《小學(xué)品德發(fā)展與道德教育》(函授)期末考試復(fù)習(xí)題

小學(xué)品德發(fā)展與德育教育期末考試復(fù)習(xí)題一、單項選擇題

1.

道德信念的確立是從（）開始。A.

幼兒園B.

小學(xué)低年級C.

小學(xué)高年級D.

初中正確答案：D2.

道德情感從（）發(fā)展起來。A.

1歲以后B.

2歲以后C.

3歲以后D.

4歲以后正確答案：B3.

針對一定的價值測評目標(biāo)進(jìn)行差異程度的評定，體現(xiàn)了品德測評的（）。A.

評定功能B.

區(qū)分功能C.

反饋功能D.

預(yù)測功能正確答案：A4.

根據(jù)學(xué)生成績，劃分為優(yōu)、良、中、可、差五個級別，體現(xiàn)了品德測評的（）。A.

評定功能B.

區(qū)分功能C.

教育功能D.

反饋功能正確答案：B5.

區(qū)分功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。A.

導(dǎo)向作用B.

激勵作用C.

改進(jìn)作用D.

選拔作用正確答案：B6.

品德測評反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。A.

誤導(dǎo)作用B.

抑制作用C.

排斥作用D.

束縛作用正確答案：D7.

（）的反向發(fā)揮，則表現(xiàn)為緊張、焦慮、自暴自棄或驕傲自滿、忌妒或無所謂。A.

評定功能B.

區(qū)分功能C.

反饋功能D.

預(yù)測功能正確答案：B8.

（）是第一個系統(tǒng)研究兒童道德認(rèn)知的心理學(xué)家。A.

皮亞杰B.

科爾伯格C.

班杜拉D.

弗洛伊德正確答案：A9.

科爾伯格采用（）對兒童道德認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行研究。A.

對偶故事法B.

臨床法C.

道德兩難故事法D.

觀察法正確答案：C10.

科爾伯格的道德發(fā)展階段論屬于（）。A.

認(rèn)知派B.

行為派C.

認(rèn)知行為派D.

行為認(rèn)知派正確答案：A11.

某個學(xué)生一向熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們常認(rèn)為這個學(xué)生具有良好的（）。A.

道德B.

品德C.

道德情感D.

道德動機(jī)正確答案：B12.

品德形成的第一步是（）的形成。A.

道德認(rèn)識B.

道德動機(jī)C.

道德意識D.

道德情感正確答案：A13.

觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。A.

弗洛伊德B.

柯爾怕格C.

班杜拉D.

杜威正確答案：C14.

班杜拉認(rèn)為，影響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多，但是，其中起決定作用的是（）。A.

行為主體的觀察B.

先天的遺傳C.

后天的環(huán)境影響D.

教育者的說服教育正確答案：A15.

人們對現(xiàn)實生活中的思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度是（）。A.

道德認(rèn)識B.

道德情感C.

道德意志D.

道德行為正確答案：B16.

作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標(biāo)志，是衡量一個人品德水平高下的重要標(biāo)志的是（）。A.

道德認(rèn)識B.

道德情感C.

道德意志D.

道德行為正確答案：D17.

兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認(rèn)道德價值與規(guī)范，進(jìn)行道德行為的發(fā)展階段是（）。A.

無律階段B.

他律階段C.

自律階段D.

自由階段正確答案：C18.

作為道德人生的最高境界，道德主體對道德的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到了所謂的“化境”，對自我與世界、絕對與相對、道德判斷與決策等等的對立統(tǒng)一的認(rèn)識都已達(dá)到爐火純青境界的發(fā)展階段是（）。A.

無律階段B.

他律階段C.

自律階段D.

自由階段正確答案：C19.

根據(jù)柯爾怕格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段，階段(3)的兒童是（）。A.

以懲罰和服從為定向B.

以比較行為的工具作用為定向C.

以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向D.

以維護(hù)權(quán)威和社會秩序為定向正確答案：C20.

兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。A.

自律道德B.

無道德規(guī)則C.

他律道德D.

依存性道德正確答案：C21.

道德認(rèn)識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成（）。A.

道德信念B.

道德行為C.

自律道德D.

道德情感正確答案：A22.

（）是道德信念形成的重要時期。A.

小學(xué)B.

幼兒期C.

中學(xué)D.

大學(xué)正確答案：C23.

影響道德認(rèn)識發(fā)展的外部條件主要包括家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣和（）。A.

學(xué)校環(huán)境B.

經(jīng)濟(jì)狀況C.

教學(xué)水平D.

同伴群體正確答案：D24.

針對個體時，教師抓住個別學(xué)生表示某種態(tài)度、志向、目的、興趣及活動的時機(jī)，做出適當(dāng)而簡短的言語反應(yīng)，以促使學(xué)生對自己的所說所為作進(jìn)一步的反省與探討，達(dá)到辨析并形成自己的價值觀的目的，這種道德判斷能力培養(yǎng)的方法稱為（）。A.

有效的說服—單、雙面論據(jù)B.

價值澄清C.

價值辯論D.

群體約定正確答案：B25.

道德評價能力最初是在（）的影響下形成起來的。A.

家庭教育B.

學(xué)校教育C.

自我評價D.

別人評價正確答案：D26.

反映著人們在道德活動中的各種關(guān)系以及如何處理這種關(guān)系的行為準(zhǔn)則被稱為（）。A.

