2017-2018人教版PEP小學(xué)英語三年級英語上冊全套全冊精品教案1

2017-2018人教版PEP小學(xué)英語三年級英語上冊全套全冊精品教案2017-2018人教版PEP小學(xué)英語三年級英語上全套全冊精品教案Unit1Hello第一課時教學(xué)目標(biāo)1聽懂會說Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.2了解學(xué)習(xí)英語的重要性。3掌握I'm句型.教材分析本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析學(xué)生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，可通過學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit1AHello!TVVCDDVDI'mSarah.I'mMissZhang.Goodbye!【教學(xué)過程】一、Warm-up看開頭的WelcometoEnglish.彩圖讓學(xué)生學(xué)會說詞匯TV，CD,VCD,DVD,OK!H!Yeah!Bye,Cool!Wow!E-mail,cartoon.來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會?！驹O(shè)計意圖】：通過簡單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生有一個好的開頭。二、Presenation1.播放Hello錄音教師與學(xué)生打招呼：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHuang.2.教師扮演Sarah,與學(xué)生打招呼?！驹O(shè)計意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。3.學(xué)生onebyone練習(xí)【設(shè)計意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。三、Practice1.Playagame猜一猜Whoishe/she?學(xué)生說Hello，讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動。2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Assessment1.實施評價系統(tǒng)2.講解活動手冊學(xué)生練習(xí)活動手冊內(nèi)容?！菊n后反思】第二課時【教學(xué)目標(biāo)】★1聽懂會說pencil,pen,ruler,eraser,crayon▲2聽懂會做Let'sdoShowme...3唱歌曲Let'ssing【教材分析】本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】Unit1Apenpencilrulererasercrayon(每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】一、Warm-up1.唱歌曲Hello學(xué)生加上動作唱.【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生對話:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHuang.T:I'mMissHuang.Ss:I'm...【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.二、Presention1.摸文具，教師教學(xué)pen,pencil,crayon(注意crayon的發(fā)音)學(xué)生認(rèn)讀單詞pen,pencil,crayon2.練習(xí)crayon，小組練習(xí).學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).3.出示eraser,ruler.重點(diǎn)教學(xué)eraser的發(fā)音4.教師范讀，學(xué)生跟讀;男女生跟讀;小組練習(xí).學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)eraser.eraser發(fā)音比較難,s發(fā)/s/或/z/都可以,在這兒統(tǒng)一讀/z/.5.指名檢查單詞讀法.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。三、Practise1.把全班分成兩隊:pen隊與pencil隊2.猜文具，教師指一名學(xué)生走到前面，讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.學(xué)生參加活動，猜對了可給本隊加分.3.做Let'sdoa.學(xué)生先聽，指圖.b.學(xué)生加上動作c.四人以小組練習(xí)4.Let'ssing四Assessment1.活動手冊2.評選優(yōu)勝者五Homework聽錄音三遍第三課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1學(xué)唱歌曲“Hello!”★2讓學(xué)生學(xué)做Let'smake中的小制作?！窘滩姆治觥客ㄟ^任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主要讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力和創(chuàng)新能力?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個比較復(fù)雜單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Unit1Hello!Drawyourself.Writeyourname.Maketheholes.Threadthestring.Wearthenamecard.Sayyourname.【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.Hello,Sarah!dohodo.Hello,John!dohodo.Hello,Mike!dohodo.Hello,Hello,Hello.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析Let'smake中的幾個動詞，讓學(xué)生理解單詞的意思?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3做Let'smake.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡?！驹O(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“Hello!”這首歌曲，教學(xué)“doohdo”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。第四課時【教學(xué)目標(biāo)】★1聽懂會說What'syourname?▲2聽懂會說Seeyou.會用Mynameis...介紹自己3唱歌曲Teacher'sDay【教材分析】本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接，本課主要是學(xué)會介紹自己與他人.學(xué)生初次接觸教復(fù)雜的句子，有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】本課主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用。,【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit1Apenpencilrulererasercrayon(每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】一、Warm-up1.聽歌曲Hello學(xué)生加上動作唱【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生會話T:Hello!Ss:Hi!T:I'm.../Showemeyour...Ss:I'mLiLi/...【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.二、Presention1.T:Hello,I'mMissHuang.What'syourname?Ss:MynameisZhangXin.T:Seeyou.Ss:Seeyou.2.教師范讀What'syourname?學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。3.指名同位互相問答S1:What'syourname?S2:Mynameis...4.教學(xué)Seeyou!學(xué)生學(xué)習(xí)Seeyou!與Goodbye!相同【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。三、Practise1.Guess!Whoishe/she?猜猜他是誰？2.請幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用Mynameis...回答。