中考作文寫作提升課堂：突破時空巧裁剪蒙太奇式繪青春

中考作文寫作提升課堂：突破時空巧裁剪，蒙太奇式繪青春運用蒙太奇式謀篇布局，能突破時空限制，巧妙裁剪素材，突出主要情節(jié)，讓行文搖曳多姿，主題鮮明。當(dāng)我們手握豐富素材時，可圍繞主題，剪輯出幾個精彩鏡頭，打造出一部精彩紛呈的“生活電影”。同類考題回眸三年初中時光，在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參與活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……請以“回眸”為題，寫一篇不少于600字的文章。名家示范一冬天朱自清說起冬天，忽然想到豆腐。是一"小洋鍋"（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。（第一段運用比喻的修辭，刻畫細(xì)節(jié)，生動描寫了白水煮豆腐的嫩而滑。）鍋在"洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著"洋燈"，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。"洋爐子"太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氯的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。（第三段運用一系列動作描寫與修飾語"常常站起來""，微微地仰著臉""覷著眼睛""伸""夾""放"，傳神地寫出了父爰的無言與溫情。）父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。（第一到四段描寫了父子四人圍坐在"洋爐子"旁吃白水豆腐的情形。熱氣騰騰的洋爐子與寒冷的冬夜形成鮮明的對比，突出了親情的溫暖。）又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說："我們要游西湖，不管它是冬天。"那晚月色真好，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚上"月當(dāng)頭"，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，像新研的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。（皎潔的月光、軟軟的水波、淡淡的影子，讓這個寧靜的月夜充滿著詩情畫意，烘托了友人相聚的愜意自在。）山下偶爾有一兩星燈光。S君口占兩句詩道："數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。"我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君"喂"了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收稅了，以后便沒有消息。（第五至八段描寫了“我"與好友冬夜泛舟西湖的情景。淡淡的月色，濃濃的友情，在寒冷的冬夜讓人暖暖的，多年后讓人記憶猶新。）在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不見人;晚上一片漆黑，偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路;路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。（第九與十段運用環(huán)境描寫，突出山城臺州冬天的空曠、寂靜。）但因為走的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個;三張臉都帶著天真微笑地向著我。