鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)-鋼框架主梁設(shè)計(jì)

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程設(shè)計(jì).A=2×270×14+800×10=15560確定焊縫尺寸，h，?。?。鋼結(jié)構(gòu)在焊接時(shí)焊條采用E43系列，焊接方法為手工焊。3.主梁驗(yàn)算主梁自重標(biāo)準(zhǔn)值：（用Q235鋼材）q主梁自重設(shè)計(jì)值：q=1.2q主梁（包括自重）所承擔(dān)的最大的彎矩與最大剪力近似按下式計(jì)算：MV（1）整體穩(wěn)定驗(yàn)算：將次梁作為主梁的側(cè)向支撐，則l故主梁的整體穩(wěn)定不必驗(yàn)算。（2）局部穩(wěn)定性驗(yàn)算翼緣處：b腹板處：h故次梁不會(huì)發(fā)生局部失穩(wěn)。(3)剛度驗(yàn)算υ=1.146×=1.146×=7.188mm故滿足剛度要求。（4）抗彎強(qiáng)度驗(yàn)算 σ=故抗彎強(qiáng)度滿足要求。（5）抗剪強(qiáng)度驗(yàn)算：τ=故主梁的抗剪強(qiáng)度滿足要求。局部壓應(yīng)力σ故局部承壓滿足要求，且不需要設(shè)置支承加勁肋折算應(yīng)力：翼緣與腹板相接處計(jì)算折算應(yīng)力στ=σ=159.50N/故折算應(yīng)力滿足要求。六、框架主梁短梁段與框架柱連接節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)：6.1設(shè)計(jì)資料受力類型：彎矩、剪力（軸力較小忽略不計(jì)）荷載數(shù)據(jù)：短梁和柱通過焊縫連接，短梁長1m。由以上計(jì)算知，梁端最大彎矩和最大剪力分別為：焊縫的強(qiáng)度設(shè)計(jì)值：主梁為組合工字型截面，材料Q235鋼，焊條為E43型焊條采用角焊縫焊接。6.2設(shè)計(jì)焊縫尺寸連接采用沿全周施焊的角焊縫連接，轉(zhuǎn)角處連續(xù)施焊，沒有起弧和落弧所引起的焊口缺陷，并假定全部剪力由腹板的連接焊縫承擔(dān)，不考慮工字形翼緣端部繞轉(zhuǎn)部分焊縫的作用。1確定焊腳尺寸角焊縫尺寸是根據(jù)板件的厚度確定的，由構(gòu)造要求，最大焊腳尺寸，規(guī)范規(guī)定，當(dāng)t>6mmht為較小板件的厚度最小焊腳尺寸，規(guī)范規(guī)定，hf≥1.5由上，取焊腳尺寸全部剪力由腹板的連接焊縫承擔(dān)hf≥2焊縫截面特征水平焊縫面積A豎向焊縫面積焊縫總面積焊縫慣性矩I=1.245×水平焊縫繞自身軸慣性矩很小，計(jì)算忽略W3驗(yàn)算最危險(xiǎn)點(diǎn)剪力V作用下τ彎矩作用下a點(diǎn)應(yīng)力σb點(diǎn)應(yīng)力σ在彎矩和剪力共同作用下，a,b為最危險(xiǎn)點(diǎn)a點(diǎn)b點(diǎn)σfb滿足要求七、設(shè)計(jì)框架主梁短梁段與梁體工地拼接節(jié)點(diǎn)（采用高強(qiáng)度螺栓）1.計(jì)算螺栓連接處的內(nèi)力：取短梁段長度為1.0m,由計(jì)算得主梁在各種不利荷載組合下的內(nèi)力圖可知，距柱1.0m的短梁處，最大內(nèi)力為： 由第五個(gè)組合得：采用精確設(shè)計(jì)的方法，即彎矩由翼緣和腹板共同承擔(dān)，剪力僅由腹板承擔(dān)，翼緣承擔(dān)的彎矩和腹板承擔(dān)的彎矩，二者按剛度成比例分配：梁的毛截面慣性矩：I腹板毛截面慣性矩：I翼緣毛截面慣性矩：I翼緣所承擔(dān)的彎矩：Mf腹板所承擔(dān)的彎矩：Mw=2.設(shè)計(jì)螺栓連接：采用10.9級(jí)摩擦型高強(qiáng)M22螺栓，起孔徑為23.5mm,連接處的構(gòu)件接觸面的為噴砂處理方法，抗滑移系數(shù)：，預(yù)拉力為：（1）翼緣拼接設(shè)計(jì)梁單側(cè)翼緣連接所需的高強(qiáng)度螺栓數(shù)目單個(gè)高強(qiáng)摩擦型螺栓抗剪承載力設(shè)計(jì)值：n螺栓兩排布置，孔徑取23.5mm，翼緣板的凈截面面積為：A翼緣板所能承受的軸向力設(shè)計(jì)值為：N=nfb=單側(cè)6個(gè)高強(qiáng)螺栓。翼緣外側(cè)拼接連接板的厚度：取翼緣外側(cè)板的尺寸為：1-10×290×45翼緣內(nèi)側(cè)拼接連接板的寬度和厚度：厚度：b=寬度：t所以，內(nèi)拼接板的尺寸為：螺栓強(qiáng)度驗(yàn)算上述計(jì)算表明螺栓強(qiáng)度滿足，可不必進(jìn)行驗(yàn)算。（2）腹板拼接設(shè)計(jì)腹板兩側(cè)連接板的厚度：t2腹板兩側(cè)連接板的尺寸不妨取為：2-10×450×500梁腹板連接所需的高強(qiáng)螺栓數(shù)目：采用10.9級(jí)的M22螺栓：在腹板拼接板每側(cè)布兩列螺栓，每側(cè)用10個(gè)10.9級(jí)M22摩擦型高強(qiáng)螺栓，連接構(gòu)件的接觸面采用噴砂處理。③螺栓強(qiáng)度驗(yàn)算單個(gè)螺栓的抗剪承載力設(shè)計(jì)值：剪力在螺栓群形心處所引起的附加彎矩：M=修正后的彎矩：M螺栓最大應(yīng)力NNN1yN所以螺栓的連接強(qiáng)度滿足要求。翼緣拼接采用10個(gè)M22螺栓，拼接板尺寸為：外拼接板：3.螺栓的凈截面強(qiáng)度驗(yàn)算：（1）翼緣板驗(yàn)算翼緣板所受的軸力：N=Mσ=（2）腹板驗(yàn)算對(duì)腹板截面??—??比?—?凈截面大，所以只需驗(yàn)算?—?凈截面AIWSM正應(yīng)力：σ剪應(yīng)力：τ翼緣和腹板強(qiáng)度均滿足要求。注：1、規(guī)范（1）中華人民共和國建設(shè)部.建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)（GB/T50105－2021）（2）中華人民共和國建設(shè)部.房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（GB/T50001－2021）（3）中華人民共和國建設(shè)部.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB5009－2021）（4）中華人民共和國建設(shè)部.鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50017－2021）（5）中華人民共和國建設(shè)部..鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范（GB50205-2021）2、參考書籍（1）沈祖炎等.鋼結(jié)構(gòu)基本原理，中國建筑工業(yè)出版社（2）毛德培.鋼結(jié)構(gòu)，中國鐵道出版社（3）李和華.鋼結(jié)構(gòu)連接節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)手冊(cè)，中國建筑工業(yè)出版社（4）王國周等.鋼結(jié)構(gòu)－原理與設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社（5）羅邦富等.鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算手冊(cè)（第三冊(cè)），中國建筑工業(yè)出版社

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其