道德認(rèn)識B.

道德觀念C.

道德信念D.

道德準(zhǔn)則正確答案：B27.

道德信念形成的重要時期是（）。A.

中學(xué)階段B.

小學(xué)階段C.

大學(xué)階段D.

青年初期正確答案：A28.

當(dāng)看到他人的某種情緒時，通過推人至己的想象，能夠理解他人的情感、欲望和心理感受的一種能力，稱之為（）。A.

道德B.

品德C.

移情D.

情感正確答案：C29.

具體的、直接的或沖突性的（），是道德情感出現(xiàn)的條件。A.

道德認(rèn)識B.

道德情境C.

道德信念D.

道德觀念正確答案：B30.

（）是兒童道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期。A.

中學(xué)階段B.

小學(xué)階段C.

大學(xué)階段D.

幼兒期正確答案：B31.

我國學(xué)者的研究認(rèn)為，中國小學(xué)兒童的道德情感表現(xiàn)為隨著年齡增長而發(fā)展的趨勢，其轉(zhuǎn)折期在（）歲之間。A.

8～9B.

10～13C.

12～14D.

15～17正確答案：A32.

倫理性道德情感逐漸占據(jù)優(yōu)勢，而由道德形象引起的道德情感體驗也不斷地受到自我意識的自覺調(diào)控，直覺的道德情感體驗則逐漸減少。這是指的（）。A.

初中生B.

高中生C.

大學(xué)生D.

小學(xué)生正確答案：B33.

中小學(xué)道德情感教育的目標(biāo)包括對象目標(biāo)、功能目標(biāo)和（）。A.

政治目標(biāo)B.

教育目標(biāo)C.

成效目標(biāo)D.

階段目標(biāo)正確答案：D34.

依戀感、安全感、自我認(rèn)同感、歸屬感、秩序感等情感屬于（）。A.

自然情感B.

高級情感C.

低級情感D.

集體主義情感正確答案：A35.

受教育者對他人的“良言、忠告，顯示溫存或者責(zé)備的目光這類極精細(xì)而純?nèi)诵缘慕逃侄巍北３种环N高度快速反應(yīng)的心理狀態(tài)，這稱為（）。A.

定勢B.

道德敏感性C.

心靈敏感度D.

移情正確答案：C36.

受一定道德意識支配而表現(xiàn)出來的有利或有害于他人的行為，稱為（）。A.

道德行為B.

利他行為C.

攻擊行為D.

問題行為正確答案：A37.

個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，具體包括分享、合作、捐獻(xiàn)、援助等等，這被稱為（）。A.

道德行為B.

積極行為C.

親社會行為D.

愛心行為正確答案：C38.

年齡較大的兒童(6-7歲)則更多使用（）的攻擊行為。A.

肢體沖突型B.

言語型C.

工具型D.

敵意型正確答案：D39.

促使個體將道德認(rèn)知與道德情感相結(jié)合，最終成為道德行為產(chǎn)生的情感動力的要素是（）。A.

內(nèi)疚感B.

移情C.

親社會行為D.

責(zé)任感正確答案：B40.

小學(xué)兒童道德行為的發(fā)展水平形成一個“（）”型。A.

馬鞍B.

拋物線C.

倒UD.

直線正確答案：A41.

（）是一個人由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素A.

道德信念B.

利他行為C.

道德情感D.

道德行為習(xí)慣正確答案：D42.

中小學(xué)生的道德行為發(fā)展具有不一致性，有時候會表現(xiàn)出言行不一等等。這反映出中小學(xué)生道德行為發(fā)展中存在著（）。A.

不協(xié)調(diào)性B.

不平衡性和可變性C.

不均勻性D.

主觀性和可變性正確答案：B43.

前蘇聯(lián)心理學(xué)較重視研究道德行為，特別是提出了青少年時期道德意志行為具有（）的特點。A.

逆反B.

協(xié)同C.

矛盾D.

兩極性正確答案：C44.

以下選項中，（）是影響幼兒友誼的因素。A.

共同的活動及所有物B.

共同的興趣C.

強(qiáng)調(diào)朋友的品質(zhì)D.

個體的相似性正確答案：B45.

在少年早期，兒童和同伴在一起的時間比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多，特別是和有親密朋友關(guān)系的伙伴，我們稱之為“（）”。A.

集團(tuán)B.

群體C.

團(tuán)伙D.

小團(tuán)體正確答案：A46.

按交往的方式和對象多少來說，同伴關(guān)系主要可分為兩種，同伴群體關(guān)系和（）。A.

朋友關(guān)系B.

玩伴關(guān)系C.

學(xué)習(xí)關(guān)系D.

友誼正確答案：D47.

按照同學(xué)之間是相互吸引還是相互排斥，可將同伴關(guān)系分為友好型、對立型與（）。A.

玩伴型B.

依戀型C.

疏遠(yuǎn)型D.

反抗型正確答案：C48.

有各種共同興趣的團(tuán)體，如課外興趣小組，稱為（）。A.

非社會團(tuán)體B.

親社會團(tuán)體C.

有組織的團(tuán)體D.

玩伴團(tuán)體正確答案：A49.

同伴的角色功能包括：作為強(qiáng)化者的同伴；作為榜樣的同伴；作為（）的同伴。A.

社會反饋B.

社會參照C.

目標(biāo)參照D.

