高中生物2023年高考生物一輪復習（新人教新高考） 第1單元 第1課時　走近細胞

走近細胞第1課時課標要求1.說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成。這些細胞形態(tài)和功能

多樣，但都具有相似的基本結構。2.描述原核細胞和真核細胞的最大區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。3.活動：使用顯微鏡觀察各種細胞?？键c一細胞是生命活動的基本單位考點二細胞的多樣性與統(tǒng)一性考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞內容索引重溫高考

真題演練課時精練細胞是生命活動的基本單位考點一1.細胞學說及其建立過程(1)主要內容梳理歸納

夯實必備知識細胞和細胞產物其他細胞老細胞(2)意義：細胞學說揭示了

的統(tǒng)一性，從而闡明了

的統(tǒng)一性。動物和植物生物界(3)細胞學說的建立過程(連線)源于必修1P3“思考·討論”：施萊登和施旺在只是觀察了部分動植物的組織的基礎上，利用

法提出“________________________________”，且這一結論是

(填“可信”或“不可信”)的。不完全歸納所有的動植物都是由細胞構成的可信2.細胞是基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動離不開細胞活細胞單個細胞各種分化的細胞細胞代謝細胞增殖與分化細胞內基因的傳遞和變化(2)生命系統(tǒng)的結構層次①最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是

。②地球上最早的生命形式是

。③生物繁殖和進化的基本單位是

；生態(tài)系統(tǒng)是由

及其所處的無機環(huán)境構成的。④病毒不能進行獨立的代謝，__生命系統(tǒng)的結構層次。但病毒在宿主細胞中能繁殖，產生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。不屬于細胞和生物圈單細胞生物種群群落1.細胞學說是19世紀自然科學史上的一座豐碑，下列有關總結和推斷正確的是A.比利時的維薩里發(fā)現(xiàn)了細胞，施萊登和施旺是細胞學說的主要創(chuàng)立者B.根據(jù)魏爾肖的研究推知：細胞都來源于先前存在的細胞的有絲分裂C.細胞學說的基本內容論證了生物界的統(tǒng)一性D.一切原核生物和真核生物都是由細胞和細胞產物所構成的考向一細胞學說的創(chuàng)立過程及內容辨析考向突破強化關鍵能力√羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)了細胞，A項錯誤；魏爾肖的研究表明，細胞都來源于先前存在的細胞，細胞通過分裂產生新細胞，但細胞并不都來源于先前存在的細胞的有絲分裂，如受精卵來自精子與卵細胞的受精作用，B項錯誤；細胞學說認為一切動物和植物都是由細胞和細胞產物所構成的，D項錯誤。細胞學說中的3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”“未涉及”未涉及原核細胞；未涉及病毒；未涉及生物或細胞間的“差異性”“統(tǒng)一了”統(tǒng)一了“動植物”(均由細胞構成)；統(tǒng)一了“細胞”(細胞均有自己的生命又對整體生命起作用，新細胞均來自老細胞)考向二生命系統(tǒng)的結構層次及相互關系2.下列對“系統(tǒng)”的認識，正確的是A.生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的

“生命系統(tǒng)”是細胞B.蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”，也屬于“生命系

統(tǒng)”層次C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域內相互有

直接或間接聯(lián)系的所有生物D.生物個體中由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種

生物個體都具備的√細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命活動中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次，A正確；生命系統(tǒng)最小的層次是細胞，蛋白質和核酸不屬于“生命系統(tǒng)”的層次，B錯誤；“生態(tài)系統(tǒng)”是指在一定空間內，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，C錯誤；不是每種生物個體都具有系統(tǒng)層次，如植物無系統(tǒng)層次，單細胞生物沒有系統(tǒng)、器官、組織這三個層次，D錯誤。3.下列有關生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是A.原核細胞通過無絲分裂增加個體數(shù)量，支持細胞是生命活動基本單位

