高中學(xué)生選課走班實(shí)施方案

高中學(xué)生選課走班實(shí)施方案根據(jù)有關(guān)文件精神，為積極推進(jìn)新課程的全面實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)課程、教學(xué)與高考改革的銜接，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮課程在學(xué)校育人中的核心作用，以《XX省普通高中2017級(jí)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》《XX省普通高中學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，落實(shí)國家關(guān)于學(xué)生開展核心素養(yǎng)的要求，建設(shè)彰顯特色、富有活力的學(xué)校課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展。二、基本原那么（一）穩(wěn)中求進(jìn)原那么選課走班事關(guān)學(xué)校教學(xué)資源承載、教學(xué)組織形式調(diào)整等諸多問題，需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)同推進(jìn)，在選課走班的過程中可能出現(xiàn)不可預(yù)知的因素，且2017級(jí)與2016級(jí)不同的教學(xué)組織方式并存,上述因素決定選課走班必須堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)。（二）自主性原那么選課過程中必須突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)人興趣、個(gè)性、特長、價(jià)值觀在選擇中的重要作用，落實(shí)新課程、新高考賦予學(xué)生的選擇權(quán)和開展權(quán)。學(xué)生要親自選課并確認(rèn)，家長、老師可提供參考意見。（三）切實(shí)可行原那么選課走班過程中要重視學(xué)生的選擇與需求，又要兼顧學(xué)校師資力量、教學(xué)場地、辦學(xué)特色等實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課與教學(xué)資源有機(jī)協(xié)調(diào)。具體組織實(shí)施必須立足實(shí)際、循序漸進(jìn)。三、選課實(shí)施（一）選課時(shí)間2017級(jí)第一學(xué)段結(jié)束，進(jìn)行學(xué)業(yè)等級(jí)考試科目“六選三”的第一次模擬；第二學(xué)段結(jié)束，進(jìn)行學(xué)業(yè)等級(jí)考試科目“六選三”的第二次模擬；第三學(xué)段結(jié)束，進(jìn)行學(xué)業(yè)等級(jí)考試科目“六選三”的第三次模擬。2018年6月11日依托XX省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的模擬選科模塊進(jìn)行第四次選課走班模擬，并測算師資、校舍等教學(xué)資源。2018年7月7-10日組織學(xué)生進(jìn)行正式選課。（二）選課準(zhǔn)備.開設(shè)學(xué)生開展指導(dǎo)課程充實(shí)學(xué)生開展指導(dǎo)中心，落實(shí)學(xué)?！渡囊?guī)劃教育開展綱要》,在高一年級(jí)開設(shè)開展指導(dǎo)課程，對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行多種形式的生涯規(guī)劃教育，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)、專業(yè)傾向性測試，提供進(jìn)行選擇的科學(xué)數(shù)據(jù)，并為學(xué)生提供個(gè)別化與團(tuán)體化的咨詢服務(wù)。對(duì)高一班主任、導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)生涯規(guī)劃教育的培訓(xùn)，使其了解學(xué)生未來志愿相關(guān)情況與大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)的相關(guān)要求。對(duì)家長進(jìn)行高考改革、選課走班特別是學(xué)生開展指導(dǎo)的宣傳，促進(jìn)家長更科學(xué)、全面地考慮孩子未來職業(yè)與專業(yè)的大體方向。.選課指導(dǎo)學(xué)校成立由教導(dǎo)處、政教處、學(xué)生開展指導(dǎo)中心、級(jí)部、學(xué)科教研組長、班主任、導(dǎo)師、家長委員會(huì)代表組成的選課指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌實(shí)施選課走班工作。實(shí)行學(xué)生成長導(dǎo)師制。年級(jí)負(fù)責(zé)組織學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，把各班學(xué)生分配到各位導(dǎo)師名下，導(dǎo)師對(duì)其受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。發(fā)放《學(xué)生選課走班實(shí)施方案》、《學(xué)生選課指導(dǎo)意見》和《致學(xué)生家長的一封信》，結(jié)合職業(yè)、專業(yè)傾向性測試結(jié)果和《2020年擬在XX招生普通高校專業(yè)（類）選考科目要求》對(duì)學(xué)生選課走班進(jìn)行組織、指導(dǎo)。（三）選課實(shí)施采用網(wǎng)上選課方式。高一學(xué)年組織三次模擬選課，既幫助學(xué)生了解選課的基本流程，又幫助學(xué)校收集數(shù)據(jù)，以便提前謀劃和準(zhǔn)備。高一第二學(xué)期末，組織學(xué)生在學(xué)校的選課平臺(tái)上正式填寫選課意向。