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教學(xué)內(nèi)容25七律長(zhǎng)征第一課時(shí)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1能借助課后的注釋和教師提供的背景資料,理解詩(shī)意,感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語(yǔ)。3啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，初步毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概前置性作業(yè)1讀課文。我讀了（）遍課文，將課文讀熟，盡量做到背出。這首詩(shī)是圍繞“”這一句展開敘事抒情的。2．參照《詞語(yǔ)手冊(cè)》將下面的詞與解釋用線連起來(lái)。只等閑翻騰著的小浪花騰細(xì)浪高聳入云的山崖走泥丸只把它看成很平常的事盡開顏小泥球在腳下滾過(guò)去云崖都露出笑臉3．讀讀背背《沁園春．雪》毛澤東4．搜集紅軍長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)語(yǔ)引路，明確目標(biāo)1默讀單元導(dǎo)語(yǔ)，推測(cè)一下：根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)的提示，這個(gè)單元要學(xué)哪些內(nèi)容隨機(jī)揭示要點(diǎn)：1）單元主題：走近毛澤東2）課文內(nèi)容：感受毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人情懷。3）語(yǔ)文技能：體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。2默讀口語(yǔ)交際與習(xí)作八的內(nèi)容和要求，揭示要點(diǎn)：1）口語(yǔ)交際：推薦刻畫表現(xiàn)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英勇人物的影視故事。2）習(xí)作要求：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，學(xué)習(xí)寫故事梗概。二、提供背景，走近長(zhǎng)征1簡(jiǎn)介長(zhǎng)征，導(dǎo)入新課①師：公元1000年至公元2000年間，中國(guó)的三個(gè)事件被世界認(rèn)為具有巨大影響，并入選人類歷史進(jìn)程中的一百件重要事件。其中一件就是始于1934年的長(zhǎng)征。②教師小結(jié)：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，1935年10月到達(dá)陜北，在甘肅會(huì)寧、靜寧勝利會(huì)師，總行程約二萬(wàn)五千里。2提供評(píng)論，加深感受①在人們的眼中，長(zhǎng)征是怎么樣的呢PPT：長(zhǎng)征將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世?！鳡柶澆溃└卸鏖L(zhǎng)征，這個(gè)中國(guó)歷史上的亮點(diǎn)?！尘W(wǎng)友留言那么，作為三軍的統(tǒng)帥、偉大的領(lǐng)袖毛澤東，他筆下的長(zhǎng)征是怎樣的呢今天，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌《七律長(zhǎng)征》，走入那段不平凡的歷史歲月出示課題：七律長(zhǎng)征②讀準(zhǔn)讀懂題目：《七律長(zhǎng)征》包含兩個(gè)內(nèi)容：詩(shī)體名和內(nèi)容名。1）內(nèi)容名長(zhǎng)征：長(zhǎng)長(zhǎng)的征途（二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征）2）詩(shī)體名七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。包括四聯(lián)（首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)）。3）朗讀，示范引路三、初讀全詩(shī),入字入詞。1．因?yàn)檫@是一首律詩(shī)，學(xué)起來(lái)有一定困難，讓我們合作完成出示：合作學(xué)習(xí)單讀：小組內(nèi)兩兩合作讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。（出示標(biāo)上節(jié)奏符號(hào)的文本）品：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，借助書上注解，借助詞語(yǔ)手冊(cè)，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。（每人兩行）2．匯報(bào)交流。①讀通詩(shī)句。讀詩(shī)和朗讀課文不同，詩(shī)詞的朗讀在節(jié)奏上有內(nèi)在規(guī)律。出示標(biāo)上節(jié)奏符號(hào)的文本。嘗試?yán)首x，讀出節(jié)奏，動(dòng)筆做記號(hào)，掌握朗讀規(guī)律。②認(rèn)讀新詞：萬(wàn)水千山、逶迤、磅礴、泥丸、岷山。③再讀全詩(shī)，初步了解詩(shī)意。1）嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2）質(zhì)疑問(wèn)難，理解不懂字詞的四種方法。其一：出示書上注解：五嶺、烏蒙。其二：查找資料理解詞語(yǔ)：岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，山頂終年積雪。金沙：指金沙江，示長(zhǎng)江上游的一段。大渡：指大渡河。鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過(guò)橋時(shí)只剩下13根鐵鏈。其三：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。云崖：高聳入云的山崖。騰細(xì)浪：翻滾著的小浪花。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。其四：查閱字典。逶迤：彎彎曲曲、連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢(shì)磅礴，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。等閑：平平常常。3）再次說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。（紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸金沙兩岸峭壁懸崖，湍急的浪水拍擊著高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。）四、練習(xí)和作業(yè)。1抄寫生字詞。2朗讀詩(shī)句。3熟練說(shuō)出詩(shī)句的意思。默讀導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀口語(yǔ)交際與習(xí)作八的內(nèi)容和要求，了解要點(diǎn)。學(xué)生談?wù)務(wù)n前了解的長(zhǎng)征聽教師小結(jié)：長(zhǎng)征的原因及概況學(xué)生了解他人眼中的長(zhǎng)征齊讀課題，解釋課題朗讀題目。合作學(xué)習(xí)，了解詩(shī)意。指名按節(jié)奏朗讀詩(shī)句。認(rèn)讀詞語(yǔ)嘗試說(shuō)說(shuō)市局的意思。質(zhì)疑問(wèn)難，結(jié)合詩(shī)歌學(xué)習(xí)四種不理解字詞的方法。在理解字詞的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。完成作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容25七律長(zhǎng)征（第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1情地朗讀課文，背誦課文。2毛澤東詩(shī)詞文采華美，豪放大氣的特點(diǎn)；進(jìn)一步深入理解詩(shī)句，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步感受到中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、品讀全詩(shī),入境生情。一感受“難”。1．