教師職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃

教師職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃教師職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃教師職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃xxx公司教師職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師職業(yè)認(rèn)知和規(guī)劃對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)教師，是一個(gè)普普通通而有意義非凡的一項(xiàng)職業(yè)。小時(shí)候，我們都認(rèn)為老師就像一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，在他們的敦敦教誨下，我們不再淘氣，逐漸褪去了稚氣，正如園丁種下一顆飽滿的種子，逐漸生根發(fā)芽，露出地面。到了中學(xué)，老師們更加注重的是給與更多的知識(shí)和技能，給這棵幼苗施加更多的水和養(yǎng)分從而茁壯成長(zhǎng)，但是這個(gè)時(shí)候的我們大都處于叛逆期，與老師和家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧，這個(gè)時(shí)期的教師更要關(guān)心學(xué)生的心理變化，更像是修理枝條的園藝師。到了大學(xué)，我們與老師之間的關(guān)系不再那么密切，基本上只有在上課的時(shí)候才能見(jiàn)到老師，，但是這個(gè)時(shí)期的老師不僅僅傳授我們知識(shí)，更是我們的傳道者，教給我們?nèi)绾芜m應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。一直到去年上半年在曲周縣頂崗實(shí)習(xí)之后，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更加深切的感受——一名優(yōu)秀的人民教師，不僅僅是掌握熟練的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，還需要切實(shí)的教學(xué)管理能力，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這些東西說(shuō)起來(lái)容易但是真正融會(huì)貫通還需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練和反思。因而教師這個(gè)崗位看似普通，實(shí)際上是一項(xiàng)具有非凡意義的職業(yè)，是培養(yǎng)、傳承人類知識(shí)文化、思想的先鋒。在周圍人看來(lái)，教師一個(gè)再普通不過(guò)的名詞，教師是人類靈魂的工程師,是一位辛勤的園丁。所以我一直以來(lái)都很尊敬老師,卻對(duì)以后我會(huì)去當(dāng)一位老師并不太感冒，也并未想過(guò)我以后就會(huì)走這條路。在那時(shí)我認(rèn)為教師是一個(gè)很辛苦的職位，而且必須知識(shí)很廣博才能做到教書育人。認(rèn)為教書僅僅只是教師把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的一種很單一的過(guò)程，無(wú)聊且很辛苦，每天“吃著”粉筆灰，還得夜夜的批改作業(yè)。還有一方面就是那時(shí)教師的待遇很低，總覺(jué)得老師很辛苦卻工資很低；孩子調(diào)皮搗蛋，做不好還得受家長(zhǎng)責(zé)罵，對(duì)于那時(shí)“志向遠(yuǎn)大”的我似乎并沒(méi)有選擇成為教師的意向。然而直到高考后，自己也就糊里糊涂的進(jìn)入了師范專業(yè)，一方面是因?yàn)楦呖汲煽?jī)并不理想，另一方面也是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)的變化，最后來(lái)到了邯鄲學(xué)院，成為了一個(gè)師范生。當(dāng)然，進(jìn)了師范院校，成為了師范生。在這之后的時(shí)間里時(shí)而不時(shí)的會(huì)從朋友或是網(wǎng)上，書上接觸很多談到教師的辛酸與快樂(lè)。直到我教育實(shí)習(xí)之后，才對(duì)這個(gè)職業(yè)或者說(shuō)崗位有了不同的認(rèn)識(shí)：在當(dāng)今新世紀(jì)的教師不能簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給學(xué)生作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何育人和促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。使教師真正成為一門藝術(shù)。教學(xué)并不是我們想象的那樣容易。二、職業(yè)規(guī)劃如今身為即將邁入大四最后一年的我們,又是一個(gè)人生的十字路口等待我們選擇方向。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說(shuō)法，但對(duì)于經(jīng)驗(yàn)淺薄的我們來(lái)說(shuō)，選擇入社會(huì)的第一份工作也是至關(guān)重要的。當(dāng)然從上面談教師職業(yè)時(shí)可以看出教師也許是以后想去奮斗做好的一個(gè)工作吧。做好一份事業(yè)，一個(gè)好的規(guī)劃是必不可少的。就此談?wù)勎耶?dāng)下的職業(yè)規(guī)劃?？茖W(xué)評(píng)估自我評(píng)估：性格比較內(nèi)向，誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。我相信我能很好地和學(xué)生相處，在教學(xué)上也能認(rèn)真、勤懇、負(fù)責(zé)。但存在這一些劣勢(shì)：師范技能缺乏；教書實(shí)踐不夠，在公共場(chǎng)合發(fā)言容易緊張。環(huán)境評(píng)估：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力較大，而教師職業(yè)相對(duì)需求量較大，而且本身自己所學(xué)屬于師范專業(yè)，具有專業(yè)背景，而且今后幾年內(nèi)對(duì)地理老師需求量較大，有相對(duì)的發(fā)展?jié)摿ΑＢ殬I(yè)發(fā)展路線，確定職業(yè)目標(biāo)對(duì)于今年就要畢業(yè)的我，如果能畢業(yè)就應(yīng)聘上老師固然是好，如果沒(méi)那么幸運(yùn)，首先自己也會(huì)先找到一個(gè)自己感興趣或是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，然后就是在工作之余豐富自己的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的應(yīng)聘老師做好準(zhǔn)備，堅(jiān)持為自己的職業(yè)目標(biāo)去奮斗。職業(yè)初步規(guī)劃，制定行動(dòng)計(jì)劃首先需要報(bào)考教師資格證，這是應(yīng)聘老師的必備條件之一。然后在所參加的教學(xué)崗位上提升自己，磨練自己，積極參