陜西省物業(yè)管理條例課件

陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯兾魇∥飿I(yè)管理條例陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯兾魇∥飿I(yè)管理條例目錄第一章總則第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)主委員會第一節(jié)業(yè)主大會籌備組第二節(jié)業(yè)主大會第三節(jié)業(yè)主委員會第四節(jié)其他規(guī)定第三章前期物業(yè)管理第一節(jié)物業(yè)管理區(qū)域劃分第二節(jié)前期物業(yè)管理第四章物業(yè)管理服務第五章物業(yè)的使用和維護第六章專項維修資金的使用和管理第七章法律責任第八章附則學習內(nèi)容分析:本課是冀教版小學英語六年級(下)第3單元第24課,是一節(jié)復習課。學生在本單元已經(jīng)學習了一些關(guān)于夏日活動和自然界的詞匯和短語。還學習了一個重要的時態(tài)――一般將來時“Iwill_________.”的用法。其學習內(nèi)容活潑,貼近學生生活。本課通過游戲、歌曲、練習等多個活動復習本單元的重要知識,聽、說、讀、寫都有所涉及。教學目標:語言知識方面:通過本課復習使學生能認讀、掌握、靈活運用本單元要求掌握的有關(guān)夏日活動和自然界的四會單詞和“Iwill_______.”句型。語言技能方面:能靈活運用所學詞匯和句子表達自己的真實情感。情感態(tài)度方面:通過游戲、競賽等多種活動,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓學生充分體驗成功的快樂,增強學好英語的自信心。學習策略方面:學生能積極與同伴合作,共同完成學習任務;學生在學習中能集中注意力,積極運用所學英語進行表達和交流,能簡單談論關(guān)于將來的話題。教學分析:教學重點:要求學生認讀、掌握、運用本單元詞匯。教學難點:正確運用一般將來時、一般過去時表述句子。教學準備:多媒體課件、錄音機教學過程:一、GreetingT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?Whatdidyoudoyesterday?(Iwenttoschool.\Iboughtabook.\…)Whatdayistomorrow?Whatareyougoingtodotomorrow?Whatwillyoudotomorrow?(Iwillgotothepark.\Iwillplaysports.\Iwillgoshopping.\Iwillgoswimming.\…)Look!How’stheweathertoday?Whatseasonisitnow?設(shè)計意圖:上課伊始通過輕松的FreeTalk滲透一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時三種時態(tài),使學生直觀地理解三種重要時態(tài)的特點,為本節(jié)復習課做好準備。談論的內(nèi)容定位于學生日常生活,學生有話可說。二、seasonsT:Lookatthepicturesandanswermyquestions.Boysandgirls,Look,Q:Whatseasonisitnow?How’stheweatherinSpring\summer\fall\winter?Q:Whathappenstotheleaves?Q:Whatdoyouliketodoinspring\summer\fall\winter?Q:Whatdoyouwearinspring\summer\fall\winter?Q:What’syourfavouriteseason?Whatdoyouliketodo?設(shè)計意圖:多媒體課件呈現(xiàn)不同季節(jié)的圖片,通過師生問答引導學生復習本單元關(guān)于季節(jié)的一些相關(guān)話題。鍛煉學生的聽力和靈活運用所學句子的能力。三、SingasongT:Summeriscoming.Let’ssingasong“summer’scoming”.OK?設(shè)計意圖:本單元唯一的一首歌,曲調(diào)優(yōu)美、朗朗上口,學生愛唱。歌曲內(nèi)容復習一般將來時和一些夏日活動的詞匯,為下一個環(huán)節(jié)的教學做好準備。四、FillintheblanksT:Iwilleaticecreaminsummer.WhatwillJennyDanny\LiMingdoinsummerholiday?(多媒體課件呈現(xiàn)圖片)Fillintheblankswiththewordsaboutsummer.T1andT2(兩組輪流回答,答對組得分。)Eg:Iwilllieonthegrass.\Iwillswimintheswimmingpool.\Iwillwearmyswimsuitandsandals.…設(shè)計意圖:通過讀句子和拼寫單詞,學生復習了本單元部分的四會單詞。兩組競賽可以提高學生的注意力,調(diào)動學生的積極性。五、RiddlesT:Herearesomeriddles.Writedowntheanswersonyourpaper.1.Theyhavemanycolours.Theyarebeautiful.Manygirlslikethemverymuch..Usuallytheybloominspring.(flowers)2.It’sverybigandblue.Youcanswiminit.Thereisabeach,too.(sky)3.It’swhite.Sometimesitlookslikeanairplaneoradonut.(cloud).4.Insummer,they’regreen.Infall,they’reyellow,theyareonthetree.(leaves)5.Afishcan’tdoit,butabirdcan.(fly).(T1andT2showtheiranswers.)