教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》必考知識點最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》必考知識點最新版(二)1、單選題

根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即_____、短時記憶和長時記憶。

A:語義記憶

B:感覺記憶

C:工作記憶

D:情緒記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

2、填空題

個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之____。

參考答案:知識

3、單選題

下列屬于常見的心智技能的是_____。

A:騎自行車

B:練習(xí)舞蹈

C:解應(yīng)用題

D:跑步

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：智力技能又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。

4、單選題

小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類，這類學(xué)習(xí)屬于_____。

A:表征學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾知識學(xué)習(xí)分類的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)，又稱表征學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，例如漢語的字詞教學(xué)和英語單詞的教學(xué)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學(xué)習(xí)“書”、“book”這兩個符號，因此屬于表征學(xué)習(xí)。

5、單選題

概念同化的典型方式是_____。

A:接受學(xué)習(xí)

B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C:機(jī)械學(xué)習(xí)

D:有意義學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對個體概念同化的典型形式的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】概念同化是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學(xué)生對他人形成的經(jīng)驗進(jìn)行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個時候應(yīng)該選B。概念形成是個體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過程。

6、多選題

概念一般都涉及以下要素_____。

A:符號

B:名稱

C:內(nèi)涵

D:外延

E:結(jié)構(gòu)

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關(guān)鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物（實例）的范圍。閑此，答案選BCD。

7、單選題

考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫_____

A:暫時性遺忘

B:永久性遺忘

C:一般性遺忘

D:特殊性遺忘

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。

8、簡答題

【簡答題】根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)？

參考答案:

【參考答案】記憶最重要的是要克服遺忘，遺忘的進(jìn)程都遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。

因此，為防止遺忘，最根本的方法就是復(fù)習(xí)。為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點：

（1）復(fù)習(xí)要及時。當(dāng)天學(xué)的功課一定要在當(dāng)天安排復(fù)習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)要合理。復(fù)習(xí)方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：

①在期末復(fù)習(xí)全學(xué)期的功課時，采用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。

②在復(fù)習(xí)時，教師要向?qū)W生提供簡縮而概括的記憶材料。

③復(fù)習(xí)方式多樣化。綜合識記效果最佳。

④讓多種感官參與復(fù)習(xí)活動。

（3）復(fù)習(xí)活動既要避免無限過度，又要堅持適當(dāng)超額。

超額學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。

9、單選題

如何完成各種活動的技能屬于_____

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:技能性知識

D:策略性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。所以說如何完成各種活動的技能是程序性知識。

10、單選題

兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。

A:形象記憶

B:運動記憶

C:情緒記憶

D:語詞邏輯記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

11、多選題

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為_____。

A:歸屬學(xué)習(xí)

B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C:符號學(xué)習(xí)

D:概念學(xué)習(xí)

E:命題學(xué)習(xí)

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學(xué)習(xí)種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是根據(jù)知識間的相互關(guān)系劃分的。

12、單選題

在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動作固定，并一體化稱為_____。

A:操作模仿

B:操作整合

C:操作熟練

D:原型定向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題是對操作整合概念的考查。

13、單選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為_____。

A:符號學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:規(guī)則學(xué)習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系

14、單選題

兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是_____

A:動作表征

B:符號表征

C:映象表征

D:表象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂認(rèn)知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個體內(nèi)在心理事實的過程，而其認(rèn)知表征方式則會隨個體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個階段：動作表征（enACtiverepresentAtion）——兒童靠動作來認(rèn)知世界、獲得知識；映象表征（iConiCrepresentAtion）——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識；符號表征（symBAliCrepresentAtion）——兒童運用符號、文字再現(xiàn)世界、獲得知識。

15、單選題

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:語言直觀

D:虛擬直觀

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。題干中教師的做法目的在于為學(xué)生提供感性材料的直觀方式，是模象直觀。

16、單選題

根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:圖式

D:產(chǎn)生式

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的表征的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】解答本題要掌握幾個核心的概念。一個是表征，知識的表征是指信息在人腦中的存儲和呈現(xiàn)方式，它是個體知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。人們在學(xué)習(xí)過程中，都是根據(jù)自己對知識的不同表征而選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方式。不同知識類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個就是程序性知識，程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認(rèn)知心理學(xué)的觀點認(rèn)為，陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，程序性知識則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進(jìn)行表征。

17、單選題

個人能用語言進(jìn)行直接描述且具備有意識的提取線索的知識是_____

A:理性知識

B:感性知識

C:程序性知識

D:描述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。

18、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____。

A:反例

B:變式

C:-概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識概括中兩個重要概念的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】為了更好地進(jìn)行知識的概括，通常我們會運用一些正例、反例和變式。其中正例指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。如：用麻雀作為正例說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征。用蝙蝠作為范例，說明“會飛”是鳥的無關(guān)特征。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。從概念中可知我們能夠明確知道，正例和變式都是歸屬于某類事物的，但反例是不屬于該類事物的。題干中，等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的正例，同時也是變式，因此本題選B。