自我教育正確答案：B50.

同伴關(guān)系是（）產(chǎn)生的必要條件A.

道德觀念B.

道德信念C.

他律道德D.

自律道德正確答案：D51.

在兒童道德判斷由他律到自律階段之間，有一個稱之為（）的階段，A.

中間律B.

過渡律C.

社會律D.

教育律正確答案：C52.

兒童青少年的（）影響和制約他們的合作行為，是影響合作行為的一個活躍因素。A.

價值取向B.

人格特點C.

學(xué)習(xí)態(tài)度D.

移情能力正確答案：A53.

能夠識別他人情感、態(tài)度和觀念的能力，稱為（）。A.

移情能力B.

社會觀點采擇C.

角色采擇D.

共情能力正確答案：B54.

（）是自我意識的主要部分，是自我意識發(fā)展水平的主要標(biāo)志。A.

自我體驗B.

自我控制C.

自我認(rèn)識D.

自我評價正確答案：C55.

從內(nèi)容上來看，自我意識包括生理自我、心理自我和（）。A.

現(xiàn)實自我B.

社會自我C.

理想自我D.

自然自我正確答案：B56.

自我意識的第二次飛躍期是指（）。A.

小學(xué)低年級B.

小學(xué)高年級C.

初中階段D.

高中階段正確答案：C57.

高中生自我意識結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點包括自我概念趨于穩(wěn)定和（）。A.

自我評價更加深化B.

社會自我形成C.

現(xiàn)實自我與理想自我趨向和諧D.

不平衡正確答案：A58.

（）能力發(fā)展的最終結(jié)果將導(dǎo)致高中生更好地實現(xiàn)自我監(jiān)控和自我完善，是有目的地進(jìn)行自我教育的前提。A.

自我控制B.

自我表現(xiàn)C.

自我體驗D.

自我評價正確答案：D59.

“心理斷乳期”指的是（）。A.

幼兒期B.

小學(xué)階段C.

初中階段D.

高中階段正確答案：C60.

道德自我教育的模式有：自我認(rèn)知模式、自我控制模式、（）模式。A.

自我調(diào)節(jié)B.

自我體驗C.

同伴輔導(dǎo)D.

價值澄清正確答案：B61.

心理上產(chǎn)生的支配自我的獨立感稱之為（）A.

獨立意象B.

自我意識C.

自我概念D.

獨立傾向正確答案：A62.

社會觀、哲學(xué)觀、自然觀以及倫理觀、審美觀等屬于（）。A.

人生觀B.

宇宙觀C.

價值觀D.

世界觀正確答案：D63.

（）是人生觀的集中體現(xiàn)。A.

理想B.

道德信念C.

價值觀D.

世界觀正確答案：C64.

中小學(xué)生世界觀、人生觀形成和發(fā)展呈現(xiàn)出（）。A.

協(xié)調(diào)性B.

不同步性C.

不平衡性D.

均衡性正確答案：B65.

（）階段價值觀和人生觀開始萌芽。A.

小學(xué)低年級B.

小學(xué)高年級C.

初中D.

高中正確答案：C66.

學(xué)校的組織氣氛包括教學(xué)中的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師的教學(xué)態(tài)度和（）等等。A.

教師的學(xué)歷B.

師生關(guān)系C.

同伴交往D.

班級、學(xué)校的集體輿論正確答案：D67.

衡量（）與否的重要標(biāo)志就是看個體能否經(jīng)常進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我評價和自我監(jiān)督。A.

自我意識分化B.

自我意識協(xié)調(diào)C.

自我意識平衡D.

自我意識水平提高正確答案：A68.

辯證思維能力的萌芽在（）。A.

小學(xué)階段B.

初中階段C.

青年晚期D.

青年前期正確答案：D69.

中小學(xué)生在明知道德規(guī)范與準(zhǔn)則的情況下卻故意發(fā)生違反道德規(guī)范與準(zhǔn)則的行為，稱之為（）。A.

品德不良B.

問題行為C.

過失行為D.

犯罪行為正確答案：A70.

學(xué)生情緒很容易消沉，不愿意學(xué)習(xí)，不愛參加各種活動，或在活動中不積極主動，對自己悲觀失望、自暴自棄等，這類問題行為屬于（）。A.

不良人格型B.

困惑型C.

壓抑型D.

不良品德型正確答案：C71.

學(xué)生在遭受挫折后會情緒激動，常對抗、報復(fù)、遷怒身邊的人，且?guī)в泄_的、爆發(fā)的特點。其后果往往對他人或集體造成某些不良影響，這類問題行為屬于（）。A.

不良人格型B.

攻擊型C.

壓抑型D.

不良品德型正確答案：B72.

學(xué)生對校規(guī)校紀(jì)有錯誤的認(rèn)識或明知故犯，缺乏道德感和抗拒誘惑的能力，常進(jìn)行偷竊、欺騙、斗毆、破壞公物等，這類問題行為屬于（）。A.

不良人格型B.

攻擊型C.

壓抑型D.

不良品德型正確答案：D73.

品德不良行為則不涉及（）因素。A.

人格B.

社會C.

生理D.

心理正確答案：C74.

問題行為的防治主要采用（）的方法。A.

思想政治教育B.

法制教育C.

德育D.

心理學(xué)正確答案：D75.

中小學(xué)生不良品德的改變需要經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與（）三個階段。A.

