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文檔簡介
部編版六年級上冊《語文園地四》教案
預(yù)設(shè)：之前的習(xí)作課因時間限制，選取的例文有限，此處將習(xí)作片段的讀、二、詞句段運用（1）
一、詞句段運用（2）
過渡：賀知章一生仕途順利，直到
［無改］沒有什么變化。
《語文園地四》教案1．回顧舊知，讀出感悟。2．方法滲透，學(xué)會閱讀?！窘虒W(xué)課時】2
1.回顧本組課文內(nèi)容。
2.交流：本單元課文中印象最深刻的地方。
3.小結(jié)引導(dǎo)。4.出示句子，交流對小說人物形象的理解。
風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。5.總結(jié)。1.學(xué)習(xí)從故事情節(jié)中理解人物形象。
提示：讀出關(guān)羽的神勇之氣。預(yù)設(shè)：三英戰(zhàn)呂布、過五關(guān)斬六將、單刀赴會、水淹七軍、刮骨療毒等。2.圍繞人物心理活動，理解人物形象。3.試寫。
2.教學(xué)“偶”字。3.學(xué)生理解題意，教師點撥。1.介紹詩人。659—約
2.自由讀詩，讀準字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）認讀“鬢”，強調(diào)發(fā)音;認讀“衰”。
預(yù)設(shè)：4.齊讀古詩。1.老師范讀，讓學(xué)生初步感受詩的情感及韻味。2.指導(dǎo)讀第一句。3.體會情感，引導(dǎo)齊讀第一句。4.指導(dǎo)讀第二句。
1.創(chuàng)設(shè)情景，體會思鄉(xiāng)。2.小組探究，想象體會。3.指名反饋，師生點評，以情引讀詩句。4.想象變化，體會詩情。5.指名學(xué)生回答，教師相機創(chuàng)設(shè)情境，以情引讀全詩。1.創(chuàng)設(shè)意境，課件出示《回鄉(xiāng)偶書》一詩。2.請同學(xué)們帶著這種深深的愛、濃濃的情再齊讀全詩。3.指名誦讀，師生評價。4.配樂朗誦全詩。1.課件出示《回鄉(xiāng)偶書》第二首。2.學(xué)生自由朗讀。2.讀情感表達。
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