的學說B.離體葉綠體在一定條件下能釋放氧氣現(xiàn)象不支持細胞是生命活動基本

單位的學說C.病毒具有完整的結構并能繁殖，因此病毒是生命系統(tǒng)最基本的結構層次D.植物的花、果實、種子構成植物的生殖系統(tǒng)√原核細胞通過二分裂增加個體數(shù)量，A錯誤；生命活動的基本單位是細胞，離體的葉綠體不是生命系統(tǒng)的結構層次，故離體葉綠體在一定條件下能釋放氧氣現(xiàn)象不支持細胞是生命活動基本單位的學說，B正確；生命活動的基本單位是細胞，病毒不具有細胞結構，必須寄生在細胞中繁殖，C錯誤；植物沒有系統(tǒng)這個層次，植物的花、果實、種子屬于不同的器官，D錯誤?？枷蛉《镜慕Y構、代謝及生活方式4.2020年10月5日，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給丙型肝炎病毒的發(fā)現(xiàn)者。丙型肝炎病毒是一種RNA病毒。下列有關該病毒的敘述，正確的是A.丙型肝炎病毒屬于生命系統(tǒng)結構層次的最低層次B.一定含有C、H、O、N四種元素，不一定含有PC.丙型肝炎病毒的遺傳物質徹底水解后有6種產物D.丙型肝炎病毒與肺炎鏈球菌二者的增殖方式相同√病毒無細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，A錯誤；丙型肝炎病毒是由RNA和蛋白質組成的，一定含有C、H、O、N、P五種元素，B錯誤；丙型肝炎病毒的遺傳物質是RNA，徹底水解的產物有磷酸、核糖和4種含氮堿基，共6種，C正確；肺炎鏈球菌為原核生物，其增殖方式是二分裂，丙型肝炎病毒通過在宿主細胞內復制(包括吸附、侵入、脫殼、增殖、裝配及釋放)進行增殖，D錯誤。5.(2020·全國Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎鏈球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是A.新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B.新冠病毒與肺炎鏈球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C.新冠病毒與肺炎鏈球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎鏈球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應√新冠病毒進入宿主細胞的方式屬于胞吞，A項錯誤；新冠病毒沒有細胞結構，利用宿主細胞的核糖體進行蛋白質合成，肺炎鏈球菌利用自身的核糖體進行蛋白質合成，B項錯誤；新冠病毒的遺傳物質是RNA，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，肺炎鏈球菌的遺傳物質是DNA，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，二者遺傳物質所含有的核苷酸不同，C項錯誤。病毒相關知識整合提醒并不是所有病毒侵染細胞時只將其遺傳物質注入細胞中，蛋白質外殼留在細胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣殼外面還有類似細胞膜的包膜，它們借助包膜與宿主細胞膜融合，將整個核衣殼注入細胞中。細胞的多樣性與統(tǒng)一性考點二

1.原核細胞與真核細胞(1)圖1屬于

，圖2屬于

(均填“原核細胞”或“真核細胞”)。原核細胞真核細胞梳理歸納

夯實必備知識(2)寫出圖1大腸桿菌細胞中下列結構的名稱：①

；③

；⑤

；⑥

。(3)圖1藍細菌中無圖2細胞中的⑥

，但也能進行光合作用的原因是其細胞中含有

和

及光合作用所需的酶。擬核細胞壁核糖體鞭毛葉綠體藻藍素葉綠素(4)比較原核細胞和真核細胞有肽聚糖纖維素核糖體二分裂不遵循基因突變源于P12“拓展應用”：支原體可能是最小、最簡單的單細胞生物。與細菌的細胞結構的區(qū)別是支原體

