《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)統(tǒng)樹林外國(guó)語(yǔ)小學(xué)王琬【教材分析】上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解地球這顆獨(dú)特的星球?yàn)槿祟愄峁┱滟F的生存條件，本節(jié)課聚焦“我們的地球家園面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？有哪些環(huán)境問(wèn)題是人類活動(dòng)引起的？這些環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考地球面臨的復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，人類活動(dòng)影響地球環(huán)境。探索部分設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集資料知道大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問(wèn)題主要是由人類活動(dòng)引起的，這些環(huán)境問(wèn)題給地球上的生物帶來(lái)了災(zāi)難。第二個(gè)活動(dòng)用氣泡圖的形式整理和分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的影響。第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解全球變暖的情況。研討部分通過(guò)四個(gè)問(wèn)題對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和梳理。拓展部分,展示所在區(qū)域存在的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，樹立環(huán)保意識(shí)。【學(xué)情分析】大部分學(xué)生生活在城市之中，他們對(duì)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)的不夠深刻，無(wú)法直觀的感受到空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等，也對(duì)地球上有些地區(qū)正在面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的種類了解的也不全面。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)有些環(huán)境問(wèn)題是由人類的活動(dòng)引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問(wèn)題。人類的一些不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的信息。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，樹立改善環(huán)境問(wèn)題的信心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整理并分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。難點(diǎn)：分析研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)過(guò)程】聚焦展示自然災(zāi)害動(dòng)圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)到過(guò)這些自然災(zāi)害嗎？自然災(zāi)害對(duì)我們的地球造成怎樣的傷害呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：房屋摧毀、地表斷裂、樹木倒塌等等。教師提問(wèn)：自然災(zāi)害對(duì)我們的地球環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，除了自然災(zāi)害以外，你還知道哪些人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：水污染、空氣污染等。教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來(lái)研究地球上人類活動(dòng)引起環(huán)境問(wèn)題。（板書：我們面臨的環(huán)境問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖：從各種各樣的自然災(zāi)害動(dòng)圖出發(fā)，這些災(zāi)害破壞地球的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考除了自然災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)破壞地球環(huán)境嗎？從而揭示主題。探索活動(dòng)一：列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題教師提問(wèn)：你知道我們面臨哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？這些環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：汽車尾氣導(dǎo)致大氣污染。亂扔垃圾污染土地和水資源。工業(yè)廢水排入河流污染水資源。教師把學(xué)生列舉的環(huán)境問(wèn)題記錄在班級(jí)記錄單上，并且?guī)椭鷮W(xué)生查漏補(bǔ)缺認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題。播發(fā)視頻：全球面臨的十大環(huán)境問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生思考生活中遇到的由人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題，老師幫助總結(jié)環(huán)境問(wèn)題分幾大類，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。最后觀看目前全球面臨的十大環(huán)境問(wèn)題視頻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹立環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其影響學(xué)生課前預(yù)習(xí)書本、查閱資料，用氣泡圖的形式整理和分析幾種環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。小組討論，小組成員之間相互分享自己的氣泡圖，整理小組成員收集到每種環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其影響。分析哪些表現(xiàn)及其影響較為典型。小組長(zhǎng)展示氣泡圖（關(guān)注環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的影響）O設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前查閱資料，課中討論、分享、總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)全球變暖觀看全球變暖的危害視頻。學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看，了解全球變暖的情況。然后組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，全球變暖會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看全球變暖相關(guān)視頻，深入認(rèn)識(shí)全球變暖的危害。研討研討一：舉例說(shuō)一說(shuō)地球面臨的環(huán)境問(wèn)題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、噪音污染、全球變暖。研討二：這些問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題給生物帶來(lái)災(zāi)害。研討三：人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：浪費(fèi)紙張一一森林減少生活工業(yè)廢水未經(jīng)處理排出一一水污染拓展展示目前深圳面臨的環(huán)境問(wèn)題。教師總結(jié)：我們生活的地方，碧海藍(lán)天的深圳依然面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。比如