六年級思品封面

六年級思品封面六年級思品封面六年級思品封面六年級思品封面編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:上饒市第十五小學(xué)20(17)—20(18)學(xué)年度第(1)學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材品德與社會教案年級:六年級上冊備課人：高鈺華總課時：322017年9月——2018年2月信州區(qū)小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)常規(guī)

《品德與生活》課程是在小學(xué)低年級開設(shè)的一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！镀返屡c社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、參與社會、學(xué)習(xí)做人是這兩門課程的核心。

品德與生活（社會）課程具有生活性、開放性、實踐性、綜合性、活動性的特點。其基本理念為：《品德與生活》基本理念《品德與社會》基本理念1．道德存在于兒童的生活中，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非生活之外。2．引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是本課程的核心。3．要診視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利。4．要在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。1．幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。2．兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。3．教育的基礎(chǔ)性與有效性是本課程的追求。一、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備是教師進(jìn)行教學(xué)活動必須要經(jīng)歷的過程，是一切教學(xué)活動的起始階段，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是教師自我提升的有效方式。1、學(xué)習(xí)課標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念、教材編寫意圖和編寫思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議。2、鉆研教材。通讀《品德與生活（社會）》全套教材，了解各冊教材內(nèi)容。研讀本冊教材、教師教學(xué)參考用書，整體把握本冊教材內(nèi)容與目標(biāo)。3、了解學(xué)生。包括學(xué)生的家庭背景、生活狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等，以便保護童心，有效地開展教學(xué)。4、制訂學(xué)期計劃。根據(jù)本冊教材要求、學(xué)生特點和需求，確定學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容應(yīng)包括：（1）學(xué)校、班級情況分析；（2）全冊教材分析；（3）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；（4）教學(xué)重點措施；（4）教學(xué)進(jìn)度安排。二、備課備課是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到上課必須備課。1、制訂單元計劃。通讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元的教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元名稱；②單元教材分析；③單元教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)內(nèi)容；=5\*GB3⑤教學(xué)重難點；=6\*GB3⑥教學(xué)策略；=7\*GB3⑦課時分配。2、設(shè)計課時教案。教案是針對課的具體設(shè)計。課時教案設(shè)計不論詳簡，應(yīng)該包括以下六個方面：（1）課題；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點、難點；（4）教學(xué)過程、方法和媒體設(shè)計方案；（5）板書設(shè)計；（6）課后延伸活動設(shè)計方案等。具體要求如下：（1）鉆研教材。要理解教材編寫意圖和編寫思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對照《品德與生活（社會）課程課標(biāo)》的要求，緊扣本課教學(xué)主題詞，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。要求：=1\*GB3①確定課時教學(xué)目標(biāo)。課時教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，即情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，做到：第一，依據(jù)“課標(biāo)”。