細胞壁。沒有細胞膜DNA核糖體2.細胞的多樣性和統(tǒng)一性分析(1)細胞的多樣性體現(xiàn)及原因蛋白質基因的選擇性表達(2)細胞的統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)細胞膜、細胞質、核糖體DNA考向一真、原核細胞的結構和功能6.以下對人體胃壁細胞和生活在胃腸道里的幽門螺桿菌共同特征的敘述，不正確的是A.合成蛋白質的場所都是核糖體B.都具有生物膜，但復雜程度不同C.細胞呼吸的過程和場所都相同D.都需要從生存環(huán)境中攝取有機物√考向突破強化關鍵能力胃壁細胞為真核細胞，呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸，場所在細胞質基質和線粒體；而幽門螺桿菌為原核細胞，沒有線粒體，只能在細胞質基質中進行呼吸作用，C項錯誤。7.(2022·麗江高三模擬)①②③④為四類生物的部分特征：①僅由蛋白質與核酸組成；②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體；③出現(xiàn)染色體和各種細胞器；④細胞壁主要成分是肽聚糖。下列對應的敘述中錯誤的是A.含④的生物都是自養(yǎng)生物B.肯定屬于原核生物的是②和④C.流感病毒最可能屬于①D.有成形的細胞核的生物是③√①僅由蛋白質與核酸組成的生物是病毒；②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體的生物為原核生物，比如藍細菌；③出現(xiàn)染色體和各種細胞器的生物是真核生物；④細胞壁主要成分是肽聚糖的生物是細菌。細菌中既有自養(yǎng)型，也有異養(yǎng)型，A錯誤?？枷蚨毎慕y(tǒng)一性和多樣性辨析8.原核生物主要是分布廣泛的各種細菌。有一種細菌叫作藍細菌，細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。下列關于藍細菌與葉肉細胞統(tǒng)一性的表述，錯誤的是A.都在核糖體上合成蛋白質B.都有磷脂雙分子層構成的細胞膜C.都以DNA作為遺傳物質D.都通過有絲分裂進行細胞增殖√藍細菌增殖的方式是二分裂，而葉肉細胞是通過有絲分裂方式產生的，D錯誤。9.(2022·天津三中高三質檢)下列有關細胞共性的敘述，正確的是A.都具有生物膜但不一定含磷脂B.都具有細胞核但遺傳物質不一定是DNAC.都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D.都能合成蛋白質但合成場所不一定是在核糖體√原核細胞和真核細胞都具有細胞膜，細胞膜一定具有磷脂雙分子層，A錯誤；原核細胞沒有成形的細胞核，原核細胞和真核細胞的遺傳物質都是DNA，B錯誤；所有活細胞都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，因為原核細胞沒有線粒體，且真核細胞的無氧呼吸發(fā)生在細胞質基質中，C正確；原核細胞和真核細胞都具有核糖體，都能合成蛋白質且合成場所都是核糖體，D錯誤。易混辨析原核生物和真核生物的4點辨析(1)能進行有氧呼吸的生物不一定有線粒體：如硝化細菌是原核生物，沒有線粒體，但其細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，也能進行有氧呼吸。(2)原生生物不是原核生物，原生生物是指低等的單細胞或多細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(3)沒有細胞核的細胞不一定就是原核細胞：如哺乳動物成熟的紅細胞雖無細胞核，但屬于真核細胞。(4)名稱中帶“菌”字的不一定都是細菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細菌。用顯微鏡觀察多種多樣的細胞考點三

基礎提煉

通讀實驗內容顯微鏡的使用方法對光視野中央亮度適宜1.關于放大倍數(shù)目鏡物鏡長度或寬度核心詮釋剖析實驗要點項目視野中一行細胞數(shù)量圓形視野內細胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為na_________________舉例

2.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內細胞數(shù)量變化的推算若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度；若視野中充滿細胞，計算時考慮面積的變化。細胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如表所示：c×(1/n)d×(1/n2)3.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律(1)成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180°，如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“

”。(2)移動規(guī)律：在視野中物像偏向哪個方向，則應向哪個方向移動(或同向移動)裝片。如物像在偏左上方，則裝片應向左上方移動。q4.顯微鏡的目鏡和物鏡及放大倍數(shù)的區(qū)分有螺紋的是物鏡(③和④)，無螺紋的是目鏡(①和②)。區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短”：物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭與玻片標本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離玻片標本越近。圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是

。②和④5.使用低倍鏡與高倍鏡觀察細胞標本時的不同點項目物鏡與裝片的距離視野中的細胞數(shù)目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠多小亮大高倍鏡近少大暗小6.結果觀察異常情況分析(1)視野模糊原因分析①整個視野模糊——細準焦螺旋未調節(jié)好。②視野一半清晰，一半模糊——觀察材料有重疊，觀察材料應薄而透明。③有異物存在。(2)調節(jié)視野亮度的操作①觀察染色標本或高倍鏡觀察——光線宜