小組合作讀：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員有感情地讀全詩(shī)，讀出氣勢(shì)。想：在長(zhǎng)征途中，紅軍遇到了哪些困難劃出有關(guān)詞語(yǔ)。說(shuō)：結(jié)合詞語(yǔ)，聯(lián)系詩(shī)句或有關(guān)資料，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征的艱難。通過(guò)讀,你發(fā)現(xiàn)了在長(zhǎng)征途中,紅軍遇到了哪些困難劃出有關(guān)詞語(yǔ)。2．指名理解：遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山（山名：五嶺烏蒙岷山水名：金沙江大渡河）3．紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山，又涉過(guò)一條條水，真是萬(wàn)水千山，遠(yuǎn)征難呢！“萬(wàn)水千山”也可以怎么說(shuō)出示：千山萬(wàn)水教師指出：“萬(wàn)千”這里不是實(shí)指，紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多，也可以用什么詞要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍該吃多少辛苦，又可以用什么詞出示：千難萬(wàn)險(xiǎn)千辛萬(wàn)苦4．小結(jié)：要越過(guò)這萬(wàn)水千山，千山萬(wàn)水，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣用一個(gè)字概括。強(qiáng)調(diào)先前的板書：難二感受“不怕”。1．學(xué)習(xí)第一、二句：1）紅軍如何面對(duì)這些困難的呢找出詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)回答。（只等閑）2）這里說(shuō)萬(wàn)水千山只等閑，加了“只”表示什么3）指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。這首詩(shī)要贊頌的就是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千只等閑的英雄氣概，這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句，再讀一遍。詩(shī)歌如何來(lái)寫紅軍只等閑的英雄氣概呢2．學(xué)習(xí)第三、四句：1）五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千。現(xiàn)在你能說(shuō)嗎“五嶺______。”（五嶺逶迤：五嶺連綿不斷。）2）紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有二十幾個(gè)狼牙山那么高。3）教師粉筆示意畫出高大磅礴，結(jié)合圖理解詞語(yǔ)那你能說(shuō)烏蒙_____________。4）五嶺寫山嶺之長(zhǎng)，烏蒙寫山巔之高。這里用“逶迤、磅礴”寫出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣難過(guò)度：但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺，又越過(guò)了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來(lái)3學(xué)習(xí)第五、六句：1）“騰”是什么意思“走"呢理解這兩句的意思。課件出示句子：（）在紅軍的眼里像（）（跳動(dòng)的細(xì)浪。（）在紅軍的腳下像（）。（滾動(dòng)的泥丸。師述：在這里毛主席生動(dòng)地運(yùn)用了夸張的方法，進(jìn)一步寫出紅軍不怕遠(yuǎn)征難，高山峻嶺只等閑。2）指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這一句詩(shī)中寫五嶺山脈高低起伏，連綿不斷的詞是“”；寫烏蒙山高大雄偉的詞是“”?？稍诩t軍眼里的五嶺只不過(guò)是，烏蒙山只不過(guò)是。這句話運(yùn)用了修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士。過(guò)渡：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。紅軍涉過(guò)許多江河，在這里毛主席也選了最有代表性的兩條。3）課件展示圖片，教師解說(shuō)：1935年5月，紅軍主力在毛主席率領(lǐng)下，浩浩蕩蕩向云南進(jìn)發(fā)。快要到達(dá)金沙江畔的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑烏黑的一長(zhǎng)列大山橫在眼前，金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的云崖，發(fā)出轟轟的巨響。敵人為了阻撓紅軍北上，又封鎖各處?？?，而且搶去了江面所有的渡船。你們說(shuō)，面對(duì)洶涌的江水，狡滑的敵人，紅軍要渡金沙江怎么辦紅軍是怎么巧渡金沙江的呢但是紅軍戰(zhàn)士按照靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，采取聲東擊西的辦法，擾亂敵人視線，同時(shí)又順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結(jié)果我軍不費(fèi)一槍一彈，捉到俘虜六十多個(gè)，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊(duì)人馬，全部勝利渡過(guò)金沙江，跳出了幾十萬(wàn)敵人的包圍圈，取得具有歷史意義的偉大勝利。）4）剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣這時(shí)你仿佛聽到了什么看到什么5）學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到“金沙水拍云崖暖”是什么意思透過(guò)“暖”字，你感受到了毛主席與紅軍是什么樣的心情呢6）長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取，也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取，大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。請(qǐng)看：（課件展示大渡河與鐵索橋圖片與拓展題）紅軍來(lái)到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。7）大渡河是天險(xiǎn)，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了，那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”這個(gè)“寒”字寫出了什么呢（“寒”，寫出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了“難”。）8）朗讀：金沙水拍云崖暖輕快大渡河橫鐵索寒加重語(yǔ)氣并完成練習(xí)。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！睆摹芭弊挚审w會(huì)出紅軍巧渡金沙江后的的心情；從“寒”字，我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)奪橋之戰(zhàn)的場(chǎng)面，并體會(huì)到作者對(duì)犧牲的戰(zhàn)士的之情。教師小結(jié)：紅軍山不怕，水也不怕，難道這只有這些困難嗎真是萬(wàn)水千山只等閑。4學(xué)習(xí)第七、八句。過(guò)渡：因?yàn)榧t軍不怕遠(yuǎn)征難，才能取得遠(yuǎn)征的勝利。1）最后七、八兩句你們自己學(xué)，并試著做以下練習(xí)題。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！叭姟敝?，“開顏”就是“喜”字前加一個(gè)“更”字，表明了喜悅的程度。“開顏”前加一個(gè)“盡”字，表明了高興的范圍。這兩句表明了。2）討論交流：為什么更喜為什么盡開顏3）教師小結(jié)：全詩(shī)先寫紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，然后寫越山，山不怕；再寫涉過(guò)水，水不怕，最后長(zhǎng)征全面勝利，全軍欣喜若狂。5朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。