設(shè)計意圖:對上一環(huán)節(jié)沒有復習到的四會單詞通過猜謎語的形式使學生復習鞏固,在鍛煉學生閱讀能力的同時,也加深了對詞義的理解。六、GuessinggameShowsomepicturesaboutactionsandletthestudentssaythemout.(skip\run\flyakite\swim\readbooks\singasong\lookattheclouds\lieonthegrass\playsports)T:Onevolunteercometothefrontandchoosesomepicture,othersguesswhathe\shewilldo.S:Willyouskip?\run\flyakite\swim\readbooks\singasong\lookattheclouds\lieonthegrass?…(兩組輪流提問,猜對組得分。)S1:Yes,Iwill.\No,Iwon’t.設(shè)計意圖:通過這一游戲復習本單元和以前學過一些動詞、動詞短語和關(guān)于will的一般疑問句及肯定、否定回答。游戲的形式更受學生歡迎,學生積極性高。在游戲中鞏固復習所學內(nèi)容。七、Game句子接力:要求符合邏輯場景一:Whatwillyoudotomorrow?T:I’llgetupatsixo’clock.S1:I’llwashmyhands\brushmyteeth\putonmyclothes\eatbreakfast\gotoschool\listentotheteacher\readabook\playwithmyfriends\gohome\domyhomework\eatsupper\takeashower\gotobed\…場景二:Whatwillyoudointhepark?S:Iwillgotothepark\lookattheflowers\lieonthegrass\watchtheclouds\skip\run\flyakite\…場景三:Whatwillyoudoatthebeach?T:Iwillgotothebeach\wearmyshortsandsandals\lieonthebeach\watchtheclouds\makethingswiththesand\swimintheocean…場景四:Whatwillyoudoatthegym?S:Iwillplayping-pongwithmyfriends\throwtheball\teach_____toplaybasketball…設(shè)計意圖:通過句子接龍這一游戲進一步鞏固、練習will結(jié)構(gòu)的將來時,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,訓練口語表達能力。學生在說的同時也能注意聽別人的發(fā)言。八、Writing:MakeaholidayplanT:Children’sDayiscoming.DoyouknowChildren’sDay?WhenisChilden’sDay?WhatdidyoudolastChildren’sDay?WhatwillyoudothisChildren’sDay?(Write3～5sentencesanddiscusstheplaningroupoffour)S:LastChildren’sDay,I___________.S:ThisChildren’sDay,Iwill(visitmycousin\playonthecomputer\).Iwill_________.Findsomestudentstoshowtheirplans.設(shè)計意圖:對于六年級的學生,很有必要鍛煉他們的寫作能力,學生熟練掌握一般過去時、一般將來時的構(gòu)成和用法。寫作和討論的話題是學生熟悉的內(nèi)容,是和學生生活緊密聯(lián)系的,因此學生樂于去表達。九、MakeupsentencesT:Makeupsentences.Writedownyouranswersinyourpaper.1.Looks,donut,Thecloud,a,like.Thecloudlookslikeadonut.2.high,Iwill,akite,very,fly,inthesky.Iwillflyakiteveryhighinthesky.3.thepark,let’s,goto,toskip.Let’sgototheparktoskip.設(shè)計意圖:連詞成句對于小學生是個難點,故在復習課上設(shè)計幾道這樣的題供學生練習。練習的句子同樣是本單元的重點句型。學生在思考的過程中能理解句子的基本結(jié)構(gòu)。十、HomeworkT:Whatwillyoudothissummerholiday?Makeupaplanandfinishthelist.Andthentalkaboutyourplantoyourfriends.設(shè)計意圖:布置學生們感興趣的作業(yè):談論他們的暑期計劃。學生完成的積極性很高。這可培養(yǎng)他們的書寫能力和口語表達能力。教師在下節(jié)課上課前檢查學生的作業(yè)。教學反思:1.由本節(jié)復習課的狀態(tài)可見,其比較成功的地方有兩點。(1)教學設(shè)計復習面廣,涵蓋了本單元所有的知識點;且設(shè)計很有層次,滿足了本班不同水平學生的需求,使各個層次的學生在本節(jié)復習課中都有提高,達到了預期教學目標。(2)容量大,節(jié)奏較緊湊,多媒體的運用恰到好處。課上進行了大量的教學活動,涉及了聽、說、讀、寫四個方面。學生在本節(jié)課上精神集中、思維活躍,小組活動富有成效。2.不足:主要是評價措施差,影響了學生的學習積極性。校外實踐教學基地是高等職業(yè)院校學生進行專業(yè)實習的重要場所，是學生參與生產(chǎn)實踐、了解企業(yè)和社會的重要渠道，從人才培養(yǎng)的整體意義上來說，其作用是校內(nèi)基地所無法替代的。在高職教育中，實施校企合作建立校外實踐教學基地已經(jīng)在一部分院校中取得了十分明顯的效果[1]，在搭建校企合作橋梁、尋找雙方合作的切入點以及建立良好的運行機制等方面的研究成果，已經(jīng)對高職院校校外實踐基地的建設(shè)與管理起到了借鑒作用。