自新B.

自覺C.

穩(wěn)定D.

鞏固正確答案：A76.

每當(dāng)品德不良的學(xué)生出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法，以增強(qiáng)他們進(jìn)行這種行為的頻率，這種品德不良矯正操作技術(shù)稱為（）。A.

表彰法B.

陽性強(qiáng)化法C.

系統(tǒng)脫敏法D.

負(fù)強(qiáng)化法正確答案：B77.

教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A.

說理教育B.

榜樣示范C.

陶冶教育D.

指導(dǎo)自我教育正確答案：B78.

（）是兒童、青少年學(xué)生品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)。A.

理論知識B.

榜樣示范C.

學(xué)習(xí)活動D.

社會活動正確答案：D79.

德育過程的基本矛盾：即社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾。A.

學(xué)生的人格特點B.

家長要求C.

學(xué)生已有品德的水平D.

學(xué)生的自我意識水平正確答案：C80.

德育過程是提高學(xué)生（）的過程。A.

認(rèn)識能力B.

自我教育能力C.

心理素質(zhì)D.

非智力因素正確答案：B81.

學(xué)生常常出現(xiàn)“犯錯不自覺”說明內(nèi)部存在（）的矛盾。A.

法制觀念B.

認(rèn)識性質(zhì)C.

能力性質(zhì)D.

思想性質(zhì)正確答案：C82.

學(xué)生常常出現(xiàn)“有錯不知錯”說明內(nèi)部存在（）的矛盾。A.

心理素質(zhì)B.

認(rèn)識性質(zhì)C.

能力性質(zhì)D.

思想性質(zhì)正確答案：B83.

學(xué)生常常出現(xiàn)“知錯也犯錯”說明內(nèi)部存在（）的矛盾。A.

法制觀念B.

心理素質(zhì)C.

能力性質(zhì)D.

思想性質(zhì)正確答案：D84.

在農(nóng)村中小學(xué)道德教育常用的方法中，報告、討論、參觀等方式屬于（）。A.

榜樣B.

鍛煉C.

說服D.

陶冶正確答案：C85.

教師在選擇德育方法時，應(yīng)考慮德育的具體任務(wù)、具體的情況和學(xué)生的（）等因素。A.

年齡特征B.

品德基礎(chǔ)C.

認(rèn)知水平D.

接受能力正確答案：A86.

自我修養(yǎng)的最高境界是（）。A.

座右銘B(tài).

立志C.

自我批評D.

慎獨正確答案：D87.

兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認(rèn)道德價值與規(guī)范，進(jìn)行道德行為的發(fā)展階段是（）。A.

無律階段B.

他律階段C.

自律階段D.

自由階段正確答案：C88.

班杜拉認(rèn)為，影響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多，但是，其中起決定作用的是（）。A.

行為主體的觀察B.

先天的遺傳C.

后天的環(huán)境影響D.

教育者的說服教育正確答案：A89.

（）是一個人由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。A.

道德信念B.

利他行為C.

道德情感D.

道德行為習(xí)慣正確答案：D90.

同伴關(guān)系是（）產(chǎn)生的必要條件。A.

道德觀念B.

道德信念C.

他律道德D.

自律道德正確答案：D91.

在兒童道德判斷由他律到自律階段之間，有一個稱之為（）的階段。A.

中間律B.

過渡律C.

社會律D.

教育律正確答案：C92.

品德測評區(qū)分功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。A.

導(dǎo)向作用B.

激勵作用C.

改進(jìn)作用D.

選拔作用正確答案：B93.

影響道德認(rèn)識發(fā)展的外部條件主要包括家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣和（）。A.

學(xué)校環(huán)境B.

經(jīng)濟(jì)狀況C.

教學(xué)水平D.

同伴群體正確答案：D94.

年齡較大的兒童(6-7歲)則更多使用（）的攻擊行為。A.

肢體沖突型B.

言語型C.

工具型D.

敵意型正確答案：D95.

“在集體中進(jìn)行教育的原則”是教育家（）首先提出的。A.

馬卡連柯B.

贊科夫C.

蘇霍姆林斯基D.

加里寧正確答案：A96.

現(xiàn)代德育在德育方法上（）。A.

更側(cè)重于教育者施教傳道的方法B.

只強(qiáng)調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法C.

只強(qiáng)調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法D.

強(qiáng)調(diào)施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一正確答案：D97.

我國新時期頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中的“公民道德”指的是（）。A.

私德B.

社會公德C.

國民公德D.

職業(yè)道德正確答案：C98.

社會學(xué)習(xí)論的道德教育研究方法主要采用（）。A.

推理法B.

實驗法C.

比較法D.

道德兩難法正確答案：B99.

一個人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是（）。A.

品德情感B.

品德行為C.

品德認(rèn)識D.

品德意志正確答案：B100.

關(guān)于我國現(xiàn)階段中小學(xué)德育目標(biāo)的特點的描述，錯誤的是（）。A.

強(qiáng)調(diào)政治教育、思想教育，忽視基礎(chǔ)文明教育和道德教育B.

心理品質(zhì)的發(fā)展也作為德育目標(biāo)的要求C.

不僅重視思想準(zhǔn)則、道德規(guī)范的教育與培養(yǎng)，而且強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的道德能力D.

把對全體學(xué)生的普遍要求和對其中優(yōu)秀分子的要求區(qū)分開來正確答案：A101.

