2020-2021高考語文閱讀理解答題公式大全

高考語文閱讀理解答題公式大全一上初中，閱讀理解在考試中的比例一下大了很多，難了很多，蘭西在第一次語文月考上閱讀丟了很多分。有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來或答不到點子上的。蘭媽媽看了試卷，但什么樣的答案是對的，蘭媽媽也是模棱兩可。思考了一周，研究了一周，突然發(fā)現(xiàn)閱讀其實有技巧和固定答題套路的，靈活掌握后做閱讀題不再是難事。下表是蘭媽媽根據(jù)《閱讀試題方法詳解》一書匯總出的解題技巧，希望能和蘭西小屋里的朋友共享?？键c分類具體題型答題技巧篩選信息1.考查文章的線索1?本文的線索是什么？關(guān)鍵看文早標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；其次看文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞就是線索。2.概括文早類容2?請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容用“（何時，何地）誰+干什么+結(jié)果怎樣”的句式答題?；蛴谩笆裁?怎么樣”句式組織語言。3.考查文章的表達方式的辨析3?本文（文中某段）主要運用了哪種表達方式？識別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達方式。一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時從這兩方面去辨別即可。4.考查文章所描寫對象的特征4.簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點，作用）答案往往不止一點，需要提取。注意連接詞，如“首先，其次，還，也，此外”等，這些句子往往就是事物的幾點特征，找到一點特征后還要看看下面幾段的相同位置，找到隱含的答題點進行概括并加工合并，避免遺漏。5.理解文章類題5?提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么。把題干帶入原文，答案一般就在原文語句的附件，可以用文中相關(guān)語句作答，也可以用提取出來的關(guān)鍵詞進行加工。審美鑒賞1.分析文早標(biāo)題的作用1.本文的標(biāo)題有何作用1?全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2?總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；3?形式新穎，吸引讀者；4反映人物情感的變化。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）2.分析文章重點字詞的作用2.文中加點詞語有何作用（好處，妙處）？1.動詞生動表現(xiàn)人（事）物的特點，（或傳神刻畫了……事物……的形狀）。表現(xiàn)了人物……的心情（性格）。2?形容詞，副詞：生動形象地描摹出某人（事物）……的特點，情態(tài)（或描繪出一幅……樣的場景），反映了人物的心情。

3.賞析文章中的優(yōu)美語句和段落3.（1）文中劃線的句子運用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的劃線句進行賞析；請說劃線句子的表達效果。（2）某段在文中起何作用。（1）分析詞語的表達效果（參見上面）；分析修辭+修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路（2）文章開頭：引出下文；開頭點名故事所描寫（說明，議論）的對象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。注意：并不是每個答案全部寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。4.分析文中的人物形象4?請分析文中**的形象。（文中的**具體有怎樣的性格特點）從文中檢索關(guān)于人物的語言，動作，心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。5?分析句子，段落，文章表達方式的作用5.（1）文中劃線句（某段）運用了什么樣的描寫方法，有何作用？（2）文中劃線句（某段）運用了什么樣的說明方法，有何作用？（3）文中劃線句（某段）運用了什么樣的論證方法，有何作用？（1）首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：1?人物描寫：表現(xiàn)了人物**的特點，突出人物的**性格（心理，品質(zhì)）；2?環(huán)境描寫：烘托出了一種**的氣氛，表達了**人物怎樣的思想感情（心理）。（2）見固定的答題套路（3）見固定的答題套路6.分析文章的表現(xiàn)手法和寫作技巧。6?文章運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用。（分析本文的寫作技巧）表現(xiàn)手法：對比，象征，伏筆，照應(yīng)等。每種表現(xiàn)手法都有其固定的答題套路。1.分析文章標(biāo)題的深層含義1.分析本文標(biāo)題的含義首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。2.分析重點字詞的深層含義2.說說你對加點詞語含義的理解首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體的語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。3.分析文章重點句子的深層含義3.說說你對文中畫線句含義的理解理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述（2）解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什深層含義4.聯(lián)系生活實踐，對只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明，用淺顯的語言表述合理，語言流暢即可。文中的主旨，觀點，4?聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阒灰项}干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明，用淺顯的語言表述合理，語言流暢即可。作者的情感發(fā)表見讀完本文后的啟示。（談解，或提出看法，建談你對文章的理解）議等延伸拓展題。表中所列固定答題套路將稍后推出。先見為快，如：修辭手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）的特點（情態(tài)），表達了（人物）的情感。表現(xiàn)手法對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物（事物）的特點如何做語文閱讀理解題（二）修辭方法常見修辭方法答題套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）……的特點（情態(tài)），表達了（人物）……的情感。擬人把**擬人話（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點，表達了（人物）……的思想感情。排比使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了（事物）的……，突出了（人物）的感情夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）……的特點反問這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了（人物）……的態(tài)度（觀點，情感）。設(shè)問開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。借代用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。1?引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)引用美”（或引用詩句是為了說明……），2?引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。對偶使文早節(jié)奏鮮明，增強文早的節(jié)奏感和韻律美。表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法答題套路對比**和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）的特點。象征使文章立意高遠，含畜深刻。伏筆對就俺要出現(xiàn)的**時間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴密烘托，渲染常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文字，完成各題。人獸不分，忙之罪也？

