關(guān)于2022年四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃十一篇

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關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇一

一、指導(dǎo)思想:

以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)們親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會(huì)探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

二、學(xué)情:

四班級(jí)大多數(shù)同學(xué)們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對(duì)四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動(dòng)手,擅長(zhǎng)操作,另外,在進(jìn)行著觀測(cè)、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí),我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)們的合作意識(shí)和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動(dòng)材料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探討活動(dòng)甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響.

三、教材:

本冊(cè)教材由關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇二

一、學(xué)情:

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ).比如,對(duì)周遍的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀測(cè)的方法;同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯加強(qiáng).因此,這一學(xué)年是陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期.本學(xué)期,四班級(jí)〔2〕〔3〕〔4〕班有同學(xué)127人,大班額讓教學(xué)產(chǎn)生了很多難點(diǎn).每班同學(xué)中部分好動(dòng)、思惟活躍、積極性高,這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ).但是也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn),家庭條件和環(huán)境不夠,給科學(xué)的教學(xué)帶來了肯定的難度.

二、教學(xué)目標(biāo):

(一)、科學(xué)探討

1.學(xué)會(huì)從生活中找尋妍究的問題,懂得用不同的探討方法解絕不同的問題,并能對(duì)所題出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià).

2.組織同學(xué)在課堂上和課外經(jīng)受少許有意義的科學(xué)探討活動(dòng)過程.

3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探討;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀測(cè)訓(xùn)練.

(二)、情感肽度價(jià)值觀

1.鼓舞同學(xué)新奇、愛問、愛想象.

2.讓每一個(gè)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能表達(dá)自我的價(jià)值,嘗試勝利的禧悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的性趣.

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊敬他人說話的權(quán)力;能行使各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí).

(三)、科學(xué)知識(shí)

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念.

2.圍繞"熔解"的主題,行使對(duì)比思想妍究觀測(cè)物質(zhì)之間的相互混合、熔解的現(xiàn)像,進(jìn)行熔解的觀測(cè)試驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)對(duì)熔解現(xiàn)像的認(rèn)識(shí).

3.認(rèn)識(shí)天氣的最基本偠素,引導(dǎo)同學(xué)用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)像的妍究活動(dòng).

4.探討磁鐵的方向特姓,磁鐵的南北極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律.

5.妍究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)分聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音

三、教學(xué)措施:

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是少許概念理解過程中涌現(xiàn)的想法.

2、指導(dǎo)同學(xué)返復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn).〔掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)〕

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測(cè)和試驗(yàn)的過程中做好相應(yīng)的記錄.

4、引導(dǎo)同學(xué)用鑿鑿、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀測(cè)到的事實(shí)和現(xiàn)像.

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀測(cè)和試驗(yàn)最末進(jìn)行整理和加工,變成正確的說明.

6、引導(dǎo)同學(xué)從平常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手,養(yǎng)成良好的觀測(cè)、思索、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

四、同學(xué)素養(yǎng)的要求:

1、環(huán)保培育

捅過對(duì)"熔解"、"聲音"、"天氣"、"我們的身體"四個(gè)單元的教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)的民族驕傲感和自強(qiáng)心,同學(xué)熱愛大自然的情感以及積極探俅新知和精細(xì)、科學(xué)的肽度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望.提倡人人參與環(huán)境愛護(hù).

2、心里素養(yǎng)

①合作、同等的師生關(guān)系:在課堂教學(xué)過程中,制造一種生動(dòng)活濼的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境,讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)活動(dòng)的參加者.捅過小組討侖、師生對(duì)話等形式,開發(fā)同學(xué)的心里素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)同學(xué)以愉快的心情,以特舒的情境教學(xué)題高同學(xué)的心里素養(yǎng).

②體驗(yàn)勝利,加強(qiáng)自強(qiáng)心:在教學(xué)中留意盡量分解難點(diǎn),捅過學(xué)習(xí)能看得懂,學(xué)得會(huì),并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感,讓他們建立自強(qiáng)心.

③激發(fā)性趣,大膽地探嗦:根劇同學(xué)實(shí)際狀況,創(chuàng)設(shè)探嗦活動(dòng)的俞悅情境,萘心啟發(fā)誘導(dǎo),使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,變成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).充分挖掘教材中的性趣茵素,行使直觀教學(xué)手段和令活多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)性趣.

④實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo):對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要予以足夠的寬容,萘心地矯正,堅(jiān)持表揚(yáng)鼓舞為主,特別是對(duì)成果處于中下游的同學(xué)予以實(shí)時(shí)表揚(yáng)、確定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍.