但是，對于安防工程與建筑工程類專業(yè)，其實習所依托的企業(yè)不像一般產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)那樣有固定的生產(chǎn)流水線、成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，而是存在工程建設(shè)周期長、隱蔽工程多、實習環(huán)境復雜、一次性接納實習人數(shù)少等特點。這就使得該類專業(yè)的校外實踐基地具有數(shù)量多且分散的特點。因此在建設(shè)和管理方面均存在諸多困難，如何克服這些困難，建設(shè)足夠數(shù)量的校外實踐教學基地，建立實用、高效的運行與管理機制，成為專業(yè)提高工學結(jié)合實效性需要解決的問題，我院安全防范技術(shù)專業(yè)以國家示范專業(yè)建設(shè)為契機，在分散型校外實踐教學基地建設(shè)與管理過程中探索總結(jié)出一套可行性強、效果良好的校外基地建設(shè)與運行管理方法。1.分散型校外實踐教學基地的建立由于安全防范技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合所依托的企業(yè)多為安防工程類企業(yè)，企業(yè)自身的特點決定了該專業(yè)校外實踐教學基地的數(shù)量眾多，地域分散，因此需利用各方面的資源，采取多種方式建設(shè)，才能滿足學生校外實習的需要。1.1四方聯(lián)動引企入校在校外實踐教學基地建設(shè)過程中，首先要考慮基地的穩(wěn)定性和管理難度。建立相對穩(wěn)定、集中的實習基地，應該是首選方式。為此，在多次調(diào)研，論證的基礎(chǔ)上，我們集聚“學院、政府、協(xié)會、企業(yè)”四方資源，共建了集“生產(chǎn)、實習、創(chuàng)業(yè)”功能于一體的校內(nèi)實習基地—安防科技園，創(chuàng)新了基地建設(shè)模式。學院為企業(yè)提供零租金場地，筑巢引鳳；杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府提供資金支持及稅收、貸款等優(yōu)惠政策，協(xié)助招商；省安防協(xié)會牽線搭橋，保證入園企業(yè)質(zhì)量；企業(yè)提供頂崗實習崗位，在學生頂崗實習方面與學院達成協(xié)議。成為校內(nèi)集中的實習基地。1.2依托協(xié)會搭建橋梁通過開展安防企業(yè)資質(zhì)培訓，學院與省安防協(xié)會建立了合作關(guān)系，成為省安全技術(shù)防范行業(yè)協(xié)會培訓中心，在此基礎(chǔ)上，進一步加強與協(xié)會的溝通和聯(lián)系，在安防標準制定、校外基地建設(shè)等方面進行合作，借助協(xié)會的橋梁作用，專業(yè)與安防企業(yè)之間取得了緊密的聯(lián)系，與一些企業(yè)簽訂了校外實習基地建設(shè)協(xié)議。雙方均有通過協(xié)會網(wǎng)站進行溝通與交流，互通彼此資源的需求。1.3學生資源不容忽視充分利用分布于各地從事安防行業(yè)的畢業(yè)生，建立專業(yè)與安防企業(yè)聯(lián)系與溝通渠道。已就業(yè)于安防企業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)的專業(yè)畢業(yè)生，是專業(yè)建立校外實踐教學基地不可忽視的力量。很多畢業(yè)后直接進入安防企業(yè)的學生，經(jīng)過幾年的鍛煉，已成為企業(yè)的骨干，他們既熟悉學校又了解企業(yè)，已為學校與企業(yè)溝通的橋梁。另外，一些自我創(chuàng)業(yè)的安防專業(yè)畢業(yè)生，小有成就的也為數(shù)不少，這些學生創(chuàng)業(yè)的安防公司是專業(yè)校外實踐教學基地的重要組成部分。1.4搶抓機遇短期合作應該說，很多企業(yè)對高職院校各種專業(yè)的畢業(yè)生都是有一定需求的，就我院安全防范技術(shù)專業(yè)而言，在學生畢業(yè)前半年，就會有一些企業(yè)通過各種渠道與專業(yè)聯(lián)系預定畢業(yè)生。專業(yè)會利用這樣的機會，在學院舉辦招聘會，邀請這些企業(yè)來學校進行現(xiàn)場招聘，同時，專業(yè)利用省安防協(xié)會網(wǎng)站，向其它安防企業(yè)發(fā)布招聘會信息，使更多的企業(yè)了解畢業(yè)生信息。利用企業(yè)現(xiàn)場招聘的機會，就學生實習與就業(yè)問題與企業(yè)建立短期合作關(guān)系。2.校外實踐教學基地的運行與管理通過以上各種方式建立的校外實踐教學基地數(shù)量較多且分散，這就決定了專業(yè)實習的分散性。分散實習，必然造成管理主體的多元化、管理協(xié)調(diào)的復雜化，直接導致了實習過程中學生管理的困難。幾年來，我院以國家高職示范院校建設(shè)為契機，在校外實踐教學基地運行與管理的實踐中不斷的進行探索和總結(jié)，逐漸形成了一整套行之有效的管理模式。2.1建立頂崗實習組織管理機構(gòu)，搭建校、協(xié)、企共同管理平臺按照學生能力遞進培養(yǎng)的規(guī)律，安全防范技術(shù)專業(yè)設(shè)計了專業(yè)認知實習、體驗實習、參與實習、頂崗實習四個實習階段。為使學生各階段實習能夠順利有效的開展，成立了“安全防范技術(shù)專業(yè)學生校外頂崗實習管理中心”，管理中心組織機構(gòu)由協(xié)會成員、系主管教學主任、專業(yè)建設(shè)負責人、實踐教學管理科負責人、專業(yè)教師共同組成，對學生頂崗實習實行分級管理，保證了學生頂崗實習的有效實施。在學生頂崗實習組織過程中，協(xié)會主要起到學校與企業(yè)溝通的橋梁作用，通過協(xié)會網(wǎng)站，發(fā)布學生頂崗實習信息，網(wǎng)上征集實習崗位，各企業(yè)根據(jù)自身的需求，填寫“安全防范技術(shù)專業(yè)校外頂崗實習聯(lián)系單”，確定所能提供的實習崗位數(shù)、可否安排住宿、聯(lián)系人等相關(guān)。