老舍近來忙得出奇?；泻鲋g，仿佛看見一狗，一馬，或一驢，其身段神情頗似我自己；人獸不分，忙之罪也！每想隨遇而安，貧而無諂，忙而不怨。無諂已經(jīng)做到；無論如何不能歡迎忙。這并非想偷懶。真理是這樣：凡真正工作，雖流汗如漿，亦不覺苦。反之，凡自己不喜作，而不能不做，做了又沒什么好處者，都使人覺得忙，且忙得頭疼。想當(dāng)初，蘇格拉底終日奔忙，而忙得從容，結(jié)果成了圣人；圣人為真理而忙，故不手慌腳亂。即以我自己說，前年寫《離婚》的時候，本想由六月初動筆，八月十五交卷。及至拿起筆來，天氣熱得老在九十度（注：約等于32°C）以上，心中暗說不好?？墒菍懗蓛啥我院螅m腕下墊吃墨紙以吸汗珠，已不覺得怎樣難受了?！捌摺痹率迦站尤话咽f字寫完！因為我愛這種工作喲！我非圣人，也知道真忙與瞎忙之別矣。所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，如發(fā)現(xiàn)九尾彗星，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產(chǎn)生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害金錢等等了；心被工作充滿，同時也被工作洗凈，于是手腳越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情書往往成為真正的文學(xué)，正在情理之中。所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化退落，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就沒飯吃。在這種忙亂情形中，人們像機器般的工作，忙完了一飽一睡，或且未必一飽一睡，而半飽半睡。這里，只有奴隸，沒有自由人；奴隸不會產(chǎn)生好的文化。這種忙亂把人的心殺死，而身體也不見得能健美。它使人恨工作，使人設(shè)盡方法去偷油兒。我現(xiàn)在就是這樣，一天到晚在那兒作事，全是我不愛作的。我不能不去作，因為眼前有個飯碗；多咱我手腳不動，那個飯碗便拍的一聲碎在地上！我得努力呀，原來是為那個飯碗的完整，多么高偉的目標(biāo)呀！試觀今日之世界，還不是個飯碗文明！因此，我羨慕蘇格拉底，而恨他的時代。蘇格拉底之所以能忙成個圣人，正因為他的社會里有許多奴隸。奴隸們?yōu)樘K格拉底作工，而蘇格拉底們乃得忙其所樂意忙者。這不公道！在一個理想的文化中，必能人人工作，而且樂意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被責(zé)任壓得翻不過身來，他能把眼睛從飯碗移開一會兒，而不至立刻拍的一聲打個粉碎。在這樣的社會里，大家才會真忙，而忙得有趣，有成績。在這里，懶是一種懲罰；三天不做事會叫人瘋了；想想看，靈感來了，詩已在肚中翻滾，而三天不準(zhǔn)他寫出來，或連哼哼都不許！懶，在現(xiàn)在的社會里，是必然的結(jié)果，而且不比忙壞；忙出來的是什么？那么，懶又有什么不可以呢？世界上必有那么一天，人類把瞎忙從工作中趕出去，人人都曉得，都覺得，工作的快樂，而越忙越高興；懶還不僅是一種羞恥，而是根本就受不了的。自然，我是看不到那樣的社會了；我只能在忙得——瞎忙——要哭的時候這么希望一下吧。（載一九三五年六月三十日《益世報》“益世小品”第十五期）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）文章開篇點題，借助幽默的語言，既凸顯了作者的忙碌，又可以引起讀者的閱讀興趣，無形中也流露出作者對瞎忙的厭惡之情。文章運用對比的手法，在形象的敘述中讓讀者明白了“瞎忙"與“真忙"之別，暗示了作者渴望過越忙越幸福的生活。“飯碗文明”時代，為了生存，人們只好強迫自己做那些自己不喜歡的事，在這種情況下，其忙碌大多就成了“瞎忙”。文章似乎是即興命篇，隨意寫成，但別有風(fēng)味，其語言明白如話、清新質(zhì)樸、典雅精致，確實是大家手筆，平而不凡。（2）請簡要分析文章標(biāo)題“人獸不分，忙之罪也？”的作用。（3）讀了這篇文章，你對“忙”有怎樣的理解和感悟？請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實簡要闡述?！敬鸢浮浚?）D（2）①標(biāo)題設(shè)疑，引起讀者的閱讀興趣，引出下文；②點明主旨，警醒讀者自我反思③交代文章的主要內(nèi)容，表明作者對“忙”的態(tài)度：作者為生計忙碌，是自己頗似驢馬獸類，期望人類有一天能擺脫這種狀態(tài)。（3）結(jié)合文本：①“真忙”，為自己喜歡的事，忙而無怨，忙而充實，是作者贊同的人生境界；②反對“瞎忙”，做沒意義的事或者不喜歡的事，或者只為“飯碗"而忙，是作者批判的人生狀態(tài)。聯(lián)系現(xiàn)實：生活中有很多人為了生活做著自己不喜歡的事情，整日奔波忙碌，疲憊不堪，卻忙而無所得；而有一部分人為了自己喜歡的事情而忙，忙得開心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，"文章??????其語言??????清新??????典雅"錯誤，從文中來看，本文語言風(fēng)格幽默詼諧、通俗質(zhì)樸，而“清新”是指語言新穎，不落俗套，“典雅”是說文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗，這二者在文中并沒有體現(xiàn)，"清新"“典雅"的描述不準(zhǔn)確。故選Do（2）“人獸不分，忙之罪也？”是一個問句，使用問句作為標(biāo)題，可以引發(fā)讀者的思考，吸引讀者的閱讀興趣，同時標(biāo)題給出問題，文本給出解答，自然引出下文；從內(nèi)容來看，標(biāo)題以“忙之罪也？”表明自己對“忙”的態(tài)度，而文中圍繞“真忙”和“瞎忙”闡述自己對“忙”的認知，由此可知，標(biāo)題即交代了文章的主要內(nèi)容；從主旨的角度來看，作者借助對比的手法分析“瞎忙”與“真忙”的區(qū)別，表明對越忙越幸福生活的渴望，標(biāo)題“人獸不分，忙之罪也？”點明了文章的主旨?？忌梢試@這幾個方面分析答題。標(biāo)題的作用或妙處可以從如下幾個角度思考：概括文章的主要內(nèi)容，點明寫作特點或含義，揭示或暗示了文章的主題，表達作者的情感態(tài)度，是記敘的線索，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）從文中來看，作者主要講述了兩種忙，一種是真忙，一種是瞎忙。對于“真忙”，作者認為“凡真正工作，雖流汗如漿，亦不覺苦”“所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，……雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產(chǎn)生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害金錢等等了；心被工作充滿，同時也被工作洗凈，于是手腳越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣”，由這些內(nèi)容和第三段中作者寫作《離婚》一書的例子可知，作者是認可這種“忙”的，這是為自己喜歡的事情而忙，忙而不覺得累；對于“瞎忙”，作者認為“凡自己不喜作，而不能不做，做了又沒什么好處者，都使人覺得忙，且忙得頭疼”“所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化退落，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就沒飯吃”，由這些內(nèi)容可知，作者對于這種沒有意義卻不得不做的“瞎忙”是反對的。明確了這些內(nèi)容之后，再聯(lián)系現(xiàn)實中的真忙和瞎忙的事例進行分析，如屠呦呦等科學(xué)家就屬于真忙，而我們的身邊經(jīng)常會有一些人，每天忙忙碌碌，從早到晚，感覺非常勤奮，非常努力。當(dāng)你問他最近怎么樣？他們總是說：很忙很忙，當(dāng)你問他都在忙些什么、忙出什么成績了嗎？他們卻無言以對，說不出所以然來，這就屬于瞎忙。故答案為：（1）D；⑵①標(biāo)題設(shè)疑，引起讀者的閱讀興趣，引出下文；②點明主旨，警醒讀者自我反思③交代文章的主要內(nèi)容，表明作者對“忙”的態(tài)度：作者為生計忙碌，是自己頗似驢馬獸類，期望人類有一天能擺脫這種狀態(tài)。⑶結(jié)合文本：①“真忙”，為自己喜歡的事，忙而無怨，忙而充實，是作者贊同的人生境界;②反對“瞎忙”，做沒意義的事或者不喜歡的事，或者只為“飯碗"而忙，是作者批判的人生狀態(tài)。聯(lián)系現(xiàn)實：生活中有很多人為了生活做著自己不喜歡的事情，整日奔波忙碌，疲憊不堪，卻忙而無所得；而有一部分人為了自己喜歡的事情而忙，忙得開心?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。（3）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意。根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年的武大櫻花季除了傳統(tǒng)的櫻花看點之外，就要數(shù)武漢大學(xué)在校園管理上的優(yōu)化了。除了保持“實名限額、免費預(yù)約、雙重核驗”等基本政策外，還特別引入了人臉識別閘機，預(yù)約而來的游客需要“刷臉”才能進入校區(qū)。從2015年到2017年，人臉識別技術(shù)經(jīng)歷了從快速落地到多領(lǐng)域應(yīng)用的井噴式發(fā)展。如今，坐車可以刷臉、支付可以刷臉、自動取款也能刷臉、甚至連公廁取紙都能夠刷臉……沒有一點點防備，“刷臉”已經(jīng)融入到人們生活的方方面面，在金融、交通、教育、安防、社保等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。為什么人臉識別能夠獨得市場認可，落地與應(yīng)用都如此迅速呢？首先，相比于指紋識別必須要采集指紋信息，人臉識別具有非強制性。它不需要被測者主動提供任何信息，只要你露出你的臉，它就能在不經(jīng)意間對你完成識別。因此，人臉識別在便利性和隱蔽性方面更具優(yōu)勢。其次，因為人臉識別是利用可見光獲取人臉圖像信息，無需接觸設(shè)備，因此不用擔(dān)心病毒的接觸性傳染，在安全性和衛(wèi)生方面更有保障。最后，在實際應(yīng)用場景中，人臉識別技術(shù)可以進行多個人臉的分揀、判斷及識別，并發(fā)性特點讓其在識別速度和范圍上具有明顯優(yōu)勢。（中國智能制造網(wǎng)）材料二：上周公布了iPhoneX應(yīng)用臉部識別功能，就在幾天前，杭州一肯德基餐廳宣布可以刷臉支付了；農(nóng)業(yè)銀行總行下發(fā)通知，要求全國推廣人臉識別系統(tǒng)；旅游業(yè)界很多領(lǐng)域已經(jīng)開始試水應(yīng)用刷臉技術(shù)——“刷臉”應(yīng)用呈爆發(fā)式增長。但不少人也對該技術(shù)的安全性提出質(zhì)疑。新華社《瞭望東方周刊》對此做專題報告，對齊愛民教授進行專訪。記者：指紋、虹膜、面容甚至基因等個人生物信息被大量搜集存儲，目前這些已經(jīng)被采集的生物信息，其利用和保護現(xiàn)狀如何？