詩歌答題技巧專題講解-精美版課件

詩歌答題技巧專題講解詩歌答題技巧專題講解高考真題回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。題目：詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。題目：本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。情感手法高考真題回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】【2017年高考新【2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。題目：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析?！?019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】插田歌（節(jié)選）

劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。題目：與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的

語言風(fēng)格有什么不同？形象語言【2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】形象一、情感內(nèi)容2019年一卷《題許道寧畫》詩的尾聯(lián)有什么含意？2018年一卷《野歌》詩的最后兩句有何含意？2017年三卷《戲贈(zèng)元九、李二十》分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2016年一卷《金陵望漢江》詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？2016年三卷《內(nèi)宴奉詔作》情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。2015年一卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2015年二卷《殘春旅舍》這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？2014年二卷《含山店夢(mèng)覺》《宿漁家》這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？核心點(diǎn)：情感一、情感內(nèi)容核心點(diǎn)：情感【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】含山店夢(mèng)覺作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

漁民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海為生，只有兩三間小草屋，屋頂上蓋的也只是生在水邊的蘆花。然而他們的心胸又是多么開朗。夜晚歸來，在燈前笑著告訴留宿的客人：“是明月一路跟隨著小船，把我直送到家里的啊！”

常常在外漂泊流離，習(xí)慣了離別家鄉(xiāng)親人；隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)。孤燈之下，一覺醒來，仿佛剛才睡夢(mèng)中回到了江南；心情惆悵，起身出屋，看見一輪明月，已經(jīng)斜掛山頂。（2）兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（情感內(nèi)容）①韋詩表現(xiàn)了詩人旅途漂泊的凄清、失神、悵惘之情（點(diǎn)明情感）。詩人在燈前一夢(mèng)夢(mèng)到家鄉(xiāng)，頓時(shí)惆悵不已（畫面再現(xiàn)分析）。③郭詩表現(xiàn)了詩人夜宿漁家所感到的溫暖、愉悅之情。詩人在燈前聽著漁人講著伴著明月歸家的情形，有說有笑，倍感溫馨快樂。【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】漁民的生活是多么【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。1、野歌：在田野中放聲高歌。2、鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅(jiān)韌，可制弓箭。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。傳說大雁為躲避對(duì)手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。4、麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。5、屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困窘。6、枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。7、看即：隨即，轉(zhuǎn)眼。（2）詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。先畫面再現(xiàn)翻譯詩句，再分析情感①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。（畫面再現(xiàn)翻譯詩句）②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。（分析情感）

【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】1、野歌：在田野中放聲高歌二、抒情手法2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。2014年二卷《含山店夢(mèng)覺作》韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？二、抒情手法2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么間接抒情直接抒情抒情方式知識(shí)回顧間接抒情直接抒情抒情方式知識(shí)回顧借事抒情即事感懷

間接抒情

托物言志托物喻理

用典抒情借古諷今借古傷今借古傷己史觸景生情借景抒情/情景交融以景結(jié)情樂景襯哀情/哀景襯樂情景事物人細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫

知識(shí)回顧借事抒情即事感懷間接抒情托物言志托物喻理【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。

絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。①末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。②動(dòng)作描寫（指明手法）。詩句通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的，回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩（結(jié)合詩句分析手法）?！纠}：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】絲絲細(xì)雨被

【例題：2020年考前模擬題】

寓驛舍陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

街坊上一所古貌斑駁的驛舍關(guān)閉著紅色的大門，穿著縫補(bǔ)衣裳的遠(yuǎn)行者再次走進(jìn)這家驛站。行走九萬里，鯤也會(huì)變成鵬，丁令威成仙后，化鶴歸來舊地，大有一種物是人非之感。環(huán)繞庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松樹，解下帶子一量，似乎也比過去更粗大一些了。只有墻壁上的詩句沒有變化，只是字跡漫漶，蛛網(wǎng)塵封，灰塵和墨跡混在一起罷了。（1）借景抒情（指明手法）。首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，營造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境（結(jié)合詩句分析手法）。（2）用典抒情。頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，既表明詩人舊地重來，又蘊(yùn)含了物是人非的傷感。（3）動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）。詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長，從而感慨時(shí)光飛逝，壯志難酬。（4）對(duì)比手法。尾聯(lián)用今昔對(duì)比，曾經(jīng)壯志豪情的詩句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。