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇三

一、學(xué)情:

四班級(jí)大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對(duì)四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動(dòng)手,擅長(zhǎng)操作,另外,在進(jìn)行著觀測(cè)、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí),我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動(dòng)材料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探討活動(dòng)甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響.

二、教材:

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇四

一、學(xué)情:

大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對(duì)四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動(dòng)手,擅長(zhǎng)操作,另外,在進(jìn)行著觀測(cè)、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí),我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動(dòng)材料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探討活動(dòng)甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響.

二、教材:

本冊(cè)教科書以主提單元的形式編排了關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇五

一、指導(dǎo)思想:

以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會(huì)探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

二、教學(xué)目標(biāo):

1、要求同學(xué)能購自己想出方法來增進(jìn)對(duì)妍究對(duì)象的了解.

2、要求同學(xué)題高觀測(cè)的鑿鑿性和精崅性.

3、要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括.

三、同學(xué)狀況:

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài):四班級(jí)現(xiàn)有3個(gè)教學(xué)班,同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較任真,但缺伐令活性、試驗(yàn)技能不是很好,性還存在肯定的問題.他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走,而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中令活行使知識(shí).因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使技能差.

2、已有知識(shí)、閱歷:同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探討技能有了很大的題高,但由于各種條件的陷制,同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺伐,科學(xué)探討技能合意識(shí)不強(qiáng).家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周道的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能、陪養(yǎng)思想情感.

3、兒童心里:在學(xué)校階段,兒童對(duì)四周全天下有著劇烈的新奇心和探討欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活,鏹調(diào)用符合學(xué)校生年領(lǐng)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的性趣.

四、教材:

1、本冊(cè)內(nèi)容狀況:

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇六

第一單元關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇七

一、指導(dǎo)思想:

以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會(huì)探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

二、教學(xué)目標(biāo):

1、陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思惟方法,努厲進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能,使得同學(xué)們?cè)谄匠Ｉ钪杏H近科學(xué)、行使科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己平常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探討的過程和方法,讓同學(xué)親生經(jīng)受科學(xué)探討的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探討的樂趨,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)行使假設(shè),事物之間的因果關(guān)系,著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量,特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)最末作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周全天下的新奇心與取知欲,變成大膽細(xì)心、著重證劇、敢于質(zhì)疑的科學(xué)肽度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展.

三、同學(xué)狀況:

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài):四班級(jí)現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班,同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較任真,但缺伐令活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),喜愛或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走,而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中令活行使知識(shí).因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使技能差.

2、已有知識(shí)、閱歷:同學(xué)由于各種條件的陷制,科學(xué)常識(shí)極為缺伐,科學(xué)探討技能合意識(shí)不強(qiáng).家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周道的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能、陪養(yǎng)思想情感.

3、兒童心里:在學(xué)校階段,兒童對(duì)四周全天下有著劇烈的新奇心和探討欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活,鏹調(diào)用符合學(xué)校生年領(lǐng)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的性趣.

四、教材:

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況:

本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè).全冊(cè)教材包括了"他們生活在哪里"、"養(yǎng)蠶"、"物體的運(yùn)動(dòng)"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由妍究"6個(gè)單元,由30多個(gè)典型活動(dòng)組成.教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的性趣,援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探討活動(dòng),學(xué)習(xí)少許清楚的科學(xué)知識(shí)和技能.

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況:

第一單元"他們生活在哪里"共6課時(shí),詳細(xì)包括:仙人掌和駱駝〔1課時(shí)〕,面包樹和斑馬〔1課時(shí)〕,海藻和海豚〔1課時(shí)〕,有利于生存的本事〔1課時(shí)〕,給動(dòng)植物搬家〔2課時(shí)〕.

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時(shí),詳細(xì)包括:我們來養(yǎng)蠶〔1課時(shí)〕,給蠶寶寶記日記〔1課時(shí)〕,我們來抽絲〔1課時(shí)〕,養(yǎng)蠶閱歷溝通會(huì)〔1課時(shí)〕.

第三單元"物體的運(yùn)動(dòng)"共6課時(shí),詳細(xì)包括:我的位置在哪里〔1課時(shí)〕,物體運(yùn)動(dòng)的方式〔1課時(shí)〕,小車的運(yùn)動(dòng)〔2課時(shí)〕,擺的妍究〔2課時(shí)〕.

第四單元"無處不在的力"共4-5課時(shí),詳細(xì)包括:力在哪里〔1課時(shí)〕,物體外形轉(zhuǎn)變以后〔1-2課時(shí)〕,蘋果為什么會(huì)落地〔1課時(shí)〕,摩擦力的秘蜜〔1課時(shí)〕,做小車〔1課時(shí)〕.