本詩(shī)通過(guò)對(duì)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征艱難歷程的生動(dòng)描述，熱情歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神。25詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是怎樣的圍繞哪句詩(shī)來(lái)寫的（總分總，第一句）五、誦讀全詩(shī),升華詩(shī)情。1．范讀欣賞。（播放紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大型演唱會(huì)上《七律?長(zhǎng)征》濮存昕朗誦）視頻。2．感情朗讀訓(xùn)練。突出字眼，試著體會(huì)偉人胸襟，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化朗讀。3．背誦全詩(shī)。六、總結(jié)全詩(shī),延續(xù)情感:今天我們學(xué)習(xí)毛主席的>詩(shī)，感受到紅軍戰(zhàn)士在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持到最后勝利的英雄氣概。如今，雖然你們不需要再去用雙腳重走那條長(zhǎng)征路，但老師希望你們要用長(zhǎng)征精神去面對(duì)人生的“長(zhǎng)征”中的各種困難！七、課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》；背誦詩(shī)歌并默寫。A搜集毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。B快樂(lè)閱讀輕松答。沁園春．雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思漢，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1．“千里”、“萬(wàn)里”說(shuō)明（），把我們引入一個(gè)（）的世界。2．“望”的意思是（），詩(shī)人望到了（）、（）、（）、（）這些雄偉景觀。3．翻譯詩(shī)句。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。4．無(wú)數(shù)英雄中，詩(shī)人列舉了哪些英雄人物你還知道哪些積累《沁園春長(zhǎng)沙》、《采桑子重陽(yáng)》。小組合作，感受紅軍長(zhǎng)征中遇到的“難”。指名匯報(bào)。學(xué)生理解“萬(wàn)水千山”。學(xué)生讀文劃找指名說(shuō)朗讀指導(dǎo)指名回答觀圖理解磅礴的烏蒙山學(xué)生提煉“難”學(xué)生劃找相關(guān)句子理解比喻、夸張的寫法指導(dǎo)朗讀學(xué)生觀圖片，了解巧渡金沙江學(xué)生練習(xí)說(shuō)話理解重點(diǎn)句學(xué)生觀看課件，展開想象繼續(xù)品悟句子朗讀繼續(xù)討論，交流全部朗讀，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)生欣賞教師范讀感情朗讀訓(xùn)練3背誦全詩(shī)分層完成作業(yè)附板書：25、《七律．長(zhǎng)征》遠(yuǎn)征難只等閑（總起）五嶺騰細(xì)浪烏蒙走泥丸萬(wàn)水千山金沙江暖大無(wú)畏的英雄氣概大渡河寒革命樂(lè)觀主義精神岷山喜三軍過(guò)后盡開顏（總結(jié)）課后反思：教學(xué)內(nèi)容26開國(guó)大典（第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂，匯聚、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。2初步感知課文，理清課文思路，了解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第一大段，感受場(chǎng)面的莊嚴(yán)、隆重、熱烈；能有感情地朗讀；能畫出天安門廣場(chǎng)的簡(jiǎn)筆畫。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解課文大意，理清課文思路。2抓重點(diǎn)句，品味開國(guó)大典前場(chǎng)面的莊嚴(yán)、隆重、熱烈。前置性作業(yè)一、讀通課文，讀準(zhǔn)生字新詞二、概括課文主要內(nèi)容，并思考：開國(guó)大典寫了哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面1949年10月1日，30萬(wàn)群眾聚集在（），滿懷（）參加了開國(guó)大典，瞻仰（），聆聽（），觀看（），會(huì)后舉行了（）。三、有條件的同學(xué)上網(wǎng)觀看“開國(guó)大典”的相關(guān)視頻。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1出示課題，讀題。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)知道“開”和“典”分別是什么意思用課文中的一句話來(lái)解釋課題，你會(huì)劃哪一句（“開”——建立、成立；“典”——盛大、隆重的儀式）出示課文第一句，齊讀。2這一天，在首都北京的天安門廣場(chǎng)舉行的是一場(chǎng)怎樣的開國(guó)典禮（盛大、莊嚴(yán)、隆重、熱烈、規(guī)模宏大……）強(qiáng)調(diào)“大”，充滿激情地讀課題。3．師補(bǔ)充介紹：1949年10月1日是一個(gè)永遠(yuǎn)被中國(guó)人民所紀(jì)念的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了幸福自由的生活。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了她那盛大的開國(guó)典禮。二、初讀課文，整體感知。就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！一）小組合作學(xué)習(xí)清單：1．自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。讀準(zhǔn)：生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。句子：難讀的句子多讀幾遍。2．思考：課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面3．自主提出課文中不懂的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)伙伴一起解決。二）檢查反饋1讀詞（PPT出示）2開火車輪讀3討論思考題按開國(guó)大典進(jìn)行的順序，先后寫了會(huì)場(chǎng)情況（1-4）、典禮盛況（5-10）、閱兵式（11-13）和群眾游行（14-15）四個(gè)部分三）出示練習(xí)：通過(guò)剛才對(duì)課文的朗讀及內(nèi)容的梳理，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典的主要內(nèi)容。（見課件）出示練習(xí)：1949年10月1日，30萬(wàn)群眾聚集在（天安門廣場(chǎng)），滿懷（無(wú)比喜悅和激動(dòng)的心情）參加了開國(guó)大典，瞻仰（第一面五星紅旗升起），聆聽（毛主席宣讀公告），觀看（閱兵式），會(huì)后舉行了（盛大的群眾慶祝游行）。三、研讀“入場(chǎng)”，深入感悟。1引入：1949年10月1日，在首都北京舉行了開國(guó)大典，課文哪些語(yǔ)句可讓我們感受到開國(guó)大典的莊嚴(yán)、隆重、熱烈出示合作學(xué)習(xí)單：①讀——在小組內(nèi)輪讀課文第一部分1-4節(jié)。②劃——你從哪些詞句感受到了莊嚴(yán)、隆重、熱烈，用“-”劃出相關(guān)語(yǔ)句。③說(shuō)——在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，與學(xué)習(xí)伙伴交流，抓關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2．反饋交流，隨機(jī)出示重點(diǎn)句品悟：1）抓人數(shù)：30萬(wàn)人——讀第一自然段，體會(huì)參加“大典”人數(shù)多。A引讀：參加開國(guó)大典的領(lǐng)導(dǎo)有（）,民主人士有（），群眾代表有（），總數(shù)達(dá)（）。觀禮臺(tái)上還有（）。從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍匯集到了天安門廣場(chǎng)，早上6點(diǎn)鐘起，就有（）。