本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧（抒情手法）？【例題：2020年考前模擬題】①結(jié)合句意指明情感：在孤城將陷之際，詩人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國家的許多想法、建議將“無人報(bào)天子”，從而也就無法實(shí)施“心計(jì)”。②分析情感表達(dá)上的作用：在前文贊頌守城將士英勇之后表達(dá)自己的心聲，既豐富了詩歌的感情，也使全詩的感情達(dá)到了高潮。

【例題：2020年考前模擬題】守睢陽作接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔月暈，分守若魚麗。屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。無人報(bào)天子，心計(jì)欲何施。

⑴睢陽：唐郡名，在今河南省商丘縣南。⑵接戰(zhàn)：指交戰(zhàn)。⑶侔：等同。月暈：指月亮周圍的暈圈。⑷若：一作“效”。魚麗：一作“魚鱗”，是古代的一種陣法。⑸厭：壓住。黃塵：指叛軍進(jìn)攻時(shí)所揚(yáng)起的塵土。⑹裹瘡：指包扎傷口。⑺飲血：指浴血奮戰(zhàn)。陴：指城上有射孔的矮墻。⑻移：改變。⑼心計(jì)：指破敵的謀略。抒情作用15.最后兩句在全詩情感表達(dá)上有什么作用?①結(jié)合句意指明情感：在孤城將陷之際，詩人感到自己死而無怨，遺【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

聽說通往輪臺(tái)的路上，連年都可以看到雪飛。春風(fēng)從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。

為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)中返歸。（2）詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？①尾聯(lián)描寫詩人為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)中返歸，表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。（結(jié)合句意指明情感）②使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。（分析情感表達(dá)上的作用）尾聯(lián)：豐富情感、升華情感、使情感更強(qiáng)烈、將情感推向高潮、提升全詩格調(diào)【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】聽說通往輪臺(tái)的路上【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。

絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。

詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？①春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回凄清之感（結(jié)合句意指明情感），奠定了詞的情感基調(diào)（分析情感表達(dá)上的作用）。②接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色，使情感更為鮮明。首聯(lián)：奠定情感基調(diào)、渲染氣氛、點(diǎn)明詩歌情感、突出詩歌情感、使詩歌情感更鮮明【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】絲絲細(xì)雨被【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】投長沙裴侍郎①杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門②謁孔門③。只望至公④將卷讀，不求朝士致書論。垂綸⑤雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地⑥，平生不受等閑⑦恩。【詞句注釋】①裴侍郎：即裴瓚。②朱門：權(quán)貴之門。③孔門：孔子儒家之門。④至公：公正的長者，指裴侍郎。⑤垂綸：釣魚。⑥地：見地，緣由。⑦等閑：平白無故。

詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

詩人用雨中垂釣的釣魚翁、夜里風(fēng)中飛翔的鴻雁，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了詩人的孤高以及詩人的鴻鵠之志（結(jié)合句意指明情感），可使讀者更加直觀地感受到作者的心志（分析情感表達(dá)上的作用）。中間聯(lián)：突出情感、強(qiáng)化情感、更直觀地表達(dá)情感、豐富情感【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】詩歌的頸聯(lián)描寫詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）

表達(dá)方式抒情記敘議論描寫人物描寫景物描寫正面描寫側(cè)面描寫視角變化：遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面多種感官描寫：視聽結(jié)合、色彩明暗藝術(shù)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合對(duì)比/襯托白描/工筆修辭手法：比喻、夸張、擬人等表現(xiàn)手法想象、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、虛實(shí)結(jié)合、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典修辭方法比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、疊字結(jié)構(gòu)技巧整體結(jié)構(gòu)：先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大局部結(jié)構(gòu)：開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全詩、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結(jié)情、卒章顯志、知識(shí)回顧核心點(diǎn)：手法詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）表達(dá)方式抒情人物【例題：2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。⑴禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學(xué)校貢舉的政令。貢院：科舉時(shí)代考試貢士之所。⑵紫案：指京都貢院。暖吹：暖風(fēng)，指春風(fēng)。⑶席：猶言列坐。⑷銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。⑸鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻(xiàn)賢：獻(xiàn)舉人才。先德行：以德行為先。⑹列爵：分頒爵位?！渡袝の涑伞罚骸傲芯粑┪濉?，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。⑺衰?。核ト醣Р　：模簾o，盡。⑻賴：幸虧。群公：指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識(shí)鑒：能賞識(shí)人才、辨別是非?！纠}：2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】⑴禮部：官署名，為六部之一（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（賞析手法）①比喻（點(diǎn)明手法）。詩人用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，比喻生動(dòng)貼切（畫面再現(xiàn)分析手法），凸顯了考生落筆之時(shí)的沙沙聲（分析好處）。②以動(dòng)襯靜。詩人用下筆時(shí)如春蠶食葉的沙沙聲來襯托考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜，突出了考試時(shí)的肅穆，表達(dá)了詩人對(duì)考生充滿希望的喜悅之情（好處——意境、情感）。（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一

