小學教師優(yōu)秀事跡材料5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師優(yōu)秀事跡材料5篇想必好多人都斟酌過如何寫好一篇事跡材料吧，在日常工作中，大家都會接觸到事跡，對發(fā)生的事跡都對比熟諳，我們怎樣完成事跡材料呢。下面是在這里我為您共享的小學教師優(yōu)秀事跡材料范文5篇，感謝您的參閱。

小學教師優(yōu)秀事跡材料范文1

樊俊曉，1985年1月13日出世，2022年7月畢業(yè)于包頭師范學院，2022年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，2022年9月調入東勝區(qū)第九小學至今。

在這八年時間里，樊俊曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領導的一致認可。剛加入工作不久，由于工作專心，教學獨特，就在泊江海小學承擔數(shù)學學科組長，率領全校數(shù)學老師專心搞教學研究，曾屢屢在農村小學聯(lián)片教研中舉行講課評課活動，在經過屢屢的學習交流中得到了更多的磨練，教學水平得到了更大的提高。

2022年9月被推舉到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，樊俊曉老師持續(xù)努力提高自己，專心搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小承擔五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些勞績可以看出她是一位分外擅長專研教學的老師；校領導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結隊地來抱著她哭，都夢想她持續(xù)教她們。由此看出樊老師在平日生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。

2022年開頭，九小舉行全面教學改革，樊俊曉老師在休完產假對教改一竅不通的處境下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀閱歷，專心研讀教材，留心分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠難得，寶物價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經步入正式的教改之路。

2022年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。

2022年12月樊俊曉老師承擔與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛強烈，學生心緒高，得到專家和領導及老師們的一致好評。

2022年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到斷定。

2022年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她加入全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。

2022年6月30日教研中心領導來指導時評價樊俊曉老師是一位極具學習力的好老師。

由于她卓越的表現(xiàn)，2022年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。

樊俊曉老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經走了很久，并走在了好多人的前面，相信她之后的教學之路確定會越走越寬，越走越輝煌！

小學教師優(yōu)秀事跡材料范文2

赤水市第一小學官聲菊老師，是當?shù)卣?、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經濟日益壯大，大量家長遠離家鄉(xiāng)，外出務工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童".這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的和暖，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少了家庭的和暖和應有的家庭教導。父母的缺位對孩子的成長意味著什么？官老師心里很明白，于是，良善和責任的天性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

細心細心育人創(chuàng)新

小航是一個心愛又聰明的男孩，他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自由外打工，他一向與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教導的弊端，讓孩子性情暴燥，生性惡劣，四處惹是生非，把家長、老師苦口婆心的指導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們三個孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經過細心溝通，終究了解事情真相，她報告孩子要敢于去面對錯誤，承受責任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，熟悉深刻，對他們舉行一番教導后，免去了經濟責任。

其次年春開學后不久的一個課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，猛然，幾個孩子急匆促地跑進辦公室大聲說："官老師，小航又在打架了！"工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場，剛要一把揪出小航，猛然看到，有的同學盯著官老師，神色慌張；有的幸災樂禍，打定看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力操縱自己的心緒，變更策略，于是，官老師溫柔地說："大家都散了吧！"便回到辦公室，陷入了尋思……

不久上課的鈴聲響了，官老師像平時一樣走進教室，開頭按籌劃上課，但官老師察覺，整節(jié)課小航都比以前專心多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在悄悄地查看他，察覺他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲潛藏藏。有一天中午放學，他終究按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師，向她供認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他莊重地點了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易覺察的微笑。這驗證了教導家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學生內心世界時不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

還有一次，學校召開運動會，莽撞的小航忘卻了穿球鞋，他既慚愧又慌張。官老師急切打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并交代他以后做事確定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏，奪得了其次名的好勞績。領到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光彩，叫感恩！