四、Assessment1.做課堂練習(xí)，聽歌曲HappyTeacher'sDay.學(xué)生加上動作唱。五、Homework聽錄音三遍【課后反思】第五課時【教學(xué)目標(biāo)】★1聽懂會說book，bag，pencil-case，sharpener▲2聽懂會做Let'sdo【教材分析】本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接，本課主要是學(xué)會有關(guān)介紹自己與他人的單詞.由于本課單詞比較多，學(xué)生接受有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】本課主要是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】Unit1Bschoolbagpencil-casebooksharpenerpenpencilrulererasercrayon【教學(xué)過程】一、Warm-up1.聽歌曲HappyTeacher'sDay【設(shè)計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生問候T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissHuang.T:What'syourname.Ss:Mynameis...T:Seeyou.Ss:Seeyou.3.生生互問【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.二、Presenation1.摸實物，逐個出示bag,book,pencil-book.學(xué)生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。2.用實物教學(xué)bag,book,pencil教師范讀，男女分讀。學(xué)生跟讀3.小組練習(xí)，指名檢查。4.出示sharpener,school教學(xué)sharpener,school學(xué)生跟讀【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。B.Let’slearn.(Pairwork/groupworktellingthestudentshowtospell“family”）F-A-M-I-L-YThentheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.Learntosaythesentence.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。4)GameTheteachersay:who’sshe?Thestudentanswer:She’smymother.Mymomisanengineer.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。3.HomeworkReviewthetext.【課后反思】第六課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平?！?學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Ihavea...”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Unit1Hello!Ihavea...Metoo.【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.Hello,Sarah!dohodo.Hello,John!dohodo.Hello,Mike!dohodo.Hello,Hello,Hello.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析have這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說Ihavea...讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的物品?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3學(xué)唱Let'schant.這首歌謠，教學(xué)Ihavea...Metoo..這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠?！驹O(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.聽錄音三遍，并跟唱?！菊n后反思】Unit1教學(xué)反思三年級學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有一定的難度，借用中文與英文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學(xué)好英語具有一定的重要性。在教學(xué)過程中，利用WelcometoEnglish這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識其中一些日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在認(rèn)識人物時，MissWhite,MrBlack有一定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學(xué)生還是能掌握的。在教學(xué)日常會話時，如：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./Seeyou.I’m…What’syourname?Myname’s…，大部分學(xué)生能掌握并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。對于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，學(xué)生們能聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹工具。Let’sdo中所接觸的指示語，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動作。針對少部分還不能掌握的學(xué)生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。Unit2LookatMe第一課時【教學(xué)目標(biāo)】★1Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.▲2Let'sdo本部分主要通過TPR學(xué)習(xí)活動練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說單詞eareyenosefacemouth等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】Unit2ALookatme.Thisismyhead.eareyenosefacemouth【教學(xué)過程】一、Warm-up1)GreetingSay"Goodmorning"toeverybody.【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.2)RevisionTheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface,nose,mouth,eyeandear.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。3）Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoestheactions.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。4.NewcontentA.Askthestudentshowmanymouth,ears,eyes,faceandnosetheyhaveinChinese.LetthestudentsanswerthequestionsinChinese.Afterthat,TellthemthenumbersinEnglish.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。B.Thenletthestudentstodrawthepicturesonpage11.Choose2or3students'picturestoshowtheotherstudents.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。C.AskthestudentstofillintheplaceswheretheAnimalorchildlosthiseye,mouth,earandnose.5.SingasongLetthestudentstolistentothetape3times.ThentheTeachersingsthesongandletthestudentstosingalong.Afterthat,theteacherdotheactionstothemusicandletthestudentstofollow.Ask3or4studentstocometothefronttoactthesong.Thenlettheotherstudentstoclaphands.