人們有的（），有的（）。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。2）抓會(huì)場(chǎng)布置——讀一讀相關(guān)句子，2、3節(jié)，畫出天安門廣場(chǎng)的簡(jiǎn)筆畫，體會(huì)喜慶和莊嚴(yán)。3）抓群眾表現(xiàn)：群眾的那些表現(xiàn)讓你覺得這是一場(chǎng)不同尋常的典禮抓兩個(gè)句子：“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)?！薄暗搅苏?，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！睆年P(guān)鍵詞“直奔”體會(huì)群眾的熱情高；體會(huì)比喻句手法的運(yùn)用。想象：“直奔”和“紅旗翻動(dòng)”是怎樣的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺?。隨機(jī)朗讀3分段讀第一部分，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。四、作業(yè)1抄寫詞語(yǔ)（B類）2看開國(guó)典禮視頻，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生理解“開”、“典”。齊讀第一句。充滿激情讀課題聽教師介紹“開國(guó)大典”小組合作學(xué)習(xí)檢測(cè)合作學(xué)習(xí)情況。理清課文的主要脈絡(luò)口頭填空，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容按合作單要求在組內(nèi)開展自主探究學(xué)習(xí)以小組為單位畫畫“丁字形廣場(chǎng)”，并根據(jù)書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱；再說(shuō)給位置的設(shè)施。板書：26開國(guó)大典一（1—4）會(huì)場(chǎng)情況二（5—10）大典盛況莊嚴(yán)、隆重、熱烈三（11—13）閱兵式四（14—15）群眾游行教學(xué)內(nèi)容26開國(guó)大典（第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情朗讀課文，背誦課文第七自然段。2、能抓住文中重點(diǎn)詞句的理解，感受開國(guó)大典的莊嚴(yán)、熱烈、隆重，體會(huì)人們的喜悅心情和對(duì)新中國(guó)的熱愛之情，了解新中國(guó)成立的偉大。3、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。理解文章內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)，自豪的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1用自己的話概括說(shuō)一說(shuō)開國(guó)大典的過(guò)程思考課文用什么樣的順序描寫這個(gè)過(guò)程的。2通過(guò)對(duì)第一部分的閱讀，你體會(huì)到什么二、研讀“典禮”，深入感悟。引入：天安門城樓紅燈高掛，紅旗飄揚(yáng)；天安門廣場(chǎng)人山人海，熱鬧非凡。大家翹首以盼，等待開國(guó)大典那莊嚴(yán)、神圣一刻的到來(lái)。下午3點(diǎn)整，典禮開始了，1出示小組合作學(xué)習(xí)單：①快速默讀課文第5—10自然段，和同學(xué)一起理清典禮的程序。典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位—（）—（）—（）—（）②劃出描寫典禮莊嚴(yán)、隆重、熱烈的語(yǔ)句。用1、2個(gè)詞寫上你的感受。③組內(nèi)有序交流。2交流，隨機(jī)出示：預(yù)設(shè)重點(diǎn)一：從典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序中感受。（1）歸納并板書：典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌——毛主席宣布成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告（2）重點(diǎn)理解句子：接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”預(yù)設(shè)重點(diǎn)二：從會(huì)場(chǎng)上人們的表現(xiàn)中感受。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的）聲音，使全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊（歡呼）起來(lái)。這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（長(zhǎng)城內(nèi)外），傳到（大江南北），傳到（白山黑水）之間，使全中國(guó)人民的心一齊（歡躍）起來(lái)。⑴根據(jù)課文內(nèi)容填空。⑵“莊嚴(yán)的宣告”、“雄偉的聲音”指的是。“”、“”、“”實(shí)際上是指祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的廣闊土地。⑶這個(gè)莊嚴(yán)的宣告向全世界表明：新中國(guó)，中國(guó)人民從此，所以說(shuō)它“使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”、“白山黑水”指什么全中國(guó)人民的心為什么一齊歡躍起來(lái)這聲音不僅傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外；傳到了大江南北，傳到了白山黑水，還會(huì)傳到哪里（4）出示練習(xí)：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到，；傳到，；傳到，；使全中國(guó)人民的心一齊起來(lái)。這聲音傳到了城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，這聲音傳到了農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人民歡呼著，高喊著。這聲音傳到了學(xué)校，同學(xué)們拿著鮮花，揮舞彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊?。唬?）指導(dǎo)朗讀并背誦3．出示句子，說(shuō)說(shuō)這些情景分別出現(xiàn)在什么情況下，表達(dá)了人們什么心情①下午3點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（指導(dǎo)朗讀）②30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬之情）③30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰著鮮紅的國(guó)旗。說(shuō)說(shuō)表示看的詞（俯視、仰望、瞧、眺望、瞭望……）課文為什么用瞻仰（一般用在對(duì)神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。）朗讀中體會(huì)人們?yōu)橹袊?guó)人民從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪的心情。瞻仰，人們對(duì)國(guó)旗很敬仰，很敬佩。五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了，還表明了什么這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此，從此，從此。④30萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。4．師生共讀5—10節(jié)，感受典禮的莊嚴(yán)、隆重、熱烈。三、研讀“閱兵”，深入感悟。引入：莊嚴(yán)、熱烈、隆重的典禮之后，盛大的閱兵儀式開始了，輕聲讀讀11—13自然段。1思考填空：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是___和___。受檢閱的部隊(duì)開頭是___兩個(gè)排，接著___、____、____、。當(dāng)___部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)，人民空軍的飛機(jī)也__，飛過(guò)天空。2學(xué)生自讀，完成填空，交流。