學(xué)生選課必須由學(xué)生本人填寫選課。學(xué)生選擇類別時(shí)，要有備選選項(xiàng)，當(dāng)首選課程組合不滿足學(xué)校開設(shè)要求時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上第二次選課。學(xué)生對(duì)自己課程選修，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。凡經(jīng)批準(zhǔn)選修的課程，一般不能隨便退、改選。確有因特殊情形需調(diào)整的，在等級(jí)考試報(bào)名前，學(xué)生限至多一科次退、改選。退、改選時(shí)，由學(xué)生寫出申請，經(jīng)級(jí)部、教導(dǎo)處逐級(jí)批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)整。退、改工作一般需在學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行，應(yīng)在教導(dǎo)處指定時(shí)間內(nèi)完成，過期不再單獨(dú)處理。在高二年級(jí)開學(xué)前，公布選課結(jié)果，由教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)出各門課程選修學(xué)生名單，一式三份，送任課教師及學(xué)生所在行政班班主任各一份，教導(dǎo)處留存一份。綜合考慮學(xué)?，F(xiàn)有資源及教育教學(xué)效果，教學(xué)班規(guī)模設(shè)上下限，上限為60人，下限為30人。（四）考試安排高一年級(jí)結(jié)束，完成物理、化學(xué)、生物、歷史、地理五個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試；高二第一學(xué)期末，完成語文、數(shù)學(xué)、英語和思想政治四個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試。復(fù)語課程工程學(xué)生在第二學(xué)年第一學(xué)期末參加英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試，在第二學(xué)年第二學(xué)期末參加非通用語種學(xué)業(yè)水平合格性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試按省考試院統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校組織的模塊結(jié)業(yè)考試和期末考試等，按學(xué)校既有要求。與保送資格入圍確定相關(guān)的質(zhì)量檢測考試方案隨選課走班的變化做出相應(yīng)調(diào)整。四、走班教學(xué)組織形式（一）實(shí)行行政班和教學(xué)班并存的雙軌管理制度。學(xué)生參加走班選修課程學(xué)習(xí)結(jié)束后返回行政班繼續(xù)其他課程的學(xué)習(xí)，參與行政班的各項(xiàng)活動(dòng)。（二）高一年級(jí)本著揚(yáng)長補(bǔ)短原那么，為學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)、化學(xué)培優(yōu)課程和數(shù)學(xué)、英語學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課程以及外語特色校本課程群，供學(xué)生走班選擇。校本課程教學(xué)班采取動(dòng)態(tài)管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整時(shí)間最短為一個(gè)學(xué)段。（三）在學(xué)生“六選三”的選課過程中，采取“中走班”模式，即在充分尊重學(xué)生選擇權(quán)的前提下，結(jié)合學(xué)校資源的實(shí)際情況設(shè)置分類組合情況。高二開學(xué)前根據(jù)學(xué)生選課情況進(jìn)行行政班調(diào)整。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有資源實(shí)際情況，采用如下選課走班模式：.德語課程工程、日語課程工程。此類工程經(jīng)過學(xué)生開展方向選擇后，確定班級(jí)。設(shè)德語課程工程、日語課程工程各一個(gè)教學(xué)班。根據(jù)工程培養(yǎng)方向與要求，確定固定的課程組合。.復(fù)語課程工程。學(xué)生保持現(xiàn)有行政班不變，按照選擇的組合進(jìn)行教學(xué)班編班，必要時(shí)和英語語種工程學(xué)生混合走班。學(xué)生選課時(shí)設(shè)調(diào)劑志愿，第一志愿無法滿足時(shí)，按照調(diào)劑志愿編班。.英語語種工程。學(xué)生選擇的三個(gè)學(xué)科組合具體形式以“2+1”為主，找出兩個(gè)學(xué)科選擇相同的學(xué)生組成行政班，學(xué)生按選擇不同的“1”進(jìn)行學(xué)科走班。學(xué)生選課時(shí)設(shè)調(diào)劑志愿，第一志愿無法滿足時(shí)，按照調(diào)劑志愿編班。高三年級(jí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生參加保送的情況，在行政班保持基本穩(wěn)定的前提下，根據(jù)走班學(xué)科的教學(xué)班人數(shù)變動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)班的合并。如有富余的教師補(bǔ)充到其他的教學(xué)、管理或輔助崗位。五、走班管理（一）班級(jí)管理.行政班管理除實(shí)行走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)習(xí)、活動(dòng)及早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間仍在行政班內(nèi)進(jìn)行，班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理的視角延伸到自己班級(jí)學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)時(shí)發(fā)生的問題。