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。6.HomeworkLetthestudentstorememberthewords:face,eye,mouthNoseandear.【課后反思】第二課時【教學(xué)目標(biāo)】★1Letthestudentsmasterthewords:hand,arm,andlegAndfeet.2Let'sdo本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說單詞bodyfingerlegarmhandfoot.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】Unit2Abodylegfingerarmfoothand(附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】一、Warm-up1)GreetingSay"Goodmorning"toeverybodyandlethimorheranswer.【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.2)RevisionSingthesongthatthey'vejustlearnedyesterday.【設(shè)計意圖】：3)NewcontentA.Singasongnamed"ifyouarehappyand…＂Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothestudentsandtellsthemtheEnglishnamesofthem.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。Theteacherreadsthewordsandasksthestudentstoreadafterheronebyone.B.Choose2or3studentstocometothefrontandLetthemtofollowtheteacher'sactions.Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose.AtLastshakehandswitheachotherandsay"Hi!""I'm…"【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。Afterthat,letallthestudentstoactbyfollowingtheteacher.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。C.Singasongnamed"ifyouarehappyand…"Toreviewthewordthey'vejustleaned.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。HomeworkLetthestudentstorememberthenewwords:Leg,arm,handandfeet.【課后反思】第三課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1學(xué)唱歌曲“TeddyBear”★2讓學(xué)生能聽懂指令“colour”，涂上顏色。【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令colour，讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“TeddyBear”這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。【學(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂指令draw是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是對draw這個詞的具體含義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握draw這個單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本。【板書設(shè)計】Unit2Lookatme!Colourthefaceyellow.TeddyBear【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.TeddyBearTeddyBear,touchyournose.TeddyBearTeddyBear,turnaround.TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析draw這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把...涂成...的意思。讓學(xué)生聽指令把P16頁的臉畫上器官?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“TeddyBear”這首歌曲，教學(xué)“Touchyour...”這幾句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.第四課時【教學(xué)目標(biāo)】★1Letthestudentsmasterthewordsthatthey'velearned.Letthemmasterthegreetings"Hi,Hello,Bye."2Let'splay學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用語言?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽懂會說問句Goodmorning!ThisisJohn.Let'sgotoschool.Nicetomeetyou.并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit2BGoodmorning!ThisisJohn.Let'sgotoschool.Nicetomeetyou.【教學(xué)過程】一、Warm-up1)GreetingSay"Goodmorningtoeverybody".Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgoodnight".【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話，可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運(yùn)用.TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthattheyhear.Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethestudentstoreadafterher.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。3)NewcontentA.Listentothetape.Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexplainthemeaningsof"talk,hear,seeandsmell".【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。B.Theteacherreadsthechantagainandletthestudentsreadafterheranddotheactions.actions.C.Singasongnamed"Ifyouarehappyand…"Anddothe【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。D.Teachthestudents"Bye!"Askthestudentstopracticethegreeting"Hi!Hello!"and"Bye!"inpairs.Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。HomeworkLetthestudentstorememberwhattheeye,nose,mouth,feetandearcandoandthengreeting"Bye".【課后反思】第五課時【教學(xué)目標(biāo)】★1.TeachingaimsLetthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.2.Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earandmouth.2.【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握對話Lookatme.Thisismyhead.并能把所學(xué)單詞運(yùn)用到句型中去.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官類單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運(yùn)用能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit2ALookatme.Thisismyhead.eareyenosefacemouth【教學(xué)過程】一、Warm-up1)GreetingSay"Goodmorningtoeverybody".Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgoodnight!"【設(shè)計意圖】：2)RevisionA.TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthepartthattheyhear.Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthestudentstoreadafterher.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。B.TheteacherletthestudentstoopentheirbooksAndsilently.Thenasksomeofthemtoanswer"Whatisthestoryabout?"【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。C.Chooseseveralstudentstoactthestory.【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。3)Singasongnamed"Twinclestar"anddotheactions.Singasongnamed"Ifyouarehappy"Anddotheactions.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'velearnedinthisunit.SingthesongsthatThey'velearned.5.【課后反思】第六課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平?！?學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Whereisyourmouth?Hereitis.”這幾句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本。【板書設(shè)計】Unit2LookatmeWhereisyourmouth/hand/era/nose?Hereitis.【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.TeddyBearTeddyBear,touchyournose.TeddyBearTeddyBear,turnaround.TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析Whereisyourmouth?Hereitis.這幾個句子的意思，學(xué)生學(xué)說。讓學(xué)生試著說一說自己的器官?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3學(xué)唱Whereisyourmouth?這首歌謠，教學(xué)這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。Unit2教學(xué)反思在第二單元的學(xué)習(xí)過程中，英語課堂常規(guī)明顯有所提高，但還存在不足，尤其是三（2）班，上課注意力不集中的學(xué)生挺多的，在這一方面，在今后的課堂中還將不斷地加以改進(jìn)，只有好的課堂紀(jì)律，才會有好的課堂效果。在教學(xué)本單元的知識點(diǎn)時，大部分學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。關(guān)于身體部位的單詞，大部分學(xué)生能用英語介紹自己身體的部位，能區(qū)分：head-hand,ear-eye,arm-leg等單詞，能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。三年級學(xué)生剛接觸英語的聽力部分，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，采用“手把手”的方式，從讀題-認(rèn)題-了解意思-按照要求的基礎(chǔ)上，慢慢操練學(xué)生的聽力，加強(qiáng)學(xué)生英語聽力的能力。針對接受能力較弱的學(xué)生，在課外和今后的學(xué)習(xí)中不斷地加以鞏固。Unit3Let’sPaint第一課時【教學(xué)目標(biāo)】★1LettheSs.knowthenameofcolour:blue,green,yellow,red,purple▲2:Let'sdoandLet'ssing【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說單詞blue,green,yellow,red,purple等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit3Abulegreenyellowredpurple1)Warming-upDilauge:T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou？T:I'mfine.Thanks.ThisisTeddyBear.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Singasong:TeddyBear.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentationa.T:Look!Thisisanicepicture.Howniceitis.Whatcanyousee?S:IcanseeZip.T:Yes.Zipispainting.Hepaintswhitecloud,greengrass,bluelake,redflowerandsoon.(Writetheclourwordsontheboard:bluegreenyellowredpurple)【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。b.ListentothetapeLetthestudentsfindwhichwordtheyarelistenning.【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生有一種成就感，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。c.Practiseingroupsd:AgameWhatcolourcanyousee?Letthestudentsguesstheanimalsfirst,andthenguesstheircolour.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。e:Let'sdoLetthessshowtheircrayonafterthetape.6.HomeworkLetthestudentstorememberthewords:bluegreenyellowredpurple…【課后反思】第二課時★1TheSs.cansayHowaeryou?.AndalsocananswerFine,thankyou.2.Usetheword"too"inthesentence【教材分析】本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會用Howareyou?Fine,thankyou.的問候語句。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語句，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的動物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit3A1)Warming-up:a.SinganEnglishsong:TeddyBearb:Let'sdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot【設(shè)計意圖】積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentationa.greetings:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,MissHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。b.Letastudentsay,"Howareyou?"teachersay,"Fine,thankyou."c.practiceingroups【設(shè)計意圖】教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。3.AgameLookattheseanimals'picture,whoisyoufavoritefriend,andgreetingwithhim/her.【設(shè)計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。HomeworkLetthestudentstoremember"Howareyou?""Fine,thankyou."【課后反思】第三課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1學(xué)唱歌曲“WhoIsWearingYellowToday?”