3觀看閱兵式課件，任選一列方陣介紹，可以運(yùn)用文中的句子。4劃出觀眾表現(xiàn)的句子，自讀體會(huì)人們的心情，用1、2個(gè)詞寫上你的感受。①群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。（理解“拋”、“蓋過(guò)”，朗讀中體會(huì)群眾看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）②群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。（抓住“嗓子喊啞了”、“手拍麻了”，體會(huì)人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）四、研讀“游行”，深入感悟。引入：兩個(gè)半鐘頭的閱兵式完畢，群眾游行開始了，快速讀讀14—16小節(jié)，還可以從哪些語(yǔ)句中感受到開國(guó)大典的莊嚴(yán)、熱烈、隆重1．學(xué)生快速讀14—16節(jié)，邊讀邊劃有關(guān)語(yǔ)句。2．交流，重點(diǎn)理解：（1）天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（2）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿整個(gè)北京城。（思考：“紅流”指什么“光明充滿整個(gè)北京城”什么意思）五、名言總結(jié)（齊讀）嶄新的中國(guó)，人民的中國(guó)啊，你終于在舊中國(guó)的母體內(nèi)生長(zhǎng)、壯大、成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。－－－何其芳六、作業(yè)A摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。B寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）回顧舊知小組合作學(xué)習(xí)第5—10自然段。感受典禮經(jīng)過(guò)?？陬^填空。用各種形式朗讀，體會(huì)全中國(guó)人民聽到毛主席的宣告后無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪的心情。（熟讀成誦，引背，齊背）理解“爆發(fā)”、“排山倒?！崩斫狻耙积R投向”理解“宣布”（與宣告、宣讀相區(qū)別），指導(dǎo)朗讀，聲音堅(jiān)定、高亢、強(qiáng)有力。理解“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”、“白山黑水”。想象說(shuō)話。理解描寫典禮莊嚴(yán)、隆重、熱烈的語(yǔ)句理解“瞻仰”（懷著崇拜敬仰的心情來(lái)看。）理解“五星紅旗升起來(lái)了”，口頭說(shuō)話。再次觀看毛主席當(dāng)時(shí)宣布的情景，朗讀體會(huì)這句話的歷史意義。（它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。）朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的熱愛之情。學(xué)生反復(fù)讀，體會(huì)人們?nèi)匀怀两陂_國(guó)大典氣氛的那份喜悅之情與當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福之情。齊讀名人名言課后反思：教學(xué)內(nèi)容27*青山處處埋忠骨上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀準(zhǔn)生字詞，默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2抓細(xì)節(jié)（神態(tài)描寫），體會(huì)毛澤東喪子的悲傷心情。3抓兩份電報(bào)，體會(huì)毛澤東的艱難抉擇和偉人的寬廣胸懷。4學(xué)寫細(xì)節(jié)刻畫人物形象的基本描寫方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。2學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫人物的方法。前置性作業(yè)一、按提示填空：1這篇課文講了毛澤東的愛子＿＿在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度＿＿的心情和對(duì)岸英遺體是否＿＿的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東＿＿的感情，＿＿的胸懷。2“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！钡囊馑际牵撸撸撸撸撸撸撸叨⒆衷~積累與運(yùn)用：1我能把字寫得更漂亮（看拼音，寫字）：Nǐūnùnfùàn（）定（）鑒（）職奔（）（）然2在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（）電報(bào)一（）大字一（）枕巾一（）戰(zhàn)斗一（）臥室一（）飛機(jī)一（）好參謀一（）作戰(zhàn)圖三、資料鏈接：搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、讀課題，解釋課題。出示課題，齊讀，理解“忠骨”，課文中的“忠骨”指什么說(shuō)說(shuō)課題的意思。（課文中的“忠骨”指毛岸英烈士的遺體，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在朝鮮的青山上了。）二、檢查前置性作業(yè)1．出示詞語(yǔ)，讀，重點(diǎn)理解：殉職（為公務(wù)而犧牲生命）2．快速默讀課文，想想課文寫了一件什么事毛主席在收到（愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲）的電報(bào)后，極度（悲痛），但最后還是做出把兒子的遺體埋在朝鮮）的決定。3．聚焦電報(bào)，認(rèn)識(shí)岸英（出示電報(bào)）1）讀電報(bào)2）從電報(bào)中你讀出了一個(gè)怎樣的岸英3補(bǔ)充岸英的優(yōu)秀（PPT出示）三、抓神態(tài)描寫，體會(huì)毛澤東喪子的悲痛心情過(guò)渡：這么一個(gè)優(yōu)秀的青年，這么一個(gè)優(yōu)秀的兒子，作為一個(gè)喪子的父親會(huì)是怎樣的一種心情（悲痛）1出示小組合作學(xué)習(xí)單（PPT出示）1快速瀏覽課文，劃出描寫主席痛失愛子心情悲痛的句子。（獨(dú)立）2）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，抓關(guān)鍵詞品讀這些句子。（小組交流）3）小組反饋討論結(jié)果。板書喪子悲痛2交流反饋1）毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。（難以下咽）2）“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（不相信這是真的事實(shí)）3）主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。（飽含淚水，男兒有淚不輕彈）4）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電文稿放在上面。（悲傷、孤獨(dú)的心）小結(jié)：這四句話通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫，把主席的悲痛鮮明地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人面前，來(lái)，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)主席那份痛徹心扉的喪子之痛。PPT出示：充分而真實(shí)地反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所具有的為革命而犧牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。3．串讀（課件出示重點(diǎn)句）從收到這份電報(bào)起，生——岸英是他最心愛的兒子，當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，后來(lái)，他去蘇聯(lián)留學(xué)，去農(nóng)村鍛煉，那一次次的分離，岸英都平平安安地回到了自己的身邊，這次怎么會(huì)……毛主席不敢相信也不愿相信這是真的，他竟失控地喃喃自語(yǔ)，生——他，生——當(dāng)秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，生——4小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們看到了一位怎樣的父親（資料拓展出示）：人生最悲痛的莫過(guò)于老年喪子啊！