部編版一年級語文下冊全冊說課稿

部編版一年級語文下冊第一篇《猜字謎》說課稿一、說教材我今天說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)一年級語文下冊第一單元第4課《猜字謎》。這是兩則猜字的謎語，生動(dòng)有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。猜謎語寓知識性、趣聞性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。結(jié)合本課、本單元的特點(diǎn)，以及《新課標(biāo)》對了以下3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“相、遇”等12個(gè)生字。會(huì)寫“字、右”等7個(gè)字。2.朗讀謎語，邊讀邊想，總結(jié)猜謎語的好方法。3.培養(yǎng)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。二、說教法、學(xué)法了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而又有活力的新型語文課堂，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的地位，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、伙伴。的興趣的東西感觸深的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)、問題探究、直觀教學(xué)等方法開展教學(xué)。三、說教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊嗎？有表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)熱情即刻便可高漲。隨即提醒學(xué)生仔細(xì)聽，教師用口頭表達(dá)的方式，拋出兩個(gè)謎語，分。競爭的形式，更是把形成性評價(jià)運(yùn)用到了實(shí)際課堂中。了一個(gè)猜謎語的小竅門“猜謎語，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，會(huì)觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏”（生跟讀）。有了這些小竅門啊，相信同學(xué)們一定能學(xué)好今天的知識。性的東西，從而讓他們在以后的生活和學(xué)習(xí)中得以運(yùn)用。（二）整體認(rèn)知課文，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文，提問：在自讀課文的時(shí)候，該注意些什么呢？的給予指點(diǎn)和引導(dǎo)2．學(xué)習(xí)生字。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊A提問：課文中有一些生字朋友，我們和他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件亮出生字）B請學(xué)生把難度、難認(rèn)的字多讀幾遍。請個(gè)別學(xué)生當(dāng)老師，把難讀的字和難記的字提選出來，教全班同學(xué)讀和認(rèn)記意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！痹谶@一環(huán)節(jié)中，我之處，就給予充分肯定，如果講得不太合理，教師就給予適時(shí)點(diǎn)撥。C隱去拼音，以開火車的方式，出示生字卡片，檢測學(xué)生對讀音和字形的認(rèn)記情況。（三）學(xué)習(xí)兩則謎語兩則謎語，是按照由易到難的順序排列的。我在授課的時(shí)候，不有側(cè)重點(diǎn)的三種教法，帶給學(xué)生不同的心靈感悟。1.學(xué)習(xí)第二則謎語--以“問”促讀，動(dòng)畫解謎。意思，得出謎底。本則謎語較上一則難，錯(cuò)綜復(fù)雜的信息量較多，學(xué)生不知從哪入手。所以需要老師略微點(diǎn)撥，指名一個(gè)思維的方向。在老師提出的“這個(gè)字是什么偏旁，什么時(shí)候會(huì)有很多風(fēng)……”等三個(gè)問題，再反復(fù)讀課文。謎底由此順利得出。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊2.學(xué)習(xí)第二則謎語--以“情”促讀，學(xué)以致用。一則?！罢垺弊?-通過換偏旁，引出“晴、清、情”--得出謎底“青”。在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生運(yùn)用已有的識字方法來識記生字，通過換偏旁，來引出謎底“青”字。如果學(xué)生能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，教師更要加以肯定、鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（四）寫字指導(dǎo)1.出示“左、右”，認(rèn)讀。2.讓學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師范寫，邊寫邊講解字形。4.學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5.小組內(nèi)互相評議，誰寫的字最漂亮。展示好的作業(yè)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，鼓勵(lì)沒寫好的學(xué)生爭取寫好。低年級兒童榮譽(yù)感極強(qiáng)，希望被關(guān)注、被表揚(yáng)，展示學(xué)生的好作（五）拓展--讓學(xué)生編字謎，進(jìn)行猜字謎大賽本課教材就是讓學(xué)生在猜謎時(shí)識字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語、自編謎語。這樣既鞏固了生字，也激發(fā)了學(xué)生今后學(xué)習(xí)新字，探究生字奧秘的興趣。板書設(shè)計(jì)：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊4猜字謎字右時(shí)萬左紅動(dòng)相遇喜歡怕言互令純凈第二篇《吃水不忘挖井人》說課稿一、說設(shè)計(jì)理念我今天說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)一年級語文下冊第二單元第1課《吃水不忘挖井人》，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。二、說教材了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊教學(xué)目的：１.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。２.會(huì)寫“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。３.初步懂得了“引水思源”的道理。三、說教法學(xué)法1.教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。四、說設(shè)計(jì)流程（－）激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境１.（3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）主持人：同學(xué)們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家太陽最紅毛主席最親”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２.教師隨相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）這位偉人的，好嗎？（二）板書課題、理解認(rèn)字。１．齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以明白）２.認(rèn)識生字“吃、主、住、以、叫、江、沒?！保ㄖ该┰O(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。３．你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）（三）初讀課文、識記生字。１.生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。３.