我們該用怎樣的眼光看待這些問題？齊教授：指紋、虹膜、面容等生物信息毫無疑問是個人信息的重要組成部分。而不同于地址、電話號碼等由社會生活經(jīng)驗等而形成的其他社會性抽象符號，這些生物信息直接采集于人體，體現(xiàn)個人的生理特性且與唯一對應(yīng)。通常正是由于此唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。但在特殊情形下，指紋、虹膜、面容等此類唯一識別生物信息的收集，將用戶個人信息安全推入更大的不確定風(fēng)險中，一旦為他人非法使用，造成的個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全都將遠遠大于其他社會類個人信息的非法收集、處理和利用。鑒于此類個人生物信息可直接且唯一識別到個人，從個人信息理論分類角度，其敏感程度遠高于一般信息，甚至可稱之為“敏感信息”中的“敏感信息”。鑒于其存在特殊風(fēng)險，因此在保護層級上要高于“一般信息”，需要受到特殊關(guān)注和保護，但是以上討論還僅限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，未列入立法實踐的議程。記者：技術(shù)革新改變了人們的習(xí)慣，包括生物信息、健康數(shù)據(jù)、生活習(xí)慣等在內(nèi)的個人信息被國外廠商大量搜集利用，可能會帶來什么樣的影響和后果？齊教授：由于全球化和國際化趨勢的加強，個人信息早就突破了地域的局限，成為各國競爭和關(guān)注的焦點。在當(dāng)今信息時代，誰掌握了信息，誰就掌握了主動權(quán)。個人信息跨國傳輸問題早就超越個人信息保護的層面，上升到社會安全和國家安全領(lǐng)域。在我國公民個人信息為他國廠商廣泛收集的情況下，其除了可以通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)等透視我國公民的消費習(xí)慣和購買傾向外，同樣可以了解我國整體社會發(fā)展?fàn)顩r及未來可能發(fā)生的重大事件，我國國家安全面臨極大的安全隱患。2013年出現(xiàn)的斯諾登事件就是一個例證，但這只是被揭露出的冰山一角，事件已經(jīng)漸漸淡出人們的視野，但上述安全威脅卻并未停止。在生物識別信息相關(guān)法律保護體系還未成熟之前貿(mào)然授予個人權(quán)限存在風(fēng)險，尤其是在支付領(lǐng)域，因此較為穩(wěn)妥的做法是保留個人權(quán)限或者為其設(shè)定上限，以免造成不必要的損失。（《數(shù)據(jù)人》第732期）材料三：用戶上網(wǎng)產(chǎn)生的位置信息、購物歷史、網(wǎng)頁瀏覽痕跡等數(shù)據(jù)歸誰所有？企業(yè)利用人工智能大規(guī)模收集和分析這些數(shù)據(jù)，是否合法？日前中國人民大學(xué)舉辦的“人工智能與未來法治”論壇上，與會者就人工智能背景下數(shù)據(jù)財產(chǎn)保護等問題進行了探討?！艾F(xiàn)行《物權(quán)法》把物權(quán)分為動產(chǎn)和不動產(chǎn)，而數(shù)據(jù)作為一種新型財產(chǎn)，難以按照此種分類方法進行歸類?！敝袊嗣翊髮W(xué)常務(wù)副校長、中國民法學(xué)研究會會長王利明提到，有觀點認為，數(shù)據(jù)財產(chǎn)權(quán)的基本原則是誰的數(shù)據(jù)歸誰所有，沒有任何主體指向的數(shù)據(jù)是公共資源，但人工智能收集、儲存、加工信息的過程中，數(shù)據(jù)的占有和轉(zhuǎn)移是無形的，也沒有有效的權(quán)屬證明。如何對數(shù)據(jù)進行確權(quán)并且建構(gòu)起權(quán)利內(nèi)容和權(quán)利轉(zhuǎn)移制度，這些問題尚未解決，需要立法予以回應(yīng)。（財新網(wǎng)）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）人臉識別技術(shù)經(jīng)歷了從快速落地到多領(lǐng)域應(yīng)用的井噴式發(fā)展，說明“刷臉"在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。由于在便利性和隱蔽性、安全性和衛(wèi)生方面以及識別速度和范圍上具有明顯優(yōu)勢，因此人臉識別能夠獨得市場認可。指紋、虹膜、面容等生物信息不同于其他社會性抽象符號，它體現(xiàn)個人的生理特性且與唯一對應(yīng)。個人信息的“唯一對應(yīng)性”雖然可以避免用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂，但在特殊情況下會將用戶個人信息安全推人更大的不確定風(fēng)險中。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）鑒于個人生物信息存在特殊風(fēng)險，因此在保護層級上需要受到特殊關(guān)注和保護，但此討論還未列人立法實踐的議程。唯一識別生物信息一旦為他人非法使用，帶來的損失和危害都將遠遠大于其他社會類個人信息的非法收集、處理和利用。個人信息被國外廠商大量搜集，對方可以通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)等透視我國公民的消費習(xí)慣和購買傾向，還可能會給個人、社會和國家的安全帶來隱患。中國人民大學(xué)常務(wù)副校長、中國民法學(xué)研究會會長王利明認為數(shù)據(jù)財產(chǎn)權(quán)的基本原則是誰的數(shù)據(jù)歸誰所有。請結(jié)合材料概括利用個人生物信息的利弊，并就個人生物信息在未來能更好地服務(wù)于人類社會給出建議。【答案】(1)D(2)D(3)①好處：個人生物信息的唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制"和“替代"的擔(dān)憂。②弊端：生物信息一旦被非法使用，會使個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全處于危險之中，甚至給國家安全帶來隱患。③個人生物信息需要受到特殊關(guān)注和保護，并立法對其進行法律保護?！窘馕觥俊痉治觥?1)D項，“雖然可以避免用戶”這里的“避免”用詞不當(dāng)，根據(jù)原文，是“降低”，而非“避免”。故選D。(2)D項，“王利明認為”分析錯誤，根據(jù)原文，應(yīng)是“有觀點認為”，而非“王利民認為”。故選D。(3)第一問根據(jù)原文內(nèi)容“通常正是由于此唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。但在特殊情形下，指紋、虹膜、面容等此類唯一識別生物信息的收集，將用戶個人信息安全推入更大的不確定風(fēng)險中，一旦為他人非法使用，造成的個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全都將遠遠大于其他社會類個人信息的非法收集、處理和利用”、“個人信息跨國傳輸問題早就超越個人信息保護的層面，上升到社會安全和國家安全領(lǐng)域。在我國公民個人信息為他國廠商廣泛收集的情況下，其除了可以通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)等透視我國公民的消費習(xí)慣和購買傾向外，同樣可以了解我國整體社會發(fā)展?fàn)顩r及未來可能發(fā)生的重大事件，我國國家安全面臨極大的安全隱患”可概括出好處就是：個人生物信息的唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。弊端是：生物信息一旦被非法使用，會使個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全處于危險之中，甚至給國家安全帶來隱患。第二問根據(jù)原文“鑒于其存在特殊風(fēng)險，因此在保護層級上要高于“一般信息”，需要受到特殊關(guān)注和保護，但是以上討論還僅限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，未列入立法實踐的議程”可從個人生物信息需要受到特殊關(guān)注和保護，并立法對其進行法律保護角度分析。故答案為：(1)D；⑵D；⑶①好處：個人生物信息的唯一對應(yīng)性降低了用戶的被“復(fù)制”和“替代”的擔(dān)憂。②弊端：生物信息一旦被非法使用，會使個人信息侵權(quán)問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全處于危險之中，甚至給國家安全帶來隱患。③個人生物信息需要受到特殊關(guān)注和保護，并立法對其進行法律保護?！军c評】(1)此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。愛犬之死