何況失去的是他最心愛的長(zhǎng)子！而且是自己家為革命犧牲的第六位親人！是的，毛主席是人，不是神，所以他有著平常人一樣的情懷。（板書常人情懷）四、抓兩份電文稿，體會(huì)毛澤東的艱難抉擇和偉人的寬廣胸懷1作為一個(gè)父親，他此時(shí)多么希望再見兒子最后一面啊，這是人之常情，那么這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎快速瀏覽課文，找出依據(jù)（何謂“破格”：突破常規(guī)）2再讀另一份來(lái)電（出示）這兩份電報(bào)截然不同的請(qǐng)求，讓主席陷入了——從哪里看出，劃出相關(guān)的句子。板書抉擇艱難出示：抉擇的句子女：“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”男：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎他們就不再想見一見兒子的遺容嗎岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！毙〗Y(jié)：通過(guò)心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)刻劃，把主席的艱難抉擇栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。（板書心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫），但是他還是做出了抉擇，一起讀第二句。4小練筆：進(jìn)行心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫（PPT出示）那天晚上，對(duì)主席來(lái)說(shuō)是個(gè)難熬的夜晚，夜，寂靜冷清……5出示最后關(guān)鍵句：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，從這句話中，你體會(huì)到了什么板書：抉擇艱難偉人胸懷（革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地又有何妨）五、拓展延伸，活化偉人形象（PPT出示資料）總結(jié)：讀著這段話，此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)都變得如此蒼白無(wú)力，他是一個(gè)平凡的父親，因?yàn)樗麚碛谐Ｈ说那閼?，深愛自己的孩子；他又是一個(gè)偉大的父親，他具有偉人的寬廣胸懷和崇高的精神境界。讓我們記住這個(gè)平凡而偉大的父親，記住毛主席在文稿上寫下的這句話：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。板書：抉擇艱難偉人胸懷六、作業(yè)A收集朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)及毛岸英資料，相互交流。B找出本文中人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫，并將其中自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。板書：27*青山處處埋忠骨喪子悲痛（動(dòng)作神態(tài)）常人情懷抉擇艱難（心理活動(dòng)）偉人胸懷生答。齊讀詞語(yǔ)，理解“殉職”口頭填空，知曉課文內(nèi)容毛岸英：英勇無(wú)畏，為朝鮮人民不顧個(gè)人安危按學(xué)習(xí)單要求開展組內(nèi)探究學(xué)習(xí)以小組為單位交流，品讀重點(diǎn)句板書動(dòng)作神態(tài)的描寫在老師的引領(lǐng)下有感情地讀剛才品讀的句子。傷心、悲痛、肝腸寸斷、撕心裂肺、肝膽欲裂、萬(wàn)箭穿心閱讀拓展資料板書常人情懷學(xué)生從文中找出依據(jù)回答，PPT出示彭總來(lái)電學(xué)生讀金日成來(lái)電，回答問(wèn)題，劃出句子男女生分讀有關(guān)句子，明白心理描寫的句子齊讀第二句學(xué)生練筆，刻畫毛主席的心理活動(dòng)齊讀關(guān)鍵句，體會(huì)毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟，偉人的胸懷閱讀拓展資料再讀關(guān)鍵句課后反思：教學(xué)內(nèi)容28*毛主席在花山上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課生字詞。理解“旮旯”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文體會(huì)語(yǔ)句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。能感受主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。4．初步領(lǐng)悟通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物的性格和思想品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。前置性作業(yè)1讀課文：我讀了遍，就把課文讀正確，讀通順了。2我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)。在行（háng íng） 喝彩（hē hè） 轉(zhuǎn)手（huǎn huàn）災(zāi)難（nán nàn） 盛玉米（chéng hèng）皺眉（òng hòu）3課外搜集資料：了解主席的一生。搜集主席有關(guān)的故事和詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入。1．通過(guò)本組幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了毛澤東的偉人風(fēng)采，也知道了毛澤東像普通人一樣具有凡人的情懷。他把一生都是奉獻(xiàn)給了他摯愛的百姓，我們尊敬他。今天讓我們走進(jìn)花山，走進(jìn)他的生活小事。出示《毛主席在花山》2．讀題、充滿崇敬之情再讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知觀其概1．師：同學(xué)們昨天晚上肯定預(yù)習(xí)了這篇課文，我來(lái)考考大家。2．檢查生字詞：齊讀課題。笤帚碾子簸箕山旮旯夜以繼日沏茶舀水一筒茶葉炊事員①你會(huì)讀嗎②你們發(fā)現(xiàn)了嗎第一組詞它們都是——（農(nóng)村用的工具）③理解詞語(yǔ)Ⅰ“山旮旯”（順勢(shì)介紹花山）Ⅱ“夜以繼日”a讀著這個(gè)詞，你仿佛看見了什么b師評(píng)：是??！因?yàn)樗侵飨?，這就是——（板書：特殊位置）c指生讀“夜以繼日”（師適當(dāng)評(píng)價(jià)激情）3．小組合作學(xué)習(xí)單（1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下齊讀課文。（2）討論課文寫了毛主席在花山的哪幾件事（組內(nèi)討論）（3）借助第2題的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（組內(nèi)討論）（適當(dāng)板書：請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米、給鄉(xiāng)親們沏茶喝、幫母女倆推碾子）4出示思考題：毛主席“夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著”，可他為什么還為“碾米、送茶”這些小事操心找出并畫下課文中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。5學(xué)生按思考題默讀課文，思考問(wèn)題。（1）引讀：毛主席說(shuō)：“你想過(guò)嗎我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾支持”（2）說(shuō)說(shuō)這段話里有幾層意思。依靠群眾——革命戰(zhàn)爭(zhēng)離不開老百姓的支持。關(guān)心群眾——革命戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為老百姓謀求幸福。同甘共苦——教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。（3）課文最后一句話，“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過(guò)。