高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》演講教學(xué)課件

胡未滅，鬢先秋，淚空流。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。零落成泥碾作塵，只有香如故。重到故鄉(xiāng)交舊少，凄涼，卻恐它鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)。胡未滅，鬢先秋，淚空流。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。零落1書憤陸游書憤陸游2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能準(zhǔn)確流暢地誦讀詩歌，理清本詩的寫作內(nèi)容；2．能采用知人論世的方法歸納出詩中蘊(yùn)含的意旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)3（一）自學(xué)指導(dǎo)：請自由大聲誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏；理清詩歌內(nèi)容和寫作思路。提示：依課后提示劃分本詩節(jié)奏；結(jié)合注釋，梳理本詩內(nèi)容與脈絡(luò)。

5分鐘后，請同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教4誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲/渡，鐵馬/秋風(fēng)/大/散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間！高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》p5再讀全詩，梳理內(nèi)容和寫作思路

內(nèi)容：首聯(lián)：早年不知道世事的艱難，遙望被金軍占領(lǐng)的北方，滿腔憤恨，收復(fù)失地的豪情壯志如山。頷聯(lián)：追述25年前的兩次抗金勝仗。頸聯(lián)：詩人曾以塞上長城自比，可現(xiàn)已鬢發(fā)斑白，年老體衰，壯志未酬，空留下許多感嘆。尾聯(lián)：真羨慕諸葛亮，《出師表》名傳后世，千百年來，有誰能和諸葛亮相比呢？思路：回憶過去——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)再讀全詩，梳理內(nèi)容和寫作思路

內(nèi)容：高中語文古代詩歌散文欣賞6細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

（二）自學(xué)提綱這首詩表達(dá)了什么樣的感情和主旨？思考角度：1.“書憤”，即書寫心中的悲憤、不滿之情。但全詩不著一個“憤”字，偏處處見著悲憤不滿之情，那么從全詩來看，作者因哪些事“憤”？2.陸游為何在本詩中提及《出師表》？3.歸納本詩的主旨。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

（二）自學(xué)提綱高中語文古代詩歌7

他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金主張，少年時(shí)就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神。但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，多次被罷官。

這首有名的七律是作者于宋孝宗十三年，罷官閑居在家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，少年時(shí)的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。（寫作背景）

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金8

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其一：“世事艱”時(shí)代背景——國家現(xiàn)實(shí)——朝廷現(xiàn)狀——自身遭遇——民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代金兵入侵，山河破碎，中原淪陷南宋朝廷及投降派卻偏安江南，不思北伐屢遭朝廷投降派的排擠打壓——憂患悲憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)9

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其二：“空自許”南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺f：“爾毀汝萬里長城?！?/p>

作者用此典故，以檀道濟(jì)自喻。“空自許”，跟“世事艱”照應(yīng)，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對偏安一隅的投降派的憤怒指責(zé)?！獔?bào)國無門、憤慨不滿高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)10

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其三：“鬢先斑”作者罷官閑居在老家山陰，時(shí)年六十又一歲，早已是衰鬢先斑，皓首皤皤了。此時(shí)，詩人大志落空且年華已老，何等悲愴？雖有心，但天不予，作者能不乎？——壯志難酬、憂愁悲愴高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)11陸游稱道《出師表》的詩句：“《出師》一表千載無”——《游諸葛武侯書臺》“一表何人繼《出師》”——《七十二歲吟》“凜然《出師表》，一字不可刪”——《感秋》高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)陸游稱道《出師表》的詩句：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》p12思考：2.陸游為何在本詩中提及《出師表》？具體分析：a、諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)吸取的；b、諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。c、諸葛亮在《出師表》中所說的“當(dāng)獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。

頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)思考：頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以13

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其四：“誰堪伯仲間”含蓄地譴責(zé)了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復(fù)大業(yè)無人領(lǐng)軍，抒發(fā)時(shí)無英雄的憤懣。——無奈激憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)14

詩題為《書憤》，就全詩來看作者因何事而“憤”？A．憂憤國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。B．憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C．憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)詩題為《書憤》，就全詩來看作者因何事而“憤”？A．憂憤國家15書

憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)書

憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語16課堂小結(jié)概括文章主旨（為什么寫）。

作者通過對青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活的回顧，以及對自己現(xiàn)狀等的描寫，表達(dá)了報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔悲憤之情，同時(shí)也抒發(fā)了自己至死不放棄恢復(fù)中原的愛國之志。

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)課堂小結(jié)作者通過對青年時(shí)的凌云壯志和火17板書（參考）首聯(lián)：世事艱、氣如山頷聯(lián)：瓜洲渡、大散關(guān)頸聯(lián)：空自許、鬢先斑尾聯(lián)：誰堪伯仲間情感主旨：表現(xiàn)手法：壯志難酬、虛度年華的滿腔悲憤之情；至死不放棄恢復(fù)中原的愛國之志。今昔對比借古諷今用典明志

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)板書（參考）首聯(lián)：世事艱、氣如山情感主旨：壯志難酬、虛度年華18十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

訴衷情（70歲）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！

示兒（85歲）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩作高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）陸游詩作高中語文古代詩歌19當(dāng)堂訓(xùn)練：

聯(lián)系社會背景和作者身世經(jīng)歷，比較《書憤》和《蜀相》，說說兩者在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練：聯(lián)系社會背景和作者身世經(jīng)歷，比較《書憤》201.在歌頌諸葛亮功績方面：杜甫《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計(jì)”和“老臣心”；《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。2.在抒發(fā)個人情感方面：杜甫《蜀相》主要表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及對國君的殷切希望；而陸游《書憤》則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國，建立功業(yè)。參考答案：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)1.在歌頌諸葛亮功績方面：參考答案：高中語文古代詩歌散文欣賞213.在表現(xiàn)手法上：杜甫《蜀相》借景抒情、情景交融——先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，詠史抒懷，憑吊古人和悲嘆自己渾然一體，情感真摯，格調(diào)沉郁頓挫；而《書憤》采用借古諷今、用典明志、對比手法——先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，寫得大氣磅礴，格調(diào)沉郁豪雄。參考答案：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)3.在表現(xiàn)手法上：參考答案：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》22課后作業(yè)

訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！【注：時(shí)年作者70歲。滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山?！?/p>

古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認(rèn)為是哪三個詞？它們好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)課后作業(yè)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語23古人評論這首詞的下闋，說畫線句有三個詞用得好，你認(rèn)為是哪三個詞？它們好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析?！拔础弊直磉_(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個“空”字，寫出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。這三個詞概括力強(qiáng)，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國無門的沉痛心情。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)古人評論這首詞的下闋，說畫線句有三個詞用得好，你認(rèn)為是哪三個24胡未滅，鬢先秋，淚空流。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。零落成泥碾作塵，只有香如故。重到故鄉(xiāng)交舊少，凄涼，卻恐它鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)。胡未滅，鬢先秋，淚空流。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。零落25書憤陸游書憤陸游26學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能準(zhǔn)確流暢地誦讀詩歌，理清本詩的寫作內(nèi)容；2．能采用知人論世的方法歸納出詩中蘊(yùn)含的意旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)27（一）自學(xué)指導(dǎo)：請自由大聲誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏；理清詩歌內(nèi)容和寫作思路。提示：依課后提示劃分本詩節(jié)奏；結(jié)合注釋，梳理本詩內(nèi)容與脈絡(luò)。

5分鐘后，請同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教28誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲/渡，鐵馬/秋風(fēng)/大/散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間！高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》p29再讀全詩，梳理內(nèi)容和寫作思路

內(nèi)容：首聯(lián)：早年不知道世事的艱難，遙望被金軍占領(lǐng)的北方，滿腔憤恨，收復(fù)失地的豪情壯志如山。頷聯(lián)：追述25年前的兩次抗金勝仗。頸聯(lián)：詩人曾以塞上長城自比，可現(xiàn)已鬢發(fā)斑白，年老體衰，壯志未酬，空留下許多感嘆。尾聯(lián)：真羨慕諸葛亮，《出師表》名傳后世，千百年來，有誰能和諸葛亮相比呢？思路：回憶過去——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)再讀全詩，梳理內(nèi)容和寫作思路