【例題：2020年高考模擬題】霽夜寂歷簾櫳深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

耳邊隱隱也聽到城墻角樓上傳來的風(fēng)鈴叮當(dāng)聲。將我從睡夢(mèng)中叫醒，微啟惺松的雙眼，只見窗櫳在朦朧的月色下，富有韻律。忽然想起睡前曾有急風(fēng)驟雨，雖然眼前這淡月籠云的景象還是一樣，但那急風(fēng)驟雨現(xiàn)在已不知飄向何處了。只留下早就開始零落的秋葉，發(fā)出在親吻大地時(shí)的秋的琴韻，眼前也似乎浮現(xiàn)出草坡上的螢火蟲在涼意漸濃的夜空中劃出流動(dòng)的光的跡。明天早上準(zhǔn)備從南邊窗戶遠(yuǎn)望，那廬山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗滌得一片青翠，更具一番秋日清爽的誘人魅力?！纠}：2020年高考模擬題】耳如何（藝術(shù)手法）表現(xiàn)“清（內(nèi)涵）”的？①對(duì)比（點(diǎn)明手法）。作者以清晨秋葉的墜落聲，戍墻上的鈴聲之清泠，與昨夜狂風(fēng)暴雨對(duì)比映襯（畫面再現(xiàn)分析手法），突出一夜暴風(fēng)雨之后，夜雨初霽的清靜（點(diǎn)明好處）。②調(diào)動(dòng)多種感官。視覺角度，寫“淡月籠云”，觸覺角度，寫“涼意”，聽覺角度寫“秋聲隨墮葉”，營造出一種清凈、清新之感。③想象。詩歌尾聯(lián)作者想象經(jīng)過暴雨洗過的廬山，必然是一片青翠，給人清爽之感。如何（藝術(shù)手法）表現(xiàn)“清（內(nèi)涵）”的？①對(duì)比（點(diǎn)明手法）。作核心點(diǎn)：形象景物形象事物形象人物形象知識(shí)回顧核心點(diǎn)：形象景物形象事物形象人物形象知識(shí)回顧【例題：2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。

長江延綿曲折長達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無需滄海垂釣而罷竿了。

詩的前四句描寫了什么樣的景象（意象、意境特點(diǎn)）？①這四句描寫了長江延綿曲折長達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流的景象（描圖景），突出了長江的雄壯浩瀚的特點(diǎn)（點(diǎn)氛圍），借此表達(dá)了詩人對(duì)盛唐國運(yùn)興盛的贊美之情(析感情）。景物形象【例題：2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】長江延綿曲折長【例題：2012年天津卷】野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧,況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。

不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識(shí)),更不肯隨流俗在重陽節(jié)被人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧逵牡?怎肯因?yàn)闊o人欣賞而減少自己的幽香?