在哪兒呢”這句話包含著幾層意思你怎么理解這句話（毛主席的身份一直沒(méi)有公開，碾米的老鄉(xiāng)雖然似曾相識(shí)，但又不能確認(rèn)。毛澤東的一言一行與普通老百姓一樣，老人感到很熟悉，很親近。）三、精讀，潛心會(huì)文領(lǐng)其意。1．師：雖然我們沒(méi)有見過(guò)主席的音容笑貌，沒(méi)有聽過(guò)他鏗鏘有力的聲音，但這篇文章卻讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的主席。讓我們走進(jìn)文本，去細(xì)細(xì)品味主席的一言一行帶給我們的感動(dòng)。出示問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)，用“~~”劃出主席語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，并圈出關(guān)鍵詞體會(huì)。2．預(yù)設(shè)交流：A毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下?！斑@怎么行”他嚴(yán)肅地說(shuō)，“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活?！雹倌阋?yàn)槭裁炊袆?dòng)②這怎么行什么不行③誰(shuí)認(rèn)為行理由是什么④是啊，他們把主席放在了特殊的位置?、萑欢飨瘏s認(rèn)為不行，讓我們把目光聚焦在主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)上，你也許又有了新的感動(dòng)（皺了皺眉、拿起來(lái)的香煙又放下、嚴(yán)肅）穿插感悟讀。⑥在香煙拿起又放下的一剎那，主席想到了什么⑦交流感悟讀。（師評(píng)價(jià)語(yǔ)：Ⅰ、多么真實(shí)的想法。讀——Ⅱ、寧愿舍棄休息，也得讓群眾吃上飯。讀——Ⅲ、這就是主席，關(guān)心群眾的好主席。讀——Ⅳ、操勞著國(guó)家大事的同時(shí)更是將百姓起居放在心頭，讓我們一起重溫主席的話語(yǔ)。齊讀——⑧是啊，一切為了人民，為了人民的一切，這就是——（為人民服務(wù)）B“注意抽著煙和群眾說(shuō)話是不禮貌的。說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇。”主席說(shuō)。①誰(shuí)還找到了其他的句子②出示句子。③體會(huì)到什么④一位關(guān)心群眾的好主席，一個(gè)慈祥的長(zhǎng)者。讀——C出示：這筒茶葉是南方工作的同志送的，轉(zhuǎn)了好幾道手才送到毛主席這里，他一直沒(méi)舍得喝。（抓?。骸稗D(zhuǎn)了好幾道手”“才”“一直沒(méi)舍得喝”理解）師：可是如今主席卻要怎樣做a指生回答b出示句子：毛主席從桌上拿起一筒茶葉，說(shuō)：“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去?！眂談感受：此時(shí)讓我們?cè)賮?lái)聆聽主席的這番教導(dǎo)，也許我們更能理解主席的那一席發(fā)人深省的話語(yǔ)?。ㄖ干x）主席認(rèn)為他們的隊(duì)伍正是由千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾組成，沒(méi)有群眾的支持就沒(méi)有這支雄師。（假若學(xué)生說(shuō)到這點(diǎn)老師順機(jī)導(dǎo)）Ⅰ、今天的局面是怎樣的局面Ⅱ、沒(méi)有百姓，可能會(huì)是怎樣的局面讓我們回顧歷史（出示課件）在井岡山，如果沒(méi)有百姓的支持就不可能——爬雪山時(shí)，如果沒(méi)有百姓的支持就不可能——……Ⅳ、所以主席認(rèn)為——（少不了群眾的支持，這樣的茶葉算不了什么）Ⅲ、是啊，讀——（我們沒(méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持）完成練習(xí)：五、把陳述句改為反問(wèn)句。1．我們吃的穿的沒(méi)有一樣能離開老百姓。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．沒(méi)有老百姓的支持，我們沒(méi)有今天這個(gè)局面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．你不能把我放在特殊的位置上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b主席認(rèn)為：我們的革命為的是讓百姓過(guò)上幸福的日子。那么這筒茶葉又有什么舍不得呢（是啊，一切為了群眾，為了群眾的一切）c、他一直沒(méi)有把自己放在特殊的位置，他認(rèn)為他只是——（普通的百姓、為人民的公仆）⑥讓我們?cè)賮?lái)看看這茶葉，這還是普通的茶葉嗎它代表著——（代表著毛主席對(duì)群眾的一份愛、一份關(guān)心、體貼）⑦這就是主席，一個(gè)關(guān)心群眾體貼群眾的好主席，讓我們一起來(lái)讀這段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。（男生讀——）讓我們一起來(lái)聆聽主席的教誨（女生讀）。D毛主席舀了兩碗茶水送到他們母女手里，說(shuō)：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。①一個(gè)熱愛群眾、關(guān)心群眾的主席讓我們感動(dòng)，文中主席的哪些一言一行還引發(fā)了你深深的感動(dòng)②預(yù)設(shè)：Ⅰ“從舀了兩碗茶水”看出主席一點(diǎn)都沒(méi)擺架子。（評(píng)：是??！細(xì)小的動(dòng)作）Ⅱ“從你們倆歇會(huì)兒吧”看出主席十分的關(guān)心那位母女。（評(píng)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)）Ⅲ“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了”看出主席平日里也要經(jīng)常干這活。（評(píng)：深入群眾）③讓我們一起來(lái)看這樣的畫面，印入你腦海的是什么（主席慈祥的笑容、親切的交談，熟練的動(dòng)作……）④讓我們把這樣的一幕深深地記在心頭，讀——⑤孩子們，周圍的群眾看著推碾子的主席，也許心中有很多的話想說(shuō)，他們會(huì)想些什么又會(huì)說(shuō)些什么呢請(qǐng)拿起手中的筆寫下來(lái)。小練筆：親愛的主席：⑥交流⑦是啊，其中的一位老人細(xì)細(xì)端詳后說(shuō)了這樣的一句話（出示句子，指生讀）這里老師有個(gè)小小的疑問(wèn)了，這位老人他見過(guò)主席嗎四、展讀，聯(lián)系實(shí)際話感悟1．其實(shí)不止這位老人整個(gè)花山人都不知道他就是毛澤東主席。老師這里有份小小的資料，我們一起來(lái)讀讀吧：1948年4月11日，毛澤東、周恩來(lái)等率中央機(jī)關(guān)到阜平縣城南莊，聽取了各軍區(qū)首長(zhǎng)做軍事情況匯報(bào)，并對(duì)軍區(qū)工作做了重要指示。因敵機(jī)轟炸城南莊，5月18日，毛澤東移住花山，在花山，主席只住了9天。這9天主席夜以繼日地工作，同時(shí)不忘關(guān)心花山人民。而周圍的群眾只知道有個(gè)平易近人的首長(zhǎng)曾跟他們一起生活了9天。2．你們有什么想說(shuō)的嗎花山的九天他給人民留下了平易近人的印象，那么在城南莊呢在延安呢在井岡山呢是的，在祖國(guó)的每一寸土地上，他帶給人的是——是的，無(wú)論是何時(shí)，無(wú)論是何地，主席都是那么的——那么的——3．僅僅九天，他就在花山人心中留下了不可磨滅的形象。僅僅九天，他就留下了一段千古傳誦的故事。讓我們深深記住：（毛主席在花山）五、歌聲結(jié)尾，回味無(wú)窮正因?yàn)樗麗郯傩?，所以他也得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛?！疤?yáng)最紅，毛主席最親”，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。六、▲作業(yè)超市（分層作業(yè)，任選一題）A層：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等寫一篇寫人的小短文。B層：了解主席的一生。C層：搜集主席有關(guān)的故事和詩(shī)歌。請(qǐng)每組2號(hào)當(dāng)小老師開火車讀詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)。交流課文主要事件。理解句子含義。自主學(xué)習(xí)課文，畫出劃出主席語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，并圈出關(guān)鍵詞體會(huì)。體會(huì)交流。體會(huì)感悟句子2體會(huì)句子3拓展資料。完成練習(xí)體會(huì)毛主席對(duì)百姓的關(guān)心。體會(huì)毛主席關(guān)心碾米的母女倆。朗讀指導(dǎo)。小練筆。拓展資料，了解毛澤東。想象說(shuō)話。學(xué)唱歌曲，感受偉人的平凡小事。完成作業(yè)。課后反思：教學(xué)內(nèi)容回顧拓展八第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1交流自己對(duì)毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場(chǎng)面描寫的收獲和運(yùn)用,交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受。2朗誦背誦毛主席的詩(shī)詞，并了解毛澤東的其他詩(shī)詞。

