班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案編寫(xiě)方案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)歷的老師寫(xiě)得簡(jiǎn)單些，而新老師寫(xiě)得具體些。盡快地駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，快速提高學(xué)習(xí)實(shí)力,以下是我為大家細(xì)心整理的班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案五篇，盼望對(duì)大家有所協(xié)助!

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖

在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五彩繽紛的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我.“教師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢?？粗愗惸堑靡獾哪?，責(zé)怪還是包涵我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛(ài)惜的道理呢，經(jīng)過(guò)思索，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，我們的生活環(huán)境變得更美了。

2.懂得花兒好看，大家都要愛(ài)惜它。

3.體驗(yàn)花兒被折的哀痛心情，學(xué)會(huì)協(xié)助別人。

活動(dòng)打算

1.經(jīng)歷打算：幼兒有過(guò)視察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)歷。

2.材料打算：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。

活動(dòng)過(guò)程

看一看，感知花兒綻放的漂亮

1.摸一摸、聞一聞漂亮的花兒

師：小摯友們，春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢你覺(jué)得它像什么

2.觀賞更多的花兒

師：教師這兒還有很多美麗的花，我們來(lái)看一看。春天的花可真多，這是哪兒你還在什么地方看到過(guò)花看到這些美麗的花心里感覺(jué)怎么樣呢

小結(jié)：春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加美麗，還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很安適呢!

想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情

1.猜猜花兒為什么難過(guò)

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀

2.體驗(yàn)花兒被折的哀痛心情

指導(dǎo)語(yǔ)：花兒被折斷了，它好難過(guò)呀!還有誰(shuí)也會(huì)很難過(guò)呢你們心里覺(jué)得怎么樣呢

3.比擬花兒被摘前后的畫(huà)面

指導(dǎo)語(yǔ)：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎

小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更漂亮，我們每個(gè)人都要愛(ài)惜它。

做一做，享受協(xié)助別人的歡樂(lè)

1.探討如何協(xié)助小兔子

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)那是誰(shuí)把這朵美麗的花兒折下來(lái)的呢

(2)小兔子為什么要折花呀請(qǐng)小摯友猜一猜。

(3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。

(4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更美麗，我們有什么好方法協(xié)助它呢(幼兒自由探討)

2.協(xié)助小兔做花環(huán)

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小摯友想了很多方法讓小兔變得更美麗，教師這兒有很多五彩繽紛的皺紋紙，我們做一個(gè)美麗的花環(huán)送給小兔，好不好

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

完畢語(yǔ)：花環(huán)真美麗，我們一起去送給小兔子吧!

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，老師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，奇妙地設(shè)置情境，將美妙的情感進(jìn)展遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)協(xié)助別人是一件歡樂(lè)的事情，充分表達(dá)了“幼兒主體，老師主導(dǎo)”的教育理念。

“看”——讓幼兒充分感知

活動(dòng)起先，老師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，真實(shí)感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更愜意。

“想”——讓幼兒接納道理

隨后的情感遷移，老師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思索“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)難過(guò)”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺(jué)”，并對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)提升：是的，它的家人、摯友都很難過(guò)，全部望見(jiàn)這朵漂亮的花兒的人都會(huì)難受。在此環(huán)節(jié)中，老師接著引導(dǎo)幼兒視察、比擬花兒被摘前后的畫(huà)面，鼓舞幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

“做”——讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)

這個(gè)環(huán)節(jié)，老師接著追問(wèn)：“是誰(shuí)摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好方法協(xié)助它”三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了協(xié)助別人的歡樂(lè)。

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

嬉戲打算：

1、經(jīng)歷打算：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道如何自救。

2、物質(zhì)打算：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。

嬉戲規(guī)那么：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能啟程。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能遵照數(shù)量進(jìn)展匹配，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的困難，造就幼兒的耐性和毅力。

活動(dòng)打算：

一、美工區(qū)：圓片紙假設(shè)干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等

三、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、雞窩假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粘貼好的小雞，這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?

2、老師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到督督督的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：貼眼睛小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望

第三步：畫(huà)小雞的兩只腳可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小摯友來(lái)協(xié)助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，快樂(lè)得玩起來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹嬉戲玩法。

4、老師介紹音樂(lè)區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞實(shí)力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶著幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿自己整理玩具、圖書(shū)。

2、知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品的方法。

活動(dòng)打算：

1、幼兒園整理過(guò)玩具，圖書(shū)。

2、自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(詳細(xì)見(jiàn)下面的提問(wèn))。

3、閱讀材料《我是好娃娃》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放錄像(或出現(xiàn)圖標(biāo))，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

——提問(wèn)：剛剛你們看到了誰(shuí)?(小不點(diǎn))她在什么地方?(午睡室)

她在干什么?誰(shuí)給小不點(diǎn)解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)

衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?

誰(shuí)給小不點(diǎn)脫衣拖鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋)

——幼兒探討后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、結(jié)合閱讀材料《我是好娃娃》講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒探討，理解故事內(nèi)容。

——提問(wèn)：故事里講了什么事情?寶寶能干嗎?為什么?玩具放在什么地方?書(shū)、衣服、垃圾呢?

——協(xié)助協(xié)助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)當(dāng)分別放在固定的地方。

3、兒整理圖書(shū)、玩具、椅子、書(shū)包等，進(jìn)一步協(xié)助幼兒體驗(yàn)每樣?xùn)|西應(yīng)當(dāng)分別放在各自的地方。

提示語(yǔ)：你們能像圖書(shū)中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?

4、參觀幼兒整理的活動(dòng)室，老師剛好點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)干凈、舒適的環(huán)境。

活動(dòng)建議與提示：

1、可以干脆結(jié)合圖書(shū)講解并描述故事導(dǎo)入活動(dòng)。

2、在一日生活中，提示幼兒隨時(shí)做到無(wú)歸原處。

3、建議家長(zhǎng)聽(tīng)孩子講故事，和孩子一起整理、整理家庭小屋。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

班級(jí)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道糧食來(lái)之不易。

2.懂得要疼惜糧食。

二、活動(dòng)打算：

ppt課件：不良費(fèi)糧食。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：知道糧食是農(nóng)夫伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能奢侈糧食。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話(huà)引出本課主題。

·老師播放課件圖2，然后向幼兒提問(wèn)：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來(lái)的嗎?(農(nóng)夫伯伯種出來(lái)的。)·老師引導(dǎo)幼兒相互探討，自由溝通。幼兒答復(fù)后老師賜予表?yè)P(yáng)。

2.老師老師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的?并學(xué)習(xí)兒歌《疼惜糧食》。

3.老師老師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。

·老師：農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的?(艱辛的。)我們吃飯時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

·幼兒探討后答復(fù)。

4.老師老師播放課件圖8-9圖《議一議》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好。

·老師小結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)夫伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們必須要吃完自己的一份飯菜，不奢侈糧食，能吃多少盛多少。

5.結(jié)合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

活動(dòng)反思：

進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)不想吃、不會(huì)吃、甚至吃一半、掉一半的現(xiàn)象進(jìn)展《不奢侈糧食》的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過(guò)幻燈片引導(dǎo)孩子們視察米飯、饅頭的由來(lái)，視察小麥和包谷的生長(zhǎng)過(guò)程和農(nóng)夫伯伯勞作的場(chǎng)景，不學(xué)習(xí)兒歌《疼惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動(dòng)的成果，小摯友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐接著開(kāi)展這一教育。

在平常進(jìn)餐時(shí)，我們耐性地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，造就他們靜謐進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回憶社會(huì)活動(dòng)《不奢侈糧食