［英國］弗吉尼亞?伍爾夫那是個炎熱的下午，坐在街角的那個上了年紀的女乞丐已經(jīng)在她的西瓜上睡著了。陽光似乎在空氣中嗡嗡作響，衰老的獵狗弗拉?？拷稚详帥龅囊贿?，順著它所熟悉的道路，跨著碎步向市場的方向跑去。整個市場陽光耀眼，到處都是涼篷、小攤和色彩艷麗的遮陽傘。女販們坐在水果筐旁，鴿子拍打著翅膀，鐘聲在響個不停，馬鞭聲辭啪作響。佛羅倫薩的各色雜種狗在市場里跑來跑去，這兒嗅嗅，那兒嘰嘰。整個市場就像蜂房一樣熱鬧，又像火爐一樣灼人。弗拉希到處尋找陰涼的地方。它跑到它的朋友卡特琳娜身邊，躺臥在她那大筐子的陰影里。一個裝著紅黃兩色鮮花的褐色水罐在邊上投下了一道影子，它的頭頂上是一座右手伸向前方的雕像，雕像的影子投下來，加深了這一片陰影，使它成了紫色D弗拉希躺在陰影里，觀望著小狗們嬉戲玩耍。它們叫著、咬著，伸懶腰打滾，盡情地享受著青春的歡樂；它們互相追逐，跑來跑去，兜著圈子，就像它曾經(jīng)追逐胡同里的那條西班尼爾狗一樣。有那么一陣，弗拉希的思緒又回到了雷丁。它想起了帕先生的西班尼爾狗，想起了它的第一個戀人，想起了它青春的狂熱和天真。是呵，它有過自己春風(fēng)得意的日子，它并不妒嫉它們。它已經(jīng)充分地享受了生活在這個世界上的快樂，現(xiàn)在已沒有什么可抱怨的了。女販伸手到它身背后搔了搔。弗拉希過去經(jīng)常偷吃她的葡萄，或干些別的壞事，為此它沒少挨她的巴掌?？涩F(xiàn)在弗拉希老了，她也已不年輕，弗拉希替她看西瓜，她就替它搔耳朵；現(xiàn)在她在織毛衣，弗拉希則在打瞌睡。剖開的大西瓜露出粉紅色的瓜瓤，引得蒼蠅嗡嗡地圍著西瓜直打轉(zhuǎn)兒。陽光透過百合花的葉縫，透過那些五顏六色的陽傘愜意地照射下來。大理石雕像減弱了陽光的熱度，使它變得像香檳酒一樣涼爽、清新。弗拉希躺在那兒，任憑陽光穿過它那稀疏的毛發(fā)，直曬在它裸露的皮肢上。市場里的人們一直在嘰嘰喳喳地討價還價。買東西的女人不斷地走過它的身邊，又不時地停下來，用手指摸摸那些蔬菜和水果。集市上永遠響著嘈雜的聲音，弗拉希很喜歡聽這種聲音。過了一陣，它在百合花的陰影下面昏昏沉沉地睡著了，沉入了睡夢中。沒多長時間，它的腳突然一陣痙攣——是否它夢到了自己正在西班牙追逐野兔：它正順著被曬得灼熱的山坡往上疾跑，身旁一群皮膚黝黑的人正叫著：“兔子！兔子！”同時，野兔則正從灌木叢中竄逃出來？可再過了一會兒，睡夢中的弗拉希又快又輕地吠叫起來，接連叫了許多聲——或許是它聽見了老主人正在雷丁催促著它這條靈犬前去追獵吧？又過了一陣，它的尾巴局促不安地搖晃起來——莫非是它夢見了老特福德小姐站在蘿卜地中憤憤地揮動著雨傘，而自己則正溜回到她的身邊，聽著她呵斥：“壞狗！壞狗！”而后，它打起呼嚕來，陷入了幸福的晚年才會有的那種深沉的酣睡之中。突然，它身上的每一塊肌肉都抽搐起來，使得它猛然驚醒過來。它覺得自己似乎在什么險惡之境中——莫非又落入了懷特教堂的那群惡棍之手？莫非刀子又架到了它的喉嚨上？不管它做了什么夢，總之它恐怖地從夢中驚醒了，撒腿便跑，仿佛它正從死里逃生，要去尋找一個藏身之所。女販們見此狀況，全都哈哈大笑，向它扔著爛葡萄，呼喚它回去。但它絲毫不理睬她們。它在大街上橫沖直撞，大車的輪子幾乎壓著它，使得站著的趕車人連聲咒罵，舉起鞭子向它抽來。它飛跑過一群光著半截身子的孩子身邊，那些孩子一邊向它投擲鶴卵石，一邊高叫：“它瘋了！它瘋了！”母親們趕緊跑到門口，把他們拉了回去。弗拉希真的瘋了嗎？是太陽曬昏了它的頭，抑或是它又聽到了維納斯的獵號，還是某個美國的促戰(zhàn)精靈、某個隱匿在桌腿中的精靈終于又俘獲了它？總之，不管是什么原因，它筆直地往前疾跑著，從一條街跑到另一條街，一直跑到自己家的大門。它徑直跑上樓梯，又徑直地沖進起居室。布朗寧夫人正躺在沙發(fā)上看書，它沖進去時，嚇了她一跳。她抬頭看了一眼。哦，原來并非什么精靈，只不過是弗拉希。她微笑起來，它跳上沙發(fā)，把自己的臉湊到她的臉旁，她已經(jīng)開始衰老，弗拉希也一樣。她俯身瞧瞧弗拉希，真怪，她那寬大的嘴，大大的眼睛，濃密的鬈發(fā)，使她的臉仍然與弗拉希古怪地相像。他們各不相同，卻似乎又出自同一個模型。他們或許已互為補充，喚醒了對方身體里沉睡的東西。但她是一個人，而它卻是一條狗。布朗寧夫人繼續(xù)看她的書，過了一會，她又看看弗拉希，可是弗拉希卻沒有抬頭看她，它身上發(fā)生了一種異乎尋常的變化?！案ダ！?，她叫道，但弗拉希一聲不吭。它曾經(jīng)是生命之物，可現(xiàn)在生機已離它而去了。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪恼旅鑼懥艘恢幻懈ダ５墨C狗死亡的過程，其間充滿色彩、聲音、氣味的印象構(gòu)成了狗記憶的點點滴滴，與市場里的熱鬧與嘈雜相照應(yīng)。文章采用擬人手法賦予了愛犬以人的情感，獵犬弗拉希有愛情的狂熱、青春的飛揚，有追獵與打斗，也有希望和懊惱，最后它發(fā)瘋似的奔跑，回歸它棲息的居所死去。文章開頭部分描寫了一個炎熱的下午、一個嘈雜的集市的場景，生命的聲色光影流轉(zhuǎn)不休，眾生相伴，熱鬧不巳，此場景反襯了愛犬弗拉希的衰老。文章采用第三人稱全知視角敘述，比較全面地描繪了獵犬弗拉希的死。事實上，文章中是有“我”的，“我”是隱藏在鏡頭后面的旁觀者，敘述是“我”視線的流動。（2）文章最后一段耐人尋味，結(jié)合你的閱讀感受和思考，以此探索文章的思想內(nèi)涵。（3）文章對獵狗死的過程的描述運用了蒙太奇（鏡頭剪接）的手法，結(jié)合文本，說說這種手法是如何使用的?！敬鸢浮浚?）B（2）①愛犬弗拉希的死更多展示的是生的溫暖與死的安詳。②生命的靈魂寄居在不同的軀殼內(nèi)，于是生命不再孤單，回憶不會空白，死亡不再可怖。③在布朗寧夫人的身旁，靈魂喚醒靈魂的地方，愛重新完整如一，靈魂終于可以安寧地睡去。（3）①作者用生動的語言描繪了一幅幅具有生命感的畫面：街角，女乞丐和西瓜，衰老的弗拉希跑來（衰敗的景象預(yù)示死亡臨近）——市場，陽光耀眼，色彩鮮艷，富有生命力（與前一個鏡頭形成強烈對照）——陰影里，弗拉希躺著，小狗的嬉戲、撕咬、玩耍——陽光下的弗拉希，市場里人們嘈雜的聲音——弗拉希的夢——弗拉希在街上跑——自己家，布朗寧夫人，弗拉希一聲不吭；②作者釆用“蒙太奇"切換的手法，把一個生命從年輕到死亡的過程拆分成一個個有質(zhì)感的鏡頭，讓讀者感受到死亡的過程；③作者以時間為序，用自然的過渡把看似不著邊際的各個鏡頭組接在一起，通過意識的流動來再現(xiàn)場面、環(huán)境和人物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，"也有希望和懊惱"分析錯誤，文中沒有“希望和懊惱"的描寫。故選B。（2）本題是一個探究性、開放的題目，可以有多元理解。解題時可答題時可以從愛犬弗拉希、布朗寧夫人、社會等角度挖掘和思考，透過文學(xué)性的語言，發(fā)覺作者隱含在句里行間的深層含義，進行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，表達自己的觀點?？山Y(jié)合最后一段的“他們各不相同，卻似乎又出自同一個模型。他們或許已互為補充，喚醒了對方身體里沉睡的東西。但她是一個人，而它卻是一條狗?！眱?nèi)容來理解。本篇小說主要通過小狗弗拉希的視角，為我們描繪出布朗寧夫婦二人浪漫的情感世界。獵犬弗拉希在那遙遠的逝去的時光中，有愛情的狂熱、青春的飛揚，也有追獵與打斗。在夢境的切換中，靈魂抖擻地醒來，驅(qū)使它發(fā)瘋似的奔跑，直至回歸它棲息的居所。于是，在布朗寧夫人的身旁，靈魂喚醒靈魂的地方，愛重新完整如一，靈魂終于可以安寧地睡去，不用醒來。生命的靈在人世走一遭，寄居在不同的軀殼內(nèi)，可以是人，可能是一只狗，也可鉆進桌腿中，所以才有天地萬物之間的相濡以沫，生命不再孤單，回憶不會空白，死亡不再可怖。有情生命無外乎生、死、愛，而這也是作者要向我們展現(xiàn)的主題，盡管她把這一豐富的內(nèi)涵投射到一只狗的內(nèi)心中。圍繞這些來分析即可。（3）解答本題，可從作者描繪了哪些不同的畫面，把這些畫面的內(nèi)容總結(jié)出來即可。時間選在了一個炎熱的下午，生命的熱力已然褪去，人和動物昏昏欲睡；地點選在了一個嘈雜的集市，生命的聲色光影流轉(zhuǎn)不休，眾生相伴，熱鬧不已，猶如印象派的繪畫，為我們的主人公搭建起回憶的幕布。作者以時間為序，用自然的過渡把看似不著邊際的各個鏡頭組接在一起，通過意識的流動來再現(xiàn)場面、環(huán)境和人物。如街角，衰敗的景象預(yù)示死亡臨近；市場，陽光耀眼，色彩鮮艷，富有生命力；陰影里，弗拉希躺著，小狗的嬉戲、撕咬、玩耍；陽光下的弗拉希，市場里人們嘈雜的聲音；弗拉希的夢；弗拉希在街上跑；自己家，布朗寧夫人，弗拉希一聲不吭。作者釆用“蒙太奇”切換的手法，把一個生命從年輕到死亡的過程拆分成一個個有質(zhì)感的鏡頭，讓讀者感受到死亡的過程。故答案為：（1）B；⑵①愛犬弗拉希的死更多展示的是生的溫暖與死的安詳。②生命的靈魂寄居在不同的軀殼內(nèi)，于是生命不再孤單，回憶不會空白，死亡不再可怖。③在布朗寧夫人的身旁，靈魂喚醒靈魂的地方，愛重新完整如一，靈魂終于可以安寧地睡去。⑶①作者用生動的語言描繪了一幅幅具有生命感的畫面：街角，女乞丐和西瓜，衰老的弗拉希跑來（衰敗的景象預(yù)示死亡臨近）——市場，陽光耀眼，色彩鮮艷，富有生命力（與前一個鏡頭形成強烈對照）——陰影里，弗拉希躺著，小狗的嬉戲、撕咬、玩?！柟庀碌母ダ?，市場里人們嘈雜的聲音——弗拉希的夢——弗拉希在街上跑——自己家，布朗寧夫人，弗拉希一聲不吭；②作者釆用“蒙太奇”切換的手法，把一個生命從年輕到死亡的過程拆分成一個個有質(zhì)感的鏡頭，讓讀者感受到死亡的過程；③作者以時間為序，用自然的過渡把看似不著邊際的各個鏡頭組接在一起，通過意識的流動來再現(xiàn)場面、環(huán)境和人物。【點評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容體會作者思想情感的能力。體會作者情感的一般方法為：依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情；依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情；在反復(fù)朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。解答時，一定要認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨。在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細讀選文最后一段，文章要表達的思想內(nèi)涵是愛犬弗拉希的死更多展示的是生的溫暖與死的安詳；生命的靈魂寄居在不同的軀殼內(nèi)，于是生命不再孤單，回憶不會空白，死亡不再可怖；在布朗寧夫人的身旁，靈魂喚醒靈魂的地方，愛重新完整如一，靈魂終于可以安寧地睡去。⑶此題考查學(xué)生對文章表現(xiàn)手法的理解把握能力。蒙太奇，指通過鏡頭的剪輯、組合等，使節(jié)奏連貫，給觀眾留下生動、明晰的印象（如影片中用多個畫面的組合表現(xiàn)人物的行為、性格）。作文中的“蒙太奇”手法，則是指將多組不連貫的畫面，按一定的順序（例如心理順序）組接起來，共同表達一個主題。5．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2016年7月，國家版權(quán)局、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部公安部在京聯(lián)合召開“劍網(wǎng)2016”專項行動新聞通氣會，下發(fā)《關(guān)于開展打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版“劍網(wǎng)2016”專項行動的通知》，啟動“劍網(wǎng)2016”專項行動。