通過協(xié)會，專業(yè)能夠?qū)⑵髽I(yè)的需求信息集中收集起來，根據(jù)企業(yè)提供的實習崗位，做好學生的實習安排。系主管教學領(lǐng)導、專業(yè)建設(shè)負責人、實踐教學管理科負責人組成專業(yè)校外頂崗實習領(lǐng)導小組，負責學生校外頂崗實習計劃、方案、教學大綱、管理制度、考核方案等教學文件的制作；學生頂崗實習的過程監(jiān)控和定期檢查；定期組織由校企指導教師及學生代表參加的實習工作總結(jié)會議，解決實習過程中存在的問題。為切實做好學生頂崗實習的組織與管理，還成立了四個頂崗實習工作小組，分別為溝通聯(lián)系組、組織協(xié)調(diào)組、實習指導組和后勤保障組。溝通聯(lián)系組負責與企業(yè)聯(lián)系和溝通，征集頂崗實習崗位，統(tǒng)計實習崗位數(shù)；組織協(xié)調(diào)組負責學生實習前動員和思想教育，學生實習單位的具體安排；實習指導組負責學生實習指導和過程管理；后勤保障組負責頂崗實習期間交通、車輛安排等后勤保障工作。陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本1陜西省物業(yè)管理條例陜西省物業(yè)管理條例2目錄第一章總則第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)主委員會第一節(jié)業(yè)主大會籌備組第二節(jié)業(yè)主大會第三節(jié)業(yè)主委員會第四節(jié)其他規(guī)定第三章前期物業(yè)管理第一節(jié)物業(yè)管理區(qū)域劃分第二節(jié)前期物業(yè)管理第四章物業(yè)管理服務第五章物業(yè)的使用和維護第六章專項維修資金的使用和管理第七章法律責任第八章附則目錄3第一章總則第一條為了規(guī)范物業(yè)管理活動,維護業(yè)主和物業(yè)服務企業(yè)的合法權(quán)益,創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境,根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》、國務院《物業(yè)管理條例》和有關(guān)法律、行政法規(guī),結(jié)合本省實際,制定本條例第一章總則4第二條本條例所稱物業(yè)管理,是指業(yè)主以管理規(guī)約為基礎(chǔ),自行管理或者通過選聘物業(yè)服務企業(yè),對房屋及其配套設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場地進行維修、養(yǎng)護、管理,維護物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和相關(guān)秩序的活動。第二條本條例所稱物業(yè)管理,是指業(yè)5陜西省物業(yè)管理條例課件6陜西省物業(yè)管理條例課件7第六條設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人民政府和公有住房出售單位應當推進住房制度改革,對不符合物業(yè)管理條件的居住區(qū)進行治理,完善市政、公用和生活服務設(shè)施,使其達到實施物業(yè)管理的條件。第六條設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人民8第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)主委員會第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)9陜西省物業(yè)管理條例課件10陜西省物業(yè)管理條例課件11陜西省物業(yè)管理條例課件12陜西省物業(yè)管理條例課件13陜西省物業(yè)管理條例課件14陜西省物業(yè)管理條例課件15陜西省物業(yè)管理條例課件16陜西省物業(yè)管理條例課件17陜西省物業(yè)管理條例課件18陜西省物業(yè)管理條例課件19陜西省物業(yè)管理條例課件20陜西省物業(yè)管理條例課件21陜西省物業(yè)管理條例課件22陜西省物業(yè)管理條例課件23陜西省物業(yè)管理條例課件24陜西省物業(yè)管理條例課件25陜西省物業(yè)管理條例課件26陜西省物業(yè)管理條例課件27陜西省物業(yè)管理條例課件28陜西省物業(yè)管理條例課件29陜西省物業(yè)管理條例課件30陜西省物業(yè)管理條例課件31陜西省物業(yè)管理條例課件32陜西省物業(yè)管理條例課件33陜西省物業(yè)管理條例課件34陜西省物業(yè)管理條例課件35陜西省物業(yè)管理條例課件36陜西省物業(yè)管理條例課件37陜西省物業(yè)管理條例課件38陜西省物業(yè)管理條例課件39陜西省物業(yè)管理條例課件40陜西省物業(yè)管理條例課件41陜西省物業(yè)管理條例課件42陜西省物業(yè)管理條例課件43陜西省物業(yè)管理條例課件44陜西省物業(yè)管理條例課件45陜西省物業(yè)管理條例課件46陜西省物業(yè)管理條例課件47陜西省物業(yè)管理條例課件48陜西省物業(yè)管理條例課件49陜西省物業(yè)管理條例課件50陜西省物業(yè)管理條例課件51陜西省物業(yè)管理條例課件52陜西省物業(yè)管理條例課件53陜西省物業(yè)管理條例課件54陜西省物業(yè)管理條例課件55陜西省物業(yè)管理條例課件56陜西省物業(yè)管理條例課件57陜西省物業(yè)管理條例課件58陜西省物業(yè)管理條例課件59陜西省物業(yè)管理條例課件60陜西省物業(yè)管理條例課件61陜西省物業(yè)管理條例課件62陜西省物業(yè)管理條例課件63陜西省物業(yè)管理條例課件64陜西省物業(yè)管理條例課件65陜西省物業(yè)管理條例課件66陜西省物業(yè)管理條例課件67陜西省物業(yè)管理條例課件68陜西省物業(yè)管理條例課件69陜西省物業(yè)管理條