已是傍晚時(shí)分,在綠色的半山腰中與野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黃色的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下的菊花,因?yàn)樗鼈冞€在媚求陶淵明的賞識(shí)。

頷聯(lián)描繪了馨香、高潔的野菊形象(析特點(diǎn))。野菊生長在山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔(描圖景)。詩人借野菊表達(dá)了自我對(duì)品性高潔的堅(jiān)守和追求（明情感）。事物形象頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（托物言志）【例題：2012年天津卷】不給文人騷客做干糧(指不【例題：2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔著云海遙相矚望，

又哪里會(huì)因你這次遠(yuǎn)行讓淚水打濕衣巾。

你不辭遠(yuǎn)途驛騎奔波凌風(fēng)冒雪充任使臣，

只為讓以驕子自居的族類見識(shí)中華精英。

途經(jīng)沙漠時(shí)你定會(huì)回望汴京宮禁的月輪，

他鄉(xiāng)夢(mèng)境中也將穿越湖山前來杭城賞春。

遼邦的單于若是探問起你的家族和身世，

可別說自己是中原朝上那首屈一指的人。

首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（指明性格特點(diǎn)）；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（結(jié)合詩句分析）。人物形象本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析?！纠}：2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】我寄身杭州和你常年隔著云?！纠}：2020年高考模擬題】尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。

他把家遷徙到了城郭一帶，雖然離城區(qū)不遠(yuǎn)，但這里非常幽靜。沿著野外小徑，直走到桑麻叢中才能見到?？拷h笆的園邊都栽上了菊花，秋天到了但尚未開花。敲敲門竟然沒有狗叫聲，去到西家鄰居打聽一下吧。鄰人說他到山里去了，每每回來時(shí)太陽都西下了。詩中的陸鴻漸是一個(gè)高潔不俗、寄情山水、瀟灑疏放的高人逸士（隱士）形象。（指明形象及特點(diǎn)）①通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物的描寫，間接地描寫了陸鴻漸的高潔不俗；②通過最后兩句兩鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的寄情山水、瀟灑疏放。（結(jié)合詩句分析）請(qǐng)鑒賞詩中陸鴻漸的形象（身份）?！纠}：2020年高考模擬題】他把家遷徙到

品味關(guān)鍵詞句：①分析含義＋②指明手法＋③點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出內(nèi)容情感所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。

析煉字：①解釋含義/指明手法＋②畫面再現(xiàn)＋③分析好處（該字烘托了怎樣的意境、表達(dá)了怎樣的感情）。

分析語言風(fēng)格：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言風(fēng)格＋②用詩中有關(guān)語句具體分析這種風(fēng)格＋③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。核心點(diǎn)：語言知識(shí)回顧詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版品味關(guān)鍵詞句：①分析含義＋②指明手法＋③點(diǎn)評(píng)妙處

【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】題醉中所作草書卷后陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。1.磊落：眾多錯(cuò)雜的樣子。2.五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略。3.崢嶸：山勢(shì)高峻的樣子，此處喻滿懷豪情。4.槊：長矛，古代兵器之一。5.銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。6.端溪石池：指端硯，為名硯。7.須臾：片刻，一會(huì)兒。8.煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結(jié)束。

我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，但卻因找不到報(bào)國的門路而白白浪費(fèi)了這些驚人的才華。我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當(dāng)作武器，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮筆潑墨。轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】1.磊落：眾多詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓（含義、手法），突顯了詩人寫字之前的滿腹豪情（內(nèi)容情感），為后文寫字醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)（結(jié)構(gòu)）。②第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之后，用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利（含義）。表達(dá)了詩人寫完字后的心滿意足，躊躇滿志（內(nèi)容情感），也就此收束全文（結(jié)構(gòu)）。①分析含義＋②指明手法＋③點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出主旨所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明。

春殘紅飛,夜雨放晴,我突然間憶起長安城。

在樹枝上,蜜蜂上下翻飛好像抱著花蕊從枝頭降落;在水面上,魚兒吞吐著像是在吹著柳絮游玩。

借寫詩抒情,因悟禪停止,借酒澆愁如同出奇兵破陣一樣。

保存好官帽不遭污損,擦干凈朝簪等待大唐復(fù)興。古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里。煉字：“抱”是擁抱、抱著的意思;“吹”是用嘴向外吹氣的意思（解釋含義），運(yùn)用了擬人的手法（指明手法），描寫了蜜蜂抱著花蕊隨花飛落,魚兒吞吐著像是在吹著柳絮游玩的畫面（畫面再現(xiàn)）,這兩個(gè)動(dòng)詞為詩歌增添了動(dòng)感，巧妙地寫出了長安美好的春光（分析好處）。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】春殘紅飛,夜雨放【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】

