【期中期末】年湖南省永州市某校初二（下）期中考試語文試卷 (1)詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page2020頁，總=sectionpages2020頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages2020頁年湖南省永州市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題

1.下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲。B.《回延安》是賀敬之以陜北“信天游”的形式寫的一首抒情詩。C.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，唐朝詩人，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。二、綜合讀寫

請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

低碳生活綠色發(fā)展

閱讀下面文本，完成下列各題?！疚亩我弧恳淮菲饋砭桶l(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是_______________的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是_______________的流蘇；亂蛙一樣，是_______________的腳步；火花一樣，是_______________的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（

）了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得（

）了?！疚亩味苛⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。_______________。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都（

）。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接（

）的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等氣候同自然現(xiàn)象的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。（1）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的字，讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（

）A.燥熱（zào）

亢奮（kàn）

消聲匿跡（xiāo）

風(fēng)雪載途（zǎi）B.躁熱（zào）

亢奮（kàn）

消聲匿跡（xiāo）

風(fēng)雪載途（zài）C.燥熱（zào）

亢奮（kàng）

銷聲匿跡（xiāo）

風(fēng)雪載途（zài）D.躁熱（zào）

亢奮（kàng）

銷聲匿跡（xiāo）

風(fēng)雪載途（zǎi）（2）依次填入【文段一】中畫橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（

）A.飛揚(yáng)

急促

蹦跳

閃射B.急促

飛揚(yáng)

蹦跳

閃射C.飛揚(yáng)

急促

閃射

蹦跳D.急促

飛揚(yáng)

閃射

蹦跳（3）在【文段二】中畫橫線處填入一句話，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.炎熱的夏季接著來了，植物在這里孕育果實(shí)。B.終于到了炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。C.于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。D.炎熱的夏季終于來到了，植物開始孕育果實(shí)。（4）文段中畫線的句子有語病，請(qǐng)修改在以下橫線處。

勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等氣候同自然現(xiàn)象的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

綜合性學(xué)習(xí)。（1）【會(huì)詩詞】在班級(jí)舉行的賽詩會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名。（

）

甲：道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

乙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。

①采桑子

②浣溪沙

③如夢(mèng)令

④相見歡A.③① B.③② C.④② D.④③（2）【詠經(jīng)典】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)：

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：_______________（3）【信中國】央視《信·中國》節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國外交取得突破靠的是“兩臺(tái)”：一是國酒茅臺(tái)，一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）三、默寫題

請(qǐng)將下列詩文名句補(bǔ)充完整。（1）_______________，肩膀上的紅旗手中的書。（賀敬之《回延安》）（2）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，_______________？（《詩經(jīng)·子衿》）（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_______________，_______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（4）蒹葭采采，白露未已。_______________，_______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（5）《送杜少府之任蜀州》中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感的詩句是：_______________，_______________。（6）《桃花源記》中描述老人和小孩都高高興興、自得其樂的句子是：_______________，_______________。四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（1）下列各項(xiàng)中畫線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.為坻，為嶼（水中高地） B.俶爾遠(yuǎn)逝（忽然）

