教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的遷移》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-3

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的遷移》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)

C:相同要素說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移理論的理解和掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】安德森提出的產(chǎn)生式遷移理論認(rèn)為，產(chǎn)生式法則是認(rèn)知的基本成分。一個(gè)產(chǎn)生式法則包括一種條件表征和一種動(dòng)作表征，條件表征用于再認(rèn)情境中的特征模式，動(dòng)作表征用于形成一種符號(hào)性信息。一個(gè)在最初學(xué)習(xí)任務(wù)中形成的表征是產(chǎn)生式法則的集合表征。若兩表征含有相同的產(chǎn)生式或者產(chǎn)生式的交叉與重疊，則可以產(chǎn)生遷移。產(chǎn)生式是決定遷移的一種相同要素。相同要素說(shuō)是以桑代克為代表的學(xué)者提出的，他們認(rèn)為遷移是非常具體的、有限的，只存在于含有相同要素的領(lǐng)域。遷移是有條件的，需要有相同的要素。兩個(gè)理論都強(qiáng)調(diào)遷移需要有相同要素，但產(chǎn)生式理論的相同要素更偏向于認(rèn)知成分。

2、簡(jiǎn)答題

怎樣在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？

參考答案:

『參考答案』

精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)

結(jié)合實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)遷移的種類。

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)遷移種類的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。本題在解答中要注意，既然是放在論述題部分，就不僅要答出遷移的各種分類及其定義，更重要的是在論述中貫穿實(shí)例。

【參考答案】學(xué)習(xí)遷移根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同的類別。（1）根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。如學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)后能夠促進(jìn)法語(yǔ)的學(xué)習(xí)。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音常干擾英語(yǔ)字母的讀音。

（2）根據(jù)遷移的時(shí)間順序可分為順向遷移與逆向遷移。若是前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，財(cái)稱為順向遷移。后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)則稱為逆向遷移。例：在學(xué)習(xí)我國(guó)歷史中形成的正確的或錯(cuò)誤的態(tài)度和方法，可能促進(jìn)或干擾后來(lái)學(xué)習(xí)世界歷史的過(guò)程。（3）根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平可分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。人們常說(shuō)的“舉一反三”、“觸類旁通”就是一種水平遷移。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。（4）根據(jù)遷移的內(nèi)容可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。如運(yùn)算技能、閱讀技能可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)或語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，以遷移到新情境中去。如將洋跳中的基本動(dòng)作加以組合運(yùn)用到空翻中。（5）根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可以劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。

3、單選題

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____

A:漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B:“角”的掌握影響“直角”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C:“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D:在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：垂直遷移概念理解的考查。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

4、單選題

學(xué)習(xí)彈電子琴后有利于學(xué)習(xí)彈鋼琴，這種遷移屬于_____。

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：會(huì)彈電子琴到會(huì)彈鋼琴是由低到高是順向的，而且是正遷移。

5、單選題

強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是_____

A:形式訓(xùn)練說(shuō)

B:共同要素說(shuō)

C:經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

6、單選題

學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的_____。

A:順向正遷移

B:逆向正遷移

C:順向負(fù)遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：從高等數(shù)數(shù)到初等數(shù)學(xué)是逆向的，進(jìn)行一步的理解和掌握說(shuō)明是正遷移。

7、單選題

最早的學(xué)習(xí)遷移理論是_____。

A:共同要素說(shuō)

B:概括原理說(shuō)

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：形式訓(xùn)練遷移學(xué)說(shuō)是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。

8、單選題

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為_(kāi)____

A:正遷移和負(fù)遷移

B:同化遷移和順應(yīng)遷移

C:水平遷移和垂直遷移

D:一般遷移和具體遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：水平遷移與垂直遷移是根據(jù)遷移的不同抽象和概括水平進(jìn)行的劃分

9、單選題

安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)

C:共同要素說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)。

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：產(chǎn)生式遷移理論是針對(duì)認(rèn)知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項(xiàng)任務(wù)之間產(chǎn)生式的重疊。重疊越多，遷移量越大。兩項(xiàng)任務(wù)之間的遷移是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。它與共同要素說(shuō)有相似之處。

10、單選題

具有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語(yǔ)的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:記憶

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具有英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)有積極影響所以是正遷移。