。②觀察無色或未染色標本或低倍鏡觀察——光線宜

。③視野一半暗一半亮——應調反光鏡。強弱A.由甲→丙，需向左移動裝片B.由乙→丙，需縮小光圈C.由丁→丙，需調節(jié)細準焦螺旋D.蠶豆葉下表皮細胞可觀察到葉綠體考向一顯微鏡的成像原理和操作步驟10.低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮時，某同學看到物像如圖所示，下列敘述正確的是考向突破強化關鍵能力√由乙→丙，視野變亮，所以需放大光圈，B錯誤；觀察蠶豆葉下表皮裝片時，表皮細胞是無色透明的，不含葉綠體，D錯誤。11.用顯微鏡觀察細胞結構，有關敘述正確的是A.實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“p”B.轉換高倍鏡觀察時，需要先升高鏡筒，以免鏡頭破壞標本C.視野中有異物，轉動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在

物鏡上D.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調節(jié)粗準焦螺旋√由于顯微鏡成像為上下左右均顛倒的像，在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”，A錯誤；轉換高倍物鏡時，不能升高鏡筒，應該直接轉動轉換器換上高倍物鏡，B錯誤；低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，再調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰，D錯誤?？枷蚨Y果觀察與異常情況分析12.用普通光學顯微鏡觀察切片，當用低倍物鏡看清楚后，轉換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。下列有關原因不可能的是A.低倍鏡下物像沒有移到視野中央B.放大倍數(shù)變小，看不清物像C.低倍物鏡和高倍物鏡的焦點不在同一平面D.切片放反，蓋玻片在下面√轉換高倍物鏡后，物像放大倍數(shù)變大，B錯誤。重溫高考真題演練1.(2021·河北，1)下列敘述正確的是A.酵母菌和白細胞都有細胞骨架B.發(fā)菜和水綿都有葉綠體C.顫藍細菌、傘藻和小球藻都有細胞核D.黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細胞壁√12345酵母菌屬于真菌，是真核生物，白細胞是真核細胞，這兩種細胞都具有細胞骨架，細胞骨架是由蛋白質纖維構成的網(wǎng)架結構，與細胞的運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉化、信息傳遞等多種功能有關，A正確；發(fā)菜屬于藍細菌，是原核生物，其細胞中沒有葉綠體，水綿細胞中具有葉綠體，B錯誤；顫藍細菌屬于藍細菌，是原核生物，沒有細胞核，只有擬核，傘藻和小球藻是真核生物，細胞中具有細胞核，C錯誤；黑藻是植物，其細胞具有細胞壁，根瘤菌是細菌，其細胞也具有細胞壁，草履蟲是單細胞動物，不具有細胞壁，D錯誤。123452.(2021·湖南，1)關于下列微生物的敘述，正確的是A.藍細菌細胞內含有葉綠體，能進行光合作用B.酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物C.破傷風芽孢桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸D.支原體屬于原核生物，細胞內含有染色質和核糖體√12345藍細菌屬于原核生物，原核細胞中沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能夠進行光合作用，A錯誤；酵母菌屬于真核生物中的真菌，有細胞壁和核糖體，B錯誤；破傷風芽孢桿菌屬于原核生物，原核細胞中沒有線粒體，且破傷風芽孢桿菌是厭氧微生物，只能進行無氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，沒有核膜包被的細胞核，僅含有核糖體這一種細胞器，擬核內DNA裸露，無染色質，D錯誤。123453.(2021·浙江6月選考，2)藍細菌是一類古老的原核生物。下列敘述錯誤的是A.沒有內質網(wǎng)，但有核糖體B.沒有成形的細胞核，但有核仁C.沒有葉綠體，但能進行光合作用D.沒有線粒體，但能進行細胞呼吸√123451234藍細菌是原核生物，只有核糖體一種細胞器，沒有內質網(wǎng)等，A正確；藍細菌沒有成形的細胞核，也沒有核膜、核仁等結構，只有擬核，B錯誤；藍細菌沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，C正確；藍細菌沒有線粒體，但能進行細胞呼吸，場所是細胞膜和細胞質基質，D正確。54.(2020·海南，7)新型冠狀病毒屬于單鏈RNA病毒，進行病毒核酸檢測可為臨床診斷提供依據(jù)。下列有關敘述錯誤的是A.與雙鏈DNA病毒相比，新型冠狀病毒更容易發(fā)生變異B.新型冠狀病毒能刺激機體產生免疫反應，導致輔助性T細胞釋放細胞因

