一點(diǎn)四面：2019年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷作文題的命制特點(diǎn)

一點(diǎn)四面：2019年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷作文題的命制特點(diǎn)一、命題的基本原則2019年高考仍會(huì)本著自2015年開始的高考試題的“守正出新”這一原則命題，仍會(huì)突出“一點(diǎn)四面”?！耙稽c(diǎn)”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人,“四面”是指要在高考當(dāng)中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神四個(gè)方面。習(xí)近平總書記在多次講話之中強(qiáng)調(diào)：1、教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；2、教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；3、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較,正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。高考命題工作,必須把總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為的基本遵循,把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律,使其貫穿于高考全過程,全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。堅(jiān)持正確方向,就是要把黨的十九大精神貫徹落實(shí)到參與命題的全體教師和全部學(xué)科中,確保命題工作政治方向不偏、政治紀(jì)律不懈。（為什么如今要強(qiáng)調(diào)高考命題的政治性？是因?yàn)檫@二十年來過于重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而放松了思想教育，加上互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，導(dǎo)致人們，尤其是青少年的思想混亂，出現(xiàn)許多不正確的思想認(rèn)識(shí)，各種錯(cuò)誤的觀念層出不窮。要抓思想教育，只能先從在校的中小學(xué)生抓起。因此，現(xiàn)在是到了該“撥亂反正”的時(shí)候了）二、命題的基本方向2015年高考語(yǔ)文作文題體現(xiàn)出的變化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。（命題專家總結(jié)2015年作文試題的部分講話內(nèi)容）高考的重要性和影響力可以給考試的親歷者和關(guān)注者留下長(zhǎng)久的記憶。正是因?yàn)楦呖季哂羞@一特殊性,作文試題格外強(qiáng)調(diào)重視其教育功能,實(shí)現(xiàn)試題的育人使命,體現(xiàn)立德樹人的教育任務(wù)。作文的育人定位,首先要明確高考是一項(xiàng)國(guó)家行為的性質(zhì)。高考的主要功能除了為考生開辟自我發(fā)展的途徑外,更重要的是為國(guó)家選擇高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人,體現(xiàn)為國(guó)選材的目的。同時(shí),通過試題把積極的思想和正確的理念傳遞給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的問題展開思考。今年部分作文試題突顯了考試對(duì)人才培養(yǎng)和價(jià)值引導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實(shí)現(xiàn)高考作文試題獨(dú)特的教育功能。1、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比較典型的如全國(guó)新課標(biāo)乙卷作文，利用試題創(chuàng)設(shè)“風(fēng)采人物評(píng)選”的情境，要求考生從三名具有時(shí)代風(fēng)采的模范人物中，選出自己更為贊賞的一位。材料中的三個(gè)候選人的原型分別代表著矢志創(chuàng)新的科學(xué)家群體、愛崗敬業(yè)的大國(guó)工匠群體以及尋求個(gè)人愛好與社會(huì)價(jià)值結(jié)合的自由職業(yè)人群，呼應(yīng)著科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、滲透依法治國(guó)理念。比較有代表性的如2015年全國(guó)新課標(biāo)甲卷作文“女兒舉報(bào)父親開車打電話”，直接取材于近期媒體報(bào)道的新聞事件，在基本保持事件原貌的同時(shí)，命題者在寫作要求中提出了寫信的文體要求，讓考生選擇一個(gè)說理的對(duì)象，在有明確針對(duì)性的條件下，說真話、講道理，表達(dá)自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立并踐行正確的法制觀念。3、弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。比較有代表性的如北京作文題，聚焦岳飛、林則徐、張自忠、鄧稼先等古今中華英雄，直接以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，要求考生展開想象，理解英雄人物不朽的精神價(jià)值，寫出英雄人物的風(fēng)貌和當(dāng)代青年的真情實(shí)感，帶動(dòng)大家贊英雄、學(xué)英雄、增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這個(gè)命題比往年更主動(dòng)、更積極地引導(dǎo)去思考人生觀與世界觀，探尋中華民族一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。