國家版權(quán)局版權(quán)管理司司長于慈珂通報了“劍網(wǎng)2016”專項行動的工作部署。專項行動從2016年7月開始利用5個月的時間突出整治未經(jīng)授權(quán)非法傳播網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、新聞、影視等作品的侵權(quán)盜版行為，保障有關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)益；重點查處通過智能移動終端第三方應(yīng)用程序、電子商務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)廣告聯(lián)盟、私人影院等平臺的侵權(quán)盜版行為，維護網(wǎng)絡(luò)版權(quán)正常秩序；進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)云存儲空間、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載新聞作品的版權(quán)秩序。（選自《中國知識產(chǎn)權(quán)》）材料二：2017年8月—11月，青海省版權(quán)局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、公安廳、通信管理局聯(lián)合組織開展打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版“劍網(wǎng)2017”專項行動。此次專項行動聚焦新聞出版影視行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護及電子商務(wù)平臺和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序領(lǐng)城的版權(quán)整治，以規(guī)范影視和新聞作品網(wǎng)絡(luò)版權(quán)秩序為重點，以查辦大案要案為抓手，嚴厲打擊各類網(wǎng)站、移動客戶端、自媒體傳播侵權(quán)盜版作品行為，集中整治電子商務(wù)平臺、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序商店版權(quán)秩序，鞏固網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、岡絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)云存儲空間、網(wǎng)絡(luò)廣告聯(lián)盟版權(quán)治理成果，強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的主體責(zé)任，維護良好的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)秩序。選自《中國防偽報道》材料三：c網(wǎng)烙載“毆用、「授?耙崢m狀則剛導(dǎo)金業(yè)埋?；英Q&疔妳迪戊抒山粛c網(wǎng)烙載“毆用、「授?耙崢m狀則剛導(dǎo)金業(yè)埋?；英Q&疔妳迪戊抒山粛、利卅讀ftT檔怖ffla?知諛仲昨天，國家版權(quán)局、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部、公安部聯(lián)合啟動“劍網(wǎng)2018”專項行動，旨在打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版。作為第14次“劍網(wǎng)”專項行動，本次專項行動自7月上旬開始，將持續(xù)4個多月?！跋锤濉笔墙陙硇鲁霈F(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)侵權(quán)行為，是一種變相的侵犯知識產(chǎn)權(quán)方式。“洗稿”行為需要嚴格監(jiān)管和整治，否則可能就沒有網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)了。此次行動將堅決整治自媒體通過“洗稿”方式抄襲、剽竊、篡改、刪減原創(chuàng)作品的侵權(quán)行為，并規(guī)范搜索引、瀏覽器、應(yīng)用商店、微博、微信等涉及網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的行為。目前短視頻領(lǐng)域存在的主要版權(quán)問題，包括未經(jīng)投權(quán)復(fù)制、表演、網(wǎng)絡(luò)傳播他人影視、音樂、攝影、文字等作品，以合理使用為名對他人作品刪減改編并通過網(wǎng)絡(luò)傳播，短視頻平臺以用戶上傳為名、濫用“避風(fēng)港”規(guī)則對他人作品進行侵權(quán)傳播等。此次專項行動將一方面重點打擊短視頻領(lǐng)域的各類侵權(quán)行為，另一方面引導(dǎo)短視頻平臺企業(yè)規(guī)范版權(quán)投權(quán)和傳播規(guī)則，構(gòu)建良性發(fā)展的商業(yè)模式。專項行動期間，各地版權(quán)執(zhí)法部門將集中力量快速查辦各類網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版事件，對群眾意見強烈社會危害大的侵權(quán)盜版網(wǎng)站將從嚴查處，并提請管理部門依法吊銷電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證或注銷ICP備案、停止提供網(wǎng)站接入服務(wù)等。專項行動鼓勵社會各界向版權(quán)執(zhí)法部門投訴舉報，案件查處后對舉報人予以獎勵。（選自《新京報》）材料四：近幾年自媒體迅猛發(fā)展，可能會逐步取代傳統(tǒng)媒體，自媒體有自己的優(yōu)勢和優(yōu)點。例如：靈活、接地氣等等，但由于自媒體非常自由，更缺乏監(jiān)督和管理，所以會出現(xiàn)不少垃圾內(nèi)容。某些自媒體平臺或賬號運營者，為了流量推送一些打擦邊球的違規(guī)內(nèi)客。而部分自媒體作者也成了事實上的內(nèi)容搬運工，從互聯(lián)網(wǎng)上尋找內(nèi)容再加工進行發(fā)布。這方面比較嚴重的是短視頻類的自媒體賬號，由于大部分自媒體運營者都沒有條件和資金拍攝原創(chuàng)視頻，所以盜取再編輯成為主要的內(nèi)容來源。龐大的自媒體行業(yè)，必須實現(xiàn)自我的監(jiān)督和凈化。這點各個自媒體平臺的責(zé)任非常大，企鵝號、百家號、大魚號等自媒體平臺應(yīng)該聯(lián)合起來，成立一個行業(yè)監(jiān)督的平臺?，F(xiàn)在自媒體賬號基本都是實名制了，所以很容易就能發(fā)現(xiàn)平臺上的那些違規(guī)作者。對于此類侵權(quán)作者應(yīng)該給予嚴重的處罰，并且禁止其在其他自媒體平臺注冊賬號。實際上就是永久被行業(yè)封殺了，這樣或許能夠形成一定的威脅力，如此一來自媒體行業(yè)才能夠健康發(fā)展。（選自《讀書屋》）（1）下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）2018年7月份啟動的第14次“劍網(wǎng)行動”整治的重點在網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載侵權(quán)、短視頻平臺版權(quán)侵權(quán)和三個版權(quán)問題重點領(lǐng)域，將持續(xù)4個多月。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載侵權(quán)主要是指那些未經(jīng)許可就摘編整合、篡改新聞作品的行為和主流自媒體變相侵權(quán)的“洗稿”行為。凡不經(jīng)授權(quán)而復(fù)制他人影視作品的，或假借合理使用的名義刪減改編他人作品并通過網(wǎng)絡(luò)傳播的，都在第14次“劍網(wǎng)行動”重點整治之列。2018年版權(quán)執(zhí)法部門將對動漫、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)云空間、有聲讀物平臺、網(wǎng)絡(luò)音樂、知識分享、出版物等領(lǐng)域版權(quán)問題進行嚴查。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）“劍網(wǎng)2016”專項行動歷時5個月，通過突出整治、重點查處的方式打擊侵權(quán)盜版行為，進一步規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)的版權(quán)秩序。青?！皠W(wǎng)2017”專項行動重點是規(guī)范影視和新聞作品的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)秩序，通過查辦大案要案，強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的主體責(zé)任。自媒體靈活自由的特點決定了其不可監(jiān)管性，所以當(dāng)前部分自媒體的作者充當(dāng)了內(nèi)容搬運工，直接造成侵權(quán)行為的發(fā)生。大部分短視頻類的自媒體運營者受自身客觀條件的限制，無法拍攝原創(chuàng)視頻，其視頻內(nèi)容大都依靠盜取再編輯的方式獲得。（3）結(jié)合上面的材料，就如何實現(xiàn)自媒體中的短視頻健康合理地發(fā)展提三條建議?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）①各地版權(quán)執(zhí)法部門應(yīng)集中力量、快速查辦短視頻中的各類侵權(quán)盜版案件。②短視頻平臺企業(yè)自覺規(guī)范版權(quán)授權(quán)和傳播規(guī)則，構(gòu)建良性發(fā)展的商業(yè)模式。③短視頻的創(chuàng)作者要尊重原創(chuàng)者的勞動付出，自覺做到不去侵犯他人的版權(quán)。