子和抗體C.新型冠狀病毒沒有細胞結構，依賴宿主細胞進行繁殖D.新型冠狀病毒核酸檢測遵循堿基互補配對原則√123455.(2018·全國Ⅱ，5)關于病毒的敘述錯誤的是A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎鏈球菌導致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率√123451234煙草花葉病毒由RNA和蛋白質組成，故可從煙草花葉病毒中提取到RNA，A正確；T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌細胞內的病毒，在大腸桿菌體內增殖可導致其裂解，B錯誤；HIV主要攻擊人的輔助性T細胞，使人體免疫力下降，引起人的獲得性免疫缺陷綜合征，C正確；病毒感染引發(fā)的疾病通常具有傳染性，阻斷病毒的傳播，即切斷傳播途徑，可降低其所致疾病的發(fā)病率，D正確。5一、易錯辨析1.細胞學說揭示了一切生物都由細胞構成(

)2.細胞學說從不同方面揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性(

)3.生命系統(tǒng)是由生命物質組成的，不可能含有無生命的非生物成分(

)4.一個大腸桿菌既可對應細胞層次，又可對應個體層次(

)5.乳酸菌和酵母菌的蛋白質都在核糖體上合成(

)6.發(fā)菜、顫藍細菌、綠藻都能產生染色體結構的變異(

)7.真核細胞能進行有絲分裂，原核細胞能進行無絲分裂(

)×××××√√五分鐘查落實二、填空默寫1.(必修1P5)歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為

法和___法。2.(必修1P10)科學家根據(jù)細胞內有無

，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。3.(必修1P11)原核細胞內有一個環(huán)狀的DNA分子，位于細胞內特定的區(qū)域，這個區(qū)域叫作

。完全歸納不完全歸納以核膜為界限的細胞核擬核4.(必修1P11)藍細菌細胞內含有

，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。細菌中的多數(shù)種類是

的異養(yǎng)生物。5.(必修1P11)原核細胞和真核細胞在結構上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有相似的______________________________________________。藻藍素和葉綠素營腐生或寄生生活細胞膜、細胞質，都有核糖體，遺傳物質都是DNA課時精練一、選擇題1.以下有關細胞學說的敘述，錯誤的是A.細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺，而細胞的發(fā)現(xiàn)者是英國科學

家羅伯特·胡克B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞

產物所構成C.細胞是相對獨立的生命單位，不與其他細胞發(fā)生生命關聯(lián)D.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，標志著生物研

究進入了細胞水平√1234567891011121314細胞學說提出，細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，C錯誤。12345678910111213142.下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是①巴音布魯克草原中的全部動物和綠色植物②洞庭湖中的全部生物及其無機環(huán)境③綠苓果園中所有的蘋果及其無機環(huán)境④臨江公園中的全部菊花⑤白馬湖中的全部生物⑥一塊棉田中所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜A.⑥⑤②

