最新公開課選擇合適的扇形統(tǒng)計圖

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級六年級班級時間年月日課題選擇合適的扇形統(tǒng)計圖（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。（重點、難點）教材分析教學(xué)重點了解不同統(tǒng)計圖的特點，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來未表述。 教學(xué)難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點。板書設(shè)計示意框圖選擇合適的扇形統(tǒng)計圖名稱優(yōu)點條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點？名稱優(yōu)點條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系二、探索交流，解決問題下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)202X－202X年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。（2）202X年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表（3）202X年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。第（1）小題（1）綠蔭小學(xué)202X－202X年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。綠蔭小學(xué)202X－202X年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢第（2）小題（2）202X年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。第（3）小題（3）202X年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？2、完成教科書第99頁“做一做”3、完成練習(xí)二十