小學(xué)語文《習(xí)作：我學(xué)會(huì)了-》說課稿及反思

《習(xí)作：我學(xué)會(huì)了________》說課稿一、說教材本次習(xí)作是讓學(xué)生把自己學(xué)會(huì)做的最有成就感的一件事寫下來。享。教材中有對(duì)習(xí)作的步步引導(dǎo)，只要解決教材中提出的問題，學(xué)生并和同學(xué)互相交換習(xí)作、修改習(xí)作，看看相關(guān)的內(nèi)容是否寫清楚了，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。二、說學(xué)情成就感的一件事。因?yàn)橛H身經(jīng)歷，所以寫起來就會(huì)真實(shí)生動(dòng)。三、說教法學(xué)法1．通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)做一件事的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的提示，回憶自己學(xué)會(huì)做的事情，并以提綱的形式記下，從而降低學(xué)生習(xí)作時(shí)的難度。四、說教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．選擇一件自己學(xué)會(huì)的事情，先把題目補(bǔ)充完整，再記錄下來，寫清楚學(xué)習(xí)的過程。2．能和同學(xué)互相交換修改習(xí)作?！具^程與方法】補(bǔ)充完整題目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。借助不同方式修改習(xí)作，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)觀察生活、記錄生活。五、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：回憶自己學(xué)會(huì)做的一件事?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】寫出學(xué)做某件事的經(jīng)歷、體會(huì)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，打開思路1．同學(xué)們，你們有沒有自己學(xué)會(huì)做的最有成就感的一件事？2．學(xué)生回答。二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)成就1．其實(shí)從小到大，我們每個(gè)人學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有很多很多，如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)得過來嗎？2．今天，我們就在這些學(xué)會(huì)做的事情中選擇一件寫下來，你會(huì)選擇哪件事情？為什么？3．學(xué)生自由回答。三、讀懂習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題1．出示習(xí)作要求。2．理清習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題。(1)寫誰？——自己。(2)寫什么？——學(xué)會(huì)的最有成就感的事情。體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。藝術(shù)方面：繪畫、書法、彈琴、下棋等。勞動(dòng)方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。學(xué)習(xí)方面：小實(shí)驗(yàn)等。選自己最近感觸最深的一件事來寫。(3)怎樣寫？——怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？有過哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？四、指導(dǎo)寫作，領(lǐng)略方法(出示幻燈片)1．學(xué)會(huì)排序。在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話：()然后把皮兩端往外一揪，再往上一合。(熟練。(()先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒。)接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。成一段通順的話。師：誰來幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。指名回答：你來。師：為什么這樣排呢？(這樣順序才清楚。)師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？(根據(jù)學(xué)生的回答板書)先……接著……然后……最后……2．觀察跳繩寫動(dòng)作。觀察得認(rèn)真，說得準(zhǔn)確。(1)觀察跳繩。(2)說動(dòng)作。(3)自己動(dòng)手演示動(dòng)作，感受心情。(4)學(xué)生書寫(關(guān)聯(lián)＋動(dòng)詞＋修飾詞)。(先……接著……然后……最后……)會(huì)了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下地跳，同3．觀察不會(huì)跳繩的圖片，寫樣子。(1)學(xué)生觀察不會(huì)跳的圖片。(2)根據(jù)圖片說出不同的樣子和表情。(3)學(xué)生書寫(神態(tài)、心理)。在課間，我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時(shí)候總是不聽話，專與我得真不想跳。4．寫好由不會(huì)到會(huì)的過程。(1)讀文領(lǐng)會(huì)過渡段。媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范?？粗鴭寢寢故斓膭?dòng)作，聽著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，(2)學(xué)生說“讓你改變做法有幾種可能？”想法等。(3)學(xué)生書寫(選擇一種來寫)。5．加上開頭和結(jié)尾。(1)為什么學(xué)？現(xiàn)實(shí)采訪。生：本學(xué)期實(shí)行大課間活動(dòng)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)開始學(xué)習(xí)跳繩。實(shí)話實(shí)說，起因?qū)懨靼拙秃谩?2)學(xué)后的感受。興。這件事讓我明白了要想做好一件事，必須要堅(jiān)持和付出努力。感言大贈(zèng)送：世上無難事，只要肯登攀。有志者事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。(3)補(bǔ)充題目。(4)學(xué)生學(xué)以致用完成開頭和結(jié)尾。師：上面的幾篇習(xí)作，它們的題目分別可以這樣擬定：我學(xué)會(huì)了包餃子，我學(xué)會(huì)了跳繩。五、嘗試寫作，品味快樂1．學(xué)生補(bǔ)充題目，進(jìn)行習(xí)作。2．寫完后自己讀一讀，改一改不通順的地方。3．和同學(xué)互換修改習(xí)作，看看相關(guān)的過程是否寫清楚了?！景鍟O(shè)計(jì)】我學(xué)會(huì)了________怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？有過哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能找出習(xí)作中不通順的地方，能以一定的標(biāo)準(zhǔn)修改習(xí)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話，明確訓(xùn)練任務(wù)次修改才能寫成的。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何評(píng)改自己的習(xí)作吧。二、運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)修改作文的時(shí)候也使用過，下面我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。用多媒體出示病句指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)修改。(刪除、替換、對(duì)調(diào)、增補(bǔ)……)三、總結(jié)學(xué)生習(xí)作情況1．出示習(xí)作主題。2．榜上有名。在屏幕上輸入“榜上有名”這四個(gè)字和一大串學(xué)生的名字，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來。3．佳作亮相。他們的習(xí)作。4．學(xué)生讀習(xí)作，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5．片斷欣賞。出示學(xué)生習(xí)作中的片斷，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、共同修改一篇習(xí)作1．出示一篇習(xí)作，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。2．同學(xué)們，聽了之后，你有什么疑問？3．學(xué)生交流。4．指導(dǎo)修改。5．修改后再指名讀。五、自由上臺(tái)讀習(xí)作，請(qǐng)大家修改學(xué)生先自由上臺(tái)讀自己的習(xí)作，再請(qǐng)同學(xué)們共同修改。六、自我修改，謄抄習(xí)作作謄抄到習(xí)作本上。七、習(xí)作例文我學(xué)會(huì)了做蛋撻今天，媽媽神秘地告訴我，要教我做我最愛吃的點(diǎn)心。我饞得直流口水，急忙問是什么點(diǎn)心。媽媽告訴我是蛋撻，我高興得拉著媽媽讓她快點(diǎn)教我。們搟成方形。然后卷起來，用刀切成12份，每2份壓在一起，放在蛋撻模具里，蛋撻皮就做好了。一稱好，然后把牛奶放進(jìn)鍋里加熱，再往里放一些白糖，讓糖充分地溶化在牛奶里。過了一會(huì)兒，我又把蛋黃和淡奶油攪在一起，再與調(diào)好的牛奶攪勻，一碗香噴噴的蛋撻液做好了。里，設(shè)定好時(shí)間，開始焦急地等待起來。只聽“?！钡囊宦?，我急忙跑過去，打開烤箱的門，一股蛋奶的香氣撲鼻而來，我嘴里的口水快了起來。我懂了，自己只要付出了努力，就一定能把事情做好。點(diǎn)評(píng)：小作者一步步地寫出了自己做蛋撻的過程。語句通順，語言生動(dòng)、具體，動(dòng)作描寫細(xì)致，同時(shí)引用俗語寫出了自己做蛋撻皮時(shí)者的成就感。教學(xué)反思在本次習(xí)作教學(xué)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，搜集素