教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)-745

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、簡答題

簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。

參考答案:

福祿貝爾的主要幼兒教育思想有：

（1）幼兒自我發(fā)展的原理：幼兒的發(fā)展是在內(nèi)在動力驅(qū)動下進行的，需要尊重幼兒的自主性。

（2）游戲理論：游戲是幼兒內(nèi)在精神活動表現(xiàn)的主要方式，對幼兒的智力、人格發(fā)展意義重大。他還認(rèn)為工具在游戲中非常重要，并創(chuàng)制了一套活動玩具要要恩物。

（3）協(xié)調(diào)原理：幼兒與周圍環(huán)境、社會、自然是協(xié)調(diào)、融合的整體。

（4）重視親子教育：母親的教育有利于幼兒的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成等。

2、單選題

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行_____。

A:領(lǐng)會

B:檢查

C:鞏固

D:理解

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行鞏固。故選C。

3、單選題

教育是一種具有相對獨立性的社會實踐活動，對政治、經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動作用，表現(xiàn)在_____。

A:教育與政治、經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力的不平衡性

B:教育對政治、經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力的制約作用

C:教育可以根據(jù)自身需求選擇性的不受政治、經(jīng)濟制度的影響

D:教育可以協(xié)調(diào)政治、經(jīng)濟和生產(chǎn)力的關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育相對獨立性的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】教育的相對獨立性，表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。指教育的發(fā)展與社會存在的發(fā)展并不完全是同步的。在一定階段，教育發(fā)展的某些方面或某些環(huán)節(jié)，會表現(xiàn)出與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡的現(xiàn)象。教育的相對獨立性還表現(xiàn)為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上，具體表現(xiàn)在：教育內(nèi)容、方式的繼承；教育理論與教育經(jīng)驗的繼承。教育可以促進生產(chǎn)力發(fā)展和政治民主，但歸根到底是受生產(chǎn)力的發(fā)展和政治制度決定的，其他三項都夸大了教育的作用。

4、單選題

某學(xué)生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這屬于_____。

A:焦慮癥

B:抑郁癥

C:強迫癥

D:恐懼癥

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性害怕?？謶职Y可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。題干中的癥狀屬于社交恐懼癥。

5、判斷題

國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，正確教師進行獎勵。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

6、單選題

為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關(guān)社會人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是_____。

A:高尚的思想品德

B:堅定的教育信念

C:多方面的興趣和才能

D:善于待人接物

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

7、單選題

幼兒園教學(xué)的基本方法是_____。

A:演示法

B:范例法

C:觀察法

D:示范法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

8、判斷題

國家課程的管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：國家課程是由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。

9、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。

10、單選題

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？_____

A:道德感

B:美感

C:理智感

D:熱愛感

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：道德感是人們依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評價自己和他人的言行時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。

11、判斷題

皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

12、單選題

審美活動中最突出、最活躍的心理因素是_____

A:感知

B:記憶

C:思維

D:情感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂審美主要是指美感的產(chǎn)生和體驗，審美活動中必然有心理因素的參與。情感作為一種高級的主觀體驗，它包括美感，是審美活動中最突出、最活躍的心理因素。故選D。

13、簡答題

簡述教育學(xué)功能？

參考答案:

（1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識教育現(xiàn)象。（2）可以使教師上有完備的知識結(jié)構(gòu)（3）可以為進一上學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實踐工作的理性水平。

14、單選題

環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的_____。

A:目的性

B:優(yōu)美

C:教育性

D:多樣性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。故選C。

15、判斷題

馬斯洛認(rèn)為人有七種基本需要，分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】對。

16、簡答題

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿____周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

參考答案:16

本題解釋:

參考解析：16

17、判斷題

新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。教師要為促進學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