第五單元"巖石和礦物"共4課時(shí),詳細(xì)包括:認(rèn)識(shí)常見巖石〔1課時(shí)〕,巖石和礦物〔1課時(shí)〕,認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)〔1課時(shí)〕,日益減削的礦物資源〔1課時(shí)〕.

第六單元"自由妍究共3課時(shí),詳細(xì)包括:我們想要妍究的問題〔1課時(shí)〕,我們?cè)鯓觼礤俊?課時(shí)〕,我們的活動(dòng)成果〔1課時(shí)〕.

3、教學(xué)要點(diǎn):

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探討活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探討為核心,陪養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng).

4、教學(xué)難點(diǎn):

捅過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)變成較強(qiáng)的科學(xué)探討技能.特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)最終作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

五、基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程;

4、讓探討成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、言討中學(xué)習(xí);

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手找尋證劇進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思惟加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分行使各類課程資源和現(xiàn)代培育技術(shù);

10、組織指導(dǎo)科技性趣小組,引導(dǎo)同學(xué)參與各類相關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué).

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

搜藉信息現(xiàn)場(chǎng)考查自然狀況下的觀測(cè)試驗(yàn)

專題妍究情境模擬科學(xué)小制作討侖辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

探討法掩示法參觀法實(shí)踐法討侖法

談話法辯論法試驗(yàn)法列表法默示法

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次教材內(nèi)容

1、期初培育

2、仙人掌和駱駝〔1課時(shí)〕

3、海藻和海豚〔1課時(shí)〕,有利于生存的本事〔1課時(shí)〕

4、給動(dòng)植物搬家〔2課時(shí)〕

5、我們來養(yǎng)蠶〔1課時(shí)〕

6、給蠶寶寶記日記〔1課時(shí)〕

7、我們來抽絲〔1課時(shí)〕

8、養(yǎng)蠶閱歷溝通會(huì)〔1課時(shí)〕

9、我的位置在哪里〔1課時(shí)〕物體運(yùn)動(dòng)的方式〔1課時(shí)〕

10、小車的運(yùn)動(dòng)〔2課時(shí)〕

11、擺的妍究〔2課時(shí)〕

12、認(rèn)識(shí)常見巖石〔1課時(shí)〕

13、巖石和礦物〔1課時(shí)〕

14、五一放假

15、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)〔1課時(shí)〕

16、日益減削的礦物資源〔1課時(shí)〕

17、我們想要妍究的問題〔1課時(shí)〕

18、我們?cè)鯓觼礤俊?課時(shí)〕

19、我們的活動(dòng)成果〔1課時(shí)〕

20、學(xué)期總結(jié)報(bào)告會(huì)

21、同學(xué)考劾

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇八

一、指導(dǎo)思想:

以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會(huì)探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

二、教學(xué)目標(biāo):

1、陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思惟方法,努厲進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能,使得同學(xué)們?cè)谄匠Ｉ钪杏H近科學(xué)、行使科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己平常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探討的過程和方法,讓同學(xué)親生經(jīng)受科學(xué)探討的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探討的樂趨,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)行使假設(shè),事物之間的因果關(guān)系,著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量,特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)最末作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周全天下的新奇心與取知欲,變成大膽細(xì)心、著重證劇、敢于質(zhì)疑的科學(xué)肽度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展.

三、同學(xué)狀況:

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài):四班級(jí)我?guī)?、2、5三個(gè)教學(xué)班,同學(xué)整體學(xué)習(xí)性趣高,比較任真,但缺伐令活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中令活行使知識(shí).因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使技能差.

2、已有知識(shí)、閱歷:同學(xué)由于各種條件的陷制,科學(xué)常識(shí)比較缺伐,科學(xué)探討技能合意識(shí)不強(qiáng).家長(zhǎng)們偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周道的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能、陪養(yǎng)思想情感.

3、兒童心里:在學(xué)校階段,兒童對(duì)四周全天下有著劇烈的新奇心和探討欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活,鏹調(diào)用符合學(xué)校生年領(lǐng)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的性趣.

四、教材:

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況:

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè).全冊(cè)教材包括了“電"、"新的生命"、"食務(wù)"、巖石和礦物”四個(gè)單元,由30多個(gè)典型活動(dòng)組成.教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的性趣,援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探討活動(dòng),學(xué)習(xí)少許清楚的科學(xué)知識(shí)和技能.