B.③④⑥C.⑤④③

D.③⑤⑥√12345678910111213143.(2022·濰坊高三期末)人感染2019－nCoV(冠狀病毒)后常見體征有發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等，在較嚴重病例中，感染可導致肺炎。此外某些支原體和細菌感染也可導致肺炎。下列相關敘述正確的是A.細菌和支原體都不具備細胞核和細胞器B.支原體和新冠病毒的核酸徹底水解得到的堿基都是四種C.細菌和新冠病毒的蛋白質都是在宿主細胞的核糖體上合成的D.抑制細胞壁合成的藥物對支原體肺炎和新冠病毒引起的肺炎均無效√1234567891011121314細菌和支原體是原核生物，有一種細胞器——核糖體，A錯誤；支原體有兩種核酸DNA和RNA，徹底水解后可得到五種堿基A、T、G、C、U，B錯誤；細菌利用自身的核糖體合成蛋白質，C錯誤；支原體沒有細胞壁，新冠病毒沒有細胞結構，所以抑制細胞壁合成的藥物對支原體肺炎和新冠病毒引起的肺炎均無效，D正確。12345678910111213144.湯飛凡先生長期從事傳染病及疫苗研究，是世界上首位分離出沙眼衣原體的科學家。沙眼衣原體是一類原核生物，有較復雜的、能進行一定代謝活動的酶系統(tǒng)，但不能合成高能化合物，營嚴格的細胞內寄生。下列說法正確的是A.沙眼衣原體是獨立的生命系統(tǒng)，其系統(tǒng)的邊界是細胞壁B.沙眼衣原體細胞內含有DNA，以無絲分裂方式繁殖C.沙眼衣原體細胞內的某些蛋白質可通過核孔進入細胞核D.沙眼衣原體不能合成高能化合物的原因可能是無相關的酶√12345678910111213145.(2022·日照高三期末)病毒是非細胞形態(tài)的生命體，它與細胞在起源上的關系一直是科學家探索的問題。有觀點認為：生物大分子先形成細胞，其中的一部分脫離細胞演變成病毒。下列敘述支持上述觀點的是A.病毒的化學組成成分簡單，只有核酸和蛋白質B.病毒通過復制的方式增殖，細胞通過分裂增殖C.病毒都營寄生生活，其增殖都是在細胞內進行D.子代病毒或子代細胞的遺傳物質都與親代相同√1234567891011121314病毒的化學組成成分簡單，只有核酸和蛋白質，只是說明了病毒的組成成分和結構，沒有體現(xiàn)病毒和細胞的關系，不支持這一觀點，A錯誤；病毒通過復制的方式增殖，細胞通過分裂增殖，說明病毒和細胞的增殖方式不同，沒有說明兩者之間的關系，不支持這一觀點，B錯誤；病毒都是營寄生生活的，只有寄生在活細胞中才能進行生命活動，故沒有細胞的存在就沒有病毒的繁殖，支持這一觀點，C正確；子代病毒或子代細胞的遺傳物質都與親代相同，說明了病毒和細胞都具有遺傳的特性，不能體現(xiàn)病毒與細胞的關系，不支持這一觀點，D錯誤。12345678910111213146.(2022·長春高三模擬)夏季，富營養(yǎng)化的水體中的藍細菌會大量繁殖，常在水面形成“水華”。下列各項所描述的生物與藍細菌在細胞結構上最相近的是A.因讀音與“發(fā)財”相近而遭過度采挖的發(fā)菜B.進行嫁接和核移植實驗時所選用的傘藻C.恩格爾曼為證明葉綠體的功能所選用的水綿D.使用高倍顯微鏡觀察葉綠體時所選用的黑藻√12345678910111213147.下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中，不正確的是A.真核生物、原核生物合成蛋白質的場所一定是核糖體B.原核細胞沒有核仁，但能形成核糖體C.大腸桿菌、T2噬菌體、艾滋病病毒的遺傳物質都是DNAD.原核細胞的擬核DNA為環(huán)狀，不形成染色體√大腸桿菌、T2噬菌體的遺傳物質都是DNA，艾滋病病毒的遺傳物質是RNA，C錯誤。12345678910111213148.如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是A.普通光學顯微鏡放大倍數(shù)實質是