例課件70陜西省物業(yè)管理條例課件71陜西省物業(yè)管理條例課件72陜西省物業(yè)管理條例課件73陜西省物業(yè)管理條例課件74陜西省物業(yè)管理條例課件75陜西省物業(yè)管理條例課件76陜西省物業(yè)管理條例課件77陜西省物業(yè)管理條例課件78陜西省物業(yè)管理條例課件79陜西省物業(yè)管理條例課件80陜西省物業(yè)管理條例課件81陜西省物業(yè)管理條例課件82陜西省物業(yè)管理條例課件83陜西省物業(yè)管理條例課件84陜西省物業(yè)管理條例課件85陜西省物業(yè)管理條例課件86陜西省物業(yè)管理條例課件87陜西省物業(yè)管理條例課件88陜西省物業(yè)管理條例課件89陜西省物業(yè)管理條例課件90陜西省物業(yè)管理條例課件91陜西省物業(yè)管理條例課件92陜西省物業(yè)管理條例課件93陜西省物業(yè)管理條例課件94陜西省物業(yè)管理條例課件95陜西省物業(yè)管理條例課件96陜西省物業(yè)管理條例課件97陜西省物業(yè)管理條例課件98陜西省物業(yè)管理條例課件99陜西省物業(yè)管理條例課件100陜西省物業(yè)管理條例課件101陜西省物業(yè)管理條例課件102陜西省物業(yè)管理條例課件103陜西省物業(yè)管理條例課件104陜西省物業(yè)管理條例課件105陜西省物業(yè)管理條例課件106陜西省物業(yè)管理條例課件107陜西省物業(yè)管理條例課件108陜西省物業(yè)管理條例課件109陜西省物業(yè)管理條例課件110陜西省物業(yè)管理條例課件111陜西省物業(yè)管理條例課件112陜西省物業(yè)管理條例課件113陜西省物業(yè)管理條例課件114陜西省物業(yè)管理條例課件115陜西省物業(yè)管理條例課件116陜西省物業(yè)管理條例課件117陜西省物業(yè)管理條例課件118陜西省物業(yè)管理條例課件119陜西省物業(yè)管理條例課件120陜西省物業(yè)管理條例課件121陜西省物業(yè)管理條例課件122陜西省物業(yè)管理條例課件123陜西省物業(yè)管理條例課件124陜西省物業(yè)管理條例課件125陜西省物業(yè)管理條例課件126陜西省物業(yè)管理條例課件127陜西省物業(yè)管理條例課件128陜西省物業(yè)管理條例課件129陜西省物業(yè)管理條例課件130陜西省物業(yè)管理條例課件131陜西省物業(yè)管理條例課件132陜西省物業(yè)管理條例課件13336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!134陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯兾魇∥飿I(yè)管理條例陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯兾魇∥飿I(yè)管理條例目錄第一章總則第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)主委員會第一節(jié)業(yè)主大會籌備組第二節(jié)業(yè)主大會第三節(jié)業(yè)主委員會第四節(jié)其他規(guī)定第三章前期物業(yè)管理第一節(jié)物業(yè)管理區(qū)域劃分第二節(jié)前期物業(yè)管理第四章物業(yè)管理服務第五章物業(yè)的使用和維護第六章專項維修資金的使用和管理第七章法律責任第八章附則學習內(nèi)容分析:本課是冀教版小學英語六年級(下)第3單元第24課,是一節(jié)復習課。學生在本單元已經(jīng)學習了一些關(guān)于夏日活動和自然界的詞匯和短語。還學習了一個重要的時態(tài)――一般將來時“Iwill_________.”的用法。其學習內(nèi)容活潑,貼近學生生活。本課通過游戲、歌曲、練習等多個活動復習本單元的重要知識,聽、說、讀、寫都有所涉及。教學目標:語言知識方面:通過本課復習使學生能認讀、掌握、靈活運用本單元要求掌握的有關(guān)夏日活動和自然界的四會單詞和“Iwill_______.”句型。語言技能方面:能靈活運用所學詞匯和句子表達自己的真實情感。情感態(tài)度方面:通過游戲、競賽等多種活動,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓學生充分體驗成功的快樂,增強學好英語的自信心。學習策略方面:學生能積極與同伴合作,共同完成學習任務;學生在學習中能集中注意力,積極運用所學英語進行表達和交流,能簡單談論關(guān)于將來的話題。教學分析:教學重點:要求學生認讀、掌握、運用本單元詞匯。教學難點:正確運用一般將來時、一般過去時表述句子。教學準備:多媒體課件、錄音機教學過程:一、GreetingT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?Whatdidyoudoyesterday?(Iwenttoschool.\Iboughtabook.\…)Whatdayistomorrow?Whatareyougoingtodotomorrow?Whatwillyoudotomorrow?(Iwillgotothepark.\Iwillplaysports.\Iwillgoshopping.\Iwillgoswimming.\…)Look!How’stheweathertoday?Whatseasonisitnow?設(shè)計意圖:上課伊始通過輕松的FreeTalk滲透一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時三種時態(tài),使學生直觀地理解三種重要時態(tài)的特點,為本節(jié)復習課做好準備。談論的內(nèi)容定位于學生日常生活,學生有話可說。