師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把再次識記生字）４.同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。５.出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，我今天忘記帶課本了；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。６.出示卡片：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？熱情。７.游戲：交朋友。想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法這樣你就能和他們交上朋友了！不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊８.小組成員相互交流自己的方法。（四）再讀課文，感悟文章１.生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。２.你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。３.想象、擴(kuò)展出示題目：ａ.毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ.鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ.他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合：小組Ａ可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）水思源”的道理。４.再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。（五）練習(xí)書寫。１.說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。２.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊邊說，老師邊范寫“以”字）３.學(xué)生獨(dú)立寫其余6個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（六）總結(jié)、作業(yè)同學(xué)們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)槠?、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《太陽最紅毛主席最親》的歌舞中結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：1吃水不忘挖井人鄉(xiāng)親們毛主席飲水思源立碑挖井第三篇《樹和喜鵲》說課稿一、說教材《樹和喜鵲》是部編版小學(xué)一年級語文下冊第三單元的一篇課文，這篇課文給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂生活的過程。課文是一首散文詩，又像是一幅（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊優(yōu)美的連環(huán)畫，畫面清新質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”、“快樂”。學(xué)完本文，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)互助友愛的精神和合作意識。二、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出:目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本技能，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，重視過程與方法，培養(yǎng)情定本課的教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力維度:1.寫田字格里的單、招、快、居、呼、樂六個(gè)生字,做到筆順正確。。2.正確認(rèn)讀只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂12個(gè)生字。并認(rèn)識多音字“只、種、樂”。3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。(二)過程與方法1.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2.學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。學(xué)內(nèi)容，確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。1.教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫6個(gè)生字，正確認(rèn)讀12個(gè)生字。三、說教學(xué)方法的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。本課我將采用初讀感悟--再讀理解--拓展延伸等讀悟結(jié)合方法，讓學(xué)生通過思考、朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文解，這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。四、說教學(xué)過程體--訓(xùn)練主線”的原則，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊本興趣，對教學(xué)效果起到事半功倍的效果。基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體呈現(xiàn)樹和喜鵲的圖片、定情感基礎(chǔ)。(二)講授新課點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮，我選擇化，乏味的知識興趣化。1.解決生字詞。的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。2.初讀感悟。作用。3..再度理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的中加深理解和體驗(yàn)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊文本的思想，形成自己的認(rèn)識。4.拓展延伸。要。我將以課堂為平臺，訓(xùn)練為主線，充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練點(diǎn):(1)“孤獨(dú)”是什么意思?樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤獨(dú)?(2)為什么樹和喜鵲會(huì)感受到快樂?(3)練習(xí)生活實(shí)際，你有沒有以上的經(jīng)歷。(三)作業(yè)安排，復(fù)習(xí)強(qiáng)化擔(dān)的情況之下，對作業(yè)做了如下的設(shè)計(jì):(1)復(fù)習(xí)和鞏固生字，用你喜歡的詞語造句。(2)搜集“有朋友才會(huì)有快樂，有友愛才會(huì)有幸?！边@些內(nèi)容相關(guān)的散文、詩歌等，談?wù)勛约旱母惺?。五、說板書教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊板書設(shè)計(jì)如下:6樹和喜鵲一棵樹好多樹孤單--快樂一只喜鵲好多鳥第四篇《夜色》說課稿一、說教材(一)內(nèi)容與作用9一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會(huì)成長的快樂。學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。(二)教學(xué)三維目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)。(1)認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新部首:“廠字頭”、“夕字旁”。(2)正確、流利地朗讀課文。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊2.過程與方法目標(biāo)。(1)生活體驗(yàn)。