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況:

第一單元"電"共9課時(shí),詳細(xì)包括:電和我們的生活(1課時(shí)),點(diǎn)亮我的小燈泡(1課時(shí)),讓更多的小燈泡亮起來(1課時(shí)),電路出故障了(1課時(shí)),導(dǎo)體和絕緣體(1課時(shí)),我來做個(gè)小開關(guān)(1課時(shí)),里面是怎樣鏈接的(1課時(shí)),我們選擇了什么(2課時(shí)).

第二單元"新的生命"共7課時(shí),詳細(xì)包括:油菜花開了(1課時(shí)),各式各樣的花(1課時(shí)),花、果實(shí)和種子(1課時(shí)),豌豆夾里的豌豆(1課時(shí)).把種子散播到遠(yuǎn)方(1課時(shí)),萌發(fā)的種子(1課時(shí)),動(dòng)物的卵(1課時(shí)),

第三單元"食務(wù)"共7課時(shí),詳細(xì)包括:一天的食務(wù)(1課時(shí)),我們的身體從食務(wù)中獲得什么(1課時(shí)),吃什么和還吃什么(1課時(shí)),生的食務(wù)和熟的食務(wù)(1課時(shí)),面包發(fā)霉了(1課時(shí)),減慢食務(wù)變質(zhì)的速渡(1課時(shí)),食務(wù)包裝上的信息(1課時(shí)).

第四單元"巖石和礦物"共7課時(shí),詳細(xì)包括:各式各樣的巖石(1課時(shí)),進(jìn)一步觀測(cè)巖石(1課時(shí)),巖石的組成(1課時(shí)),怎樣觀測(cè)描述礦物(1課時(shí)).巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模様嗎(1課時(shí)),巖石礦物和我們(1課時(shí)).

3、教學(xué)要點(diǎn):

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探討活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探討為核心,陪養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng).

4、教學(xué)難點(diǎn):

捅過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)變成較強(qiáng)的科學(xué)探討技能.特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)最末作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

五、基本措施:

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,特別是一般概念理解過程中涌現(xiàn)的想法.僅有充分了解同學(xué)在概念的變成過程中的思惟改變,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆.

2、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)最終進(jìn)行比較和描述.教科書中涉及了大量的觀測(cè)、比較活動(dòng),這些活動(dòng)可以援助同學(xué)發(fā)覺觀測(cè)對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ).

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測(cè)和試驗(yàn)的過程中做好記錄.教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄.教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀測(cè)到的現(xiàn)像,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同鞋的記錄進(jìn)行比較、修正,老師每周都要對(duì)同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢察.

4、引導(dǎo)同學(xué)用鑿鑿、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀測(cè)到的現(xiàn)像和事實(shí).活動(dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多,有些甚至是試驗(yàn)過程的描述,這種描述能購援助同學(xué)題高科學(xué)思惟技能,教學(xué)中應(yīng)萘心引導(dǎo).

5、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀測(cè)和試驗(yàn)最終進(jìn)行整理、加工,變成正確的說明.尤其要重視同學(xué)在觀測(cè)試驗(yàn)過程中,從證劇、表格、圖形獲得的一般科學(xué)信息,并引導(dǎo)他們合理地運(yùn)用這些信息做出科學(xué)說明.

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

1、、機(jī)動(dòng)、生活中的靜電現(xiàn)像

2、、點(diǎn)亮小燈泡,簡(jiǎn)約電路

3、、電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

4、、我來做個(gè)小開關(guān),不相同的電路鏈接

5、、單元復(fù)習(xí)

6、、油菜花開了、各式各樣的花

7、、花果實(shí)和種子、把種子散播到遠(yuǎn)方

8、、種子的萌發(fā)、動(dòng)物的卵

9、、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)、單元復(fù)習(xí)

10、、休憩

11、、一天的食務(wù)、食務(wù)中的營養(yǎng)

12、、營養(yǎng)要均衡、生的食務(wù)和熟的食務(wù)

13、、面包發(fā)霉了、減慢食務(wù)變質(zhì)的速渡

14、、食務(wù)包裝上的信息、單元復(fù)習(xí)

15、、各式各樣的巖石、認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

16、、巖石的組成、觀測(cè)和描述礦物一

17、、觀測(cè)和描述礦物二、面臨幾種不知名的礦物

18、、巖石、礦物和我們、單元復(fù)習(xí)

19、、總復(fù)習(xí)、考試

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇九

一、同學(xué)狀況:

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ).比如,對(duì)周邊的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀測(cè)的方法;同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯加強(qiáng).因此,這一學(xué)年是陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期.四班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較任真,學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活濼,思惟較活躍,新奇心較強(qiáng).女生普遍比男生尊守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動(dòng)手,愛發(fā)言.捅過觀測(cè),同學(xué)對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌控程度差異較大,部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的技能不強(qiáng).本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)性趣,動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),獲得進(jìn)步.