二、seasonsT:Lookatthepicturesandanswermyquestions.Boysandgirls,Look,Q:Whatseasonisitnow?How’stheweatherinSpring\summer\fall\winter?Q:Whathappenstotheleaves?Q:Whatdoyouliketodoinspring\summer\fall\winter?Q:Whatdoyouwearinspring\summer\fall\winter?Q:What’syourfavouriteseason?Whatdoyouliketodo?設(shè)計意圖:多媒體課件呈現(xiàn)不同季節(jié)的圖片,通過師生問答引導學生復習本單元關(guān)于季節(jié)的一些相關(guān)話題。鍛煉學生的聽力和靈活運用所學句子的能力。三、SingasongT:Summeriscoming.Let’ssingasong“summer’scoming”.OK?設(shè)計意圖:本單元唯一的一首歌,曲調(diào)優(yōu)美、朗朗上口,學生愛唱。歌曲內(nèi)容復習一般將來時和一些夏日活動的詞匯,為下一個環(huán)節(jié)的教學做好準備。四、FillintheblanksT:Iwilleaticecreaminsummer.WhatwillJennyDanny\LiMingdoinsummerholiday?(多媒體課件呈現(xiàn)圖片)Fillintheblankswiththewordsaboutsummer.T1andT2(兩組輪流回答,答對組得分。)Eg:Iwilllieonthegrass.\Iwillswimintheswimmingpool.\Iwillwearmyswimsuitandsandals.…設(shè)計意圖:通過讀句子和拼寫單詞,學生復習了本單元部分的四會單詞。兩組競賽可以提高學生的注意力,調(diào)動學生的積極性。五、RiddlesT:Herearesomeriddles.Writedowntheanswersonyourpaper.1.Theyhavemanycolours.Theyarebeautiful.Manygirlslikethemverymuch..Usuallytheybloominspring.(flowers)2.It’sverybigandblue.Youcanswiminit.Thereisabeach,too.(sky)3.It’swhite.Sometimesitlookslikeanairplaneoradonut.(cloud).4.Insummer,they’regreen.Infall,they’reyellow,theyareonthetree.(leaves)5.Afishcan’tdoit,butabirdcan.(fly).(T1andT2showtheiranswers.)設(shè)計意圖:對上一環(huán)節(jié)沒有復習到的四會單詞通過猜謎語的形式使學生復習鞏固,在鍛煉學生閱讀能力的同時,也加深了對詞義的理解。六、GuessinggameShowsomepicturesaboutactionsandletthestudentssaythemout.(skip\run\flyakite\swim\readbooks\singasong\lookattheclouds\lieonthegrass\playsports)T:Onevolunteercometothefrontandchoosesomepicture,othersguesswhathe\shewilldo.S:Willyouskip?\run\flyakite\swim\readbooks\singasong\lookattheclouds\lieonthegrass?…(兩組輪流提問,猜對組得分。)S1:Yes,Iwill.\No,Iwon’t.設(shè)計意圖:通過這一游戲復習本單元和以前學過一些動詞、動詞短語和關(guān)于will的一般疑問句及肯定、否定回答。游戲的形式更受學生歡迎,學生積極性高。在游戲中鞏固復習所學內(nèi)容。七、Game句子接力:要求符合邏輯場景一:Whatwillyoudotomorrow?T:I’llgetupatsixo’clock.S1:I’llwashmyhands\brushmyteeth\putonmyclothes\eatbreakfast\gotoschool\listentotheteacher\readabook\playwithmyfriends\gohome\domyhomework\eatsupper\takeashower\gotobed\…場景二:Whatwillyoudointhepark?S:Iwillgotothepark\lookattheflowers\lieonthegrass\watchtheclouds\skip\run\flyakite\…場景三:Whatwillyoudoatthebeach?T:Iwillgotothebeach\wearmyshortsandsandals\lieonthebeach\watchtheclouds\makethingswiththesand\swimintheocean…場景四:Whatwillyoudoatthegym?S:Iwillplayping-pongwithmyfriends\throwtheball\teach_____toplaybasketball…設(shè)計意圖:通過句子接龍這一游戲進一步鞏固、練習will結(jié)構(gòu)的將來時,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,訓練口語表達能力。學生在說的同時也能注意聽別人的發(fā)言。八、Writing:MakeaholidayplanT:Children’sDayiscoming.DoyouknowChildren’sDay?WhenisChilden’sDay?WhatdidyoudolastChildren’sDay?WhatwillyoudothisChildren’sDay?(Write3～5sentencesanddiscusstheplaningroupoffour)S:LastChildren’sDay,I___________.S:ThisChildren’sDay,Iwill(visitmycousin\playonthecomputer\).Iwill_________.Findsomestudentstoshowtheirplans.