(2)圖文結(jié)合，以讀為主，讀中體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累，豐富情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)個(gè)性化的想象。(3)臺，在輕松的氛圍中師生交流感受，走進(jìn)“夜色”。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。(1)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)這篇課文的內(nèi)容安排，我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)是正確有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。解課文，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。(四)課時(shí)安排:2課時(shí)(五)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件二、說學(xué)情系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊本上能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三、說教法基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:1.朗讀欣賞法。(因?yàn)閷W(xué)生識字、閱讀水平有限，因此在學(xué)生自讀后，教師進(jìn)行范讀或播放錄音，糾正學(xué)生讀音)2.情境陶冶法。(通過欣賞夜景圖、聯(lián)系實(shí)際夜景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)他們的想象力)3.游戲法。(開火車學(xué)習(xí)生字)四、說學(xué)法1.朗讀法。(借助拼音，讀通、讀順課文，能用不同語氣有感情的朗讀課文)2.圈點(diǎn)自學(xué)法。(預(yù)習(xí)時(shí)，在課文里圈出會(huì)認(rèn)與會(huì)寫的生字，并認(rèn)識這些生字)五、說教學(xué)過程2-3讀生字詞。(學(xué)生自己領(lǐng)讀)(一)情境導(dǎo)入1.(出示夜景圖)師:同學(xué)們，這是什么時(shí)候的景色?(預(yù)設(shè):晚上的景色)師:這片星空美不美?(預(yù)設(shè):美)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊師:那晚上這么黑，你們害怕嗎?(有害怕和不怕的學(xué)生，適時(shí)表揚(yáng)不怕黑的勇敢的學(xué)生)那么，今天我們就來一起認(rèn)識一位怕黑的小男孩。2.板書課題:《夜色》(學(xué)生齊讀課題)(二)整體感知第一小節(jié)文里的句子來回答。(聽錄音)(1)天一黑就不敢往外瞧。(2)可我一看窗外心就亂跳……學(xué)生讀，邊讀邊想象，讀出害怕的語氣。(先找兩名學(xué)生讀課文第一小節(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，再齊讀。試培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力)2.過渡:媽媽是怎么幫我的?(把勇敢的故事講了又講)有作用嗎?(沒有)3.思考并回答:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?第二小節(jié)1.教師讀，學(xué)生聽(用手指跟著教師朗讀的進(jìn)度)小朋友這么怕黑，爸爸又是怎么做的呢?(用原文回答:爸爸晚上偏要拉我去散步)2.“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思能不能換一個(gè)意思相同的（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊4.指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。5.小組合作學(xué)習(xí):小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。6.課件播放“美麗的夜景”圖片。在月光下睡覺……)引導(dǎo)學(xué)生想象意境。多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個(gè)美夢呢!9.讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?(不怕黑我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺)10.指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。氣來進(jìn)行朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，通過出示夜景圖，想里品質(zhì)，這也達(dá)到了突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。)(三)總結(jié)全文1.總結(jié)性提問:現(xiàn)在那些怕黑的同學(xué)，你們還覺得黑夜害怕嗎?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊2.教師總結(jié):其實(shí)黑夜并不可怕，只要我們用欣賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。3.再讀課文:全體同學(xué)再帶著感情來齊讀課文。六、說板書設(shè)計(jì)不怕黑的故事，因此板書設(shè)計(jì)如下:9夜色怕黑------→不怕黑第五篇《荷葉圓圓》說課稿一、說教材《荷葉圓圓》是2016年部編版小學(xué)一年級語文下冊第六單元第13課的課文。這是一首散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。課文共有52-5讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字是本課要求會(huì)認(rèn)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊7讀課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。針對課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為:1.知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容，背誦全文。2.語感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及表達(dá)能力。4.品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。二、說教法個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。我以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程。三、說學(xué)法1.學(xué)生分析。夏天有一定的感性認(rèn)識，知道夏天是炎熱的，知了在樹上唱歌；荷花（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊展開了笑臉；小伙伴們穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運(yùn)用語言，在課堂上必需聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。2.定學(xué)法。認(rèn)識水平，因此確定運(yùn)用“自主讀--合作讀--練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們熟讀能力、想象力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。的情緒。先播放課件:配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生欣賞，然后讓畫面定格在特寫的葉上，優(yōu)美的音樂（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版一年級語文下冊繼續(xù)，教師激情導(dǎo)入新課；荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起的荷葉，去體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們