19、多選題

概念學(xué)習(xí)有兩種形式，概念的教學(xué)也有幾種方法，其中常用的方法有_____。

A:例——規(guī)法

B:規(guī)——例法

C:規(guī)——例——規(guī)法

D:實物法

E:概括法

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：概念學(xué)習(xí)既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學(xué)也可采取相應(yīng)的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當(dāng)然，實際教學(xué)中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”。因此，答案選ABC。

20、單選題

小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于_____。

A:符號學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號學(xué)習(xí)概念理解的考查。

21、單選題

在學(xué)過的正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(v=sh)，這屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:并列組合學(xué)習(xí)

D:符號學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。分析：本題是對上位學(xué)習(xí)法的概念理解考查。上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。

22、單選題

知識的保持是通過什么來實現(xiàn)的?_____

A:復(fù)述

B:記憶

C:練習(xí)

D:反饋

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

23、單選題

學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于_____

A:上位學(xué)習(xí)

B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D:派生類屬學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。

24、單選題

學(xué)習(xí)正方體，長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于_____

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：解析：解析：本題是對上位學(xué)習(xí)概念的理解考查。

25、單選題

最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是_____

A:奧蘇貝爾

B:班杜拉

C:阿特金森

D:艾賓浩斯

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：遺忘曲線由德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。

26、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。

27、單選題

在教學(xué)中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實”概率，這是運用了_____

A:正例與反例的配合法

B:變式法

C:比較法

D:直觀法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實例加以鑒別；變式是指概念的肯定實例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識的過程。

28、單選題

對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機(jī)說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。

29、單選題

;信息在短時記憶中一般只保持_____秒鐘。

A:1～2

B:20～40

C:60～70

D:70～80

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心．在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，再從這里進(jìn)入可以長久保存的長時記憶．信息在短時記憶中一般只保持20～40秒，但如果加以復(fù)述，便可以繼續(xù)保存．

30、填空題

在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、____和____。

參考答案:模象直觀言語直觀

31、簡答題

【簡答題】影響知識應(yīng)用的因素有哪些？

參考答案:

【參考答案】（1）課題的性質(zhì)

（2）學(xué)生對知識的理解與保持的水平

（3）學(xué)生提取信息的策略

（4）解決問題的策略

32、單選題

研究表明，表征程序性知識的方式有_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:產(chǎn)生式

D:概念

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動。

33、簡答題

如何才能更好地提高知識理解的水平?

參考答案:

【參考答案】要使學(xué)生更好地理解知識，提高理解水平，應(yīng)采取以下措施：

（1）擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗；

（2）運用變式與比較；

（3）知識的系統(tǒng)化；

（4）通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動的積極性；

（5）照顧學(xué)生理解教材的特點。

34、單選題

根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是_____。

A:10次

B:11次

C:15次

D:8次

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達(dá)到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。

35、單選題

在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，反例傳遞最有利于辨別信息。所以，在學(xué)習(xí)“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征，這使用的是反例。

36、單選題

學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的_____在理解中的表現(xiàn)。

A:系統(tǒng)化

B:概括化

C:變式

D:比較

參考答案:A

本題解釋:

【答案】D。

37、單選題

知識獲得的途徑主要是通過直觀和_____

A:概括

B:比較

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。

38、單選題

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是_____

A:程序性知識

B:操作性知識

C:概念性知識

D:陳述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為描述性知識，主要區(qū)別于程序性知識。

39、單選題

歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于_____

A:符號學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:程序性學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號學(xué)習(xí)概念理解的考查。

40、填空題

根據(jù)知識的功能劃分，可以把知識劃分為____和____。

參考答案:陳述性知識程序性知識

41、單選題

關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的一項是_____。

A:主要反映活動的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區(qū)別和辨別事物

D:是一種實踐性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識的概念。只有C項描述的是陳述性知識。

42、簡答題

『案例分析一』某班班規(guī)中，對不按時完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請闡述運用記憶的有關(guān)規(guī)律，促進(jìn)知識保持的方法？

參考答案:

『參考答案』

（1）這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。

（2）學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補(bǔ)十”“錯一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。

（3）運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持的方法：

深度加工材料；有效運用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

43、單選題

遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是_____

A:先快后慢

B:先慢后快

C:前后一樣快

D:忽快忽慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進(jìn)程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。

44、單選題

學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，包括三個階段，即只是獲得、保持和_____

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：考查學(xué)習(xí)過程的三個階段。它包括即知識獲得、知識保持和知識提取。

45、單選題

在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和