18、單選題

完型一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是_____。

A:桑代克

B:斯金納

C:苛勒

D:加涅

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

19、單選題

2014年1月1日，_____正式加入歐元區(qū)，成為歐元區(qū)的第十八個成員國。

A:波蘭

B:拉脫維亞

C:立陶宛

D:烏克蘭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。

20、簡答題

閱讀下面案例,運用評價理論分析說明“我”的日常教育評價出現(xiàn)了什么問題？如何解決？

老師經(jīng)常表揚我，我怕誰學(xué)生陽陽（化名），現(xiàn)為六年級學(xué)生，原來是所謂的后進生，上課不專心，常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常完不成；下課后與同學(xué)之間摩擦很多，老師見了個個頭痛，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。他上五年級時，我是他老師，就想應(yīng)該給他鼓勵，讓他建立自信，所以在這一年的時間里，效果果然明顯，他對自己行為已能有所控制，自信心也大大增強。正當(dāng)我為自己的成功教育而欣喜之時，接連發(fā)生的兩件事情都讓我陷入深思。一是有同學(xué)向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學(xué)吵上了，還說：“邱老師經(jīng)常表揚我的，所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們。”二是在一堂課上，他屢次破壞課堂紀(jì)律，經(jīng)多次“激勵式”的引導(dǎo)無效后，我對他進行了批評，誰知他競離開教室揚長而去……

參考答案:

參考解析：該老師以鼓勵、表揚的方式對此學(xué)生進行教育，學(xué)生處于成長期，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是正常的，教師應(yīng)多激勵、少指責(zé)。但教師過度的激勵性評價會造成學(xué)生自我感覺太好，對學(xué)習(xí)、工作的困難性產(chǎn)生低估，使激勵性評價在學(xué)生心中貶值。有的學(xué)生經(jīng)不起批評和挫折，稍不如意就情緒低落。這位教師只有鼓勵表揚，而沒有讓學(xué)生認(rèn)識到自己在得到尊重的同時他應(yīng)該做什么，老師也應(yīng)該讓他認(rèn)識到他的不足，對不足的地方也要真實地提出來，通過談心、說理、溝通去讓學(xué)生了解。所以在開展激勵性評價時，也不能忽視指正性、否定性評價的作用。如果一味地、毫無原則地對學(xué)生進行“賞識”、“激勵”，而忽視給學(xué)生適度的挫折、指正，那這種評價是不負(fù)責(zé)任的，是不完整的。馬卡連柯曾說：“要盡

可能地尊重一個人，也要盡量多地提出堅定、明確和公開的要求?！毙率兰o(jì)的學(xué)生需要教師不斷給予成功的激勵，同時也不能忽視培養(yǎng)其面臨挫折時的堅毅和戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)然．指正性、否定性評價要以尊重學(xué)生人格、不傷害其自信心為前提，謹(jǐn)慎而巧妙地使用。教師在對學(xué)生進行指正性評價時。事先最好能給學(xué)生心理準(zhǔn)備，批評時也要講究藝術(shù)，事后還要進行談心。這樣，即使當(dāng)時學(xué)生不理解，一段時間后學(xué)生也會體會到老師的良苦用心。

如上述現(xiàn)象發(fā)生后，我們應(yīng)該控制自己的情緒，進行冷靜的思考，認(rèn)為對陽陽這樣的學(xué)生多進行激勵性評價應(yīng)該是正確的，但也要分場合、有層次，該批評時也要真誠地提出。事后我找他進行談心：“陽陽，老師經(jīng)常表揚你是喜歡你、尊重你，但你也要學(xué)會尊重老師和同學(xué)。只有會尊重別人的人才會真正得到別人長期的尊重和喜歡……”最后他點頭道：“老師，我懂了。今后請您還要經(jīng)常表揚我，退我管不住自己時，也希望老師能及時批評我。”貫徹發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則的基本要求，全面了解學(xué)生，既看到優(yōu)點，也看到缺點；一視同仁，不偏愛優(yōu)秀生，不討厭后進生，對后者尤須熱情、誠懇、耐心；把發(fā)揚優(yōu)點作為教育的依據(jù)，鼓勵甚至是微小的積極因素，借以克服消極因素；根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮所長，培養(yǎng)優(yōu)秀品德。引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己、提高自我修養(yǎng)。