（在2018年1卷的小說閱讀有關(guān)趙一曼女士的也是屬于這點(diǎn)。）4、思辨性是非常重要的思維能力特征。注重題目的思辨性，符合《實(shí)施意見》中對(duì)“考查學(xué)生獨(dú)考生立思考問題能力”的要求，也是高考作文未來發(fā)展中研究的重要內(nèi)容。從考后專家對(duì)高考作文的評(píng)價(jià)中，我們聽到、看到最多的是“某某作文題出得好，有很強(qiáng)的思辨性”?？梢姡急娣从沉松鐣?huì)對(duì)考場(chǎng)出現(xiàn)大量空洞無(wú)物的高考體作文，以及作文寫作教學(xué)整體現(xiàn)狀的不滿，體現(xiàn)了迅速提高民族思維水平的期待。（2018年的2卷“飛機(jī)彈痕”的表象與真相的就是明顯考查事物對(duì)立面的思辨性）思考：關(guān)于立德樹人立德樹人的對(duì)象是青年學(xué)生，國(guó)家未來的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。（一）立德：樹立德業(yè)。堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人。國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生要立哪些方面的德呢？請(qǐng)您思考、補(bǔ)充。（二）樹人：像種植、栽培樹木一樣培養(yǎng)人，時(shí)間長(zhǎng)難度大。就是要堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育手段與方法來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。國(guó)家要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人呢？請(qǐng)您思考、補(bǔ)充。三、命題的基本屬性1、可寫性可寫性是指試題的內(nèi)容不深?yuàn)W，考生不陌生、有背景了解?？蓪懶灾械氖煜こ潭仁切枰浅：线m的拿捏。試題內(nèi)容如脫離學(xué)生實(shí)際，考生對(duì)試題就會(huì)感到陌生、深?yuàn)W。試題內(nèi)容部分考生熟悉，部分考生陌生，又會(huì)造成考試不公平。考生對(duì)試題內(nèi)容過分熟悉，也會(huì)容易撞題、套作。有時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家大事，考生都很熟悉，但因可以引導(dǎo)中學(xué)的寫作關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，意義重大，所以即使出現(xiàn)像2008年全國(guó)大綱卷的“抗震”題材和2015年全國(guó)新課標(biāo)乙卷“風(fēng)采人物優(yōu)中選優(yōu)”題材的材料作文，其利也大于弊。2、選擇性選擇性指考生對(duì)立意角度、文章內(nèi)容、文體樣式、表達(dá)方式等進(jìn)行選擇的可能性和多樣性?？蛇x擇的越多越好，給予寫作的空間就越大。前兩個(gè)指標(biāo)在試題題干上常寫成“立意自定”，后兩個(gè)指標(biāo)在試題題干上常寫成“文體自定”。不過也有試題對(duì)后兩個(gè)指標(biāo)提出限制，例如“文體自選，詩(shī)歌除外”“寫議論文和記敘文”“寫一篇議論文”等。（多種組合的自由選擇，可以看到考生的情趣、認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀等）3、導(dǎo)向性。導(dǎo)向性指試題引導(dǎo)考生朝著健康、積極、深刻的方向立意的意向。導(dǎo)向性實(shí)際上就是試題潛在的思想性，是高考作為國(guó)家行為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是作文題教育功能的體現(xiàn)。目前的作文試題都要求有明朗的積極的思想導(dǎo)向；有些范圍性的標(biāo)題作文，沒有明朗的思想導(dǎo)向，要保證考生立意的自由，但絕不可有意無(wú)意地引導(dǎo)考生朝著惡意、消極、不健康的方向立意。4、探究性探究性指試題要引導(dǎo)考生對(duì)作文內(nèi)容去做深入探討、認(rèn)真研究，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)學(xué)生基本素養(yǎng)的要求，也符合《實(shí)施意見》在考試內(nèi)容改革方面對(duì)獨(dú)立思考能力的要求。作文的探究性不是人云亦云、想到什么就寫什么，要圍繞作文材料中有爭(zhēng)議、有分歧的問題，適當(dāng)?shù)靥岣咚季S強(qiáng)度。尤其是加強(qiáng)對(duì)理性思維和理性表達(dá)的引導(dǎo)，是提高試題探究性的一個(gè)途徑。5、防套性防套性指防止考生拿別人或者自己的舊作稍加改動(dòng)作為應(yīng)試作文。高考作文本應(yīng)考查考生的實(shí)際寫作能力，提出材料作文就是要以題型的變化消減應(yīng)試作文的消極影響。備考中的宿構(gòu)和套作使多數(shù)學(xué)生陷入本人真實(shí)情感、寫作能力與考試寫作分離的狀態(tài)。以往高考作文題中半命題、熟題、范圍性標(biāo)題作文、多角度的材料作文等，在輔導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)材料面前受到極大挑戰(zhàn)。因此，從2015年全國(guó)卷的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題的設(shè)計(jì)看，在不影響考生多角度寫作的情況下，突出了寫作任務(wù)的指向，很好地實(shí)現(xiàn)了防套功能。