3閱讀成語(yǔ)故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷，并積累更多的成語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》，理解詞的含義。2能用自己的的話說(shuō)說(shuō)《大公無(wú)私》這個(gè)故事，,感受祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷，并積累更多的成語(yǔ)。前置性作業(yè)1自學(xué)《卜算子詠梅》，理解詞的含義,正確朗讀并背誦。學(xué)習(xí)《大公無(wú)私》成語(yǔ)故事，并理解成語(yǔ)含義。教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1交流“我眼中的毛澤東”◆談話導(dǎo)入。a．通過(guò)我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會(huì)，題目就是“我眼中的毛澤東”。b．提出交流要求：語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí)?！粜〗M交流：在四人小組內(nèi)先交流，評(píng)出本組的代表?！羧嘟涣?。2師生交流“場(chǎng)面描寫”和“人物描寫”的方法a．對(duì)場(chǎng)景描寫和人物描寫，你學(xué)會(huì)了哪些方法B．結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《開國(guó)大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己掌握了哪些描寫的方法，并能在本組課文中找到相應(yīng)的句子。C．組內(nèi)讀出交流，互評(píng)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一個(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)描寫得怎樣。3交流本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的感受說(shuō)說(shuō)在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么PPT出示：我最喜歡的課文是，因?yàn)槲覐闹兄懒宋易钕矚g的人物是，因?yàn)槲覐乃纳砩衔矣∠笞钌畹氖?，因?yàn)槲疫€有很多的收獲：二、日積月累1．自由朗讀毛澤東詩(shī)詞《卜算子詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。2．簡(jiǎn)介詞牌名及這首詞的歷史背景。師補(bǔ)充介紹這首詞：此詞寫于1962年冬，當(dāng)時(shí)正是帝國(guó)主義和各國(guó)反動(dòng)派聯(lián)合起來(lái)反華鬧得正兇的時(shí)候，也是我國(guó)遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)上遇到困難的時(shí)候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵(lì)大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。3借助工具書，組內(nèi)領(lǐng)會(huì)詞意，并提出難解的詩(shī)句，共同釋義。大意是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來(lái)到。看懸崖已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭(zhēng)春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。4．小組讀，指名讀，展示讀，背誦。5．交流課外積累的毛主席的其他詩(shī)詞如：沁園春《長(zhǎng)沙》、菩薩蠻《黃鶴樓》、西江月《井崗山》、清平樂(lè)《蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》、采桑子《重陽(yáng)》等三、閱讀成語(yǔ)故事1理解成語(yǔ)“大公無(wú)私”（指辦事公正，沒(méi)有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。）2閱讀成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》，想想講了什么，你明白了什么道理3朗讀比賽。4分組講自己課外搜集的成語(yǔ)故事。（師生共同評(píng)價(jià)）5指名講課外收集的有關(guān)成語(yǔ)故事：6教師小結(jié)：在課外多讀書，積累自己的知識(shí)，拓展視野，看誰(shuí)的收獲最大。四、作業(yè)：課堂作業(yè)本練習(xí)在組內(nèi)交流前置性作業(yè)，每組選一個(gè)進(jìn)行交流鞏固場(chǎng)面描寫及人物描寫的特點(diǎn)好處在文中找出相應(yīng)的例子組內(nèi)交流習(xí)作片段，評(píng)議，并推薦班級(jí)交流說(shuō)說(shuō)本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受學(xué)生讀詞，了解詞牌名及詞的背景組內(nèi)交流詞義多種形式朗讀并背誦交流課文積累的詞義讀故事，說(shuō)大意朗讀比賽說(shuō)說(shuō)課文積累的成語(yǔ)故事完成課題作業(yè)本教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際（第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1能圍繞“我愛看的革命影視作品”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。培養(yǎng)對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬愛之情。2能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。3能認(rèn)真聽講，抓住要點(diǎn)，對(duì)自己不清楚的地方提出問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能推薦一個(gè)英雄人物的故事，講清作品，故事梗概，精彩情節(jié)，自己感想。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。前置性作業(yè)收集革命影視作品教具準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入大家都知道，我們今天的幸福生活是革命先烈們用自己的鮮血換來(lái)的。當(dāng)年，他們拋頭顱，灑熱血，才有我們今天的日子。你們一定都看過(guò)革命影視作品吧，那么，今天讓我們來(lái)暢談一下對(duì)他們的敬愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感（一）同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬愛之情吧。（二）既然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“我愛看的革命影視作品”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形勢(shì)就要豐富多彩，用精彩、生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬愛之情。1明確小組討論的內(nèi)容：講解哪些影視作品；有