平日，官老師往往帶他到家里和自己的兒子一起學習，一起嬉鬧，享受家庭的和暖，盡量創(chuàng)造一切機遇，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其細心地疏導他的情懷，引導他塑造自尊、自信、自主、自強的天性，用自己的努力和告成去搏來自己的前途。通過種種和暖的交流，小航真的變了：課堂上，他專心聽講，積極發(fā)言；在家里，能自覺學習，按時完成作業(yè)，在與同學相處中，"小航又打架"的聲音越來越少……

大愛無疆浸潤心靈

官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣賦予了他無私的關愛，有一天，小林欣喜的跑過來報告她："老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了！""是嗎？老師真替你欣喜！""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲撫慰："孩子，別憂傷！有我在呢！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個消息，她立刻抉擇去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方，這是一個住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她，就是做了開顱手術，花光全體積蓄躺在床上等待上天安置的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力磨折得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要扶助的一個家庭?。】吹竭@一幕，官老師的心情奇怪沉重！她回想以前，小林從未拖欠過學校的任何正常收費，自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭，可現(xiàn)實卻是如此令人恐懼！沒有實時了解到孩子的家庭處境，沒有實時賦予孩子扶助，讓她感到深深的內疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中，說了一聲"對不起"就走了.其次天，她便組織班上和年級上的同學開展了獻愛心捐款活動，帶著全年級師生的愛心捐款再次拜訪了小林媽媽！小林一家感動萬分，寫來了感謝信，學校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。

以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家拜訪他生病的媽媽，也經常賦予物質上的扶助。在親人的細心照料下，小林媽媽的病也逐步好轉。后來，小林以優(yōu)秀的勞績升入了高一級學校，當他拿到升學通知書的那一刻，他沖動地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師，感謝您對我的扶助，您就是我的其次個媽媽！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情義！直到現(xiàn)在，每當逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祈福，那一刻也是她最幸福與高傲的時刻！官老師用博大的寬容啟迪了學生的聰慧，用愛心重塑了學生的靈魂，用實際行動踐行著師者的大愛無疆。

無私無怨無悔人生

官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有凝結力的年級組長。她來到赤水一小已經13年，兼任年級組長12年，從一年級帶到六年級，她所率領的年級加入的活動，往往打破學校歷史記錄。她雖不擅長歌舞，但她擅長組織，每一次排練，她總是第一個到，結果一個走。20xx年元旦文藝匯演比賽中，一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學生中，她在一年級上以《養(yǎng)成教導》為題，開展了校本課題研究，使整個年級的學生養(yǎng)成了良好的行為習慣！學校領導夸贊說：這個年級學生的行為習慣最好！小學畢業(yè)考試，20xx級學生考取了全市第一名的優(yōu)異勞績！

總結了閱歷，官老師以更加飽滿的熱心投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的勞績。如今她率領的這個團隊已經升任六年級，六年級組是一個團結向上、喜悅和諧、有凝結力、有責任心的團隊。在本屆工作中，她對年級上的師生管理更加得心應手，使本年級學生行為習慣好，學習習慣好，各科勞績均在全市前列！每一次的經典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演，節(jié)目質量都受到全校師生和宏大家長的贊譽，這是實施素質教導中，取得良好實踐成果。

官老師倡導喜悅教導，幸福教導的人生，從成就每一個孩子、合意每一位家長、進展每一個教師，提高每一個人的生命質量啟程，堅持在研究狀態(tài)下開展教導教學工作。她熱心助人，年輕教師教學工作上有困難，她親切交談，探索方法，扶助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時，察覺她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個即將進入小學畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個女兒成了留守兒童，家長由于惦記小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校赤水一小學習，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想協(xié)助又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師報告她：這是傳遞正能量的事，直接找學校反映真實處境，學校理應會考慮。她們交談過后，官老師立刻私下找到學校領導反映處境，悄悄扶助尹老師解決問題。本學期開學，小兒子轉學回來了，兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也由于扶助家長解決了困難而欣喜，以更加飽滿的熱心投入到了工作中。

她用信任與激勵，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長為市級骨干教師，四名教師成為學校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙遜地笑笑說："同志們更加卓越，也是我的高傲與驕傲！"