我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時間是（）。A.

1990年B.

1993年C.

1994年D.

1995年正確答案：D102.

學(xué)校德育主要是對學(xué)生進(jìn)行（）。A.

政治教育B.

思想教育C.

道德教育D.

品德教育正確答案：D103.

人們能夠發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、掌握、運用，但不能改變、廢除的是（）。A.

德育原則B.

德育規(guī)律C.

德育方法D.

德育規(guī)則正確答案：B104.

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識的德育方法是（）。A.

示范法B.

討論法C.

陶冶法D.

講解法正確答案：D105.

價值澄清學(xué)派的主要代表人物是（）。A.

杜威B.

馬卡連柯C.

班杜拉D.

拉斯正確答案：D106.

作廢我國新時期頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中的“公民道德”指的（）A.

私德B.

社會公德C.

國民公德D.

職業(yè)道德正確答案：C107.

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）。A.

以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.

以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.

以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.

視具體情況，可有多種選擇正確答案：D108.

學(xué)校實施德育最主要、最基本的途徑是（）。A.

課外活動B.

各科教學(xué)C.

團(tuán)隊活動D.

校會晨會正確答案：B109.

德育原理研究的根本任務(wù)是（）。A.

揭示德育規(guī)律B.

總結(jié)德育方法C.

探討德育現(xiàn)象D.

研究德育功能正確答案：A110.

一分為二地看待學(xué)生,并利用學(xué)生本身存在的優(yōu)點克服缺點錯誤,這種做法主要遵循了（）。A.

知行統(tǒng)一的原則B.

在集體中進(jìn)行教育的原則C.

發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則D.

說理疏導(dǎo)和紀(jì)律約束相結(jié)合的原則正確答案：C111.

學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（）。A.

活動和交往B.

品德內(nèi)部的矛盾運動C.

深刻的道德認(rèn)識D.

品德發(fā)展的動機(jī)正確答案：A112.

關(guān)于柯爾伯格的認(rèn)知發(fā)展道德教育理論不正確的是（）。A.

反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維B.

強(qiáng)調(diào)澄清兒童混亂的價值觀C.

倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則D.

把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”正確答案：B113.

在一定時期內(nèi)對學(xué)生品德作出全面評價，以使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進(jìn)的方法，是（）。A.

獎勵法B.

懲罰法C.

評比法D.

操行評定正確答案：D114.

學(xué)生品德內(nèi)部的基本矛盾是（）。A.

知與行的矛盾B.

知與情的矛盾C.

教育者提出的德育要求與受教育者品德現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾D.

受教育者對當(dāng)前德育要求的反映與他們已有品德水平之間的矛盾正確答案：C115.

德育原理的研究對象是（）。A.

德育個別問題B.

德育一般問題C.

德育規(guī)律D.

德育一般問題及規(guī)律正確答案：D116.

德育的外延涉及思想教育、政治教育和（）。A.

理想教育B.

勞動教育C.

人生觀教育D.

道德教育正確答案：D117.

人生觀、世界觀的教育屬于（）。A.

政治教育B.

思想教育C.

宗教教育D.

道德教育正確答案：B118.

德育即（）。A.

品德教育B.

思想教育C.

宗教教育D.

道德教育正確答案：A119.

德育對社會生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在（）。A.

通過直接影響生產(chǎn)資料而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展B.

通過直接影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展C.

通過影響商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展D.

通過對生產(chǎn)中人的影響而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展正確答案：C120.

保證我國學(xué)校的社會主義性質(zhì)和方向主要是（）。A.

德育B.

智育C.

體育D.

美育正確答案：A121.

“建國君民”，“教學(xué)為先”、“化民成俗，其必由學(xué)”體現(xiàn)了德育具有什么樣的功能？（）。A.

經(jīng)濟(jì)B.

政治C.

法治D.

發(fā)展科技正確答案：B122.

德育在發(fā)展過程中要吸收和利用以往時代在德育思想、內(nèi)容、原則、方法等方面的成果來豐富、發(fā)展自己，這表明德育具有（）。A.

民主性B.

變革性C.

繼承性D.

滯后性正確答案：C123.

制約著德育的社會階級性質(zhì)的是（）。A.

生產(chǎn)力水平B.

科技發(fā)展水平C.

教育思想D.

政治經(jīng)濟(jì)制度正確答案：D124.

我國學(xué)校德育應(yīng)堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，這表明德育的（）。A.

全民性B.

民主性C.

變革性D.

社會主義方向性正確答案：D125.

1903年，美國心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著。A.

桑代克B.

斯金鈉C.

布魯納D.

皮亞杰正確答案：A126.

世界上第一本以“教育心理學(xué)”著名的書是1877年（）出版的《教育心理學(xué)》。A.

烏申斯基B.

桑代克C.

卡普切列夫D.

列昂節(jié)夫正確答案：C127.

少年期是指年齡在（）階段的兒童。A.

6～11、12歲B.

11、12～14、15歲C.

14、15～17、18歲D.

3～6、7歲正確答案：B128.

個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。A.

差異性B.

順序性C.

不平衡性D.

連續(xù)性和階段性正確答案：B129.

在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。A.

沖動型B.

沉思型C.

場獨立型D.

場依存型正確答案：A130.

目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A.

男優(yōu)于女B.

男女總體水平大致相等C.

女優(yōu)于男D.