11、單選題

遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于_____。

A:具體內(nèi)容

B:學(xué)習(xí)過(guò)程

C:概括

D:獲得策略知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移的相關(guān)理論的理解。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為遷移是通過(guò)對(duì)組成“心智”的各種官能分別進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。它認(rèn)為在學(xué)校教育中，傳遞知識(shí)遠(yuǎn)不如訓(xùn)練器官來(lái)得重要。所以形式訓(xùn)練說(shuō)更注重在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)感官的訓(xùn)練。該題在解題中要根據(jù)對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)的理解對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析，既然強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，內(nèi)容就是次要的，過(guò)程才是核心。

12、判斷題

“舉一反三”、“聞一知十”是負(fù)遷移。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)正遷移、負(fù)遷移的理解和辨別。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】正遷移和負(fù)遷移是按遷移的影響效果進(jìn)行的分類，起積極促進(jìn)作用的就是正遷'移，起消極阻礙作用的就是負(fù)遷移。題干中“舉一反三”、“聞一知十”都是已有知識(shí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的積極作用，

因此屬于正遷移。

13、單選題

在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則時(shí)，受m(A+b)=mA+mb的影響而錯(cuò)誤地得到lg(A+b)—lgA+lgb，這屬于_____D。

A:垂直遷移

B:正遷移

C:逆向遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移分類的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】本題選用生活中的實(shí)例來(lái)考查考生對(duì)遷移的分類，只要我們?cè)谧鲱}過(guò)程中能夠抓住”錯(cuò)誤地”這個(gè)關(guān)鍵詞，就很容易判斷出，題目中我們因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)了加法的分配率，所以在后面學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)運(yùn)算時(shí)，會(huì)帶來(lái)一定的阻礙作用，這就是負(fù)遷移的體現(xiàn)，同時(shí)也是一種順向遷移。因此本題選D。垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)氣之間的相互作用，上面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，處在相同的概括水平，因此屬于水平遷移。

14、單選題

學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于_____。

A:逆向遷移

B:重組性遷移

C:順應(yīng)遷移

D:同化性遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查對(duì)同化性遷移概念的理解。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去。

15、單選題

學(xué)習(xí)法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)，鞏固以后，再學(xué)英語(yǔ)就更容易，這屬于_____。

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查遷移的種類。順向遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。正遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。綜上所述，學(xué)習(xí)法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生影響屬于順向正遷移。

16、簡(jiǎn)答題

促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能遷移應(yīng)注意什么？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)遷移理論在教學(xué)中的應(yīng)用能力，即在教學(xué)中我們采取哪些措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

【參考答案】學(xué)生知識(shí)和技能遷移能力的形成有賴于教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要注意以下幾方面：（1）精選教材。要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。此外’在選擇這些基本的經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容的同時(shí)，還必須包括基本的、典型的事實(shí)材料，配合這種教材來(lái)闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。一體化指教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系，要突出各種基本經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、連接線。這種合理編排的教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生。（3）合理安排教學(xué)程序。合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。先教什么、學(xué)什么，后教什么、學(xué)什么，處理好這種教學(xué)與學(xué)習(xí)的先后次序是非常必要的。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。結(jié)合實(shí)際學(xué)科的教學(xué)來(lái)教授有關(guān)的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知策略，這不僅可以促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握，而且可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高遷移的意識(shí)性，從根本上促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

17、單選題

下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移_____

A:觸類旁通

B:聞一知十

C:照本宣科

D:溫故知新

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：由遷移的概念：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。很容易知道照本宣科不屬于遷移之列。

18、單選題

以學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”。這種現(xiàn)象屬于_____。

A:一般遷移

B:具體遷移

C:水平遷移

D:垂直遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

19、簡(jiǎn)答題

偉大的物理學(xué)家牛頓看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，心生疑問(wèn)“蘋(píng)果為什么不向天上飛呢”？最終提出了萬(wàn)有引力定律。瓦特看到壺蓋兒在水蒸氣的推動(dòng)下亂蹦亂跳，曾驚奇不已，從而發(fā)明了蒸汽機(jī)。魯班被絲茅草劃破了手，發(fā)明了鋸。班里的小朋友參觀動(dòng)物園，發(fā)現(xiàn)了站著睡覺(jué)的馬，問(wèn)老師：“為什么馬站著也能睡覺(jué)呢？它不會(huì)摔倒嗎？”他們還看到了水里游泳的魚(yú)，又問(wèn)：“老師，小魚(yú)在水里怎么睡覺(jué)呢？”

請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說(shuō)說(shuō)在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生遷移的策略的掌握。答題中考生要結(jié)合教學(xué)實(shí)例對(duì)策略進(jìn)行闡述。