插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1、田塍：田埂。2、參差：原指長短不齊的樣子。這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。3、白纻?cè)梗喊茁椴甲龅娜棺?。纻，麻布?、蓑衣：用草或棕毛編織的雨衣。5、嚶嚀：細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。6、如竹枝：像川東民歌《竹枝詞》一樣（句中句尾有和聲）。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】1、田塍：田埂。詩歌答題技與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景（分析語言特點(diǎn)），語言通俗淺顯，清新流暢（指明語言特點(diǎn)）。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不乘風(fēng)破浪一往無前詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版乘風(fēng)破浪一往無前詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌1.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在書法具體點(diǎn)畫外形的層面，一旦超出點(diǎn)畫外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛硎侨祟惞餐那楦行枰?。但是只有群性而無個(gè)性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。8.個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。10.人生正如航行，有大風(fēng)大浪、挫折低谷，也有風(fēng)平浪靜、微風(fēng)和煦，凡此種種接踵而至，讓人不經(jīng)意間迷失路途。這時(shí)的你，最需要的是給予你方向的路標(biāo)——夢(mèng)想，而它，正是帶你到達(dá)目的地的兩只翱翔的翅膀！就讓兩只翅膀的翱翔帶你飛往人生的目的地！詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版1.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)詩歌答題技巧專題講解詩歌答題技巧專題講解高考真題回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。題目：詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。題目：本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。情感手法高考真題回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】【2017年高考新【2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。題目：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析?！?019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】插田歌（節(jié)選）

劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。題目：與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的

語言風(fēng)格有什么不同？形象語言【2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】形象一、情感內(nèi)容2019年一卷《題許道寧畫》詩的尾聯(lián)有什么含意？2018年一卷《野歌》詩的最后兩句有何含意？2017年三卷《戲贈(zèng)元九、李二十》分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2016年一卷《金陵望漢江》詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？2016年三卷《內(nèi)宴奉詔作》情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。2015年一卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2015年二卷《殘春旅舍》這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？2014年二卷《含山店夢(mèng)覺》《宿漁家》這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？核心點(diǎn)：情感一、情感內(nèi)容核心點(diǎn)：情感【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】含山店夢(mèng)覺作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

漁民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海為生，只有兩三間小草屋，屋頂上蓋的也只是生在水邊的蘆花。然而他們的心胸又是多么開朗。夜晚歸來，在燈前笑著告訴留宿的客人：“是明月一路跟隨著小船，把我直送到家里的啊！”

常常在外漂泊流離，習(xí)慣了離別家鄉(xiāng)親人；隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)。孤燈之下，一覺醒來，仿佛剛才睡夢(mèng)中回到了江南；心情惆悵，起身出屋，看見一輪明月，已經(jīng)斜掛山頂。（2）兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（情感內(nèi)容）①韋詩表現(xiàn)了詩人旅途漂泊的凄清、失神、悵惘之情（點(diǎn)明情感）。詩人在燈前一夢(mèng)夢(mèng)到家鄉(xiāng)，頓時(shí)惆悵不已（畫面再現(xiàn)分析）。③郭詩表現(xiàn)了詩人夜宿漁家所感到的溫暖、愉悅之情。詩人在燈前聽著漁人講著伴著明月歸家的情形，有說有笑，倍感溫馨快樂?！纠}：2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】漁民的生活是多么【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。1、野歌：在田野中放聲高歌。2、鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅(jiān)韌，可制弓箭。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱恪髡f大雁為躲避對(duì)手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。4、麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。5、屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困窘。6、枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。7、看即：隨即，轉(zhuǎn)眼。（2）詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。先畫面再現(xiàn)翻譯詩句，再分析情感①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。（畫面再現(xiàn)翻譯詩句）②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。（分析情感）

【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】1、野歌：在田野中放聲高歌二、抒情手法2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。2014年二卷《含山店夢(mèng)覺作》韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？二、抒情手法2014年一卷《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么間接抒情直接抒情抒情方式知識(shí)回顧間接抒情直接抒情抒情方式知識(shí)回顧借事抒情即事感懷

間接抒情

托物言志托物喻理

用典抒情借古諷今借古傷今借古傷己史觸景生情借景抒情/情景交融以景結(jié)情樂景襯哀情/哀景襯樂情景事物人細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫

知識(shí)回顧借事抒情即事感懷間接抒情托物言志托物喻理【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。

絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。①末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。②動(dòng)作描寫（指明手法）。詩句通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的，回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩（結(jié)合詩句分析手法）?！纠}：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】絲絲細(xì)雨被

【例題：2020年考前模擬題】

寓驛舍陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

街坊上一所古貌斑駁的驛舍關(guān)閉著紅色的大門，穿著縫補(bǔ)衣裳的遠(yuǎn)行者再次走進(jìn)這家驛站。行走九萬里，鯤也會(huì)變成鵬，丁令威成仙后，化鶴歸來舊地，大有一種物是人非之感。環(huán)繞庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松樹，解下帶子一量，似乎也比過去更粗大一些了。只有墻壁上的詩句沒有變化，只是字跡漫漶，蛛網(wǎng)塵封，灰塵和墨跡混在一起罷了。（1）借景抒情（指明手法）。首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，營造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境（結(jié)合詩句分析手法）。（2）用典抒情。頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，既表明詩人舊地重來，又蘊(yùn)含了物是人非的傷感。（3）動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）。詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長，從而感慨時(shí)光飛逝，壯志難酬。（4）對(duì)比手法。尾聯(lián)用今昔對(duì)比，曾經(jīng)壯志豪情的詩句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。

本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧（抒情手法）？【例題：2020年考前模擬題】①結(jié)合句意指明情感：在孤城將陷之際，詩人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國家的許多想法、建議將“無人報(bào)天子”，從而也就無法實(shí)施“心計(jì)”。②分析情感表達(dá)上的作用：在前文贊頌守城將士英勇之后表達(dá)自己的心聲，既豐富了詩歌的感情，也使全詩的感情達(dá)到了高潮。

【例題：2020年考前模擬題】守睢陽作接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔月暈，分守若魚麗。屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。無人報(bào)天子，心計(jì)欲何施。

⑴睢陽：唐郡名，在今河南省商丘縣南。⑵接戰(zhàn)：指交戰(zhàn)。⑶侔：等同。月暈：指月亮周圍的暈圈。⑷若：一作“效”。魚麗：一作“魚鱗”，是古代的一種陣法。⑸厭：壓住。黃塵：指叛軍進(jìn)攻時(shí)所揚(yáng)起的塵土。⑹裹瘡：指包扎傷口。⑺飲血：指浴血奮戰(zhàn)。陴：指城上有射孔的矮墻。⑻移：改變。⑼心計(jì)：指破敵的謀略。抒情作用15.最后兩句在全詩情感表達(dá)上有什么作用?①結(jié)合句意指明情感：在孤城將陷之際，詩人感到自己死而無怨，遺【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

聽說通往輪臺(tái)的路上，連年都可以看到雪飛。春風(fēng)從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。

為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)中返歸。（2）詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？①尾聯(lián)描寫詩人為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)中返歸，表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。（結(jié)合句意指明情感）②使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。（分析情感表達(dá)上的作用）尾聯(lián)：豐富情感、升華情感、使情感更強(qiáng)烈、將情感推向高潮、提升全詩格調(diào)【例題：2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】聽說通往輪臺(tái)的路上【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。

絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。

詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？①春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回凄清之感（結(jié)合句意指明情感），奠定了詞的情感基調(diào)（分析情感表達(dá)上的作用）。②接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色，使情感更為鮮明。首聯(lián)：奠定情感基調(diào)、渲染氣氛、點(diǎn)明詩歌情感、突出詩歌情感、使詩歌情感更鮮明【例題：2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】絲絲細(xì)雨被【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】投長沙裴侍郎①杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門②謁孔門③。只望至公④將卷讀，不求朝士致書論。垂綸⑤雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地⑥，平生不受等閑⑦恩。【詞句注釋】①裴侍郎：即裴瓚。②朱門：權(quán)貴之門。③孔門：孔子儒家之門。④至公：公正的長者，指裴侍郎。⑤垂綸：釣魚。⑥地：見地，緣由。⑦等閑：平白無故。

詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

詩人用雨中垂釣的釣魚翁、夜里風(fēng)中飛翔的鴻雁，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了詩人的孤高以及詩人的鴻鵠之志（結(jié)合句意指明情感），可使讀者更加直觀地感受到作者的心志（分析情感表達(dá)上的作用）。中間聯(lián)：突出情感、強(qiáng)化情感、更直觀地表達(dá)情感、豐富情感【例題：2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】詩歌的頸聯(lián)描寫詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）

表達(dá)方式抒情記敘議論描寫人物描寫景物描寫正面描寫側(cè)面描寫視角變化：遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面多種感官描寫：視聽結(jié)合、色彩明暗藝術(shù)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合對(duì)比/襯托白描/工筆修辭手法：比喻、夸張、擬人等表現(xiàn)手法想象、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、虛實(shí)結(jié)合、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典修辭方法比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、疊字結(jié)構(gòu)技巧整體結(jié)構(gòu)：先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大局部結(jié)構(gòu)：開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全詩、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結(jié)情、卒章顯志、知識(shí)回顧核心點(diǎn)：手法詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）表達(dá)方式抒情人物【例題：2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。⑴禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學(xué)校貢舉的政令。貢院：科舉時(shí)代考試貢士之所。⑵紫案：指京都貢院。暖吹：暖風(fēng)，指春風(fēng)。⑶席：猶言列坐。⑷銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。⑸鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻(xiàn)賢：獻(xiàn)舉人才。先德行：以德行為先。⑹列爵：分頒爵位?！渡袝の涑伞罚骸傲芯粑┪濉?，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。⑺衰?。核ト醣Р?。耗：無，盡。⑻賴：幸虧。群公：指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識(shí)鑒：能賞識(shí)人才、辨別是非。【例題：2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】⑴禮部：官署名，為六部之一（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（賞析手法）①比喻（點(diǎn)明手法）。詩人用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，比喻生動(dòng)貼切（畫面再現(xiàn)分析手法），凸顯了考生落筆之時(shí)的沙沙聲（分析好處）。②以動(dòng)襯靜。詩人用下筆時(shí)如春蠶食葉的沙沙聲來襯托考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜，突出了考試時(shí)的肅穆，表達(dá)了詩人對(duì)考生充滿希望的喜悅之情（好處——意境、情感）。（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一

【例題：2020年高考模擬題】霽夜寂歷簾櫳深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

耳邊隱隱也聽到城墻角樓上傳來的風(fēng)鈴叮當(dāng)聲。將我從睡夢(mèng)中叫醒，微啟惺松的雙眼，只見窗櫳在朦朧的月色下，富有韻律。忽然想起睡前曾有急風(fēng)驟雨，雖然眼前這淡月籠云的景象還是一樣，但那急風(fēng)驟雨現(xiàn)在已不知飄向何處了。只留下早就開始零落的秋葉，發(fā)出在親吻大地時(shí)的秋的琴韻，眼前也似乎浮現(xiàn)出草坡上的螢火蟲在涼意漸濃的夜空中劃出流動(dòng)的光的跡。明天早上準(zhǔn)備從南邊窗戶遠(yuǎn)望，那廬山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗滌得一片青翠，更具一番秋日清爽的誘人魅力?！纠}：2020年高考模擬題】耳如何（藝術(shù)手法）表現(xiàn)“清（內(nèi)涵）”的？①對(duì)比（點(diǎn)明手法）。作者以清晨秋葉的墜落聲，戍墻上的鈴聲之清泠，與昨夜狂風(fēng)暴雨對(duì)比映襯（畫面再現(xiàn)分析手法），突出一夜暴風(fēng)雨之后，夜雨初霽的清靜（點(diǎn)明好處）。②調(diào)動(dòng)多種感官。視覺角度，寫“淡月籠云”，觸覺角度，寫“涼意”，聽覺角度寫“秋聲隨墮葉”，營造出一種清凈、清新之感。③想象。詩歌尾聯(lián)作者想象經(jīng)過暴雨洗過的廬山，必然是一片青翠，給人清爽之感。如何（藝術(shù)手法）表現(xiàn)“清（內(nèi)涵）”的？①對(duì)比（點(diǎn)明手法）。作核心點(diǎn)：形象景物形象事物形象人物形象知識(shí)回顧核心點(diǎn)：形象景物形象事物形象人物形象知識(shí)回顧【例題：2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。

長江延綿曲折長達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無需滄海垂釣而罷竿了。

詩的前四句描寫了什么樣的景象（意象、意境特點(diǎn)）？①這四句描寫了長江延綿曲折長達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流的景象（描圖景），突出了長江的雄壯浩瀚的特點(diǎn)（點(diǎn)氛圍），借此表達(dá)了詩人對(duì)盛唐國運(yùn)興盛的贊美之情(析感情）。景物形象【例題：2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】長江延綿曲折長【例題：2012年天津卷】野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧,況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。

不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識(shí)),更不肯隨流俗在重陽節(jié)被人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧逵牡?怎肯因?yàn)闊o人欣賞而減少自己的幽香?