C.斗折蛇行（蜿蜒曲折） D.以其境過清（凄清）

（2）下列畫線字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）

例句：乃記之而去A.忘路之遠(yuǎn)近 B.心樂之

C.能以徑寸之木 D.而兩狼之并驅(qū)如故

（3）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A.卷石/底以出 B.潭中魚/可百許頭

C.皆若空游/無所依 D.其岸勢(shì)/犬牙差互

（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.首段文字從小丘到篁竹，從篁竹到水聲，再從水聲到小潭，采用了移步換景的寫法。B.文章描寫游魚“皆若空游無所依”襯托出潭水的清澈透明，給人以鮮明的畫面感。C.作者寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”的感受，意在突出小石潭景色幽靜、冷寂的特點(diǎn)。D.作者將自己的情感融入山水的描繪之中，委婉地表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤之情。（5）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②凄神寒骨，悄愴幽邃。五、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.開頭兩句寫站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和天空渾然一體的雄偉景象。B.五六兩句以自己意欲渡湖可是沒有船只為喻，表達(dá)自己因無法實(shí)現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心。C.最后兩句巧妙地化用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這句古語，委婉含蓄地希望對(duì)方給予幫助。D.全詩意在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。（2）這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處。六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。人類起源于一條魚①2019年10月26日，有著中國“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在浙江溫州舉行。本屆的特別獎(jiǎng)菠蘿U獎(jiǎng)?lì)C給了一項(xiàng)古生物學(xué)的成就——澄江古生物化石研究。該項(xiàng)研究的宣傳語是：澄江小蟲蟲，你的小祖宗。②澄江古生物化石在業(yè)內(nèi)大名鼎鼎，距今約5.3億年，是世界范圍內(nèi)保存非常完好的寒武紀(jì)古生物化石群，共有16個(gè)門類，200多個(gè)古生物化石?？茖W(xué)家在其中發(fā)現(xiàn)了大量奇特且完整的古生物，這一發(fā)現(xiàn)為地球生命的“寒武紀(jì)大爆發(fā)”提供了有力的證據(jù)。③在這些“小蟲蟲”中，最為人們所知的是昆明魚化石，它的發(fā)現(xiàn)者是中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干。昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動(dòng)物。有了脊索，接下來動(dòng)物就可以進(jìn)化出脊椎，而脊椎對(duì)動(dòng)物來說意義非凡。脊索對(duì)昆明魚的意義在于：首先，有了脊索，昆明魚在5.3億年前寒武紀(jì)的海洋中就可以擁有更多生存的機(jī)會(huì)，昆明魚體內(nèi)的肌肉就能以它為基礎(chǔ)呈“之”字形排列，從而讓其游得更快；其次，有了脊索，昆明魚便可以進(jìn)化出一件特殊的“武器”——頜，這個(gè)武器對(duì)進(jìn)食和防衛(wèi)來說非常重要。④有了脊索和以此為基礎(chǔ)進(jìn)化而來的脊椎，動(dòng)物就可以進(jìn)化出頭骨和顱骨。有了顱骨的保護(hù)，感覺細(xì)胞和神經(jīng)中樞才能安全地進(jìn)化。最終，顱骨里面的神經(jīng)細(xì)胞越來越多，形成神經(jīng)節(jié)，眾多的神經(jīng)節(jié)最后發(fā)展成為一個(gè)終極成品——大腦。⑤在了解昆明魚的情況之后，有的科學(xué)家稱昆明魚是當(dāng)今人類的祖先。這是怎么回事呢？從生物學(xué)的系統(tǒng)來看，人的位置是這樣的：動(dòng)物界—脊索動(dòng)物門—脊椎動(dòng)物亞門—哺乳綱—真獸亞綱—靈長(zhǎng)目—類人猿亞目—人科—人亞科—人屬。也就是說，所有的脊椎動(dòng)物都從屬于脊索動(dòng)物門。從目前的考古發(fā)掘來看，脊索動(dòng)物是由昆明魚進(jìn)化而來的，所以我們不得不支持這個(gè)貌似非?；闹嚨慕Y(jié)論：人是由昆明魚進(jìn)化而來的。其實(shí)，這種說法是有科學(xué)道理的。眾所周知，人類胚胎早期有一個(gè)階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂。19世紀(jì)20年代，德國的解剖學(xué)家馬丁·拉斯科發(fā)現(xiàn)，在鳥類和哺乳類動(dòng)物的早期胚胎中都曾經(jīng)出現(xiàn)過鰓裂。所以，人類起源于一條魚并不是胡說八道，而是符合“因?yàn)樗?，科學(xué)道理”的邏輯。⑥值得一提的是，目前的動(dòng)物界有一種動(dòng)物和昆明魚非常接近，那就是文昌魚。脊索動(dòng)物門中除脊椎動(dòng)物亞門外，還有尾索動(dòng)物亞門和頭索動(dòng)物亞門。頭索動(dòng)物亞門中只有一種動(dòng)物，那就是文昌魚。文昌魚的大部分特征像無脊椎動(dòng)物，只是它的背部有脊索。與其他門的動(dòng)物不一樣，文昌魚一直沒有進(jìn)化，始終在“原地踏步”，這也使得它成了生物進(jìn)化史中的“活化石”。⑦在了解了“小蟲蟲”的前世今生，尤其是昆明魚的情況后，你去澄江縣看到“澄江小蟲蟲，你的小祖宗”這條標(biāo)語，一定不會(huì)感到不明所以，而是會(huì)忍俊不禁。（選自《知識(shí)窗》）（1）下列對(duì)選文的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，詳細(xì)介紹了人類起源于一條魚的原因。B.第①段采用了以記敘為主的表達(dá)方式，意在引出說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.第⑤段中畫線語句體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，刪去后文意會(huì)發(fā)生改變。D.本文綜合采用了多種說明方法，如列數(shù)字、舉例子、打比方、下定義、作比較等。（2）下列說法符合文意的一項(xiàng)是（