（防套性一方面指的是內(nèi)容上，因?yàn)槊}的材料有很強(qiáng)的時(shí)代性和個(gè)性化的內(nèi)容，很難用以前背下的作文去套用。二是指形式上，很難用以前的作文模式去套作、宿構(gòu)。當(dāng)然，這是相對(duì)而言的。命題過于突出現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性，還是很容易被猜中內(nèi)容的。比如，去年的高考40周年就有人猜中了。明年是2019年，歷史上的大事件與當(dāng)年發(fā)生的大事件，就是命題的切入點(diǎn)?！白杂伞薄懊裰鳌薄肮边@些相對(duì)敏感的詞語(yǔ)，不好設(shè)題考查，只能留待合適的時(shí)機(jī)推出。因此，也容易猜。形式上，其實(shí)也是可以套作、宿構(gòu)的。）6、難易度難易度指高考作文試題的難度。試題的難度主要是由作文涉及主旨的深度、思考的強(qiáng)度、可開掘的角度等因素決定。一方面試題的難易與試題本身是否容易理解有關(guān)。另一方面，更多左右試題難度值的因素是閱卷環(huán)節(jié)，這由命題與閱卷協(xié)調(diào)共同控制。四、命題的具體體現(xiàn)（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀（看看2015—2018年全國(guó)卷有哪些作文題涉及到；還有哪些詞語(yǔ)沒有反映）國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（二）傳統(tǒng)文化（看看2015—2018年全國(guó)卷有哪些作文題涉及；下面是有關(guān)傳統(tǒng)文化的常識(shí)）中華民族具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于凝聚和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，起著重要的紐帶和基礎(chǔ)作用。其中諸如以人為本，講究誠(chéng)信，強(qiáng)調(diào)和諧，重視教育，倡導(dǎo)德治等等，在當(dāng)今中國(guó)的改革開放和文化建設(shè)中，仍然是重要資源。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)民族精神，對(duì)于增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，使全國(guó)人民始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有特別重要的意義。先進(jìn)文化是健康的科學(xué)的向上的，是代表未來發(fā)展方向，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的文化，是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，它影響人的精神和靈魂，滲透于社會(huì)生活各個(gè)方面。是否擁有先進(jìn)文化，是否代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，決定一個(gè)政黨、國(guó)家和民族的素質(zhì)、能力和興衰。社會(huì)主義現(xiàn)代化應(yīng)該有繁榮的經(jīng)濟(jì)，也應(yīng)該有繁榮的文化。中國(guó)先進(jìn)文化，是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各族人民的重要力量。它源于中華民族五千年的文明史，又植根于中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，具有鮮明的時(shí)代特征。文化是一個(gè)民族的靈魂和血脈，是一個(gè)民族的集體記憶和精神家園，體現(xiàn)了民族的認(rèn)同感、歸屬感，反映了民族的生命力、凝聚力。失去了民族文化傳統(tǒng)，就如同浮萍，沒有了根，就如同流浪者，失去了家園。文化認(rèn)同與文化傳承是民族賴以生存的基礎(chǔ)和繼續(xù)發(fā)展的前提，其重要性是不言而喻的。當(dāng)然，人類已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)第二個(gè)十年，如何應(yīng)對(duì)全球化的沖擊，如何在激烈的文化競(jìng)爭(zhēng)中生存與發(fā)展，核心是文化創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一種文化生生不息的源頭活水。即使是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也要適應(yīng)時(shí)代的需要，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代性的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，同時(shí)融入民主精神、科學(xué)精神、市場(chǎng)精神法治精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、公平精神等新理念。只有永遠(yuǎn)保持創(chuàng)新精神，才能譜寫新時(shí)代民族文化的新篇章，賦予其新的內(nèi)涵與活力。體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的常見載體是物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如手工藝品等。（三）依法治國(guó)（看看2015—2018年全國(guó)卷有哪些作文題涉及）（四）、創(chuàng)新精神：（看看2015—2018年全國(guó)卷有哪些作文題涉及）五、2019年命題的熱點(diǎn)抓住時(shí)代的特征選取合適的切入點(diǎn)進(jìn)行試題命制。針對(duì)明年2019年，合適的切入點(diǎn)可