已是傍晚時(shí)分,在綠色的半山腰中與野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黃色的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下的菊花,因?yàn)樗鼈冞€在媚求陶淵明的賞識(shí)。

頷聯(lián)描繪了馨香、高潔的野菊形象(析特點(diǎn))。野菊生長在山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔(描圖景)。詩人借野菊表達(dá)了自我對(duì)品性高潔的堅(jiān)守和追求（明情感）。事物形象頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（托物言志）【例題：2012年天津卷】不給文人騷客做干糧(指不【例題：2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔著云海遙相矚望，

又哪里會(huì)因你這次遠(yuǎn)行讓淚水打濕衣巾。

你不辭遠(yuǎn)途驛騎奔波凌風(fēng)冒雪充任使臣，

只為讓以驕子自居的族類見識(shí)中華精英。

途經(jīng)沙漠時(shí)你定會(huì)回望汴京宮禁的月輪，

他鄉(xiāng)夢(mèng)境中也將穿越湖山前來杭城賞春。

遼邦的單于若是探問起你的家族和身世，

可別說自己是中原朝上那首屈一指的人。

首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（指明性格特點(diǎn)）；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（結(jié)合詩句分析）。人物形象本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析?！纠}：2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】我寄身杭州和你常年隔著云?！纠}：2020年高考模擬題】尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。

他把家遷徙到了城郭一帶，雖然離城區(qū)不遠(yuǎn)，但這里非常幽靜。沿著野外小徑，直走到桑麻叢中才能見到。靠近籬笆的園邊都栽上了菊花，秋天到了但尚未開花。敲敲門竟然沒有狗叫聲，去到西家鄰居打聽一下吧。鄰人說他到山里去了，每每回來時(shí)太陽都西下了。詩中的陸鴻漸是一個(gè)高潔不俗、寄情山水、瀟灑疏放的高人逸士（隱士）形象。（指明形象及特點(diǎn)）①通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物的描寫，間接地描寫了陸鴻漸的高潔不俗；②通過最后兩句兩鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的寄情山水、瀟灑疏放。（結(jié)合詩句分析）請(qǐng)鑒賞詩中陸鴻漸的形象（身份）。【例題：2020年高考模擬題】他把家遷徙到

品味關(guān)鍵詞句：①分析含義＋②指明手法＋③點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出內(nèi)容情感所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。

析煉字：①解釋含義/指明手法＋②畫面再現(xiàn)＋③分析好處（該字烘托了怎樣的意境、表達(dá)了怎樣的感情）。

分析語言風(fēng)格：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言風(fēng)格＋②用詩中有關(guān)語句具體分析這種風(fēng)格＋③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。核心點(diǎn)：語言知識(shí)回顧詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版品味關(guān)鍵詞句：①分析含義＋②指明手法＋③點(diǎn)評(píng)妙處

【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】題醉中所作草書卷后陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。1.磊落：眾多錯(cuò)雜的樣子。2.五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略。3.崢嶸：山勢(shì)高峻的樣子，此處喻滿懷豪情。4.槊：長矛，古代兵器之一。5.銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。6.端溪石池：指端硯，為名硯。7.須臾：片刻，一會(huì)兒。8.煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結(jié)束。

我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，但卻因找不到報(bào)國的門路而白白浪費(fèi)了這些驚人的才華。我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當(dāng)作武器，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮筆潑墨。轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象。詩歌答題技巧專題講解PPT精美版詩歌答題技巧專題講解PPT精美版【例題：2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】1.磊落：眾多詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓（含義、手法），突顯了詩人寫字之前的滿腹豪情（內(nèi)容情感），為后文寫字