）A.“澄江古生物化石研究”獲得本屆特別獎(jiǎng)菠蘿U獎(jiǎng)的原因是：研究發(fā)現(xiàn)澄江小蟲蟲是人類的小祖宗。B.中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干最早發(fā)現(xiàn)昆明魚，它是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動(dòng)物。C.人類是由昆明魚進(jìn)化而來的，這個(gè)結(jié)論雖然非?；闹?，但卻符合“因?yàn)樗?，科學(xué)道理”的邏輯。D.文昌魚是因?yàn)樗谋巢坑屑顾?，所以一直沒有進(jìn)化，這使得它成了生物進(jìn)化史中的“活化石”。（3）本文為什么說人類起源于一條魚，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面文本，完成下列各題。教你看病畢淑敏①兒子比我高了。②一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。③“你病了。”我說。“噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。④孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。⑤“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f。⑥“我早就知道生病以后怎么辦。找你?！彼芍裨谛??！凹偃缥也辉谀?？”“那我就……就找我爸。”⑦也許這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。⑧“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏。“正是?！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說。“什么本？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。⑨我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦?！雹鈨鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。?時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。?雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！?終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。?“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)?！?我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。?孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。

（

）——忐忑——自責(zé)——（

）（2）結(jié)合上下文，賞析文中第⑩?段中畫橫線句子。

①我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。

②時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。（3）第?段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（4）如何理解第?段中畫線句子的含意和作用？七、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①兒：記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績(jī)很糟（十分之九已忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績(jī)好一些。二十歲出國時(shí)，對(duì)法文的知識(shí)只會(huì)比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請(qǐng)私人教師與房東太太雙管齊下補(bǔ)習(xí)法文，教師管讀本與文法，房東太太管會(huì)話與發(fā)音，整天地改正，不用上課方式，而是隨時(shí)在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識(shí)分子家庭中過生活，已經(jīng)一切無問題。十個(gè)月以后開始能聽?zhēng)组T不太難的功課，可見國外學(xué)語文，以隨時(shí)隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國內(nèi)的進(jìn)度不啻（chì只，僅）一與五六倍之比。這一點(diǎn)你在莫斯科遇到李德倫時(shí)也聽他談過。我特意跟你提，為的是要你別把俄文學(xué)習(xí)弄成“突擊式”。一個(gè)半月之間念完文法，這是強(qiáng)記，絕不能消化，而且過了一晌大半會(huì)忘了的。②我認(rèn)為目前主要是抓住俄文的要點(diǎn)，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒用的，及而影響鋼琴業(yè)務(wù)，甚至使你身心困頓，一空下來即昏昏欲睡。這問題希望你自己細(xì)細(xì)想一想，想通了，就得下決心更改方法，與俄文老師細(xì)細(xì)商量。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言。③倘若你目前停止上新課，把已學(xué)的從頭溫一遍，我敢斷言，你會(huì)發(fā)覺有許多已經(jīng)完全忘了。（有刪改）（1）以上文段出自《傅雷家書》，是傅雷寫給兒子①_______________的，“書”指的是②_______________，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“③_______________”。（2）針對(duì)語言學(xué)習(xí)，本文作者闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（3）讀了《傅雷家書》，請(qǐng)你給同學(xué)寫一段關(guān)于整本書的推介詞。八、寫作

作文。從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章?！疚念}一】我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見：堅(jiān)強(qiáng)、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！請(qǐng)以“原來，我也有_______________”為題，寫一篇文章。【文題二】請(qǐng)以“那一抹暖陽”為題，寫一篇文章。要求：①若選文題一，請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整。②內(nèi)容健康，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不得套作抄襲。③除詩歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。⑤不少于600字。