行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。.教學(xué)班管理走班學(xué)科教師全面負(fù)責(zé)教學(xué)班管理。教學(xué)班學(xué)科教師要加強(qiáng)學(xué)生的本課堂的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等的管理，并及時(shí)與行政班班主任溝通交流，防止出現(xiàn)學(xué)生管理上的空檔，實(shí)現(xiàn)無縫隙化管理。走班教室做到“原樣交接”，走班學(xué)科教師是第一責(zé)任人。教學(xué)班的座位實(shí)行固定制，由級(jí)部負(fù)責(zé)統(tǒng)一編排。教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，合作小組的成員來自同一行政班”原那么，固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號(hào)。組建教學(xué)班班委會(huì)，協(xié)助任課教師做好考勤、紀(jì)律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。班委會(huì)成員由來自單元內(nèi)各行政班的學(xué)生學(xué)習(xí)合作小組的組長組成。教學(xué)班各學(xué)科均設(shè)多個(gè)課代表（每行政班1名）負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同學(xué)的作業(yè)、與任課老師交流信息等。設(shè)置電子班牌，利用信息技術(shù)加強(qiáng)有效管理。（二）教師管理任課教師是教學(xué)班管理的核心，是教學(xué)班中教學(xué)、紀(jì)律、公物、平安管理的第一責(zé)任人。對(duì)任課教師基本要求是一崗雙責(zé)：既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承當(dāng)起對(duì)所任的教學(xué)班學(xué)生管理的責(zé)任。選課走班會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的選擇而產(chǎn)生教師配置的結(jié)構(gòu)性的變化，富余的教師可以承當(dāng)選修n、學(xué)校生本開展課程、工程學(xué)習(xí)課程、開展指導(dǎo)課程等教學(xué)任務(wù)。（三）導(dǎo)師管理實(shí)行導(dǎo)師制，選拔一定數(shù)量的優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和幫助。對(duì)導(dǎo)師計(jì)算工作量，導(dǎo)師要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行溝通，對(duì)為學(xué)生進(jìn)行選課和生涯指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、時(shí)間規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)等。（四）選課走班的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。定期召開有關(guān)班主任、學(xué)科組長和學(xué)科教師會(huì)議，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)與調(diào)整。加強(qiáng)集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求，同時(shí)考慮到“學(xué)考”“選考”的層次和教學(xué)內(nèi)容的不同，要進(jìn)行分類分層次的教學(xué)內(nèi)容備課。按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原有的常規(guī)教學(xué)要求和教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；按照開展方向和選修內(nèi)容不同組織教學(xué)的學(xué)科,除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求外，通過所教學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化和召開學(xué)生座談會(huì)、滿意度測評(píng)加大對(duì)教師的考核檢查力度。（五）學(xué)分管理從學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分。六、走班教學(xué)其他調(diào)整（一）音體美學(xué)科實(shí)施分項(xiàng)走班音樂在高一開設(shè)統(tǒng)一的必修模塊《音樂鑒賞》、美術(shù)在高一第一學(xué)期開設(shè)統(tǒng)一的必修模塊《美術(shù)鑒賞》。音樂從高二年級(jí)開始、美術(shù)從高一第二學(xué)期開始、體育學(xué)科從高一第一學(xué)期開始，進(jìn)行分項(xiàng)走班。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校現(xiàn)有專用場地和教室數(shù)量條件，結(jié)合國家相關(guān)學(xué)科的必修、選修模塊要求，提供一定的工程模塊供學(xué)生選擇。（二）非國內(nèi)升學(xué)方向?qū)W生的走班非國內(nèi)升學(xué)方向（包括AP與ATevel國際課程工程、德語課程工程、高二起點(diǎn)日語與俄語課程工程）學(xué)生，在落實(shí)國家必修課程要求前提下，