【參考答案】案例中牛頓受蘋(píng)果的啟示提出萬(wàn)有引力定律、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、魯班發(fā)明鋸都體現(xiàn)出他們良好的遷移能力。遷移在我們的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）遷移能夠提高我們解決問(wèn)題的能力。如果不是魯班在看到絲茅草后積極開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行遷移，他也不能按時(shí)完成伐木的任務(wù)。學(xué)習(xí)的目的是在各種不同的情境中解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題。能否準(zhǔn)確、有效地提取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題就涉及我們的知識(shí)遷移能力。學(xué)校的教學(xué)更是如此，大部分問(wèn)題的解決是通過(guò)遷移完成的，要讓學(xué)生將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，也依賴于遷移的運(yùn)用。（2）遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是品德和能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過(guò)廣泛地遷移，原有的經(jīng)驗(yàn)才能得以改造，形成更加完善、充實(shí)的知識(shí)，從而建立起能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)個(gè)體活動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)，即能力和品德的心理結(jié)構(gòu)。（3）遷移規(guī)律對(duì)學(xué)習(xí)者、教育工作者及相關(guān)人員都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，如果我們能夠有效運(yùn)用遷移理論，那么就能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并在適當(dāng)?shù)那榫持兄鲃?dòng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，防止經(jīng)驗(yàn)的惰化。

鑒于遷移在學(xué)習(xí)和教學(xué)中有如此多的重要性，我們要組織有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生遷移的發(fā)展。具體要做到：

（1）精選教材。在選擇教材時(shí)，選那些有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，在向?qū)W生教授概念、原理等基本知識(shí)時(shí)，配合典型的有代表性的事例，并說(shuō)明運(yùn)用概念和原理的條件，促進(jìn)學(xué)生在相應(yīng)情境下遷移的發(fā)生。

（2）合理安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化，各知識(shí)點(diǎn)之間建立科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，有助于學(xué)生在不同的知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)現(xiàn)斷裂帶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的發(fā)展點(diǎn)，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。

（3）合理安排教學(xué)程序。在教學(xué)中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一定的基礎(chǔ)知識(shí)，或先呈現(xiàn)一些有助于學(xué)生理解的知識(shí)，讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，幫助學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立良好的橋梁，也有助于學(xué)生遷移的產(chǎn)生。

（4）在教學(xué)中教授學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略，提高遷移的意識(shí)性。比如在學(xué)生在對(duì)馬站著睡覺(jué)和直在水中睡覺(jué)的行為產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)i運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)或其他科普知識(shí)解除心中的疑問(wèn)，教會(huì)學(xué)生一些資源管理的策略，從而讓學(xué)生將這些知拭更好地內(nèi)化到自己的知識(shí)體系中去。

以上這些方面都有待于教師更好地引導(dǎo)，讓學(xué)生的智慧之光永遠(yuǎn)閃耀。

20、單選題

美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的_____。

A:相同要素說(shuō)

B:概括化理論

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D:學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：桑代克等人認(rèn)為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時(shí)，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的共同要素說(shuō)。

21、單選題

處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響叫做_____遷移。

A:一般遷移

B:正遷移

C:垂直遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

22、單選題

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_____

A:桑代克

B:賈德

C:奧蘇貝爾

D:布魯納

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

23、單選題

_____是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；_____是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

A:負(fù)遷移、正遷移

B:正遷移、負(fù)遷移

C:逆向遷移、順向遷移

D:順向遷移、逆向遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查對(duì)順向遷移和逆向遷移概念的的理解。

24、單選題

影響遷移的因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____

A:學(xué)習(xí)方法

B:學(xué)習(xí)定勢(shì)

C:學(xué)習(xí)時(shí)間

D:學(xué)習(xí)內(nèi)容

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響遷移的因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

25、單選題

老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是：_____

A:關(guān)系說(shuō)

B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C:形式練習(xí)說(shuō)

D:相同要素說(shuō)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。

26、填空題

賈德通過(guò)“水下打靶”實(shí)驗(yàn)提出了遷移的____理論。

參考答案:概括化理論

本題解釋:

解析：回答“經(jīng)驗(yàn)化理論”也是正確的。

27、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是_____

A:創(chuàng)造性

B:學(xué)習(xí)遷移

C:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是學(xué)習(xí)遷移典型例子。

28、單選題

注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是_____

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B:經(jīng)驗(yàn)類化理論

C:共同要素說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：形式訓(xùn)練說(shuō)把訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能作為教學(xué)的最重要目標(biāo)，它注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容，因?yàn)樾问接?xùn)練是永久的。

29、單選題

最早的關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是_____。

A:形式訓(xùn)練說(shuō)

