【期中期末】年安徽省宣城市某校初二（下）期中考試語文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1616頁試卷第=page1515頁，總=sectionpages1616頁年安徽省宣城市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題

1.古詩文默寫。（1）氣蒸云夢澤，_______________。（《望洞庭湖贈張丞相》）（2）_______________，宛在水中央。（《蒹葭》）（3）《送杜少府之任蜀州》中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨之感的詩句是：_______________，_______________。二、填空題

給畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。回望我們的學習之旅，是那宛轉悠揚的橫笛，使我們的心也沉靜然而又自失起來，覺得要和他mí_______________散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里；是那腰鼓，當它戛_______________然而止的時候，世界出奇的寂靜；是大自然的語言告訴我們草長鶯飛、花香鳥語到秋風蕭瑟，昆蟲的xiāo_______________聲匿跡乃至寒冬的風雪載_______________途，這樣周而復始的春夏秋冬，其實飽含著多樣的學問。沉浸在這些課文之中，我們可以忘卻冗雜、忘卻煩惱、感受語文帶給我們的魅力。三、單選題

把下面這句話還原到文段中，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

句子：因為我們知道，只有這樣，才能使未來的道路走得更穩(wěn)、更遠。文段：①青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。②考場上的一次失誤，并不意味著我們的失敗。③那只是生活對我們的一次磨煉，淬火后的精鋼將會更加堅強。④有朝一日，我們會發(fā)現(xiàn)，曲折的人生更值得回味。A.①句后 B.②句后 C.③句后 D.④句后四、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。一九五六年二月二十九日夜親愛的孩子：

昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會……比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了。（1）這段文字節(jié)選自《傅雷家書》，是作者寫給兒子__________________的，文中作者勸勉兒子要做一個“__________________，人格卓越的藝術家”。（2）在這封信中傅雷為什么多次提到莫扎特？五、綜合讀寫

班上準備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會，請你完成下列任務。（1）晚會擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請你從下面選項中，選出最合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情

下聯(lián)：選__________項A.絲竹韻悠悠綿長 B.鼓點響陣陣送暖

C.琴音起首首入夢 D.琵琶響嘈嘈切切

（2）晚會共有三項活動，請你策劃另外兩項活動，并填入下表。要求：句式與“活動三”基本一致。

活動名稱活動內(nèi)容活動一

活動二

活動三歌聲大秀場自由獻歌，展示風采（3）王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場”活動中連續(xù)唱了三首歌，還意猶末盡。作為主持人，你想讓更多的同學參與進來，你該怎么說呢？六、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻。長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述、抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。（2）請對這首詩中畫線的句子進行簡要賞析。七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！读骼说厍颉贰阈堑耐旄桉T小寶①《流浪地球》是2019年備受關注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學設定的熱烈討論。有的說行星發(fā)動機不可能實現(xiàn)；有的說要引爆木星推走地球，有更好的辦法……回頭想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應產(chǎn)生的高熱，導致它膨脹。這兩種趨勢形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移，太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應，這種反應會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實中，科學家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預計在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞噬。④地球這顆行星的生物圈，其實是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球》帶領觀眾進行了各種基于已有科學發(fā)現(xiàn)的假設和推定。⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。當電影中的人類用各種語言說著“太陽系，再見”的時候，我們看到的是人類不懈的科學探索精神，是永不熄滅的文明之火。（1）文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用?（2）第②段側重于科學推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。

太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮→①_______________→②_______________→太陽烤焦地球（3）文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用?（4）聯(lián)系文章和下列材料，談談你對“人類不懈的科學探索精神”的認識。（80—100字）

材料：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了登上月球的飛行，將來一定會揭示更多的宇宙秘密。

閱讀下面文本，完成下列各題。片片蝶衣生鐲

耳①那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。③移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。④借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜?、菸以谶@片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彩蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節(jié)，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎”的命運；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。（選自《廈門日報》副刊，有刪改）（1）依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結合文章內(nèi)容，具體分析其表達作用。