★2讓學(xué)生能聽懂指令“colour”，涂上顏色?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令colour，讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Whoiswearingyellowtoday?”這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂指令colour是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了句子Whatcolourisit?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Unit3Whatcolourisit?Colourthefaceyellow.Whoiswearingyellowtoday?【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?Yellowtoday,yellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?Who'swearingyellowtoday?這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析colour這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把...涂成...的意思。讓學(xué)生聽指令把P26頁的小丑涂上顏色?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“Whoiswearingyellowtoday?”這首歌曲，教學(xué)“Whoiswearingyellowtoday?”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。第四課時【教學(xué)目標(biāo)】★1LettheSs.knowthecolourwords:white,pink,orange,brown,black2Singthesong‘coloursong’【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)顏色單詞white,pink,orange,brown,black句子Icansingarainbow并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit3Bwhite,pink,orange,brown,blackIcansingarainbow【教學(xué)過程】1)warming-up:a.SinganEnglishsong,"Whoiswearingyellowtoday?"b.dilague:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,MissHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。2)PresentationShowMissWhite'spicture.ThisisMissWhite.Showawhitepaper,It'swhite.ShowMr.Black'spicture.ThisisMr.Black.Showablackpaper,It'sblack.Showanorange.Thisisanorange.It'sorange.Showapinkpaperandabrownpaper.Thisisapinkpaper/Thisisabrownpaper.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。3)practisea.practiseingroupsb.let'sdo.c.let'scheck.d.let'schant.【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。4)Singasong"coloursong"【設(shè)計意圖】：通過歌曲，將學(xué)生引入英語情景.HomeworkLetthestudentstorememberthewordswhite,pink,orange,brown,blackIcansingarainbow【課后反思】第五課時【教學(xué)目標(biāo)】★1.LettheSs.cansaythesentence‘I'mfine','Thanks'2.Let'splay【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握對話‘I'mfine','Thanks'并能靈活運(yùn)用句型中.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的問候語句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運(yùn)用能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】Unit3BHowareyou?I'mfine,thankyou.Fine,thanks.Let'spaint.【教學(xué)過程】一、Warm-upa.SinganEnglishsong,"coloursong?"b.dilague:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,MissHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentationa.T:GreetingwithaS,"Howareyou?"S:Fine,thankyou.HOwareyou?T:I'mfine,thanks.b.TriangameA:Howareyou,B?B:Fine,thankyou.Howareyou?A:I'mfine,thanks.B:Howareyou,C?C:Fine,thankyou.Howareyou?B:I'mfine,thanks.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。c.Let'splaypractiseindilague.【設(shè)計意圖】通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'velearnedinthisunit.SingthesongsthatThey'velearned.5.【課后反思】第六課時【教學(xué)目標(biāo)】▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平?！?學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Icanseearainbow.Howaboutyou?”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Unit3Whatcolourisit?Ilikered.Let'spaint.Icanseearainbow.Howaboutyou?一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.Redandyellowandpinkandgreen.Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Singarainbownow.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析like這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說Ilike...讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的顏色?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“ColourSong”這首歌曲，教學(xué)Icansingarainbow.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。Recycle1第一課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的對話，要求學(xué)生能夠在實際的情景中運(yùn)用?！?學(xué)唱歌曲“Hello!Howareyou?”【教材分析】本節(jié)課的重點(diǎn)是對話中出現(xiàn)的新語言。難點(diǎn)是新語言：Verywell.針對難點(diǎn)我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運(yùn)用語言的能力?！緦W(xué)生分析】因為學(xué)生學(xué)習(xí)的都與學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，并學(xué)習(xí)新語言：Verywell.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、詞卡。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Recycle1Howareyou?Fine,thankyou.Verywell.Whoareyou?Bye.