男女總體水平，有的相等，有的則不相等正確答案：B131.

人格發(fā)展階段理論的提出者是（）。A.

皮亞杰B.

柯爾伯格C.

埃里克森D.

華生正確答案：C132.

最近發(fā)展區(qū)是指（）。A.

最新獲得的能力B.

超出目前水平的能力C.

兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D.

需要在不發(fā)展階段掌握的能力正確答案：C133.

“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在（）。A.

感知運動階段B.

前運算階段C.

具體運算階段D.

形式運算階段正確答案：B134.

埃里克森認(rèn)為12—18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A.

自主感B.

主動性C.

勤奮感D.

自我同一性正確答案：D135.

當(dāng)人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。A.

場依存型B.

場獨立型C.

沉思型D.

幅合型正確答案：B136.

對于認(rèn)知風(fēng)格屬場依存型的學(xué)生，一般情況下，適合的教學(xué)方法是（）。A.

為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索B.

鼓勵學(xué)生自學(xué)C.

給學(xué)生充分的時間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識D.

教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解正確答案：D137.

兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。A.

感知運動階段B.

前運算階段C.

具體運算階段D.

形式運算階段正確答案：D138.

布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）。A.

建構(gòu)法B.

發(fā)現(xiàn)法C.

頓悟法D.

接受法正確答案：B139.

經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家（）創(chuàng)立的。A.

巴甫洛夫B.

列昂捷夫C.

維果斯基D.

魯賓斯坦正確答案：A140.

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。A.

獲得B.

消退C.

泛化D.

分化正確答案：D141.

“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。A.

刺激泛化B.

刺激分化C.

刺激比較D.

行為強(qiáng)化正確答案：A142.

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。A.

刺激泛化B.

刺激分化C.

刺激比較D.

行為強(qiáng)化正確答案：A143.

（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.

斯金納B.

布魯納C.

苛勒D.

加涅正確答案：B144.

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。A.

斯金納B.

布魯納C.

奧蘇伯爾D.

桑代克正確答案：B145.

自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.

內(nèi)部動機(jī)B.

直接動機(jī)C.

外部動機(jī)D.

一般動機(jī)正確答案：C146.

林林為了獲得老師和家長的表揚而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為（）。A.

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.

自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.

附屬的內(nèi)驅(qū)力D.

求知欲正確答案：C147.

阿特金森以為個體成就動機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是（）的動機(jī)。A.

追求利益B.

追求刺激C.

避免困難D.

避免失敗正確答案：D148.

以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）。A.

“萬般皆下品，唯有讀書高”B.

讀書是一種樂趣C.

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.

“為中華之崛起而讀書”正確答案：B149.

維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.

努力B.

能力C.

任務(wù)難度D.

運氣正確答案：B150.

需要層次理論的提出者和代表人物是（）。A.

馬斯洛B.

韋納C.

阿特金森D.

班杜拉正確答案：A151.

著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高（）。A.

也是中等B.

不利C.

關(guān)系不大D.

最有利正確答案：D152.

學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。A.

線形關(guān)系B.

u型關(guān)系C.

倒u型關(guān)系D.

平行關(guān)系正確答案：C153.

關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，（）程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。A.

低等B.

一般C.

中等D.

高等正確答案：C154.

首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。A.

班杜拉B.

麥克里蘭德C.

奧蘇伯爾D.

阿特金森正確答案：A155.

根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A.

25％B.

50％C.

75％D.

100％正確答案：B156.

學(xué)習(xí)策略一般包括（）、元認(rèn)知策略和資源管理策略。A.

記憶策略B.

認(rèn)知策略C.

思維策略D.

學(xué)習(xí)方法正確答案：B157.

不屬于元認(rèn)知的策略的是（）。A.

計劃策略B.

學(xué)習(xí)策略C.

監(jiān)控策略D.

調(diào)節(jié)策略正確答案：B158.

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.

組織策略B.

精細(xì)加工策略C.

元認(rèn)識策略D.

復(fù)述策略正確答案：B159.

一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理，方法，策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的是（）。A.

一般遷移B.

具體遷移C.

垂直遷移D.

水平遷移正確答案：A160.

注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.

關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.

經(jīng)驗類化理論C.

共同要素說D.

形式訓(xùn)練說正確答案：D161.

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）。A.

正遷移與負(fù)遷移B.

順向遷移與逆向遷移C.

水平遷移與垂直遷移D.

一般遷移與具體遷移正確答案：A162.

兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生互相干擾，阻礙的遷移稱為（）。A.

正遷移B.

負(fù)遷移C.

橫向遷移D.

縱向遷移正確答案：B163.

根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程序，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。A.

公式學(xué)習(xí)B.

命題學(xué)習(xí)C.

原理學(xué)習(xí)D.

推理學(xué)習(xí)正確答案：B164.

在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式，屬于（）。A.

并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.

類屬學(xué)習(xí)C.

下位學(xué)習(xí)D.

上位學(xué)習(xí)正確答案：D165.

學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.

符號學(xué)習(xí)B.

概念學(xué)習(xí)C.

連鎖學(xué)習(xí)D.

命題學(xué)習(xí)正確答案：B166.

以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。A.

概念學(xué)習(xí)B.

命題學(xué)習(xí)C.

符號學(xué)習(xí)D.

并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案：C167.

對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于（）。A.

符號學(xué)習(xí)B.

