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文檔簡介
《山居秋暝》
高考對古代詩歌鑒賞評價
的考查內(nèi)容和方式古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞,對作品的思想內(nèi)容進行評價。所謂初步鑒賞指的是對作品的形象、語言和表達技巧作概要的賞析,
……如果詩句用到的典故是我們在課文中學(xué)過的,我們應(yīng)該知道,并能結(jié)合所學(xué)的知識進行分析。
本課學(xué)習(xí)目的當(dāng)然是從形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容四方面了解鑒賞評價的有關(guān)知識,并在鑒賞評價的活動中積累初步經(jīng)驗。高考對古代詩歌鑒賞評價
的考查內(nèi)容和方式古代詩歌的考查主要包欣賞書法聽錄音山居秋暝
唐王維欣賞書法聽錄音山居秋暝唐王維解剖本詩形式學(xué)習(xí)近體詩形式特點山居秋暝王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。
1、舊體詩歌分“古詩”(古體詩)、“近體詩”、“詞曲”三類,近體詩又有“律詩”、“絕句”之分,本詩八句,每句五字,是五言律詩。
2、律詩每首四聯(lián),依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”,下句叫“對句”。
3、中間兩聯(lián)必須對仗。
4、凡雙數(shù)句都必須壓韻(首句可壓可不壓)一般壓平聲韻,一韻到底,不可換韻。如本詩的“秋”、“流”、“舟”、“留”。
5、每句各字的平仄有嚴格要求,特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更(這一點對中學(xué)生不作要求)。首聯(lián)頷聯(lián)
對仗頸聯(lián)
對仗尾聯(lián)解剖本詩形式學(xué)習(xí)近體詩形式特點山居秋暝王維
空山新雨后,關(guān)于作者王維,字摩詰,河?xùn)|人。工書畫,與弟縉俱有俊才。開元九年,進士擢第。調(diào)太樂丞,坐累為濟州司倉參軍,歷右拾遺、監(jiān)察御史、左補闕、庫部郎中,拜吏部郎中。天寶末,為給事中。安祿山陷兩都,維為賊所得?!杏谄刑崴隆5撋窖缒坛?,維潛賦詩悲悼,聞于行在。賊平,陷賊官三等定罪,特原之。責(zé)授太子中允,遷中庶子、中書舍人,復(fù)拜給事中,轉(zhuǎn)尚書右丞。維以詩名盛于開元、天寶間。寧薛諸王駙馬豪貴之門,無不拂席迎之。得宋之問輞川別墅,山水絕勝,與道友裴迪浮舟往來,彈琴賦詩,嘯詠終日。篤于奉佛,晚年長齋禪誦。一日。忽索筆作書數(shù)紙,別弟縉及平生親故。舍筆而卒。贈秘書監(jiān)。寶應(yīng)中,代宗問縉:“朕常于諸王坐聞維樂章,今存幾何?”縉集詩六卷、文四卷,表上之。敕答云:“卿伯氏位列先朝,名高希代,抗行周雅,長揖楚辭,詩家歸美,克成編錄,嘆息良深?!币螅弁醴葜^維詩詞秀調(diào)雅,意新理愜,在泉成珠,著壁成繪。蘇軾亦云“維詩中有畫,畫中有詩”也。今編詩四卷。
讀古代史料,把意思說給大家聽!關(guān)于作者王維,字摩詰,河?xùn)|人。工書畫,與弟縉俱有俊才評價本詩的思想內(nèi)容學(xué)習(xí):一首詩的“思想內(nèi)容”是什么?思想,指的是詩的主旨和作者的思想感情。說得明白一些,就是:作者寫這首詩,是為了揭示怎樣的現(xiàn)實生活,表達怎樣的思想感情(喜歡什么、厭惡什么、希望什么)或說明怎樣的道理。內(nèi)容,指的是上述“思想”的載體。也就是:為了表達思想,作者寫怎樣的景,怎樣的物、怎樣的事、怎樣的人——這個(這些)人有怎樣的外貌、語言、行為、心理。當(dāng)然,如果直接寫出感情和道理,那就既是“思想”,又是“內(nèi)容”了。評價本詩的思想內(nèi)容學(xué)習(xí):一首詩的“思想內(nèi)容”是什么?思想,《山居秋暝》的思想內(nèi)容(一)山居秋暝