④利用實名制，實行行業(yè)封殺，形成威懾力?！窘馕觥俊痉治觥竣臖范圍縮小，原文中網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載侵權(quán)指包含自媒體的“洗稿"行為，而不是只指主流自媒體的“洗稿"行為。故B錯誤。⑵C曲解文意，文中并沒有說自媒體是不可監(jiān)管的，而只是說其缺乏監(jiān)督管理。故C錯誤。⑶“嚴厲打擊各種傳播侵權(quán)盜版作品行為，集中整治電子商務(wù)平臺、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序商店版權(quán)秩序，強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的主體責(zé)任，維護良好的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)秩序”“專項行動期間，各地版權(quán)執(zhí)法部門將集中力量、快速查辦各類網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版案件，對群眾意見強烈、社會危害大的侵權(quán)盜版網(wǎng)站，將從嚴查處”“龐大的自媒體行業(yè)，必須實現(xiàn)自我的監(jiān)督和凈化”等等，從中篩選概括。故答案為：（1）B；⑵B；⑶①各地版權(quán)執(zhí)法部門應(yīng)集中力量、快速查辦短視頻中的各類侵權(quán)盜版案件。②短視頻平臺企業(yè)自覺規(guī)范版權(quán)授權(quán)和傳播規(guī)則，構(gòu)建良性發(fā)展的商業(yè)模式。③短視頻的創(chuàng)作者要尊重原創(chuàng)者的勞動付出，自覺做到不去侵犯他人的版權(quán)。④利用實名制，實行行業(yè)封殺，形成威懾力?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。炒米和焦屑汪曾祺小時讀《板橋家書》，“天寒冰凍時暮，窮親威朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人不易領(lǐng)會的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖，這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石。像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。柚子——我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。我父親有一個很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問，曾教我讀過《項羽本紀》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的。炒米這東西實在說不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的。炒米實在是很方便，其實，我們那里還有一種可以急就的食品，叫做“焦屑”。糊鍋巴磨成碎末，就是焦屑。我們那里，餐餐吃米飯，頓頓有鍋巴。把飯鏟出來，鍋巴用小火烘焦，起出來，卷成一卷，存著。鍋巴是不會壞的，不發(fā)餿，不長霉。攢夠一定的數(shù)量，就用一具小石磨磨碎，放起來。焦屑也像炒米一樣。用開水沖沖，就能吃了。焦屑調(diào)勻后成糊狀，有點像北方的炒面，但比炒面爽口。我們那里的人家預(yù)備炒米和焦屑，除了方便，原來還有一層意思，是應(yīng)急。在不能正常煮飯時，可以用來充饑。有一年，記不得是哪一年，總之是我還小，還在上小學(xué)，黨軍（國民革命軍）和聯(lián)軍（孫傳芳的軍隊）在我們縣境內(nèi)開了仗，很多人都躲進了紅十字會。不知道出于一種什么信念，大家都以為紅十字會是哪一方的軍隊都不能打進去的，進了紅十字會就安全了。紅十字會設(shè)在煉陽觀，這是一個道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c行李進了煉陽觀。祖母指揮著，把一壇炒米和一壇焦屑帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米、泡焦屑度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經(jīng)用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚。第二天，沒事了，大家就都回家了。炒米和焦屑和我家鄉(xiāng)的貧窮和長期的動亂是有關(guān)系的。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）文章先寫四川“炒米糖開水”，再寫家鄉(xiāng)高郵的炒米，在對比中凸顯食物特點，引發(fā)讀者閱讀興趣。作者寫祖母用柚子殼舀炒米，既表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色，又表現(xiàn)了他對祖母的懷念之情。作者用真實的感情和細膩的筆觸來寫炒米和焦屑的制作、吃法等，字里行間流露出他對生活的熱愛。文章結(jié)尾部分寫炒米和焦屑的應(yīng)急之用，將其放在幼年躲避戰(zhàn)亂的背景下抒寫，增強文章的年代感。（2）文章引用《板橋家書》中關(guān)于炒米的敘述，有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要回答。（3）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的理解?！敬鸢浮浚?）B（2）①內(nèi)容上：《板橋家書》中的話介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結(jié)構(gòu)上：文章開頭以《板橋家書》中的話引出下文對炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣；使吃炒米這一風(fēng)俗具備雅趣。（3）①“浪漫主義的夜晚"表明"我"對這種打破常規(guī)的生活極感興趣這符合兒童的獵奇心理。②對于這個戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫常人心中的離亂之苦，而說是“浪漫主義的夜晚”，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。③作者能以淡定從容的心態(tài)回顧這段經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的達觀超脫。【解析】【分析】（1）B項，“表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色”錯誤，強拉因果，用“柚子殼”舀炒米，并不能表明“家鄉(xiāng)炒米的工具各具特色”。故選B。（2）從內(nèi)容看，“天寒冰凍時暮，窮親威朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”寫出炒米的普遍、方便，“佐以醬姜”寫出吃法的多樣性；從結(jié)構(gòu)看，文章的下文寫炒米的相關(guān)事情，此段引出后面的相關(guān)的內(nèi)容；從效果看，段落在文章的開頭，同時又是引用古人的說法，起到制造懸念、引起閱讀興趣的作用。（3）此題要求分析的句子在文中的結(jié)尾，文章寫因為戰(zhàn)爭，很多人家住在一起，不能煮飯，晚上，沖炒米、泡焦屑度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經(jīng)用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。從兒童的角度看稱這樣的夜晚為“浪漫”符合兒童的獵奇心理；戰(zhàn)爭，這能用炒米度過，把生活的艱辛寫成浪漫，體現(xiàn)作者幽默的風(fēng)格；作者面多如此的生活狀況，卻以“浪漫”相對，體現(xiàn)其達觀超脫。故答案為：（1）B；⑵①內(nèi)容上：《板橋家書》中的話介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結(jié)構(gòu)上：文章開頭以《板橋家書》中的話引出下文對炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣；使吃炒米這一風(fēng)俗具備雅趣。⑶①“浪漫主義的夜晚”表明“我”對這種打破常規(guī)的生活極感興趣這符合兒童的獵奇心理。②對于這個戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫常人心中的離亂之苦，而說是"浪漫主義的夜晚”，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。③作者能以淡定從容的心態(tài)回顧這段經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的達觀超脫?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵此題考查把握引用作用的能力。直接采用大量原始材料一一引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富人物的思想精神，使文章顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。⑶此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。7．閱讀下面的文字，完成下列題。材料一到底何為國學(xué)?胡適說:“中國的一切過去的文化歷史，都是我們的“國故，研究這一切過去的歷史文化的學(xué)問，就是‘國故學(xué)'，省稱為‘國學(xué)'?！憋@然，胡適的定義外延過于寬泛，內(nèi)涵不夠確定，所以沒有被廣為采納。后來大家把國學(xué)和我國的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來。