概念學(xué)習(xí)C.

命題學(xué)習(xí)D.

上位學(xué)習(xí)正確答案：C168.

如果學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.

概念學(xué)習(xí)B.

上位學(xué)習(xí)C.

下位學(xué)習(xí)D.

并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案：B169.

依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點，技能的種類有（）。A.

工作技能和生活技能B.

動作技能和操作技能C.

操作技能和心智技能D.

智力技能和認(rèn)知技能正確答案：C170.

操作技能的特點是（）。A.

物質(zhì)性、外顯性、展開性B.

觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C.

物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.

觀念性、內(nèi)潛性、展開性正確答案：A171.

在技能形成過程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。A.

抑制現(xiàn)象B.

挫折現(xiàn)象C.

高原現(xiàn)象D.

低谷現(xiàn)象正確答案：C172.

閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A.

操作技能B.

心智技能C.

應(yīng)用技能D.

學(xué)習(xí)技能正確答案：B173.

吹拉彈唱屬于（）。A.

識記技能B.

心智技能C.

操作技能D.

認(rèn)知技能正確答案：C二、多項選擇題

1.

品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.

道德意識B.

道德認(rèn)識C.

道德思想D.

道德情感E.

道德行為正確答案：ABDE2.

道德認(rèn)識包括（）。A.

道德概念B.

道德習(xí)慣C.

道德信念D.

道德推理E.

道德評價正確答案：ACD3.

（）是衡量青少年學(xué)生道德認(rèn)識形成和發(fā)展的主要標(biāo)志。A.

道德概念的掌握B.

道德信念的確立C.

道德評價、判斷能力的發(fā)展D.

道德情感的出現(xiàn)E.

道德習(xí)慣的形成正確答案：ABC4.

道德情感形式的層次包括（）。A.

直覺的情緒體驗B.

道德形象所引起的情緒體驗C.

倫理道德的情感體驗D.

個體的情緒體驗E.

社會性的情感體驗正確答案：ABC5.

道德目標(biāo)制定的原則（）。A.

層次性原則B.

漸進(jìn)性原則C.

系統(tǒng)性原則D.

整體性原則E.

階段性原則正確答案：ABC6.

各個階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括（）。A.

政治素質(zhì)B.

思想素質(zhì)C.

道德素質(zhì)D.

法紀(jì)素質(zhì)E.

心理素質(zhì)正確答案：ABCD7.

初中階段的德育目標(biāo)包括（）。A.

熱愛祖國，具有民族自尊心、自豪感B.

熱愛祖國，具有報效祖國的精神C.

初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念D.

具有良好的道德品質(zhì)、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣E.

遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己正確答案：ACDE8.

高中階段的德育目標(biāo)包括（）。A.

熱愛祖國，具有報效祖國的精神B.

具有良好的道德品質(zhì)、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣C.

具有良好的道德品質(zhì)和正確的榮辱觀D.

講科學(xué)、不迷信E.

熱愛黨正確答案：ACE9.

品德發(fā)展的基本特點包括（）。A.

建構(gòu)性B.

順序性C.

系統(tǒng)性D.

階段性E.

不平衡性正確答案：ABCE10.

品德測評的功能是（）。A.

評定功能B.

區(qū)分功能C.

反饋功能D.

教育功能E.

預(yù)測功能正確答案：ABCDE11.

品德測評的定性測評法包括常見的有（）。A.

累積分法B.

加減分法C.

總體印象法D.

評語鑒定法E.

寫實法正確答案：CDE12.

測評個體品德的主要方法包括（）。A.

定性測評法B.

等級測評法C.

定量測評法D.

綜合測評法E.

部分評價法正確答案：ABCD13.

反饋功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。A.

診斷作用B.

調(diào)控作用C.

紐帶聯(lián)結(jié)作用D.

導(dǎo)向作用E.

激勵作用正確答案：ABC14.

（）是屬于科爾伯格道德發(fā)展理論中的道德發(fā)展階段。A.

前道德階段B.

好孩子定向階段C.

自律階段D.

樸素的利己主義定向階段E.

社會約定向階段正確答案：BDE15.

個體社會性發(fā)展水平制約品德的發(fā)展程度，是由社會性的（）決定的。A.

基本性質(zhì)B.

基本內(nèi)容C.

基本矛盾D.

基本目標(biāo)E.

基本任務(wù)正確答案：AB16.

初中的年齡階段又可以稱為（）。A.

童年晚期B.

少年期C.

少年初期D.

青春期E.

前青春期正確答案：ABD17.

初中生的品德具有（）的特點。A.

動蕩性B.

反復(fù)性C.

穩(wěn)定性D.

可靠性E.

敏感性正確答案：ABE18.

小學(xué)生品德發(fā)展的過渡性表現(xiàn)為（）。A.

從強(qiáng)制性向自覺性過渡B.

從習(xí)俗水平向原則水平過渡C.

從依附性向自覺性過渡D.

從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督過渡E.

從服從型向習(xí)慣型過渡正確答案：BCDE19.

不論應(yīng)用什么策略，一種觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經(jīng)歷三個階段，即（）。A.

應(yīng)用階段B.

選擇階段C.

贊賞階段D.

約定階段E.

行動階段正確答案：BCE20.

中學(xué)生道德信念形成大體上經(jīng)過（）三個階段。A.

理解B.

練習(xí)C.