放大細胞面積的倍數(shù)B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時為了避免壓碎

載玻片應先提升鏡筒C.從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標

本→轉動細準焦螺旋D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤√12345678910111213141234567891011121314普通光學顯微鏡放大倍數(shù)實質是放大細胞的長、寬的倍數(shù)，A錯誤；從低倍鏡換高倍鏡直接轉動轉換器，不應提升鏡筒，B錯誤；正確的順序：移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋，C錯誤；目鏡越短放大倍數(shù)越高，物鏡越長放大倍數(shù)越高，放大倍數(shù)越大，物鏡距離載玻片越近，所以放大倍數(shù)最大的組合是②③⑤，D正確。9.關于真核細胞線粒體的起源，科學家提出了一種解釋：約十幾億年前，有一種真核細胞吞噬了原始的需氧細菌，被吞噬的細菌不僅沒有被消化分解，反而在細胞中生存下來了。需氧細菌從宿主細胞那里獲取丙酮酸，宿主細胞從需氧細菌那里得到丙酮酸氧化分解釋放的能量。在共同生存繁衍的過程中，需氧細菌進化為宿主細胞內專門進行細胞呼吸的細胞器。1234567891011121314下列敘述中不支持這一論點的是A.線粒體內存在與細菌DNA相似的環(huán)狀DNAB.線粒體內的蛋白質，有少數(shù)幾種由線粒體DNA指導合成，絕大多數(shù)由

核DNA指導合成C.真核細胞內的DNA有極高比例的核苷酸序列經(jīng)常不表現(xiàn)出遺傳效應，

線粒體DNA和細菌的卻不是這樣D.線粒體能像細菌一樣進行分裂增殖1234567891011121314√10.下列有關光學顯微鏡操作的說法，正確的是A.在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中，若在50×的視野中均勻分布有大小

一致的20個細胞，則換成100×后，視野中的細胞數(shù)目是5個B.為觀察低倍鏡視野中位于左上方的細胞，應將裝片向右下方移動，再

換用高倍鏡C.若高倍鏡下細胞質流向是逆時針的，則細胞中細胞質的實際流向應是

順時針的D.在顯微鏡下觀察透明材料時，應該增強光照，用較大的光圈√1234567891011121314顯微鏡下看到的是倒像，為觀察低倍鏡視野中位于左上方的細胞，應將裝片向左上方移動，B錯誤；若高倍鏡下看到細胞質流向是逆時針的，則細胞質的實際流向還是逆時針的，C錯誤；在顯微鏡下觀察透明材料時，應該減弱光照，用較小的光圈，D錯誤。1234567891011121314A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)

的是細胞中是否含有結構①B.若判斷乙是否為植物細胞，并不能

僅依據(jù)細胞中是否含有結構②C.用電子顯微鏡觀察可區(qū)分細胞甲和

細胞乙是否為原核生物D.甲、乙兩種生物均含有核糖體11.結合圖形分析下列有關說法，錯誤的是√1234567891011121314結構①為線粒體，甲是原核生物，細胞沒有線粒體，因此判斷甲是否為需氧型生物，不能依據(jù)細胞中是否含有結構①，A錯誤；若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構②葉綠體，1234567891011121314因為有些植物細胞如根尖細胞無葉綠體，B正確；電子顯微鏡可以觀察到細胞器和細胞核，能區(qū)分真核細胞和原核細胞，C正確。12.黑龍江曾發(fā)生一起“酸湯子”中毒事件，導致9人死亡。調查表明，罪魁禍首是一種兼性厭氧型細菌——椰毒假單胞菌，它產生的米酵菌酸是一種毒素，即使120℃加熱1小時也不能破壞其毒性。下列有關敘述正確的是A.米酵菌酸是一種蛋白質B.椰毒假單胞菌只有核糖體一種細胞器C.椰毒假單胞菌的遺傳信息主要儲存在染色體上D.椰毒假單胞菌和酵母菌類似，具有以核膜為界限的細胞核√1234567891011121314米酵菌酸是酸，而蛋白質是由氨基酸合成的大分子，且高溫會失活，因此米酵菌酸不是蛋白質，A錯誤；椰毒假單胞菌是細菌，沒有染色體，遺傳物質在擬核區(qū)的DNA上，C錯誤；椰毒假單胞菌是原核生物，沒有核膜，D錯誤。1234567891011121314二、非選擇題13.光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器，下圖中7mm、0.5mm表示物像清晰時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題。1234567891011121314(1)圖1表示顯微鏡的____鏡，在觀察花生子葉細胞中的脂肪實驗中，應先用圖中____(填“甲”或“乙”)鏡