錢穆提出：“用意在使學(xué)者得識二千年來本國學(xué)術(shù)思想界流轉(zhuǎn)變遷之大事，以培養(yǎng)其適應(yīng)啟新的機運之能力?！瘪R一浮也指出:“今人以吾國固有的學(xué)術(shù)名為國學(xué)。”這是與胡適不同的國學(xué)定義了。長期以來，學(xué)界使用的事實上是后一個定義。不難看出，只就這兩個定義所涵蘊的范圍而言，國學(xué)概念的界定，已經(jīng)歷了內(nèi)涵收縮的過程。一個概念的成立，其涵義不應(yīng)過寬過泛，否則將造成概念的流失。為此，馬一浮又給出了國學(xué)新定義。他認為定義國學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出:“今揩定國學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無所不備?！瘪R一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時人未予重視。（節(jié)選自劉夢溪《國學(xué)辨義》）材料二：國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”，表面上它是研究過去的文化的，因此過去有些學(xué)者使用“國故”這樣一個詞。事實上，它既與過去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系?，F(xiàn)在不是都談建設(shè)有中國特色的社會主義嗎?什么叫“特色”?特色表現(xiàn)在什么地方?我覺得，特色最容易表現(xiàn)在精神文化方面，哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、倫理、道德等都屬這個范疇。這些東西也是能夠交流的，所謂“固有”并不排除交流，這個道理屬常識范圍。以上這些學(xué)問基本上都保留在我們所說的“國學(xué)”中。其中有不少東西可以說是中華文化、中華智慧的結(jié)晶，直至今日，不但對中國人發(fā)揮影響，它的光輝也照到了國外。最近聽一位領(lǐng)導(dǎo)說，他在新德里親耳聽到印度總統(tǒng)引用中國《管子》關(guān)于“十年樹木，百年樹人”的話；在巴基斯坦他也聽到巴基斯坦總理引用中國古書中的話。這足征中華智慧已深入世界人民之心。這是我們中國人應(yīng)感到驕傲的。所有這些中國智慧都明白無誤地表露了中國特色，它產(chǎn)生于中國的過去，卻影響了中國和世界的今天，連將來也會受到影響。（節(jié)選自季美林《談國學(xué)）》）材料三：究竟何謂國學(xué)?國學(xué)內(nèi)容究竟何指?又該如何理解?迄今仍眾說紛紜。理解的歧異主要表現(xiàn)在國學(xué)內(nèi)容究竟指何方面。呂思勉說:“國學(xué)者，吾國已往之一種學(xué)問，包含中國學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國絕對不同之學(xué)問也。又常有以精神文明與物質(zhì)文明等以區(qū)別東西洋之文化，實亦不然?！眳嗡济銓鴮W(xué)并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國學(xué)包含中國學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強調(diào)國學(xué)與西學(xué)并無絕然不同，而在這方面是有深意的。它表明呂思勉并不認同國學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)，這就在很大程度上反擊了西化派認為國學(xué)與西學(xué)絕然對立，不可調(diào)和，而必以西學(xué)取代國學(xué)的觀點。雖然就國學(xué)本身而言，呂思勉并未講得分明。（節(jié)選自姜壽田《國學(xué)概念的提出與辨析》）（1）下列對材料中“國學(xué)”概念的相關(guān)理解，正確的一項是（）胡適對“國學(xué)”概念的界定過寬過泛，會造成“國學(xué)”概念的流失。馬一浮將“國學(xué)”確定為六藝之學(xué)，內(nèi)涵確切容易把握，在國學(xué)界影響深廣。季羨林認為“國學(xué)”要放在古今中外框架下考察，打破中國“固有”的觀念。呂思勉指出“國學(xué)"里面也包含了西學(xué)成分，因此國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）劉夢溪認為，與胡適不同，錢穆和馬一浮將國學(xué)和中國的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來，使國學(xué)概念變得明確，尤其是馬一浮的國學(xué)定義。季羨林指出，國學(xué)雖與過去有密切聯(lián)系，但與現(xiàn)在甚至將來的聯(lián)系更為緊密；國學(xué)雖然誕生于中國，但照樣能夠影響世界。姜壽田認為，呂思勉雖然沒有明確界定國學(xué)概念，卻強調(diào)國學(xué)與西學(xué)有相通之處，從而反擊了以西學(xué)取代國學(xué)的主張?？傮w而言，三則材料對于國學(xué)概念的闡述各有側(cè)重，也可互補，國學(xué)既是本國固有的，也與世界相通，封閉中有開放。（3）比較馬一浮和呂思勉對于“國學(xué)”理解的異同?！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）同：都認為國學(xué)是中國固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國學(xué)術(shù)的性質(zhì)。異：馬從學(xué)理上界定國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國學(xué)和西學(xué)得關(guān)系上闡釋國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的普適性，即國學(xué)與西學(xué)的相通性?！窘馕觥俊痉治觥竣臖項，"內(nèi)涵確切容易把握，在國學(xué)界影響深廣"錯誤，材料一中說的是“馬一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時人未予重視”，可見“影響深廣”一說錯誤。C項，“??????打破中國‘固有'的觀念"錯誤，該信息屬于曲解文意，材料二中說的是"所謂‘固有'并不排除交流”，并非是打破“中國固有”，而且國學(xué)就是一國固有之學(xué)術(shù)。D項，“‘國學(xué)'里面也包含了西學(xué)成分，因此國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”錯誤，選項強加因果，且“國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”也錯誤，材料三中說的是“它表明呂思勉并不認同國學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)”，并非“國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)"，選項曲解文意。故選A。（2）B項，"但與現(xiàn)在甚至將來的聯(lián)系更為緊密"錯誤，材料二說的是“它既與過去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系”“它產(chǎn)生于中國的過去，卻影響了中國和世界的今天，連將來也會受到影響”，材料沒有把國學(xué)對過去、現(xiàn)在和將來的影響放在一起比較，“更為緊密"一說錯誤。故選B。⑶解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題要求"比較馬一浮和呂思勉對于‘國學(xué)'理解的異同”，然后到材料中找到馬一浮和呂思勉關(guān)于“國學(xué)”的言論，再比較異同。馬一浮的觀點主要在材料一中，如“他認為定義國學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出:‘今指定國學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無所不備。'馬一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚”；呂思勉的觀點在材料三中，“國學(xué)者，吾國已往之一種學(xué)問，包含中國學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國絕對不同之學(xué)問也。又常有以精神文明與物質(zhì)文明等以區(qū)別東西洋之文化，實亦不然”“并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國學(xué)包含中國學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強調(diào)國學(xué)與西學(xué)并無絕然不同”“并不認同國學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)，這就在很大程度上反擊了西化派認為國學(xué)與西學(xué)絕然對立，不可調(diào)和，而必以西學(xué)取代國學(xué)的觀點”。找到這些內(nèi)容之后，分析二人觀點的相同之處，他們二人都認為國學(xué)是中國固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國學(xué)術(shù)的性質(zhì)，接著分析二人觀點之中的不同之處，由這些內(nèi)容可知，馬一浮是從學(xué)理上來界定國學(xué)，強調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性，而呂思勉是從國學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上來闡釋國學(xué)，強調(diào)國學(xué)的普適性。