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教育敘事小學(xué)英語教師教育敘事教育敘事小學(xué)英語教師教育敘事教育敘事小學(xué)英語教師教育敘事xxx公司教育敘事小學(xué)英語教師教育敘事文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度小學(xué)英語教師教育敘事“Hello,missHu!”作為老師的我能聽孩子們這么說很是開心。望著孩子渴望的眼神,我心中的感動油然而生。每天我就被身邊的一切感動動著,這里的人,這里的事,他們樸實(shí)、純真,還有善良……剛開始的時(shí)候,我感覺很吃力,小學(xué)生年齡小,自控力差,另外學(xué)生的情況也比較復(fù)雜,有分流過來的;有轉(zhuǎn)學(xué)過來的;還有相當(dāng)一部分來自農(nóng)村,他們的習(xí)慣不一樣,基礎(chǔ)也有很大的差別,特別是上課的時(shí)候,我簡直受不了,整個教室亂哄哄的,有說話的;有作小動作的……,我就使勁喊:“坐端正”,還沒靜到一分鐘,整個教室又像市場一樣,我上一節(jié)課就如同上了十節(jié)課,我是筋疲力盡,孩子呢,什么也沒聽懂,說實(shí)話,我很壓抑,更是擔(dān)心,像這樣下去,教學(xué)成績肯定是一塌糊涂。課下我就反思自己,肯定是自己的方法不當(dāng),學(xué)生是生面孔,我也是生面孔,我不了解學(xué)生,學(xué)生也不了解我,學(xué)生不喜歡我,那肯定就不喜歡我的課了,我想我應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心里,要與學(xué)生交流,與學(xué)生溝通,我就利用課下專門找愛講話的愛做小動作的學(xué)生,問他們幾歲了,家在哪里,喜歡玩什么,并告訴他們,老師也愛玩,很想和他們在課間一起玩,但上課的時(shí)候必須好好聽講……,這一著還真靈,上課的時(shí)候這些孩子坐的很端正,可是新的問題又出現(xiàn)了,我教他們讀單詞讀句子時(shí),有的捂著嘴,有的不敢張嘴,我被這一幕給逗樂了,我輕輕地走過去撫摸著孩子的頭告訴他們:“咱們要對自己有信心,自信會讓我們變得很帥、很美?!焙⒆觽冃α恕兆泳昧?,師生間的情感在升華,現(xiàn)在走在學(xué)校里,總能聽到孩子甜美的英語問好聲,我感動他們帶給我的快樂和幸福。偶然在一次下課的時(shí)候,我習(xí)慣性地走進(jìn)一堆孩子的中間,問道“你們喜歡上英語課嗎”“喜歡!”孩子很肯定的告訴我?!坝⒄Z很有意思?!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論開。記得有一天上四年級的課,我剛走上樓,孩子們就親切地和我打起招呼來,其中一名平時(shí)很靦腆、害羞的孩子突然鼓起勇氣,走到我面前,“hello……”話到嘴邊似乎想了很久極力記住的話語又咽了回去,過了半晌,感覺突然想起什么似的,很欣喜地從嘴里冒出一句“I’mMissXie.”。同學(xué)們立刻笑起來,都忙著幫她糾正起來,孩子好象很不好意思的樣子,我很開心地摸摸這個孩子的頭一邊給孩子糾正,一邊當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了她的勇氣,孩子熱烈的掌聲觸動了她的心靈,她抬起頭,開心地笑了。我打量了一下周圍,很是融洽,于是準(zhǔn)備上課了,這時(shí)坐在前排的一個孩子突然舉起他的小手,經(jīng)過我的允許后,站起來,眼睛撲閃撲閃地說,“老師,我們很喜歡英語”,“那你喜歡老師嗎”“嗯?!焙⒆觽兌奸_心地笑了。雖然只是幾句話,幾分鐘的事情,可是這比上一堂精彩的課給孩子的影響更深。也足以說明了我們的孩子是能學(xué)好英語的。興趣和自信是他們學(xué)好英語最好的老師。因此,老師不僅要在課堂上乃至課外都要隨時(shí)隨地向孩子灌輸思想,不斷鼓勵孩子,樹立他們的信心,尤其是這些農(nóng)村的孩子。同時(shí),在教學(xué)中老師的聲音、語言的抑揚(yáng)頓挫、表情和動作都會對孩子產(chǎn)
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