這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）A.在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B.在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨步尋花》，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。C.第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花作對比，突出了藍蝴蝶花的雍容華貴。D.第⑦段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E.文章綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對藍蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。（4）簡要分析文章最后一段在全文中的作用。八、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（xián）來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（1）請用“/”標出下列句子的朗讀節(jié)奏。（每句一處）

緣溪行，忘路之遠近。（2）解釋畫線詞。

①仿佛若有光____________

②屋舍儼然____________

③盜竊亂賊而不作____________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己。（4）根據(jù)你對這兩篇文章的理解，你認為大同社會和桃源社會有哪些共同點？九、寫作

讀下面文字，按要求作文。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！猍西漢]劉向讀書破萬卷，下筆如有神?！猍唐]杜甫讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣。——習近平你對“書（或讀書）”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“書（或讀書）”的經(jīng)歷和感悟？請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】①自擬題目，自選文體；②文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；③抄襲是不良行力，請不要照搬別人的文章。

參考答案與試題解析年安徽省宣城市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題1.【答案】（1）波撼岳陽城（2）溯游從之（3）與君離別意,同是宦游人【考點】望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）蒹葭（《詩經(jīng)》）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“撼”的書寫。（2）注意“溯”的書寫。（3）由“詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨之感”可推知答案。注意“宦”的書寫。二、填空題【答案】彌,jiá,銷,zài【考點】根據(jù)拼音寫字詞注音【解析】此題暫無解析【解答】“mí散”寫作“彌散”，“戛然而止”的“戛”讀作“jiá”，“xiāo聲匿跡”寫作“銷聲匿跡”，“風雪載途”的“載”讀作“zài”。三、單選題【答案】A【考點】句子銜接【解析】此題暫無解析【解答】解題的關鍵是理解“這樣”的指代意思。①句是正面闡述青春要堅強，緊承其意，只有跌倒后爬起來繼續(xù)前進，才能使未來的道路走得更穩(wěn)、更遠；②句從反面論述失誤并不意味著失??；③句中的“那”即指②句中的“考場上的一次失誤”；④句對語段做出總結。因此句子應在①句后。

故選A。四、名著閱讀【答案】（1）傅聰,德藝俱備（2）傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內(nèi)心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘，也體現(xiàn)了一位父親望子成才的良苦用心?！究键c】《傅雷家書》作家作品情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）《傅雷家書》是由傅雷及其夫人寫給兒子傅聰?shù)臅啪幾攵傻囊槐炯倚偶??！陡道准視分写蟛糠謺哦际歉道紫壬米约旱慕?jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子傅聰待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。（2）解答本題，首先要熟悉名著內(nèi)容，其次根據(jù)選段進行具體分析。需要抓住兩個要點：傅聰從事音樂工作（傅聰是音樂家）；傅雷望子成才，用心良苦。五、綜合讀寫【答案】B（2）如：名歌盡欣賞——輕松聽歌，享受魅力；歌曲由我寫——快樂寫歌，表達情感；樂器大舞臺——樂器演奏，陶冶情操；接歌大比拼——接歌互動，活躍氣氛。（3）示例：王麗，你的歌唱的真好，大家還想免費再聽呢，但你何不歇一歇，既可讓嗓子得到及時的休息，還可以吊吊大家的胃口，多好呀！【考點】情景說話活動規(guī)劃對聯(lián)【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，“韻”為名詞，與動詞“飄”不相對應，“綿長”為形容詞，與動詞“傳情”不相對應，不合適。