故答案為：（DA；（2）B；⑶同：都認為國學(xué)是中國固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國學(xué)術(shù)的性質(zhì)。異：馬從學(xué)理上界定國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國學(xué)和西學(xué)得關(guān)系上闡釋國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的普適性，即國學(xué)與西學(xué)的相通性?！军c評】（1）本題考查學(xué)生理解文章重要概念，篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的“一項”或“兩項”，如本題“下列對材料中‘國學(xué)'概念的相關(guān)理解，正確的一項”，然后到材料中圈出有關(guān)“國學(xué)”的內(nèi)容，再與選項進行比較。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。8．閱讀下面的作品，完成下列小題。來電與應(yīng)答（以色列）埃特加?凱雷特我真心崇拜那些打來電話時，并不立刻迫使你進入話題，而是先傾聽并嘗試體會你情緒的貼心的電話推銷員。這就是“耶思”衛(wèi)星電視公司的德芙拉打來電話問我是否有心情跟她交談時，我首先對她的周到表達感謝的原因。隨后我禮貌地回答她，我沒有這個心情。“因為我剛剛不巧摔進一個洞里，碰傷前額和腳。所以時機實在是不合適?！蔽医忉尩馈！拔依斫?，”德芙拉說，“那您覺得什么時候會比較合適呢？一小時以后？”“我不太確定，”我說，“我的腳踝一定斷了。這洞很深，要是沒人幫我，我自己可出不了洞。所以我什么時候能與人通電話，取決于救援隊什么時候能到，以及醫(yī)生是否要給我的腳打石膏。”“也就是說，我或許應(yīng)該明天再打過來？”她提議道，語氣平靜極了。“是呀，”我呻吟，“明天也許挺好?！薄岸吹降资窃趺椿厥拢俊背鲎廛嚴?，坐在我身旁的妻子在聽了我閃爍其詞的回絕伎倆后責(zé)備道。這是我們第一次把兒子列維留給我媽媽帶，兩個人外出，所以她有點兒煩躁?！澳愀陕锞筒荒苤苯诱f‘謝謝，不過我對你推銷的任何東西都沒有買或租或借的興趣，所以請你這輩子都別再打來了，如果可以，下輩子也別打來。'隨后在簡短的停頓后來一句‘祝你一天愉快'，然后掛斷，其他人都是這樣干的。”我不覺得其他人對德芙拉的態(tài)度像我妻子說的那樣強硬惡劣，但我必須承認她說到了點子上。中東人比這個星球上的其他人對必死的命運體會更深，這導(dǎo)致大多數(shù)中東人對試圖浪費一點點他們待在地球上的時間的陌生人形成一種攻擊性傾向。我雖然也吝嗇地保衛(wèi)自己的時間，但真的無法對電話中的陌生人說不。我可以毫無困難地擺脫上門推銷的小販，或在電話里向我推銷的熟人。但是“電話推銷”加“陌生人”這個詭異組合麻痹了我，在一秒之內(nèi)，我就想象著電話那端的人由痛苦和屈辱生活導(dǎo)致的挫敗的面龐。我給他設(shè)想了一個站在他四十二樓辦公室窗邊拿著無繩電話跟我平靜交談的畫面，他此時已經(jīng)下定決心：“再被該死地回絕一次就跳下去！”在一個人的生命和被每個月僅僅九塊九毛九謝克爾的“氣球雕塑：全家無限歡樂”電視頻道節(jié)目套牢之間，我選擇生命，至少在妻子和經(jīng)濟顧問禮貌地要求我停止這樣做之前這樣選。從那時起，我發(fā)明出一套“外婆戰(zhàn)術(shù)”——我召喚出一個女人，為她安排了好多虛構(gòu)的葬禮，用來擺脫這些瑣碎無聊的來電。但我既然已經(jīng)因為衛(wèi)星電視公司的德芙拉的關(guān)心而給自己挖了個坑并摔了進去，在接到她的來電時只好讓肖莎娜外婆安息了?！霸缟虾?，凱雷特先生，”德芙拉第二天來電時說道，“我希望這次的談話時間比昨天合適?！薄拔业哪_現(xiàn)在出現(xiàn)了并發(fā)癥，”我咕噥道，“不知怎么搞的，潰爛更厲害了。我正要去做截肢手術(shù)?！薄拔抑恍枰獛追昼??！彼磺粨系貭幦?。“我很抱歉，”我堅持道，“他們已經(jīng)給我打了麻藥，醫(yī)生已經(jīng)在示意我關(guān)手機。他說手機沒經(jīng)過消毒?！薄澳俏颐魈煸俅蚪o您，”德芙拉說，“祝您手術(shù)成功?！贝蠖鄶?shù)電話推銷員打了一次電話就放棄了。做電話民意調(diào)查的人和上網(wǎng)流量包銷售員也許會再打一輪。但衛(wèi)星電視公司的德芙拉是個異數(shù)。“您好，凱雷特先生，”我接起電話再次聽到她的聲音時，有點兒猝不及防，“您過得怎么樣？”我想出答案之前，她繼續(xù)道，“鑒于您目前的健康狀況，您可能不得不待在家里，我想我可以向您介紹我們的‘極限運動'節(jié)目包。四個頻道，涵蓋世界上的各種極限運動，從愛爾蘭‘矮人曲棍球世界冠軍賽'到澳大利亞吃玻璃比賽，什么都有。”“你是想找埃特加？”我悄聲問。“是的。”德芙拉說?！八懒?，”我頓了頓，繼續(xù)壓低嗓門說道，“真是個悲劇啊。一個實習(xí)醫(yī)生在手術(shù)臺上要了他的命。我們正在考慮訴訟?！薄澳钦垎柲悄奈?？”德芙拉問?！懊仔獱枺艿?，”我臨場發(fā)揮，“但我現(xiàn)在不方便講話，我正在參加葬禮?！薄拔覍δビH人深表遺憾，”德芙拉用顫抖的聲息說，“我跟他沒能講上幾句話，但他聽上去是個很好的人?！薄爸x謝，”我繼續(xù)低語，“我真得掛電話了，輪到我致禱文了。”“那當(dāng)然，”德芙拉說，“我之后會再打電話過來。我想給您推薦一個可以撫慰情緒的電視節(jié)目包，這個節(jié)目包非常適合您?！保?）什么是“外婆戰(zhàn)術(shù)”？請用自己的語言概括。（2）概括德芙拉的形象特點。（3）文中插入妻子的一段話有什么作用？（4）請?zhí)骄课恼碌呢S富意蘊?！敬鸢浮浚?）為應(yīng)付電話推銷，“我”不忍直接拒絕而以外婆去世作為借口掛斷電話的策略。（2）推銷執(zhí)著，不依不饒；性情冷漠，缺少同情。（3）表現(xiàn)妻子對電話推銷的厭煩，也表明大多數(shù)人對此的態(tài)度；以妻子的強硬惡劣與“我”的閃爍其詞形成對比，襯托我的善良與優(yōu)柔；承接上文“我”的第一個托辭，引出下文“我”被逼得走投無路的經(jīng)過。（4）對德芙拉這一類推銷員片面追求利益缺乏同情心的批判；對“我”多次設(shè)法委婉拒絕卻一步步被逼得走投無路遭遇的自嘲；引發(fā)讀者對當(dāng)今社會經(jīng)濟至上的觀念沖擊道德倫理這一普遍性問題的反思?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題可以迅速在文章中定位大體范圍是第8，9兩段，如“我雖然也吝嗇地保衛(wèi)自己的時間，但真的無法對電話中的陌生人說不。我可以毫無困難地擺脫上門推銷的小販，或在電話里向我推銷的熟人。但是‘電話推銷'加‘陌生人'這個詭異組合麻痹了我”“從那時起，我發(fā)明出一套‘外婆戰(zhàn)術(shù)'——我召喚出一個女人，為她安排了好多虛構(gòu)的葬禮，用來擺脫這些瑣碎無聊的來電”，關(guān)鍵詞為“保衛(wèi)自己的時間”“用來擺脫瑣碎無聊的來電”，但是需要注意“用自己的語言概括”，不可照抄。概括題在近幾年的高考題中也有所涉及，難度一般較低，仔細分析文本即可得出答案。（2）小說情節(jié)主要通過“德芙拉”的來電與“我”的應(yīng)答展開，文中對“德芙拉”的描寫主要是語言描寫以及“我”對她（語氣）的揣摩和評價，可從這些方面去考慮。如為了營銷，面對“我”的危險境遇和傷情，德芙拉依然“語氣平靜”地建議約談時間、“不屈不撓”地爭取“我只需要幾分鐘”，說明她只關(guān)心自己推銷的內(nèi)容而不顧客戶傷情的進一步加重。綜上可以看出德芙拉是一個只顧自己感受和營銷、不為客戶考慮的人；從“推銷執(zhí)著”“不屈不撓”“性情冷漠”“缺少同情”等方面答題。（3）本題考生先要到文中找到妻子的這段話，明確這段話的內(nèi)容，主要是寫了什么，表現(xiàn)了什么，文中妻子的這段話表達了她對“我”如此應(yīng)對電話推銷員來電的不解，也說明了一般人對待此類來電的態(tài)度，由此可以看出，妻子的態(tài)度與我的態(tài)度形成了一個對照；同時，從這里開始，文章的寫作思路發(fā)生變化，作者開始對這一問題生發(fā)議論。語段作用題的難度系數(shù)不高，關(guān)鍵在于考生能夠準(zhǔn)確分析出考點，并牢固掌握相關(guān)知識點。語段在內(nèi)容方面的作用較簡單，在結(jié)構(gòu)上的作用，除了要考慮一般的作用之外，還要考慮當(dāng)該語段處在特殊位置（如開頭、中間過渡段、結(jié)尾等）時的作用。作用題除此之外，還包括“次要人物形象的作用”“物象的作用”“環(huán)境描寫的作用”等等，同學(xué)們平時應(yīng)注意去梳理、總結(jié)出相應(yīng)的知識體系。（4）從人物要素來看，德芙拉并不在乎客戶的遭遇有多么不幸，只是一味推銷，反映了服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的社會生活狀況；“我”面對推銷員的來電，“我”不會像其他人那樣“剛強惡劣”，而是想盡辦法委婉拒絕，表現(xiàn)了“我”的善解人意、懂得換位思考的人性美。根據(jù)塑造的不同人物形象，可看出作者的感情傾向和態(tài)度。從情節(jié)要素來看，本篇文章主要通過“來電”與“應(yīng)答”展開，講述了雖然“我”多次婉拒，但德芙拉依然“不屈不撓”向我推銷的故事，向我們揭示了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。根據(jù)以上內(nèi)容，我們又可以從主題的角度進行拔高、提升?？傊?，考生需要圍繞人物、情節(jié)、社會現(xiàn)狀和作者情感態(tài)度進行具體分析。這篇小說具有很強的社會意義，諸如此類的高考小說真題、模擬題還有很多，比如關(guān)注當(dāng)代人生存狀態(tài)的《不是時候》、提醒讀者注重家庭教育的《預(yù)演》，等等。同學(xué)們在備考時要也要多關(guān)注社會生活中的一些現(xiàn)象和問題，并對此多進行思考，提高自己的思辨能力。故答案為：⑴為應(yīng)付電話推銷，"我”不忍直接拒絕而以外婆去世作為借口掛斷電話的策略。⑵推銷執(zhí)著，不依不饒；性情冷漠，缺少同情。⑶表現(xiàn)妻子對電話推銷的厭煩，也表明大多數(shù)人對此的態(tài)度；以妻子的強硬惡劣與“我”的閃爍其詞形成對比，襯托我