（這一段運用對比，將室外的〃冬天〃與家里的〃春天〃進(jìn)行比照，生動地表現(xiàn)了妻兒天真的笑給"我”的內(nèi)心帶來的蘊(yùn)藉與溫暖。）似乎臺州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。（第九至十三段，描寫了冬天寂寞山城中妻兒天真的微笑。結(jié)尾的描寫與抒情，情真意切，回味悠長，凸顯了愛情的美好。）無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。（結(jié)尾用冬夜的“冷”與心上的“暖”形成對比，收束全篇，凸顯人間親情、友情、愛情永恒美好的主題。）名家示范二有一種忽略，疼得徹骨張亞凌有一種忽略，當(dāng)你察覺時，疼得徹骨，痛得揪心。而那種忽略，恰恰是你最容易忽略的。只因彼此，是無間的親近!（開篇點題，提綱挈領(lǐng)，是主體段落三個鏡頭的出發(fā)點。）吃飯“怎么吃啥菜都沒味道？”母親的聲音不是很高，還伴隨著一聲輕嘆。你附和了一句，頭也沒抬，依舊往嘴里扒拉著飯菜。吃完飯，你還得趕緊出去一下。你總是那么匆忙，匆忙到母親的話語像風(fēng)兒吹過，留不下一點痕跡。（鏡頭一：母親的輕嘆和“我”的隨意附和的鮮明對比，以及風(fēng)過無痕的生動比喻，形象地描繪了“我”對母親味覺衰老的忽略。）很久之后，當(dāng)你看到一本雜志上說美國最權(quán)威的機(jī)構(gòu)已經(jīng)證明“人的衰老是從味覺開始”時，你狠狠地捶打著自己，你覺得自己真是個混蛋！你憶起自己小時候不喜歡吃東西時，母親總是變著花樣給你做，她最怕你吃不好了。那時母親常說的話是，媽不要我娃有多大的出息，只要我娃健健康康、壯壯實實就好。而你竟然無視她的感覺！你為什么就不能像母親愛你那樣，去體貼、關(guān)懷她呢?（母親對小時“我”的無微不至與現(xiàn)在“我”對母親的漠不關(guān)心形成鮮明的對比。“你狠狠地捶打著自己，你覺得自己真是個混蛋！”“而你竟然無視她的感覺！”兩個感嘆句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了我覺悟后的“疼得徹骨”。）“咋老睡不實在？”母親像是在自言自語。在你面前，母親說話總是很溫和，溫和到她的話進(jìn)不了你的心。你總是不以為然地擺擺手，說：“沒事的，不要大驚小怪?！迸紶柣丶?，夜里，你聽到隔壁傳來窸窸窣窣的聲音，她翻來覆去睡不著。你甚至還覺得老年人就是好，晚上不瞌睡，白天又沒事，想啥時候迷瞪一下都行。（鏡頭二：母親的自言自語與“我”的不以為然形成鮮明的對比，再加上“我”的心理描繪，生動地表現(xiàn)了“我”對母親失眠問題的忽略。）但也是后來你才知道，嚴(yán)重失眠對年老體弱的母親來說，是致命的，讓她神情恍惚，讓她各方面急劇衰老。你想起小時候每次睡覺，母親總將你的被子暖在離火炕最近的地方，她自己則睡在最遠(yuǎn)也是最涼的墻邊兒。北方的冬天，刺骨的寒冷，可你似乎從沒受到影響。你踏實地睡在母親為你營造的溫暖巢穴里，是那么安詳;而你，竟然忽略了她老人家的感受。（回憶小時候母親對“我”的精心照顧，表達(dá)了“我”對母親的愧疚。）聊天趴在電腦前瀏覽網(wǎng)頁，你總是自得其樂。你的余光看見母親倚著門框看著你，似乎想和你聊天。你瞥了母親一眼，說：“你自己看會兒電視吧?！倍嗌俅危憧匆婋娨曢_著，而母親蜷縮在沙發(fā)里，電視聲音被母親調(diào)到最低。她總是以為你在電腦上查資料，生怕打擾了你。可實際上呢？你在電腦上聽著流行音樂，看著校園小說，和山南海北的網(wǎng)友聊著QQo你卻不愿意和她聊會兒天。（鏡頭三：本段運用動作描寫，通過“我”的自得其樂與母親的小心翼翼的對比，生動地表現(xiàn)“我”對母親交流需求的忽略。）

