教師師德案例分析

教師師德案例分析教師師德案例分析教師師德案例分析教師師德案例分析編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:師德案例分析槐樹林特場中心小學余艷麗葉圣陶先生曾說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！濒斞赶壬f過：“教育是植根于愛的?！鼻疤K聯著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生?！笨梢姁凼墙逃脑慈瑦凼墙逃晒Φ脑瓌恿?。在“后進生”轉化方面，“愛”的教育顯得尤為重要。一、事件過程那是我新接五年級的第一學期，班里有一名比較“特殊”的學生——畢德路。

這名學生性格特別內向，沒有朋友，一天時間和別人說不上幾句話，整天悶悶不樂，沒精打采，除了上廁所，基本上沒見他離開過座位，低眉垂眼，很少抬起頭來看看周圍的人。偶有與他目光接觸時，他都會以迅雷不及掩耳之速閃開，要是叫他回答問題那就更難了，不是不回答就是微啟雙唇而不聞其聲，如果要求他聲音大一點，他就會羞得滿臉通紅，頭就要低到桌子下面。學習上反應偏慢，興趣又不大，最主要是學習習慣差且比較懶惰，經常不完成作業(yè)。隨著時間的推移，顧思璐在語文學科中的不足漸漸顯露出來，在聽、說、讀、寫幾方面都有一定差距。二、案例分析為了了解這個木訥的孩子，有的放矢的對他進行教育，這以后的幾天，我在課余時間找了幾位同學和他的爺爺奶奶了解情況，得知顧思璐的父母在外地工作，他是跟著爺爺奶奶生活的，缺少父母的關愛。他一直就是這樣，從不喜歡與人交流，成績又不理想，干什么都“慢疾”。他因為自己的成績不好，而且得不到父母的關愛而自卑，他在學習上碰到困難挫折，他就不敢求助于他人了。慢慢地，他對學習也就失去了足夠的信心，自然出現反應偏慢這種狀態(tài)。反過來，學習上的不如意又加劇了其自卑感，并使其不斷內化。三、輔導策略及轉變過程了解掌握了顧思璐的以上情況，我深深地感受到顧思璐進行引導教育的迫切性和艱巨性。他才是一名五年級年級的學生，今后的成長之路還很漫長，得盡快讓他變得自信快樂起來，積極學習，樂于溝通交流。1、必須先幫助他建立起良好的自信，讓他能夠體驗成功。我把有效提高他的學習成成作為增強其信心的切入點，具體做法為：

根據目前他的情況和組長一起幫他制定和他學習水平相關的學習目標。

由于他的學習成績差，對知識的運用上更是顯得吃力，再加上學習習慣差和懶惰，對于基礎知識掌握較差，需要識記的知識掌握得也很差，于是和他共同制定了相對其他同學較低的目標，定位于書本的基礎知識，讀書認字，理解主要內容。我還經常在課堂上提問一些簡單問題給他，讓他有了試一試的信心，體驗到成功的快樂，敢于展示自我。和他的父母做好溝通，讓他們知道孩子成長過程中的問題，多和孩子溝通聯系，要學會傾聽孩子成長過程中的喜悅和煩惱，學會理解孩子。另外我用師愛去溫暖他，用情去感化他，親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。天冷時會提醒他多加衣服，放學時提醒他注意安全，早點回家，不要讓爺爺奶奶擔心。同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓顧思璐同學與小組內性格隨和、待人真誠、樂于助人的同學交朋友，讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！這樣他就開始信任同學和老師，他看到這么多老師和同學全力幫他，也體現出前所未有的努力和配合。背書的聲音大了，作業(yè)完成也積極了，遇到不會的問題也敢于向同學們請教了。果然，在接下來的課堂表現以及老師在平時所進行的小測驗或者默寫、背誦中，較之以前，他的進步是明顯的。及時發(fā)現他的閃光點,給予鼓勵，對于他的進步及時給予充分的表揚。在以后的日子里，他自告奮勇擔任周三室外衛(wèi)生小組長，每次的勞動衛(wèi)生，他都能夠以身作則，再苦再累的活他都毫無怨言，這樣，我及時表揚他，他在同學心目中留下了非常好的印象，讓他體驗到了受人尊重的自豪感。每當有了成績上的進步，哪怕就是一次默寫情況的好轉，我都有意識地在課堂上對他的進步進行一番表揚。此后的上課，他顯然比以前投入多了，作業(yè)也認真多了。在他初具信心、學習略有進步的基礎上，我對他適時調整了要求，將其目標適度提升，使其在實現目標過程中遭遇挫折，并鼓勵他發(fā)揮自我作用，對學習有了很大的興趣和主動性。四、輔導成效半個學期過去了，顧思璐同學已完全變了，他能主動和父母聯系表達對父母的思念了，也理解了父母。他開始和同學們交朋友，對學習有了興趣，能夠積極主動的參與學習過程，展現自我，養(yǎng)成良好的學習習慣，不懂就問，變得自信開朗起來。案例反思任何一個后進生生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當的方法，他們都能逐步走向成功！作為教師要對后進生有期待，相信后進生也能成功，并給予他們無私的愛。把師愛轉化成幫助學困生邁向成功的切實行動。作為教師，要對后進生要多加贊賞，時刻關注他們的一言一行，