內(nèi)容：高中語文古代詩歌散文欣賞30細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

（二）自學(xué)提綱這首詩表達(dá)了什么樣的感情和主旨？思考角度：1.“書憤”，即書寫心中的悲憤、不滿之情。但全詩不著一個“憤”字，偏處處見著悲憤不滿之情，那么從全詩來看，作者因哪些事“憤”？2.陸游為何在本詩中提及《出師表》？3.歸納本詩的主旨。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

（二）自學(xué)提綱高中語文古代詩歌31

他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金主張，少年時(shí)就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神。但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，多次被罷官。

這首有名的七律是作者于宋孝宗十三年，罷官閑居在家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，少年時(shí)的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。（寫作背景）

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金32

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其一：“世事艱”時(shí)代背景——國家現(xiàn)實(shí)——朝廷現(xiàn)狀——自身遭遇——民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代金兵入侵，山河破碎，中原淪陷南宋朝廷及投降派卻偏安江南，不思北伐屢遭朝廷投降派的排擠打壓——憂患悲憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)33

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其二：“空自許”南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺?，他說：“爾毀汝萬里長城?！?/p>

作者用此典故，以檀道濟(jì)自喻?！翱兆栽S”，跟“世事艱”照應(yīng)，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對偏安一隅的投降派的憤怒指責(zé)?！獔?bào)國無門、憤慨不滿高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)34

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其三：“鬢先斑”作者罷官閑居在老家山陰，時(shí)年六十又一歲，早已是衰鬢先斑，皓首皤皤了。此時(shí)，詩人大志落空且年華已老，何等悲愴？雖有心，但天不予，作者能不乎？——壯志難酬、憂愁悲愴高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)35陸游稱道《出師表》的詩句：“《出師》一表千載無”——《游諸葛武侯書臺》“一表何人繼《出師》”——《七十二歲吟》“凜然《出師表》，一字不可刪”——《感秋》高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)陸游稱道《出師表》的詩句：高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》p36思考：2.陸游為何在本詩中提及《出師表》？具體分析：a、諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)吸取的；b、諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。c、諸葛亮在《出師表》中所說的“當(dāng)獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。

頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)思考：頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以37

細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)了哪些憤懣？因何事而“憤”？其四：“誰堪伯仲間”含蓄地譴責(zé)了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復(fù)大業(yè)無人領(lǐng)軍，抒發(fā)時(shí)無英雄的憤懣?！獰o奈激憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)細(xì)讀全詩，探究情感與主旨：

思考：1.作者在本詩抒發(fā)38

詩題為《書憤》，就全詩來看作者因何事而“憤”？A．憂憤國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。B．憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C．憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)詩題為《書憤》，就全詩來看作者因何事而“憤”？A．憂憤國家39書

憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)書

憤高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語40課堂小結(jié)概括文章主旨（為什么寫）。

作者通過對青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活的回顧，以及對自己現(xiàn)狀等的描寫，表達(dá)了報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔悲憤之情，同時(shí)也抒發(fā)了自己至死不放棄恢復(fù)中原的愛國之志。

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)課堂小結(jié)作者通過對青年時(shí)的凌云壯志和火41板書（參考）首聯(lián)：世事艱、氣如山頷聯(lián)：瓜洲渡、大散關(guān)頸聯(lián)：空自許、鬢先斑尾聯(lián)：誰堪伯仲間情感主旨：表現(xiàn)手法：壯志難酬、虛度年華的滿腔悲憤之情；至死不放棄恢復(fù)中原的愛國之志。今昔對比借古諷今用典明志

高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)板書（參考）首聯(lián)：世事艱、氣如山情感主旨：壯志難酬、虛度年華42十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

訴衷情（70歲）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！

示兒（85歲）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩作高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）陸游詩作高中語文古代詩歌43當(dāng)堂訓(xùn)練：

聯(lián)系社會背景和作者身世經(jīng)歷，比較《書憤》和《蜀相》，說說兩者在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)高中語文古代詩歌散文欣賞《書憤》ppt演講教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練：聯(lián)系社會背景和作者身世經(jīng)歷，比較《書憤》441.在歌頌諸葛亮功績方面：杜甫《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，