教學(xué)目標(biāo)的確定，必須體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。第二，結(jié)合教材。結(jié)合教材的邏輯體系和內(nèi)容具體確定教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合教材中每課的關(guān)鍵詞，確定教學(xué)目標(biāo)。第三，體現(xiàn)學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展要求確定目標(biāo)。第四，陳述科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)陳述要具體、恰當(dāng)，盡量運用行為動詞進(jìn)行正確地陳述。=2\*GB3②把握教學(xué)的重難點。根據(jù)“課標(biāo)”、教材和學(xué)情做到重點突出、難點抓準(zhǔn)。（2）設(shè)計教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)恼n型，設(shè)計操作性強的教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。要求：=1\*GB3①科學(xué)利用教材。合理使用教材的“提示內(nèi)容”、“實踐園”、“辨析角”、“故事屋”以及“體驗園”等欄目內(nèi)容。充分發(fā)揮好它們的教育教學(xué)功能，進(jìn)行有針對性的整和。=2\*GB3②開發(fā)新的課程資源。要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，聯(lián)系社會生活和學(xué)生實際，從各種渠道努力開發(fā)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。=3\*GB3③創(chuàng)設(shè)活動情境。努力利用課程資源創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合情境設(shè)計具體、明確的活動情境問題。活動情境要引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與活動，在活動中思考、探究和體驗。=4\*GB3④優(yōu)化活動環(huán)節(jié)。教師、學(xué)生活動的目的要明確?；顒右⒅貙W(xué)生的情感體驗，讓道德教育要深入學(xué)生心靈世界。同時還要注意學(xué)生能力和知識的提高，不能為了活動而活動。=5\*GB3⑤提倡寫過程式教案。教學(xué)過程書寫一般要包括：情境、問題、教師活動、學(xué)生活動等。（3）設(shè)計板書和作業(yè)。板書設(shè)計要有科學(xué)性、整體性、條理性?？茖W(xué)性：板書內(nèi)容正確、布局合理、具有美感；整體性：內(nèi)容有高度的概括性，內(nèi)容完整簡明、凝練，是教案的縮影；條理性：層次分明，要點醒目，重點突出，便于學(xué)生觀看。板書提倡創(chuàng)新。（4）及時書寫教學(xué)反思。教案應(yīng)留有適當(dāng)空白，供記錄教學(xué)情況和課后反思，便于及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)。一課一反思，字?jǐn)?shù)不限。（5）提倡集體備課。集體備課主要進(jìn)行單元備課，著重研究探討教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法、課程資源開發(fā)選用和媒體選擇等。集體備課應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不能照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。每單元至少集體備課一次。（6）提前一周備課，教齡三年內(nèi)教師必須寫詳案。附：教學(xué)方案參考格式編寫教案的基本方法有文字表達(dá)、表格表述等方法。格式一：文字表達(dá)法，是指教師編定教案時主要用文字形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來。課題：《ＸＸＸＸＸ》教學(xué)目標(biāo)：包括情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)；能力目標(biāo)；知識目標(biāo)。課時：所用的課時重點和難點：重點是本課所必須解決的關(guān)鍵問題，難點是本課學(xué)習(xí)時，學(xué)生容易產(chǎn)生的困難和認(rèn)知障礙。教具準(zhǔn)備：所使用的輔助教學(xué)用具、媒體等。教學(xué)過程：教學(xué)的環(huán)節(jié)、步驟、時間分配等。板書設(shè)計：呈現(xiàn)完整的板書設(shè)計。作業(yè)布置：什么作業(yè)以及作業(yè)要求。教學(xué)反思：對本課教學(xué)效果的分析和反思。格式二：表格表述式表格表述法就是教師根據(jù)教學(xué)要求，按照課時教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的一張“教案一覽表”。它具有言簡意賅，一目了然的特點，有利于教師熟記教學(xué)內(nèi)容，避免產(chǎn)生教學(xué)失誤。表格表述法的設(shè)計要簡明扼要，力戒拖泥帶水；要縱橫聯(lián)系，避免顧此失彼。課題：《ＸＸＸＸＸ》類型