王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。首聯(lián):緊扣題意,描繪出秋天雨后山村傍晚的大背景,給人以深遠、幽靜、清新之感。
頷聯(lián):是景物寫生。明月、松林、清泉、山石幾種意象組成色調(diào)明潔的圖畫,具體渲染了山景的清幽。頸聯(lián):在“空山”的背景上,點綴了人物的活動的兩幅優(yōu)美的畫面。聽到“竹喧”聲,知道是“浣女”歸來;看到“蓮動”,知道是漁舟出去。一寫聽覺,一寫視覺?!渡骄忧镪浴返乃枷雰?nèi)容(一)山居秋暝
王維
《山居秋暝》的思想內(nèi)容(二)山居秋暝
王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。尾聯(lián):是面對景物發(fā)出的感慨,“任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,游子在秋色中,自可留連徜徉?!鼻擅畋磉_了自己對山中秋色的喜愛和安于隱居生活的心情,深化了主題。
綜上所析,這首詩描繪山中秋日傍晚幽靜、淳美而清新活潑的的自然風(fēng)景,表現(xiàn)出詩人的高潔情懷和對理想境界的追求?!渡骄忧镪浴返乃枷雰?nèi)容(二)山居秋暝
王維
空山居秋暝(字面翻譯)
一場新雨過后,青山特別清朗,秋天的傍晚,天氣格外的涼爽。明月透過松林撒落斑駁的靜影,清泉輕輕地在大石上叮咚流淌。竹林傳出歸家洗衣女的談笑聲,蓮蓬移動了,漁舟正下水撒網(wǎng)。任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,游子在秋色中,自可留連徜徉。山居秋暝(字面翻譯)其他鑒賞內(nèi)容(討論)一、1.“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”一句的詞序還可作兩種排列:①竹喧浣女歸,蓮動漁舟下;②浣女歸竹喧,漁舟下蓮動。與上兩種排列相比,詩人的排列有哪些作用?答:有五個作用:①與第一種排列相比,它是為了押韻的需要,“舟”與“秋”“流”“留”押韻,符合近體詩的格律要求。②將“歸”與“下”作使動用,使句子更為活潑。③與第二種排列相比,它反映了一種生活的真實:因為浣女隱在竹林之中,漁舟被蓮葉遮蔽,起初未見,等到聽到竹林喧聲,看到蓮葉紛披,才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。④“竹喧”“蓮動”置前,可以突出山間景物的神奇美妙。⑤這樣寫可以產(chǎn)生“未見其人,先聞其聲”的藝術(shù)效果,更添情趣。其他鑒賞內(nèi)容(討論)一、1.“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”一句的二、所謂詩眼,就是一首詩中的關(guān)鍵詞句,有了這一個詞(這個詞可能是一個字)或這一個句子,全詩境界盡出。這首詩的“詩眼”是哪一句?為什么?答:是“王孫自可留”一句。因為前面三聯(lián)描寫空山、新雨的大環(huán)境和月、松、泉、石、竹、蓮及浣女、漁舟八種景物,組合成寧靜淳美而清新活潑的畫面,詩中有畫,這些描寫都是渲染,都是寄寓,是間接表現(xiàn)詩人的高潔情趣?!半S意春芳歇,王孫自可留”一聯(lián)化用楚辭中“王孫兮歸來,山中兮不可久留”,反其義而為“可留”,便把詩人流連忘返的情緒和意境和盤托出,深化了主題,增強了藝術(shù)感染力。二、所謂詩眼,就是一首詩中的關(guān)鍵詞句,有了這一個詞(這個詞可三、與多數(shù)詩人的“悲秋”作品相比,王維的這首詩語言風(fēng)格有何特點?答:《山居秋暝》這首詩以精確生動的語言,形象地描繪了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽靜清新的美好圖畫。自古寫秋景的詩,多為悲秋之作,而在王維筆下則歡快明麗,充滿生機和活力。表現(xiàn)了詩人熱愛大自然,陶醉于閑適恬淡生活的情趣。