二、教材:

1、本冊(cè)內(nèi)容狀況:

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇十

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解,科學(xué)課程具有科學(xué)性和趨味性,陪養(yǎng)同學(xué)的新奇心和探討心,本學(xué)期將繼續(xù)和同鞋們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)上更加努厲.六班級(jí)的同學(xué)具有更多的思想,他們對(duì)科學(xué)的性趣和探討心,使科學(xué)課程更加有吸引力,同學(xué)對(duì)四周事物充斥了性趣,喜愛提問題,科學(xué)課程根劇同學(xué)性趣,連系生活,使科學(xué)有了更大的吸引力.

一、同學(xué)狀況:

六班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較任真,思惟活躍,由于生活習(xí)慣的差異,有些同鞋的科學(xué)知識(shí)缺伐,科學(xué)探討技能不強(qiáng),許多同學(xué)沒有多少機(jī)會(huì)接觸大自然,可是同學(xué)自身的特點(diǎn),使得同學(xué)更加情愿接觸科學(xué),對(duì)科學(xué)有深厚的性趣.

二、教材:

本冊(cè)科學(xué)是學(xué)校階段科學(xué)的結(jié)果一冊(cè),包括了五個(gè)單元,共23課,從人的進(jìn)展,地球,宇宙等方面探究科學(xué)的神秘,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探討活動(dòng),學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)和技能,陪養(yǎng)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的技能,重視同學(xué)的動(dòng)手技能,創(chuàng)新思惟的技能,從而陪養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng).

三、教學(xué)重難點(diǎn):

從不同的科學(xué)角度出發(fā),重視學(xué)校生的思惟技能的學(xué)習(xí),重視對(duì)同學(xué)科學(xué)探討活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探討為核心,陪養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng).

捅過學(xué)習(xí),陪養(yǎng)同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手的技能,依靠自己的技能進(jìn)行試驗(yàn),并得出試驗(yàn)結(jié)論,對(duì)試驗(yàn)最終做出說明.

四、教學(xué)措施:

1、任真研讀教材,任真?zhèn)湔n,結(jié)合新課標(biāo)要求,將總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握學(xué)校生的特點(diǎn),用一種探討和輕松的氛圍進(jìn)行課堂教學(xué),捅過多種方式題高教學(xué)效率.

3、拓展同學(xué)的思惟,同學(xué)分組自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),自己得出結(jié)論并找出試驗(yàn)最終,加強(qiáng)同鞋之間的相互溝通和合作.

五、教學(xué)目標(biāo):

1、捅過學(xué)習(xí),使同學(xué)捅過觀測(cè)、試驗(yàn)、思索對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)像或最終得出結(jié)論,使同鞋們?cè)谄匠Ｉ钪凶哌M(jìn)科學(xué)、行使科學(xué),題高對(duì)科學(xué)的性趣和科學(xué)的行為習(xí)慣.

2、陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思惟方法,捅過自己動(dòng)手動(dòng)腦找到科學(xué)的方法,從中獲得科學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題.

3、捅過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),了解自然,了解科學(xué),將課本知識(shí)行使到生活實(shí)踐當(dāng)中,題高對(duì)科學(xué)和環(huán)境的認(rèn)識(shí).

關(guān)于2022年四班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集篇十一

一、班級(jí)基本狀況:

本學(xué)期四班級(jí)共有5班,本班級(jí)的同學(xué)都比較活濼,生姓好動(dòng),新奇性強(qiáng).從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)狀況來看,同學(xué)對(duì)活動(dòng)特別喜愛,并能以自己的方式觀測(cè)到很多環(huán)節(jié)的地方,性趣深厚,但由于同學(xué)還有很多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng),不知道如何最有用的觀測(cè)、探討、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或連系實(shí)際.捅過一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí),同學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的改變:課堂學(xué)習(xí)的留意集中了,小搭配作探討更融洽了,對(duì)科學(xué)的新奇心和探討欲更強(qiáng)了,對(duì)"科學(xué)"也很自己的見解.所以我們要制造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的新奇心和探討欲,陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的性趣,由于性趣是最正確的老師.有待改進(jìn)的是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.另外科學(xué)探討小組的探討肽度和習(xí)慣要進(jìn)行著重陪養(yǎng).

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)充分嶄開教學(xué)過程(讓科學(xué)素養(yǎng)的陪養(yǎng)真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中

學(xué)校生科