21、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。

請運用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？

（3）對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

考解析：（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>

（2）他應(yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

（3）正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異：有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識。

22、簡答題

身心發(fā)展的階段性

參考答案:

【答案】個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同的總體特征及主要矛盾，而臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。

23、填空題

在教育過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的的年齡特征和和個性特點來進行教育活動，這主要體現(xiàn)了____原則。

參考答案:因材施教

本題解釋:

【答案】因材施教

24、簡答題

手眼協(xié)調(diào)動作

參考答案:

參考解析：手眼協(xié)調(diào)動作：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。

25、單選題

斯金納把行為分為兩類，它們分別是_____。

A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為

B:刺激行為和反應(yīng)行為

C:應(yīng)答性行為和操作性行為

D:操作性行為和反應(yīng)行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]斯金納把行為分為兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是指經(jīng)典行為主義中由刺激引起的反應(yīng)行為?！皯?yīng)答”是由一種確立的刺激所激發(fā)的行為，可以是無條件反射，也可以是條件反射。操作性行為不是由刺激激發(fā)，而是時不時地發(fā)放出來的行為。

26、填空題

焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有____的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

參考答案:潛在威脅

本題解釋:

參考解析：【答案】潛在威脅

27、簡答題

教學(xué)過程包含哪幾個基本階段？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)過程基本階段的掌握。

【參考答案】(1)心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備主要是引起學(xué)生對即將進行的教學(xué)活動的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。

(2)領(lǐng)會知識。領(lǐng)會知識是學(xué)生在教學(xué)過程中逐步認(rèn)識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。

(3)鞏固知識。鞏固知識是學(xué)生把所學(xué)知識牢固地保持在記憶中，當(dāng)需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學(xué)的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。

(4)運用知識。運用知識是學(xué)生用領(lǐng)會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會了的知識具體化。

(5)檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程產(chǎn)生的結(jié)果進行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動方向和節(jié)奏。

28、單選題

小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在_____分鐘之內(nèi)。

A:30

B:20

C:40

D:15

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在20分鐘之內(nèi)。

29、多選題

學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該_____。

A:先查明原因，后告知家長

B:先查明職責(zé)。再救護

C:先及時救護，后查明職責(zé)

D:及時告知家長

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生．并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

30、多選題

下列屬于道德情感的是_____。

A:愛國主義情感

B:集體主義

C:義務(wù)感

D:責(zé)任感

E:事業(yè)感

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。

31、單選題

去動物園看過幾次大象，就能畫出大象的樣子。這是認(rèn)知發(fā)展到_____階段的兒童能達(dá)到的程度。

A:感知運動

B:前運算

C:具體運算

D:形式運算

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：前運算階段的兒童開始能運用語言或其他符號代表他們經(jīng)歷過的事物，但他們的語詞或其他符號還不能代表抽象的概念，思維仍受具體直覺表象的束縛。兒童畫出見過幾次的大象，說明他們能用符號來代表他們經(jīng)歷過的具體的事物。

32、單選題

與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有_____。

A:系統(tǒng)性

B:預(yù)見性

C:結(jié)構(gòu)性

D:實效性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。

33、簡答題

感覺適應(yīng)

參考答案:

參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進行的。

34、單選題

力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于_____。

A:間接的遠(yuǎn)景性動機

B:直接的近景性動機

C:高尚的動機

D:成就動機

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：直接的近景性動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機。

35、單選題

傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指_____。

A:學(xué)生中心、活動中心、社會中心

B:學(xué)生中心、社會中心、實踐中心

C:教師中心、實踐中心、課堂中心

D:教師中心、課堂中心、課本中心

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對赫爾巴特傳統(tǒng)教學(xué)過程“三中心”的了解。