從這首詩可以看出王維山水詩的主要藝術(shù)特色:清新、明麗、蘊蓄,饒有情致,富有生氣。善于抓住景物的特征,予以刻畫,構(gòu)成優(yōu)美的意境。同時,作者又善于賦予靜態(tài)的畫面以動態(tài)和音響,把畫面、聲響、動作以及作者的思想感情交織在一起,使畫中有詩,詩中有畫,達到言有盡而意無窮的效果。三、與多數(shù)詩人的“悲秋”作品相比,王維的這首詩語言風(fēng)格有何特
《山居秋暝》
高考對古代詩歌鑒賞評價
的考查內(nèi)容和方式古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞,對作品的思想內(nèi)容進行評價。所謂初步鑒賞指的是對作品的形象、語言和表達技巧作概要的賞析,
……如果詩句用到的典故是我們在課文中學(xué)過的,我們應(yīng)該知道,并能結(jié)合所學(xué)的知識進行分析。
本課學(xué)習(xí)目的當(dāng)然是從形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容四方面了解鑒賞評價的有關(guān)知識,并在鑒賞評價的活動中積累初步經(jīng)驗。高考對古代詩歌鑒賞評價
的考查內(nèi)容和方式古代詩歌的考查主要包欣賞書法聽錄音山居秋暝
唐王維欣賞書法聽錄音山居秋暝唐王維解剖本詩形式學(xué)習(xí)近體詩形式特點山居秋暝王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。
1、舊體詩歌分“古詩”(古體詩)、“近體詩”、“詞曲”三類,近體詩又有“律詩”、“絕句”之分,本詩八句,每句五字,是五言律詩。
2、律詩每首四聯(lián),依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”,下句叫“對句”。
3、中間兩聯(lián)必須對仗。
4、凡雙數(shù)句都必須壓韻(首句可壓可不壓)一般壓平聲韻,一韻到底,不可換韻。如本詩的“秋”、“流”、“舟”、“留”。
5、每句各字的平仄有嚴格要求,特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更(這一點對中學(xué)生不作要求)。首聯(lián)頷聯(lián)
對仗頸聯(lián)
對仗尾聯(lián)解剖本詩形式學(xué)習(xí)近體詩形式特點山居秋暝王維
空山新雨后,關(guān)于作者王維,字摩詰,河?xùn)|人。工書畫,與弟縉俱有俊才。開元九年,進士擢第。調(diào)太樂丞,坐累為濟州司倉參軍,歷右拾遺、監(jiān)察御史、左補闕、庫部郎中,拜吏部郎中。天寶末,為給事中。安祿山陷兩都,維為賊所得?!杏谄刑崴?。祿山宴凝碧池,維潛賦詩悲悼,聞于行在。賊平,陷賊官三等定罪,特原之。責(zé)授太子中允,遷中庶子、中書舍人,復(fù)拜給事中,轉(zhuǎn)尚書右丞。維以詩名盛于開元、天寶間。寧薛諸王駙馬豪貴之門,無不拂席迎之。得宋之問輞川別墅,山水絕勝,與道友裴迪浮舟往來,彈琴賦詩,嘯詠終日。篤于奉佛,晚年長齋禪誦。一日。忽索筆作書數(shù)紙,別弟縉及平生親故。舍筆而卒。贈秘書監(jiān)。寶應(yīng)中,代宗問縉:“朕常于諸王坐聞維樂章,今存幾何?”縉集詩六卷、文四卷,表上之。敕答云:“卿伯氏位列先朝,名高希代,抗行周雅,長揖楚辭,詩家歸美,克成編錄,嘆息良深?!币螅弁醴葜^維詩詞秀調(diào)雅,意新理愜,在泉成珠,著壁成繪。蘇軾亦云“維詩中有畫,畫中有詩”也。今編詩四卷。