設(shè)計意圖:對于六年級的學生,很有必要鍛煉他們的寫作能力,學生熟練掌握一般過去時、一般將來時的構(gòu)成和用法。寫作和討論的話題是學生熟悉的內(nèi)容,是和學生生活緊密聯(lián)系的,因此學生樂于去表達。九、MakeupsentencesT:Makeupsentences.Writedownyouranswersinyourpaper.1.Looks,donut,Thecloud,a,like.Thecloudlookslikeadonut.2.high,Iwill,akite,very,fly,inthesky.Iwillflyakiteveryhighinthesky.3.thepark,let’s,goto,toskip.Let’sgototheparktoskip.設(shè)計意圖:連詞成句對于小學生是個難點,故在復習課上設(shè)計幾道這樣的題供學生練習。練習的句子同樣是本單元的重點句型。學生在思考的過程中能理解句子的基本結(jié)構(gòu)。十、HomeworkT:Whatwillyoudothissummerholiday?Makeupaplanandfinishthelist.Andthentalkaboutyourplantoyourfriends.設(shè)計意圖:布置學生們感興趣的作業(yè):談論他們的暑期計劃。學生完成的積極性很高。這可培養(yǎng)他們的書寫能力和口語表達能力。教師在下節(jié)課上課前檢查學生的作業(yè)。教學反思:1.由本節(jié)復習課的狀態(tài)可見,其比較成功的地方有兩點。(1)教學設(shè)計復習面廣,涵蓋了本單元所有的知識點;且設(shè)計很有層次,滿足了本班不同水平學生的需求,使各個層次的學生在本節(jié)復習課中都有提高,達到了預期教學目標。(2)容量大,節(jié)奏較緊湊,多媒體的運用恰到好處。課上進行了大量的教學活動,涉及了聽、說、讀、寫四個方面。學生在本節(jié)課上精神集中、思維活躍,小組活動富有成效。2.不足:主要是評價措施差,影響了學生的學習積極性。校外實踐教學基地是高等職業(yè)院校學生進行專業(yè)實習的重要場所，是學生參與生產(chǎn)實踐、了解企業(yè)和社會的重要渠道，從人才培養(yǎng)的整體意義上來說，其作用是校內(nèi)基地所無法替代的。在高職教育中，實施校企合作建立校外實踐教學基地已經(jīng)在一部分院校中取得了十分明顯的效果[1]，在搭建校企合作橋梁、尋找雙方合作的切入點以及建立良好的運行機制等方面的研究成果，已經(jīng)對高職院校校外實踐基地的建設(shè)與管理起到了借鑒作用。但是，對于安防工程與建筑工程類專業(yè)，其實習所依托的企業(yè)不像一般產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)那樣有固定的生產(chǎn)流水線、成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，而是存在工程建設(shè)周期長、隱蔽工程多、實習環(huán)境復雜、一次性接納實習人數(shù)少等特點。這就使得該類專業(yè)的校外實踐基地具有數(shù)量多且分散的特點。因此在建設(shè)和管理方面均存在諸多困難，如何克服這些困難，建設(shè)足夠數(shù)量的校外實踐教學基地，建立實用、高效的運行與管理機制，成為專業(yè)提高工學結(jié)合實效性需要解決的問題，我院安全防范技術(shù)專業(yè)以國家示范專業(yè)建設(shè)為契機，在分散型校外實踐教學基地建設(shè)與管理過程中探索總結(jié)出一套可行性強、效果良好的校外基地建設(shè)與運行管理方法。1.分散型校外實踐教學基地的建立由于安全防范技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合所依托的企業(yè)多為安防工程類企業(yè)，企業(yè)自身的特點決定了該專業(yè)校外實踐教學基地的數(shù)量眾多，地域分散，因此需利用各方面的資源，采取多種方式建設(shè)，才能滿足學生校外實習的需要。1.1四方聯(lián)動引企入校在校外實踐教學基地建設(shè)過程中，首先要考慮基地的穩(wěn)定性和管理難度。建立相對穩(wěn)定、集中的實習基地，應該是首選方式。為此，在多次調(diào)研，論證的基礎(chǔ)上，我們集聚“學院、政府、協(xié)會、企業(yè)”四方資源，共建了集“生產(chǎn)、實習、創(chuàng)業(yè)”功能于一體的校內(nèi)實習基地—安防科技園，創(chuàng)新了基地建設(shè)模式。學院為企業(yè)提供零租金場地，筑巢引鳳；杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府提供資金支持及稅收、貸款等優(yōu)惠政策，協(xié)助招商；省安防協(xié)會牽線搭橋，保證入園企業(yè)質(zhì)量；企業(yè)提供頂崗實習崗位，在學生頂崗實習方面與學院達成協(xié)議。成為校內(nèi)集中的實習基地。1.2依托協(xié)會搭建橋梁通過開展安防企業(yè)資質(zhì)培訓，學院與省安防協(xié)會建立了合作關(guān)系，成為省安全技術(shù)防范行業(yè)協(xié)會培訓中心，在此基礎(chǔ)上，進一步加強與協(xié)會的溝通和聯(lián)系，在安防標準制定、校外基地建設(shè)等方面進行合作，借助協(xié)會的橋梁作用，專業(yè)與安防企業(yè)之間取得了緊密的聯(lián)系，與一些企業(yè)簽訂了校外實習基地建設(shè)協(xié)議。雙方均有通過協(xié)會網(wǎng)站進行溝通與交流，互通彼此資源的需求。1.3學生資源不容忽視充分利用分布于各地從事安防行業(yè)的畢業(yè)生，建立專業(yè)與安防企業(yè)聯(lián)系與溝通渠道。已就業(yè)于安防企業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)的專業(yè)畢業(yè)生，是專業(yè)建立校外實踐教學基地不可忽視的力量。