直到有一天，她徹底將自己的生命放棄。你才覺得悲哀鋪天蓋地地席卷而來，你的世界變成了灰色。你不能原諒自己，你甚至想不明白自己何以如此冷漠，本該是至親至愛的人，卻偏偏被自己忽略。是的，你永遠(yuǎn)不能原諒自己，因為忽略，更因為忽略的恰恰是最疼愛自己的人，也是自己最疼愛的人。（結(jié)尾運用議論與抒情，對主體段落的三個鏡頭所表現(xiàn)的“我”對母親的忽略進(jìn)行深刻反思，表達(dá)自己的愧疚與懊悔，點明文章的主題，同時將三個鏡頭聚焦在一起，首尾呼應(yīng)，收束全篇。）思維路徑鏡頭一；I鏡頭一；I鏡頭一；I——―■鏡頭三：I總結(jié)全文，抒發(fā)情感。畫面冬夜，父子四人作吃白水豆腐。鏡頭一；I——―■鏡頭三：I總結(jié)全文，抒發(fā)情感。畫面冬夜，父子四人作吃白水豆腐。情感溫暖的親情。/畫面冬夜,與好友泛舟:西湖。情感濃濃的友情「畫面冬夜,寂寞山城

:兒天真的微笑，、一情感美好的愛情與親情開篇點題，提綱挈領(lǐng)。忽略畫面忽略開頭主體三鏡頭畫面面畫、:L開篇點題，提綱挈領(lǐng)。忽略畫面忽略開頭主體三鏡頭畫面面畫、:L「$意頭看忽略有一種忽略,

疼得徹骨深刻反思，表達(dá)愧疚j

議論抒情，首尾呼應(yīng)。母親輕嘆，“我”隨意附和C母親味覺的衰老,，母親自言自語，“我”不以為然。母親失眠的問題,‘母親小心翼翼，“我”自得其樂。母親需要“我”陪伴。名師講堂QL運用蒙太奇式構(gòu)思文章時，如何篩選素材呢？我們要圍繞文章的主題精選素材，從不同角度與側(cè)面來選擇幾個極具畫面感的鏡頭，剪輯成一部精彩的“生活影片"。比如，我們在寫“書寫極限人生”為話題的作文時，我們就可以圍繞“超越自我，書寫傳奇”的主題，選擇三組熱點人物素材：江夢南突破聽力障礙，堅強(qiáng)地跨過了人生中的一座座山峰，最終成為清華博士；長津湖戰(zhàn)役幸存者朱彥夫沒有屈服長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭，而是與自己抗?fàn)帲蜇毟F宣戰(zhàn)，他一直在戰(zhàn)斗，一生都在書寫傳奇；在航天大國邁向航天強(qiáng)國的道路上，中國航天人勇攀高峰、自立自強(qiáng)，用一個個堅實的腳印，把夢想化作現(xiàn)實。這三個素材就從普通聽障女孩、長津湖抗戰(zhàn)英雄、中國航天員群體三個不同的角度來表現(xiàn)文章主題的。《有一種忽略，疼得徹骨》作者選擇的是吃飯、睡覺、聊天這關(guān)乎母親生活最基本需求的三個方面，來表現(xiàn)自己對母親的忽略，表達(dá)自己醒悟后的痛徹心扉。Q2:我運用蒙太奇結(jié)構(gòu)來構(gòu)思，為什么老師說我的文章沒有感染力？運用蒙太奇式結(jié)構(gòu)寫文章，一定要講究細(xì)處濃墨重彩，無關(guān)處惜墨如金，如此才能讓文章走出沒有感染力的怪圈。因為要描寫的鏡頭一般是三個，所以在有限的篇幅內(nèi)，我們要減少非關(guān)鍵情節(jié)的記敘，集中筆力細(xì)致描繪最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)，這樣才能增強(qiáng)文章的感染力。朱自清在《冬》一文中描繪父子四人冬夜圍爐吃白水豆腐這一情節(jié)時，就集中筆力描寫白水豆腐的細(xì)滑、父愛的溫情、洋爐子的熱氣騰騰，通過這些生動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了親情的溫馨。學(xué)霸筆記裁剪拼接有秘訣.精選素材：根據(jù)主題選擇富有表現(xiàn)力的三個素材。.巧妙拼接：詳略得當(dāng)，用小標(biāo)題或鏡頭拼接成文。.細(xì)描畫面：主體段落集中筆力描寫核心細(xì)節(jié)，段尾總結(jié)句扣題。.首尾呼應(yīng)：開頭結(jié)尾巧妙呼應(yīng)，運用議論、抒情語句畫龍點睛。