B:共同要素說(shuō)

C:經(jīng)驗(yàn)類化論

D:關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)早期遷移理論的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】題項(xiàng)中四個(gè)選項(xiàng)都是早期的遷移理論。然而題目中要求的是“最早的”。首先我們回顧一下四種遷移理論的概念。形式訓(xùn)練說(shuō)把遷移看做是通過(guò)對(duì)組成“心智”的各種官能分別進(jìn)行訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是自動(dòng)的；學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個(gè)“痛苦”的過(guò)程。它是“最早”的關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的理論，也是“缺乏科學(xué)依據(jù)”的學(xué)習(xí)理論。這兩句話通常會(huì)成為考試的常考點(diǎn)。共同要素說(shuō)則焱為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。經(jīng)驗(yàn)類化理論以賈德為代表，強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用，認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來(lái)的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或者全部應(yīng)用到前后兩種學(xué)習(xí)中。關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于掌握原理，而在于察覺(jué)到手段與目的之間的關(guān)系。認(rèn)為“頓悟”兩種學(xué)習(xí)情境中原理原則之間的關(guān)系，特別是手段和目的之間的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。這四種遷移理論是教師招聘考試中一個(gè)常考點(diǎn)，考生除了要掌握每種理論的具體觀點(diǎn)外，還要掌握他們之間的具體差別。

30、單選題

“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的_____現(xiàn)象。

A:定勢(shì)

B:功能固著

C:遷移

D:創(chuàng)造性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。

31、單選題

學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的_____。

A:順向正遷移

B:逆向正遷移

C:順向負(fù)遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

32、單選題

下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象？_____

A:舉一反三

B:聰明過(guò)人

C:思維敏捷

D:物以類聚

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式

33、單選題

會(huì)騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:原型

D:負(fù)遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負(fù)遷移概念理解考查。負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。

34、單選題

學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)后利于對(duì)初等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，這屬于知識(shí)的_____。

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移分類的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】本題運(yùn)用了遷移的兩種分類，根據(jù)遷移的時(shí)間順序，先學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，所以是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)先學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，因此是逆向遷移，由此排除AB。再根據(jù)遷移的效果，正遷移所起的是促進(jìn)作用，而負(fù)遷移所起的是干擾作用。本題中“利于”表明是“正遷移”。

35、單選題

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____

A:漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B:“角”的掌握影響“直角”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C:“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D:在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：垂直遷移指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，由此概念可知應(yīng)選B。

36、單選題

化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為_(kāi)____

A:水平遷移

B:垂直遷移

C:同化遷移

D:順應(yīng)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。不同學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關(guān)系是并列的，處于同一抽象和概括層次，因此相互之間的影響即水平遷移。

37、單選題

如果向?qū)W生提問(wèn)：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會(huì)感到非常困惑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運(yùn)算，影響學(xué)生解決這一問(wèn)題的主要因素是_____

A:功能固著

B:動(dòng)機(jī)強(qiáng)度

C:定勢(shì)

D:策略

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂思維定勢(shì)，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序、模式(在感性認(rèn)識(shí)階段也稱作“刻板印象”)。

38、單選題

與形式訓(xùn)練說(shuō)遷移理論聯(lián)系最為緊密的是_____

A:逆向遷移

B:負(fù)遷移

C:特殊遷移

D:一般遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

39、單選題

學(xué)生法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)英語(yǔ)就更容易，這屬于_____

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

40、單選題

一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，這是_____

A:學(xué)習(xí)遷移

B:水平遷移

C:垂直遷移

D:具體遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

41、單選題

一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到了積極的作用，說(shuō)明發(fā)生了_____。

A:水平遷移

B:正遷移

C:垂直遷移

D:一般遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

42、多選題

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有_____

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。

43、單選題

下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？_____

A:觸類旁通

B:聞一知十

C:照本宣科

D:溫故知新

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移概念的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。題干中，“舉一反三”“聞一知十”都是說(shuō)，學(xué)習(xí)了某些知識(shí)后，就可以利用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷獲得新的知識(shí)和技能。“溫故知新”是指對(duì)舊的知識(shí)的回憶能夠?qū)σ褜W(xué)的知識(shí)和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生新的理解。這也是對(duì)遷移的一種詮釋。

44、單選題

相同要素說(shuō)是由_____共同提出，是對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)的一種挑戰(zhàn)。

A:桑代克

B:賈德

C:伍德沃斯

D:奧蘇貝爾

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說(shuō)后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)從不同的角度對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說(shuō)。

45、單選題

會(huì)騎自行車的