課時

設(shè)計者ＸＸＸ教材分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教具

教學(xué)思路

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)活動方案設(shè)計意圖過程步驟

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三、上課上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科的教學(xué)實效，品德與生活（社會）教師在上課過程中，要根據(jù)本學(xué)科的特點，做到以下基本要求：1、教有教案。根據(jù)課程計劃上課，上課要有教案。（1）要嚴(yán)格按照課程計劃和課表的安排上課。教師不能將品德與生活（社會）課移作他用。教師要嚴(yán)守上課時間，上課帶齊、帶足必要的教學(xué)資料。（2）要根據(jù)教學(xué)設(shè)計上課，不能在課堂上信口開河。教師依據(jù)備課常規(guī)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。教師進(jìn)入課堂要有教案，上課不能完全脫離教案。2、學(xué)有實效。根據(jù)學(xué)科特點上課，上課要有實效。（1）落實課前準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)需要布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集觀察、實驗、調(diào)查、訪問等課前準(zhǔn)備活動，及時了解學(xué)生完成情況。（2）聯(lián)系學(xué)生生活實際。教學(xué)要針對學(xué)生的生活展開，要幫助兒童對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行整理、反思和拓展，并在此基礎(chǔ)上逐步積累、發(fā)展對自己、對他人、對社會的認(rèn)識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生參與活動。品德與生活（社會）課程的一個重要特點是活動性。品德課主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師要以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得體驗與感悟。（4）營造互動氛圍。教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持正面教育，關(guān)注每個學(xué)生的成長與發(fā)展。要營造民主、平等的課堂氛圍。重視教學(xué)過程中的信息反饋，有效利用生成資源，合理調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。四、作業(yè)布置與批改小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科的作業(yè)的功能應(yīng)強調(diào)形成性和發(fā)展性，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)注重實踐性、可行性和生活性，作業(yè)的形式突出靈活性和趣味性，作業(yè)的評價應(yīng)該重視過程性和激勵性。具體要求有：1.作業(yè)的要求要明確、指導(dǎo)要到位。教師布置作業(yè)時要提出具體明確的要求。為了讓學(xué)生更好地完成作業(yè)，教師給予具體的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生行動有目標(biāo)，心中有方法，實踐有步驟，活動有效果。需要持續(xù)較長時間的作業(yè)，要給予過程指導(dǎo)。2.作業(yè)的內(nèi)容要恰當(dāng)，形式要多樣。品德與生活（社會）學(xué)科的作業(yè)要以生活化、實踐性、活動性作業(yè)為主，注重實效性。作業(yè)的內(nèi)容最好能提煉為生活問題，并體現(xiàn)知識、能力及情感目標(biāo)的統(tǒng)一。作業(yè)布置要注重課內(nèi)外作業(yè)相結(jié)合，注重趣味性、開放性，可以是口述作業(yè)、書面作業(yè)、行為作業(yè)、創(chuàng)作作業(yè)等。如：觀察、了解、訪問、小調(diào)查、小實驗、小制作。3.作業(yè)的數(shù)量要合適、評定要認(rèn)真及時。作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，講究實效。一般來說一個課時可以設(shè)計一個活動性的課外作業(yè)。布置的作業(yè)一定要及時檢查、反饋，認(rèn)真評定。檢查評定的方式可以多樣，可以通過學(xué)生互評、家長檢查、展示交流等。作業(yè)的評定要以鼓勵為主，要重視過程。只要學(xué)生積極參與作業(yè)過程，就可給予積極評價。作業(yè)的評定可以采用等級制，評定的結(jié)果要有記錄。五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)習(xí)評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此學(xué)習(xí)評價要求做到以下4條：1、發(fā)展性評價。要從學(xué)生的原在基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。2、全面性評價。要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合性評價。重點要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的過程，而不能只注重結(jié)果。評價要重視兒童活動中付出努力的過程以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使活動的最后結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也應(yīng)該從兒童體驗寶貴生活經(jīng)驗的角度加以珍惜，做到更好地激勵學(xué)生。3、即時性評價。重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。4、多元化評價。評價主體要多元，可以有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會參與評價等。評價方法多樣，有老師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動記錄、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試、問卷、個案分析、情境測試、描述性評語、成長記錄袋等等方法。教師要根據(jù)實際情況靈活選用，不斷創(chuàng)新與完善。六、教學(xué)研究

1、學(xué)校要成立教研組和備課組。教研組每學(xué)期應(yīng)擬訂教研計劃，落實研究的內(nèi)容、目的、形式以及教研活動的時間、地點等，定期開展教研活動。教研活動的主要內(nèi)容應(yīng)該有理論學(xué)習(xí)、聽課、評課等。每位教師每學(xué)期聽課不少于18節(jié)（不局限是本學(xué)科的課）。每次教研活動都應(yīng)有考勤記載和活動記錄。2、要積極開展校本研究。每位教師每學(xué)年都要根據(jù)自己的教學(xué)實際，確定校本研究課題，擬訂研究計劃，堅持在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行自覺的研究和探索。每學(xué)期每位教師至少應(yīng)上1節(jié)校本研究匯報課或教改公開課，寫一篇校本研究經(jīng)驗總結(jié)或論文。3、要按照學(xué)校安排，積極參加上級教研部門下達(dá)的課題研究工作。參加研究的老師應(yīng)按照要求擬訂研究方案，做好研究記載，寫好案例、論文、總結(jié)等。研究教師每學(xué)期至少應(yīng)寫一篇優(yōu)質(zhì)案例和論文。4、要注重教前教后研究。（1）要做好教課前的研究。在備課時應(yīng)認(rèn)真