參考答案與試題解析年湖南省永州市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)社戲（魯迅）回延安（賀敬之）桃花源記（陶淵明）【解析】此題暫無解析【解答】C項(xiàng)，“唐朝詩人”錯(cuò)誤。陶淵明是東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。二、綜合讀寫【答案】低碳生活綠色發(fā)展【考點(diǎn)】漢字臨摹【解析】此題暫無解析【解答】作答此題時(shí)應(yīng)注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。書寫要準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。注意“碳”的書寫?！敬鸢浮緾BC（4）勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事?！究键c(diǎn)】常見易錯(cuò)字易誤讀常見字正確使用詞語句子銜接病句修改【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項(xiàng)，“亢奮”的“亢”應(yīng)讀作“kàng”，“消聲匿跡”應(yīng)寫作“銷聲匿跡”，“風(fēng)雪載途”的“載途”應(yīng)讀作“zài”。

B項(xiàng)，“躁熱”應(yīng)寫作“燥熱”，“亢奮”的“亢”應(yīng)讀作“kàng”，“消聲匿跡”應(yīng)寫作“銷聲匿跡”。

D項(xiàng)，“躁熱”應(yīng)寫作“燥熱”，“風(fēng)雪載途”的“載”應(yīng)讀作“zài”。

故選C。（2）結(jié)合文本語境分析，“驟雨”對(duì)應(yīng)“急促的鼓點(diǎn)”，“旋風(fēng)”對(duì)應(yīng)“飛揚(yáng)的流蘇”，“亂蛙”對(duì)應(yīng)“蹦跳的腳步”，“火花”對(duì)應(yīng)“閃射的瞳仁”。

故選B。（3）根據(jù)文本分析，語境是描寫四季的，“布谷鳥也來了”是夏天將至的象征，因此畫線出填入的句子應(yīng)承接上文，故可填寫“于是……”的句子。

故選C。（4）畫線句的語病是不合邏輯?！安菽緲s枯、候鳥去來”屬于“自然現(xiàn)象”，而不是“氣候”，因此可修改為：勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事?！敬鸢浮緽（2）示例：詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)（3）示例：①讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化；②在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)對(duì)聯(lián)材料探究【解析】此題暫無解析【解答】（1）結(jié)合學(xué)過的晏殊的《浣溪沙》與李清照的《如夢(mèng)令》可知，“如夢(mèng)令”詞牌格律為：三十三字，五仄韻，一疊韻；“浣溪沙”詞牌格律為：雙調(diào)四十二字，上片三句三平韻，下片三句兩平韻。因此甲的詞牌名是“如夢(mèng)令”，乙的詞牌名是“浣溪沙”。

故選B。（2）對(duì)聯(lián)一般需要具備以下特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對(duì)，位置相同；句法整齊，結(jié)構(gòu)相稱；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上聯(lián)的“變形式”“演繹經(jīng)典”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，因此擬寫下聯(lián)時(shí)要與之對(duì)應(yīng)。如：詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)。（3）根據(jù)“茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們‘做人如做酒’”可知，要讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化；根據(jù)“周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國外交取得突破靠的是‘兩臺(tái)’：一是國酒茅臺(tái)，一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》?！笨芍瑢?duì)待傳統(tǒng)文化就要在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。三、默寫題【答案】（1）東山的糜子西山的谷（2）子寧不嗣音（3）窈窕淑女,君子好逑（4）所謂伊人,在水之涘（5）與君離別意,同是宦游人（6）黃發(fā)垂髫,并怡然自樂【考點(diǎn)】名篇名句默寫回延安（賀敬之）子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）關(guān)雎（《詩經(jīng)》）蒹葭（《詩經(jīng)》）送杜少府之任蜀州（王勃）桃花源記（陶淵明）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“糜”的書寫。（2）注意“嗣”的書寫。（3）注意“逑”的書寫。（4）注意“涘”的書寫。（5）根據(jù)“詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感”可推知答案，注意“宦”的書寫。（6）根據(jù)“描述老人和小孩都高高興興、自得其樂”可推知答案，注意“髫”的書寫。四、文言文閱讀【答案】CBAC（5）①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深?！究键c(diǎn)】文言實(shí)詞課內(nèi)文言文閱讀小石潭記（柳宗元）文言虛詞劃分朗讀節(jié)奏（文言文）文言文內(nèi)容理解與分析文言翻譯【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，句意為：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。（2）“乃記之而去”的“之”代詞，指小石潭。