這，只是她教導生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個片斷；這，僅是她二十五年教學中的幾個掠影。無論是在物質貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信和藹無疆，潤物無聲是最高的教導境界，她用自己的青春和熱血來詮釋著教導事業(yè)的神圣！

小學教師優(yōu)秀事跡材料范文3

從師范畢業(yè)走上教導崗位，26年的教導生涯，班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守，26年的風雨兼程，為了什么，只有一個“愛”字?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。且看校園里，有她步履匆促的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默詼諧的教學形象……她精心鑄就教導的真愛，用愛贏得學生的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖小學一年級語文教師兼班主任郭愛君老師。

愛是一碗暖湯，和暖學子心房

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學生的才干。新接任的班級，有時總有幾個“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問，以此來作對老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學生，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語文功底，幽默詼諧的教學風格征服學生的心。課間活動時，總會展現(xiàn)各類“案件”，她從細節(jié)中察覺問題?！凹毠?jié)抉擇成敗”，所以有時即使是分外難辦的的“案件”，她也能急速“偵破”，無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著指導著一年級的孩子們：早上，她指導學生放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，拾掇桌子，推凳子，上廁所，玩?！谒募毿闹笇?，一年級的孩子很快適應了小學生活，愛上了小學生活。她是名副其實的金華市優(yōu)秀班主任。

愛是一本好書，傳遞教導理念

多湖小學的學生，家長水平如何，素質如何，郭老師了解這些，也斟酌著如何在不失家長的面子的處境下指導孩子及家長。她利用群，報告家長“有關馬年的手抄報和逃命圖樣本已經放在群共享，請參考?！薄皠e急，孩子不會做，不是笨，而是不熟悉字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老忘卻，而是握筆模樣不正確”，“孩子學習時，要有一個學習的空氣，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話語，卻激起了家長們的育子熱心，努力地合作郭老師，共同做好教導孩子的工作。

愛是一種聰慧，成就精彩人生

“在學生成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實實的每一個工作細節(jié)，讓學生邁好堅實的每一步。在一個個優(yōu)秀學子的成長中，抒寫著自己的聰慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名學生進入金華一中。15年前接任的班級中，有5名學生進入金華一中，10年前接任的班級中有6名學生進入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動了全校。每個學生實現(xiàn)的一個個求學之夢，不僅有自己的繁重奮斗，初中老師的培育之恩，還凝結著郭老師的.啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學習優(yōu)秀，而且字寫得美麗，有時學校舉行書法比賽，她班囊括一等獎，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊。她所培養(yǎng)的演講人員，加入區(qū)級競賽，總是得一等獎……靠著她滿腔的教導聰慧，贏得一批又一批的學生愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運！

26年的堅守，郭愛君老師額前的頭發(fā)已經花白，由于心中有愛，她卻依舊樂此不彼：再當10年教師，再當10年班主任——由于“愛”是教師最美的語言。

小學教師優(yōu)秀事跡材料范文4

王xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師。自2022年8月加入工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身簡樸得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，才能有限卻熱心甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老教師學習，同時自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上急速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡樸的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教導改革的步伐，就要不斷的提高自身才能，適應形勢進展對小學教師的要求。

在教導教學工作方面，她專心學習新課標，刻苦鉆研教材，專心制定了課時籌劃，按要求專心備課，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教導原那么用心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到別致。她提防提高課堂教學效率，擅長引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生議論的欲望，實時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐步形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學識時力求深而透，扶助學生建立完整的學識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出才能培養(yǎng)。這一教學方法使學生終究從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是告成的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科勞績始終名列前茅。更加是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語勞績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教導地里她照舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的斷定和同事們的贊許。在班級管理中，她提防用愛心和細心感染學生，因材施教，主動熱心地扶助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，扶助學生養(yǎng)成精益求精，肅穆專心，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡查教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安置好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃捎谶@是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的概括表達。作為班主任她還擅長組織和管理學生，下午很晚離校，促使學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學籌劃，期末總結，每周一次周會、平日不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事情，家庭訪問等瑣事，花費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐步培養(yǎng)出一隊班級的骨干氣力，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。在班里一般事情都由班長負責，但各項概括工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安置的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律四處領先，屢屢被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上細心，成為學生的良師益友