讀古代史料,把意思說給大家聽!關(guān)于作者王維,字摩詰,河?xùn)|人。工書畫,與弟縉俱有俊才評價本詩的思想內(nèi)容學(xué)習(xí):一首詩的“思想內(nèi)容”是什么?思想,指的是詩的主旨和作者的思想感情。說得明白一些,就是:作者寫這首詩,是為了揭示怎樣的現(xiàn)實生活,表達怎樣的思想感情(喜歡什么、厭惡什么、希望什么)或說明怎樣的道理。內(nèi)容,指的是上述“思想”的載體。也就是:為了表達思想,作者寫怎樣的景,怎樣的物、怎樣的事、怎樣的人——這個(這些)人有怎樣的外貌、語言、行為、心理。當(dāng)然,如果直接寫出感情和道理,那就既是“思想”,又是“內(nèi)容”了。評價本詩的思想內(nèi)容學(xué)習(xí):一首詩的“思想內(nèi)容”是什么?思想,《山居秋暝》的思想內(nèi)容(一)山居秋暝
王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。首聯(lián):緊扣題意,描繪出秋天雨后山村傍晚的大背景,給人以深遠、幽靜、清新之感。
頷聯(lián):是景物寫生。明月、松林、清泉、山石幾種意象組成色調(diào)明潔的圖畫,具體渲染了山景的清幽。頸聯(lián):在“空山”的背景上,點綴了人物的活動的兩幅優(yōu)美的畫面。聽到“竹喧”聲,知道是“浣女”歸來;看到“蓮動”,知道是漁舟出去。一寫聽覺,一寫視覺?!渡骄忧镪浴返乃枷雰?nèi)容(一)山居秋暝
王維
《山居秋暝》的思想內(nèi)容(二)山居秋暝
王維
空山新雨后,
天氣晚來秋。
明月松間照,
清泉石上流。
竹喧歸渙女,
蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,
王孫自可留。尾聯(lián):是面對景物發(fā)出的感慨,“任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,游子在秋色中,自可留連徜徉?!鼻擅畋磉_了自己對山中秋色的喜愛和安于隱居生活的心情,深化了主題。
綜上所析,這首詩描繪山中秋日傍晚幽靜、淳美而清新活潑的的自然風(fēng)景,表現(xiàn)出詩人的高潔情懷和對理想境界的追求。《山居秋暝》的思想內(nèi)容(二)山居秋暝
王維
空山居秋暝(字面翻譯)
一場新雨過后,青山特別清朗,秋天的傍晚,天氣格外的涼爽。明月透過松林撒落斑駁的靜影,清泉輕輕地在大石上叮咚流淌。竹林傳出歸家洗衣女的談笑聲,蓮蓬移動了,漁舟正下水撒網(wǎng)。任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,游子在秋色中,自可留連徜徉。山居秋暝(字面翻譯)其他鑒賞內(nèi)容(討論)一、1.“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”一句的詞序還可作兩種排列:①竹喧浣女歸,蓮動漁舟下;②浣女歸竹喧,漁舟下蓮動。與上兩種排列相比,詩人的排列有哪些作用?答:有五個作用:①與第一種排列相比,它是為了押韻的需要,“舟”與“秋”“流”“留”押韻,符合近體詩的格律要求。②將“歸”與“下”作使動用,使句子更為活潑。③與第二種排列相比,它反映了一種生活的真實:因為浣女隱在竹林之中,漁舟被蓮葉遮蔽,起初未見,等到聽到竹林喧聲,看到蓮葉紛披,才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。④“竹喧”“蓮動”置前,可以突出山間景物的神奇美妙。⑤這樣寫可以產(chǎn)生“未見其人,先聞其聲”的藝術(shù)效果,更添情趣。其他鑒賞內(nèi)容(討論)一、
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