A項(xiàng)，助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，無意義。

B項(xiàng)，代詞，指小石潭。

C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞“的”。

D項(xiàng)，助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，無意義。

故選B。（3）A項(xiàng)，“卷石底以出”句意為：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。根據(jù)句意可知，“卷石底”之間不可斷開。正確的朗讀節(jié)奏為：卷石底/以出。（4）C項(xiàng)，說法錯(cuò)誤。應(yīng)是小石潭景色幽靜、冷寂的特點(diǎn)，觸發(fā)了作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的感受。（5）①翠蔓：翠綠的藤蔓。披拂：隨風(fēng)飄拂。

②悄愴：凄涼。邃：深。五、古詩詞鑒賞【答案】B（2）示例一：頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

示例二：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大?！究键c(diǎn)】古詩詞曲內(nèi)容理解與分析課內(nèi)古詩詞曲閱讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）賞析關(guān)鍵詩句【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“表達(dá)自己因無法實(shí)現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心”錯(cuò)誤。五六兩句寫詩人想要渡湖卻沒有船只，在圣明時(shí)代閑居又覺得愧對(duì)明君，委婉含蓄地表示自己想要做官卻無人舉薦，也沒有途徑，表達(dá)了詩人希望得到引薦的心情。（2）本詩頷聯(lián)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱，據(jù)說云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來大部分都淤成陸地。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽城似的，寫出了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。同時(shí)作者從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大。據(jù)此賞析即可。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】DA（3）①昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動(dòng)物，人所從屬的脊椎動(dòng)物都是由脊索動(dòng)物進(jìn)化而來的。

②人類胚胎早期有一個(gè)階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂?！究键c(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，本文沒有使用下定義的說明方法。（2）B項(xiàng)，“發(fā)現(xiàn)昆明魚”應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)昆明魚化石”。

C項(xiàng)，“這個(gè)結(jié)論雖然非?；闹嚒北硎鲥e(cuò)誤，原文為“這個(gè)貌似非常荒謬的結(jié)論”。

D項(xiàng)，文昌魚的背部有脊索不是它沒有進(jìn)化，成為“活化石”的原因。

故選A。（3）閱讀文本可知，關(guān)于人類起源于一條魚的原因集中在第⑤段進(jìn)行了說明，結(jié)合“所有的脊椎動(dòng)物都從屬于脊索動(dòng)物門。從目前的考古發(fā)掘來看，脊索動(dòng)物是由昆明魚進(jìn)化而來的”“眾所周知，人類胚胎早期有一個(gè)階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂”即可概括得出答案?！敬鸢浮浚?）后悔,欣慰（2）①心理描寫，表現(xiàn)了“我”既要鍛煉孩子，又心疼孩子的矛盾和自責(zé)的心理。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了“我”心急如焚、擔(dān)憂煎熬的心理狀態(tài)。（3）“磨煉他”是讓孩子獨(dú)自看病，學(xué)習(xí)面對(duì)自己人生中的各種苦難；“磨煉自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，教育方法得以改進(jìn)，心理承受能力得到提高。（4）含意：孩子成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，是很有幫助的?？梢陨僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。

作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。（總結(jié)全文，說明寫作本文的目的。）【考點(diǎn)】散文閱讀分析文章中人物情感賞析文章語言記敘文內(nèi)容理解與分析理解記敘文中句子含意或作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答時(shí)要把握關(guān)鍵字句加以理解分析。結(jié)合第⑩段“從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔”可概括心理：后悔。結(jié)合第?段“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”可概括心理：忐忑。結(jié)合第?段“但我還是深深地譴責(zé)自己”可概括心理：自責(zé)。結(jié)合第?段“我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己”可概括心理：欣慰。（2）①“我想……”屬于心理描寫?！笆郎献詈菪牡哪赣H”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)作為母親鍛煉孩子獨(dú)立時(shí)的自責(zé)、心疼的矛盾心理，表現(xiàn)了對(duì)孩子的愛。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，將“流動(dòng)的時(shí)間”比作“沙漏”，寫出了時(shí)間流動(dòng)的慢，以此生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)作為母親內(nèi)心的煎熬，著急。（3）文章講述了母親“