原文呈現(xiàn)友情如海，海納百川又是一次夜騎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我與其他三個同學(xué)一起騎著車到處亂竄，一輪上弦月高掛天空，天上的星星簇?fù)碇髟?。正?dāng)我們加速，猛蹬時，只聽“咔噠”一聲，一個同學(xué)的車鏈條卡下去了，只能滑行，不能踩踏板了，我們其余的人在一旁絞盡腦汁，用各種辦法試圖將鏈條撬起來，可無濟(jì)于事，正當(dāng)我們發(fā)著愁時，一個田同學(xué)想出主意：我們在車上推他走，問題才得以解決?；仨啻簹q月，朋友間相互幫助，“一方有難，八方支援”，友情便如那大海，寬廣、無垠、且納百川。文明如火，溫暖你我放學(xué)后，天已黑了下來，路燈漸明，校門口人群一片，呼聲漸雜，我正走著，見前面?zhèn)z老人走的很慢，便從中硬擠了過去，卻不料那老奶奶一腳跟過來險些把我的鞋給脫下，那老奶奶連忙說：“對不起對不起，踩到你鞋了。"我連連道：“沒事沒事?！泵髅魇俏矣绣e在先，老奶奶不僅不責(zé)怪，反而道歉?；仨啻簹q月，文明之火點燃，我獲得了溫暖?！臼Х贮c】小標(biāo)題不夠精練，主體部分沒有根據(jù)主題安排好每一個素材的詳略，泛泛而談，平平而述，缺乏表現(xiàn)力。升格示范友情如海又是一次夜騎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一輪上弦月高掛天空，天上的星星簇?fù)碇髟?，我與其他三個朋友一起騎著車在風(fēng)里奔馳，尋找少年如風(fēng)的肆意。正當(dāng)我們沉浸在風(fēng)馳電掣的快感時，只聽“咔嗒”一聲，一個朋友的車鏈條松了踏板卡住不能靈活自如地轉(zhuǎn)動，只能艱難滑行。我們絞盡腦汁，使盡九牛二虎之力，用盡各種辦法，試圖將鏈條卡回齒輪，可無濟(jì)于事。正當(dāng)我們唉聲嘆氣發(fā)愁時，一個朋友靈光一閃：我們雖然不能一起騎，但可以一塊推呀！皎潔的月光下，四個少年的影子被拉得長長的，我們并肩前行，推著車，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地朝著家的方向移動?；仨啻簹q月，朋友一起笑，并肩前行，友情便如那大海，寬廣無垠且納百川。文明似火放學(xué)后，天已昏暗，路燈漸明，校門口人群擁擠，人聲鼎沸。我急匆匆地趕著回家，前面兩位老人步履蹣跚，我一時性急想從他們中間硬擠過去，卻不料那老奶奶一腳跟過來，險些把我的鞋給踩下來，老奶奶連忙抱歉地說：“對不起，對不起，小伙子，我不小心踩到你的鞋了。你的腳沒有受傷吧？讓我?guī)湍闱埔磺啤?我連連擺手道：“沒事，沒事。”明明是我有錯在先，老奶奶不僅不責(zé)怪，反而主動道歉。老奶奶的話像一雙溫柔的手，拂去我心頭的焦躁。回眸青春歲月，文明似火，點燃我美好的天性。實戰(zhàn)演練回眸婁筱萱陽光穿過層層樹葉的遮擋，照在了泛黃的紙張上，時光是那么美好。彌漫在字里行間的，是獨屬于我們這個年齡的青春?；仨啻簹q月，我們的青春飛揚(yáng)不止，在林蔭路收獲了知識，在青草坪收獲了快樂，在小廚房收獲了成長。林蔭路瑯瑯讀書聲回蕩在校園，落葉紛紛飄轉(zhuǎn)而下。走過校園的林蔭路，走過操場的田徑道，我與同學(xué)漫步著，在這愜意的環(huán)境里相伴學(xué)習(xí)。”這個題選什么呀……”詢問聲中，她的頭向我靠近。我們共同探討著面前的題目，汲取著手中的知識，奔向同一個遠(yuǎn)方。細(xì)細(xì)的討論聲在這條路響起，那是我們收獲新知識的欣喜訴說。腳步輕盈，踩在脆脆的落葉上，發(fā)出沙沙的聲響，伴隨著我們時不時的討論聲，如此的悅耳動聽?；仨啻簹q月，我們在林蔭路求知若渴，收獲了知識。青草坪螞蟻排著小隊從腳下的臺階經(jīng)過。它們滿載收獲，雖跌跌撞撞卻堅定不移地