很多畢業(yè)后直接進入安防企業(yè)的學生，經(jīng)過幾年的鍛煉，已成為企業(yè)的骨干，他們既熟悉學校又了解企業(yè)，已為學校與企業(yè)溝通的橋梁。另外，一些自我創(chuàng)業(yè)的安防專業(yè)畢業(yè)生，小有成就的也為數(shù)不少，這些學生創(chuàng)業(yè)的安防公司是專業(yè)校外實踐教學基地的重要組成部分。1.4搶抓機遇短期合作應該說，很多企業(yè)對高職院校各種專業(yè)的畢業(yè)生都是有一定需求的，就我院安全防范技術(shù)專業(yè)而言，在學生畢業(yè)前半年，就會有一些企業(yè)通過各種渠道與專業(yè)聯(lián)系預定畢業(yè)生。專業(yè)會利用這樣的機會，在學院舉辦招聘會，邀請這些企業(yè)來學校進行現(xiàn)場招聘，同時，專業(yè)利用省安防協(xié)會網(wǎng)站，向其它安防企業(yè)發(fā)布招聘會信息，使更多的企業(yè)了解畢業(yè)生信息。利用企業(yè)現(xiàn)場招聘的機會，就學生實習與就業(yè)問題與企業(yè)建立短期合作關(guān)系。2.校外實踐教學基地的運行與管理通過以上各種方式建立的校外實踐教學基地數(shù)量較多且分散，這就決定了專業(yè)實習的分散性。分散實習，必然造成管理主體的多元化、管理協(xié)調(diào)的復雜化，直接導致了實習過程中學生管理的困難。幾年來，我院以國家高職示范院校建設(shè)為契機，在校外實踐教學基地運行與管理的實踐中不斷的進行探索和總結(jié)，逐漸形成了一整套行之有效的管理模式。2.1建立頂崗實習組織管理機構(gòu)，搭建校、協(xié)、企共同管理平臺按照學生能力遞進培養(yǎng)的規(guī)律，安全防范技術(shù)專業(yè)設(shè)計了專業(yè)認知實習、體驗實習、參與實習、頂崗實習四個實習階段。為使學生各階段實習能夠順利有效的開展，成立了“安全防范技術(shù)專業(yè)學生校外頂崗實習管理中心”，管理中心組織機構(gòu)由協(xié)會成員、系主管教學主任、專業(yè)建設(shè)負責人、實踐教學管理科負責人、專業(yè)教師共同組成，對學生頂崗實習實行分級管理，保證了學生頂崗實習的有效實施。在學生頂崗實習組織過程中，協(xié)會主要起到學校與企業(yè)溝通的橋梁作用，通過協(xié)會網(wǎng)站，發(fā)布學生頂崗實習信息，網(wǎng)上征集實習崗位，各企業(yè)根據(jù)自身的需求，填寫“安全防范技術(shù)專業(yè)校外頂崗實習聯(lián)系單”，確定所能提供的實習崗位數(shù)、可否安排住宿、聯(lián)系人等相關(guān)。通過協(xié)會，專業(yè)能夠?qū)⑵髽I(yè)的需求信息集中收集起來，根據(jù)企業(yè)提供的實習崗位，做好學生的實習安排。系主管教學領(lǐng)導、專業(yè)建設(shè)負責人、實踐教學管理科負責人組成專業(yè)校外頂崗實習領(lǐng)導小組，負責學生校外頂崗實習計劃、方案、教學大綱、管理制度、考核方案等教學文件的制作；學生頂崗實習的過程監(jiān)控和定期檢查；定期組織由校企指導教師及學生代表參加的實習工作總結(jié)會議，解決實習過程中存在的問題。為切實做好學生頂崗實習的組織與管理，還成立了四個頂崗實習工作小組，分別為溝通聯(lián)系組、組織協(xié)調(diào)組、實習指導組和后勤保障組。溝通聯(lián)系組負責與企業(yè)聯(lián)系和溝通，征集頂崗實習崗位，統(tǒng)計實習崗位數(shù)；組織協(xié)調(diào)組負責學生實習前動員和思想教育，學生實習單位的具體安排；實習指導組負責學生實習指導和過程管理；后勤保障組負責頂崗實習期間交通、車輛安排等后勤保障工作。陜西省物業(yè)管理條例11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本135陜西省物業(yè)管理條例陜西省物業(yè)管理條例136目錄第一章總則第二章業(yè)主、業(yè)主大會及業(yè)主委員會第一節(jié)業(yè)主大會籌備組第二節(jié)業(yè)主大會第三節(jié)業(yè)主委員會第四節(jié)其他規(guī)定第三章前期物業(yè)管理第一節(jié)物業(yè)管理區(qū)域劃分第二節(jié)前期物業(yè)管理第四章物業(yè)管理服務第五章物業(yè)的使用和維護第六章專項維修資金的使用和管理第七章法律責任第八章附則目錄137第一章總則第一條為了規(guī)范物業(yè)管理活動,維護業(yè)主和物業(yè)服務企業(yè)的合法權(quán)益,創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境,根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》、國務院《物業(yè)管理條例》和有關(guān)法律、行政法規(guī),結(jié)合本省實際,制定本條例第一章總則138第二條本條例所稱物業(yè)管理,是指業(yè)主以管理規(guī)約為基礎(chǔ),自行管理或者通過選聘物業(yè)服務企業(yè),對房屋及其配套設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場地進行維修、養(yǎng)護、管理,維護物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和相關(guān)秩序的活動。第二條本條例所稱物業(yè)管理,是指業(yè)139陜西省物業(yè)管理條例課件140陜西省物業(yè)管理條例課件141第六條設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人民政府和公有住房出售單位應當推進住房制度改革,對不符合物業(yè)管理條件的居住區(qū)進行治理,完善市政、公用和生活服務設(shè)施,使其達到實施物業(yè)管理的條件。第六條設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人