B項，結構、詞性、內(nèi)容都與上聯(lián)相對應，合適。

C項，“琴音”與“笛音”重復用字，不合適。

D項，“嘈嘈切切”與“聲聲傳情”結構、詞性不符，不合適。

故選B。（2）規(guī)劃的活動要符合主題，與音樂有關，且要具有可行性?；顒拥拿Q要求與內(nèi)容相匹配，并注意與活動三的名稱結構一致?；顒拥膬?nèi)容要緊扣活動主題，其表述形式也應與所給出的示例相同?？蓮母枨窒?、樂器展示、猜歌接龍游戲等角度進行活動策劃。（3）解答此題，要明確語境設置是王麗連續(xù)唱了三首歌還意猶末盡，影響了其他同學參與，作為主持人此時應巧妙地結束王麗同學的“麥霸”行為，并且不使其尷尬。注意語言得體，語氣委婉。六、古詩詞鑒賞【答案】D（2）該句主要運用了一系列動詞，通過“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情?！究键c】古詩詞曲內(nèi)容理解與分析茅屋為秋風所破歌（杜甫）賞析關鍵詩句課內(nèi)古詩詞曲閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，有誤，最后一段主要運用議論、抒情的表達方式。（2）作答時，需先明確句子所用手法或富有表現(xiàn)力的詞語，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話中“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”這些動詞富有表現(xiàn)力，生動形象地表現(xiàn)了暴風對茅屋的肆虐，同時也表現(xiàn)了作者生活的艱難和內(nèi)心的焦慮。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對于“恒星”的說明。（2）①熱核反應釋放能量，點燃太陽氫殼層,②太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星和金星（3）運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實事例，具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強。（4）示例：人類不懈的科學探索精神，始于求知欲。對宇宙的好奇，讓人類在幾千年文明中不斷探索，在智慧與實踐的碰撞中，迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小，卻一步一步在認識宇宙。正是科學探索精神，正是堅持真理，勇于追尋，讓人類文明如此燦爛并且不斷地向前發(fā)展！【考點】說明文中段落的作用篩選信息，歸納要點（說明文）說明方法說明文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題需要從內(nèi)容和結構兩方面作答。從內(nèi)容上看，第①段描寫了《流浪地球》的相關內(nèi)容，通過社會熱點，起到了吸引讀者閱讀興趣的作用；從結構上看，開頭段落的作用有引出下文、總領全文、設置懸念等，第①段從電影《流浪地球》說起，能夠引出下文“地球為何流浪”的解釋說明以及“恒星”的說明——宇宙中確實存在一些恒星吞噬周邊行星的情況。（2）根據(jù)題干在文中找到相關內(nèi)容，進行概括歸納即可。根據(jù)文中第②段的“但隨著時間的推移，太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應，這種反應會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅”進行概括作答即可，①處可填“熱核反應釋放能量，點燃太陽氫殼層”，②處可填“太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星和金星”。（3）依據(jù)前文的“現(xiàn)實中，科學家已經(jīng)找到了恒星‘吃掉’行星的案例”可知，畫線句子運用了舉例子的說明方法；依據(jù)“300多萬千米”可知，畫線句子運用了列數(shù)字的說明方法，寫出了恒星吞噬行星的范圍之廣。兩種說明方法綜合運用，用真實事例具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強。（4）按照題意，表達自己對“人類不懈的科學探索精神”的看法即可。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學探索精神，是永不熄滅的文明之火”，表現(xiàn)了作者對這種探索精神的贊美，再結合題干所給的材料，可以看出這種探索精神還要面對很多難以想象的困難，將二者相結合，分析這種精神的偉大之處，以及人類探索的意義即可?！敬鸢浮浚?）花瓣嬌小不起眼；藍色的花容讓人驚艷；花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。（2）運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出藍蝴蝶花清婉美麗的花容，表達了作者對藍蝴蝶花濃濃的憐愛之情。C,E（4）結構上，照應開頭并總結全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達了對美麗的藍蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。【考點】散文閱讀篩選信息，歸納要點（記敘文）修辭手法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析記敘文結尾段的作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)第②段的“花瓣嬌小并不起眼”，第③段的“藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶”“飄來幽幽的香氣，沁人心脾”概括作答即可。（2）第一步：點出修辭手法?！巴鹑簟笨梢耘袛噙\用了比喻的修辭手法，“著一身微藍的薄衫”可以判斷運用了擬人的修辭手法。

第二步：賞析所運用的修辭生動形象地寫出了描寫之物什么樣的特點?！懊利悺憋@而易見，從文中第⑧段可以提取“清婉”這個特點，所以生動形象地描繪出藍蝴蝶花的清婉美麗的花容。

第三步：表達了作者怎樣的情感?！叭侨藨z惜”一詞可以看出作者對藍蝴蝶花濃濃的憐愛之情。（3）C項，“突出了藍蝴蝶花的雍容華貴”錯誤，應該是突出了藍蝴蝶花的樸實