在承擔一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生對等關系入手，探索學生心靈世界的窗口，在知人的根基上教書育人，她的學生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都容許給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是開啟學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生落后，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、細心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活繁重，自己又經常被同學凌辱。生活在這種境況的他，沒有童年的快樂，總是沉靜寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關切，實時了解他生活和學習上的困難。同時屢屢找凌辱他的學生談話，積極表揚扶助他的學生。學生的心靈終究是天真純凈，逐漸凌辱他的少了，扶助他的多了，他感到了家一般的和暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生理應是最根本的原那么。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關愛和教導，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關切她、保護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子操縱不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李馥郁。在教導園地里她用滿腔熱心收獲了學生的愛戴，家長的認可，領導和同事的稱贊。

三、嚴格要求自己，提防師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把喜歡教導事業(yè)放在首位，提防為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學識和教導教學的技能。積極加入政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教導思想，喜歡教導事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教導方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員加入各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。提防自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時四處留神自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的磨練自己的機遇，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx小學起，她就積極加入各種講課、評課活動，屢屢承擔觀摩課、公開課任務，讓自己在教導的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信仰，在教導崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個勞績。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教導》獲市論文評比叁等獎；2022年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2022年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；2022年9月評為縣普遍教導先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養(yǎng)學生的閱讀才能》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：勞績永遠屬于過去，今后只有不斷地完備自我，才能持續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份氣力與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

小學教師優(yōu)秀事跡材料范文5

自大學畢業(yè)調配在南昌鐵路二小后，一向堅守在教師這個神圣的崗位上。十九年來，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜歡學生、團結同志。在工作中，他沒有豪言壯語，也沒有驚天動地之舉，說的話、做的事是那樣平凡，那樣樸實。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍寶，閃閃發(fā)光、光輝照人，深受大家的好評。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵。

一、腳踏實地，盡心盡責

雨果曾經說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是謙遜的?！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的勞績是艱辛的。何老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準、嚴要求。

2022年的春天，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學校領導打來了電話，說接到省疾控中心的通知，班上一個學生家長開的賓館里住了一個剛從廣東來的非典疑似病例?，F(xiàn)在旅客已經被送到了醫(yī)院隔離，全體直接或間接和他接觸的相關人員包括何老師班上全體的學生都得隔離查看，氣氛猛然慌張。接到通知后，何老師立刻逐個逐個打電話通知學生其次天開頭在家舉行醫(yī)學查看，每天測量兩次體溫，并將全班的體溫處境匯報給南昌鐵路局疾控中心。有些學生家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個一個上門通知。回到家后，已經快十一點了。整整三天，他沒有睡過一個穩(wěn)定覺，根本上就是坐在電話機旁，不停地接電話，打電話，交代學生隨時留神自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。

二、領先垂范，為人師表

古人云“以今率人，人若身先”。十九年來，何老師一向以自己的行動潛移默化影響學生，培養(yǎng)學生的良好習慣。他深知，要想讓學生做好，自己首先要做好，身體力行、以身作那么、少說多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的學識、高遠的魅力去影響孩子，給孩子們起一個良好的示范作用。

地上有紙屑了，何老師不是簡樸地讓學生清潔，而是自己彎腰撿起來；學做播送操時，何老師不是兩手一插，守著學生學操，而是和體育老師一招一式地學習；在碰見一些生僻字時，何老師并不是簡樸報告學生讀音，而是拿起字典查了起來……這些不經意中的一舉手，一投足，對學生的影響是潛移默化的，深遠的。正是這樣無聲的教導，達成了“無聲勝有聲”的效果。逐漸的，地上有垃圾時，學生會彎腰撿起來；學生碰見學習上的疑難問題時，不是簡樸的置之不理，而是想方設法地弄明白……

三、以愛為橋，傾心教導

近代教導家夏丐尊所說的：“教導之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教導?！倍嗄陙恚卫蠋熞?/p>