【教學(xué)過程】一Warm--up1Let'ssingHello!Howareyou?I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起做一遍。【設(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。二Presenatation.1讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意?！驹O(shè)計意圖】先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個整體的感知。2教師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。Howareyou?Verywell.Whoareyou?學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀?！驹O(shè)計意圖】運(yùn)用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對單詞印象更加深刻。三Practise.1做活動手冊配套練習(xí)。2唱Let'ssing.的歌曲。【設(shè)計意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實際中的運(yùn)用學(xué)過句子的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。四Homework.1聽錄音三遍，并跟讀。2預(yù)習(xí)下一課。3小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的游戲。第二課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1聽錄音做一做Let'schant.★2Chantandcolour.讓學(xué)生聽懂?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生找規(guī)律聽做Chantandfind，并能聽懂里面出現(xiàn)的單詞。此部分我主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)。讓學(xué)生舉一反三運(yùn)用自己學(xué)過的以前的知識讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)習(xí)英語的方式、方法、策略。【學(xué)生分析】學(xué)生以前寫過Chantandfind中的單詞，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生讀，結(jié)合學(xué)生的生活實際讓學(xué)生用接近生活的情景中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Recycle1What'sinthepicture?Look,look,look.Alittleredbook.Andabigbluebok.【教學(xué)過程】一Warm--up.1Let'ssingHello!Howareyou?I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。二Presenatation.1用猜一猜的游戲復(fù)習(xí)舊單詞pencil/pen/ruler/eraser.【設(shè)計意圖】學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象，效果好。2Listentothetape.學(xué)生朗讀對話，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生聽，考察了學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)過的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3播放Chantandfind部分的錄音，教師可提問：Whatsubjectsdoyouhear?然后讓學(xué)生再聽錄音，并讓學(xué)生說出單詞?！驹O(shè)計意圖】循序漸進(jìn)的讓學(xué)生聽錄音，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。三Practise.1填寫活動手冊部分的練習(xí)題。2Let'ssing.【設(shè)計意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。四Homework.1聽錄音兩遍。2練寫本節(jié)課句子三遍。第三課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1能夠明白P36頁的小制作，鼓勵有興趣的同學(xué)做一做?！?能填寫Assessment部分的評價內(nèi)容。3學(xué)唱歌曲Howareyou?【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)面部器官單詞，并讓學(xué)生填寫評價部分的空白，讓學(xué)生自我評價自己在前一段的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和情況，學(xué)唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學(xué)生唱一唱?！緦W(xué)生分析】本節(jié)課讓學(xué)生評價自己的英語學(xué)習(xí)情況，分Talking/Words/Listening，讓學(xué)生分三個等級來評價，小制作可以讓學(xué)生自己自由組合五官粘貼一個小丑，歌曲可以讓學(xué)生分小組來競賽。劉國浩、李靖等學(xué)生還需要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】Recycle1MakeafunnyfaceAssessmentLet'ssing:Howareyou?【教學(xué)過程】一Warm--up1學(xué)唱Let'ssing.Hello!Howareyou?I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。【設(shè)計意圖】用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I'mfine.Thanks.T:Whereareyoufrom?S:I'mfromChina.T:What'stheweatherliketoday?S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1教師出示前三個單元的四會單詞卡，要求學(xué)生快速拼讀，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽。【設(shè)計意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競賽的形式讓學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感。2讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小丑，可讓他們自由組合五官?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在課下制作這個小丑。3讓學(xué)生自我評價Assessment中的評價，讓學(xué)生填寫評價表，分三個等級來評價?！驹O(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)情況，不斷的反思，不斷上進(jìn)。4做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。三Practise.Let'ssing.讓學(xué)生學(xué)唱Hello!Howareyou?這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。四Homework.1聽錄音三遍，并跟讀。2練習(xí)寫字母和單詞各5遍。Unit4WeLoveAnimals第一課時【課題】Unit4A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】★1LettheSs.knowthenameoftheanimals:cat,bird,chicken,dog,duck,rabbitKnowthemeaningof‘Ihavea…’andcansayitfreely▲2:SometoysofthewordswillbelearnThepicturesoftheanimalswillbelearn.【教材分析】Diffcultpoints:Thepronouciationof‘have’本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說單詞cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生學(xué)習(xí)小動物的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】Unit4Acat,bird,chicken,dog,duck,rabbitIhavea…【教學(xué)過程】1)Warming-upa.Revisethewordsofthebodyandsingthe