明顯。

4.在教研內(nèi)容上，進一步加強理論學習和自我反思，將討論教學與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學習。

三、工作重點：

1.加強理論學習，提高老師研修能力。加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內(nèi)容有專題研討、案例解讀、推舉好文章讀書溝通會、PPT展現(xiàn)溝通等提供給老師學習理念，探究問題，尋求解決方法的溝通平臺。

2.教研活動形式多樣化，提高老師樂觀性。留意學習與實踐相結合，老師輪流記錄、中心發(fā)言等形式，采納“參加式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強老師參加教研組活動的樂觀性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3.結合課題，加強教研團隊建設。利用園本課題水墨畫資源，組織老師學習水墨畫，插花等藝術，來陶冶情操，增進組員情感。

三、詳細安排

____幼兒園教研組行事歷

時間

教研內(nèi)容

學習形式

負責人

對應的要求

活動對象

20__3.2

幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調(diào)整與研討

自我學習

同伴探討

教研組長

當前面臨的“自主游戲”存在的熱點疑問以及材料的充實。

教研組成員

20__3.15

“筆尖上的藝術--水墨畫”之美術課題閱歷共享及水墨畫教學專業(yè)培訓

講座

專家指導

教研組長

研討溝通、老師美術技能提升

教研組成員

20__3.29

理論學習之“自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放策略”

PPT展現(xiàn)

自我學習

教研組長

研討溝通

教研組成員

20__4.12

結合本班主題背景對區(qū)域活動材料投放及制作研討

自我學習

同伴探討

教研組長

展現(xiàn)投放材料并針對難點進行研討

教研組成員

20__4.26

自主游戲案例實踐解讀

自我學習共同研討

教研組長

對優(yōu)秀的自主游戲案例解讀并反思

教研組成員

20__5.10

各段“優(yōu)秀自主性區(qū)域游戲活動瞬間”展現(xiàn)

PPT展現(xiàn)

共同學習

教研組長

班級根據(jù)自己日常區(qū)角活動進行展現(xiàn)

教研組成員

20__5.24

教研團隊建設之“民間藝術技能學習”

自我學習

團隊合作

教研組長

建設教研團隊，組員之間相互學習合作

教研組成員

20__6.7

“書香工程溝通”的讀后感溝通

同伴溝通

教研組長

小組形式進行好書推舉會

教研組成員

20__6.21

“快樂游戲精彩共研”學期教研總結

自我學習團隊合作

教研組長

優(yōu)秀老師溝通個人成長閱歷

組長溝通本組研訓工作

教研組成員

關于幼兒園教研組工作計劃篇4

一、指導思想

本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以老師的進展為根本，堅持在幼兒科學教育討論中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在討論中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的討論；同時樂觀學習相關理論，提升老師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能；關注科學區(qū)域活動的開展；并留意教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、工作重點

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以老師反思為重點，提高老師科學領域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高老師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體才智，給予執(zhí)教老師提供有效閱歷和幫助，完善活動教案。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例，促進老師教學反思能力的提高。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內(nèi)容，分析和把握不同類型科學教學活動的基本教法。

4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學”。

5．從老師在科學教育教學方面的困惑和問題動身，制定相應的理論學習、培訓內(nèi)容，加強組內(nèi)老師科學素養(yǎng)、能力的培育。

6．關注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析，增進老師對科學區(qū)域的關注。

7．加強信息溝通，留意每次活動信息的收集與推廣，特殊要準時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

三、活動規(guī)范及要求

1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

2.組內(nèi)老師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用。

3.活動中專心完成聽課記錄，樂觀參加研討。

4.專心設計、落實每次的教研活動方案。

四、活動時間安排

3月：組織老師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

4月：觀摩討論課，收集老師的問題困惑

5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內(nèi)小結，整理資料

關于幼兒園教研組工作計劃篇5

一、指導思想

立足“以幼兒進展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，樂觀開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐討論，提高老師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教研組現(xiàn)狀分析：

1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分樂觀專心，做事嚴謹，能相互學習取長補短。同時，老師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。

2、老師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標有時不能匹配、活動簡潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應單一師生互動不夠等。老師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有一定的提高，但是工作中主動