【參考答案】D

【名師點睛】德國赫爾巴特提出了教學(xué)過程的三個中心，即“教師中心，書本中心、課堂中心”。赫爾巴特注重學(xué)科的知識體系和教師的主導(dǎo)地位。與赫爾巴特教學(xué)思想形成鮮明對比的是美國杜威教學(xué)過程的新三中心：學(xué)生中心、活動中心和經(jīng)驗中心。他主張在教學(xué)過程中要以學(xué)生的需要和經(jīng)驗出發(fā)組織教學(xué)。

36、單選題

使人成為自由、幸福的人，是教育的_____。

A:個性化功能

B:社會化功能

C:個體享用功能

D:人口功能

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育通過使受教育者人格的提升和完善，使他們體驗到精神上的幸福。這是教育個體享用功能。

37、單選題

遵循“創(chuàng)設(shè)情境一確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評價”基本程序的教學(xué)模式的是_____。

A:范例教學(xué)模式

B:拋錨式教學(xué)模式

C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

D:情境一陶冶教學(xué)模式

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“創(chuàng)設(shè)情境～確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評價”是拋錨式教學(xué)模式的基本程序。

38、簡答題

如何理解教師勞動的復(fù)雜性？

參考答案:

一方面，教師勞動的對象具有復(fù)雜性。學(xué)生在性別、家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個性方而的特點都決定了教師勞動的復(fù)雜性。另一方面，教師勞動的任務(wù)和內(nèi)容是復(fù)雜的。教師要促進學(xué)生在德、智、體等方而全而發(fā)展，教師既要教書，又要育人；既要傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，促進德、智、體全而發(fā)展；教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生生存和發(fā)展的技能，而且要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會、改造社會的能力，培養(yǎng)他們正確處理各種社會關(guān)系和人際關(guān)系的能力。

39、判斷題

分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)組織形式優(yōu)缺點的掌握。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】分組教學(xué)就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。它克服了班級授課制不能因材施教的缺點，但這并不說明分組教學(xué)比班級授課制優(yōu)越。分組教學(xué)還存在諸多缺點：第一，對學(xué)生能力和水平的鑒別不一定科學(xué)，卻要按能力和水平進行分組教學(xué)，忽視了學(xué)生的發(fā)展性；第二，對學(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響較大，被分到所謂快班或?qū)嶒灠嗟膶W(xué)生容易驕傲自滿，被分到所謂慢班或普通班的學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理；第三，在分組教學(xué)的問題上，家長、學(xué)生、教師與學(xué)校的意見很難達(dá)成一致；第四，由于學(xué)生處于不斷發(fā)展變化中，為了確保學(xué)生在分組教學(xué)中能受到恰當(dāng)?shù)慕逃?，分組就必須經(jīng)常進行，情況一變就得重新分組，教育管理上比較麻煩。所以，我國目前普遍采用的是班級授課制的教學(xué)組織形式，而沒有采用分組教學(xué)。

40、單選題

教學(xué)日記是教師教學(xué)反思的主要方法之一，以下對教學(xué)日記的理解，正確的是_____。

A:是簡單的“鏡像”記錄生活，對教師的教學(xué)沒有影響

B:需要對教學(xué)實踐進行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗的記敘，沒有實際意義

C:教學(xué)日記能夠抓住教學(xué)活動中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學(xué)研究，是有意義的

D:教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來與同行交流

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

41、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是_____。

A:以知為開端，知、情、意、行依次進行

B:以情為開端，情、知、意、行依次進行

C:以意為開端，意、知、情、行依次進行

D:視具體情況，可有多種開端

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，并不是一定要以知為開端。根據(jù)具體情況，從哪開始都可以，可以有多種開端。

42、填空題

課的類型大致分為____課和____課兩大類。

參考答案:單一綜合

本題解釋:

參考解析：單一

綜合

43、判斷題