模仿D.

信服E.

內(nèi)化正確答案：CDE21.

中學(xué)生道德信念具有情緒情感色彩、（）等特點。A.

社會性B.

穩(wěn)定性C.

深刻性D.

習(xí)慣性E.

內(nèi)隱性正確答案：ABDE22.

影響道德認(rèn)識發(fā)展的內(nèi)部條件主要有（）。A.

認(rèn)知失調(diào)B.

道德情操C.

態(tài)度定勢D.

道德情感E.

道德認(rèn)知正確答案：ACE23.

下列屬于道德情感的功能的是（）。A.

移情功能B.

評價反應(yīng)功能C.

調(diào)控，維系功能D.

動力導(dǎo)向功能E.

人格塑造功能正確答案：ABCDE24.

道德情感的特征有（）。A.

群體功利性與個人奉獻(xiàn)性的統(tǒng)一B.

社會普遍性與個人獨特性的統(tǒng)一C.

依附性與自覺性的統(tǒng)一D.

內(nèi)蘊性與外顯性的統(tǒng)一E.

道德理性與心靈感性的統(tǒng)一正確答案：ABDE25.

根據(jù)我國心理學(xué)家對初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特點：（）。A.

動力導(dǎo)向性B.

沖動性C.

社會性D.

理智性E.

偏激性正確答案：BDE26.

中小學(xué)道德情感教育的原則有（）。A.

重視兒童早期情感培育的原則B.

尊重人的自然情感需要的原則C.

培養(yǎng)積極情感為主的原則D.

愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則E.

維護(hù)個體的心靈敏感度的原則正確答案：ABE27.

青少年言行一致的類型包括（）。A.

意志力不強(qiáng)而引起的言行不一B.

有良好的道德動機(jī)，道德言論與道德行為統(tǒng)一C.

由不良道德認(rèn)識或情感引起的言行不一D.

私下的錯誤認(rèn)識與不良行為一致E.

錯誤的道德認(rèn)識引起的言行一致正確答案：ABCD28.

攻擊性行為的控制可以著手方面包括（）。A.

教給兒童有效地減少沖突的策略B.

增加對攻擊性行為的懲罰力度C.

加強(qiáng)思想政治教育D.

增加對攻擊行為有害后果的了解E.

改善兒童所處的環(huán)境資源條件正確答案：ADE29.

道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素中內(nèi)部因素有（）。A.

人格類型B.

智力水平C.

學(xué)習(xí)能力D.

受教育水平E.

道德認(rèn)知水平正確答案：BD30.

道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要包括以下三方面的內(nèi)容：（）。A.

加強(qiáng)思想政治教育B.

增加獎勵、懲罰的力度C.

道德動機(jī)的激發(fā)D.

道德行為效能感的提高E.

道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成正確答案：CDE31.

道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素中的外部條件主要有（）。A.

社會風(fēng)氣B.

經(jīng)濟(jì)狀況C.

同伴集體的影響D.

父母的受教育水平E.

家庭環(huán)境正確答案：ACE32.

提高中小學(xué)生道德行為效能感的具體做法有（）。A.

讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，始終保持積極向上的情緒B.

提高學(xué)生的移情能力C.

為學(xué)生提供榜樣D.

多表揚、多鼓勵，少批評、少懲罰E.

給學(xué)生以積極的歸因反饋，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕覛w因正確答案：ACDE33.

道德習(xí)慣形成的方式有（）。A.

提高道德認(rèn)識B.

模仿與重復(fù)C.

有意的練習(xí)D.

根除不良習(xí)慣E.

自我歸因訓(xùn)練正確答案：BCD34.

兒童的自發(fā)群體可分為（）等幾類。A.

親社會團(tuán)體B.

非社會團(tuán)體C.

有組織的團(tuán)體D.

反社會團(tuán)體E.

自由團(tuán)體正確答案：ABD35.

同伴關(guān)系的特點包括（）。A.

互利互惠B.

交往的平等性C.

交往的自愿性D.

同伴交往能滿足兒童的心理需要，吸引力強(qiáng)E.

有共同的理想和人生目標(biāo)正確答案：BCD36.

下列（）是影響中小學(xué)生同伴交往的因素。A.

社會技能B.

外表C.

性別D.

年齡E.

兒童的自我評價水平正確答案：ABCDE37.

同伴群體的特點有（）。A.

同伴成員互利互惠、互通有無B.

在一定的規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互交往C.

限制其成員對其他團(tuán)體的歸屬感D.

具有明確的或隱含的行為標(biāo)準(zhǔn)E.

發(fā)展使其成員為完成共同目標(biāo)而一起工作的組織正確答案：BCDE38.

良好的同伴關(guān)系的作用有（）。A.

有助于兒童獲得必要的社會技能B.

有助于提高兒童的認(rèn)識能力C.

能使兒童獲得安全感和歸屬感D.

兒童的同伴經(jīng)驗有利于自我概念和人格的發(fā)展E.

能促進(jìn)兒童的言行一致正確答案：ACD39.

自我意識是一個多層次的復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)，下面（）屬于自我意識的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。A.

自我認(rèn)識B.

自我體驗C.

自我監(jiān)控D.

自我表現(xiàn)E.

自我教育正確答案：ACD40.

初中生自我意識的發(fā)展具有（）的特點。A.

獨立性B.

過渡性C.

閉鎖性D.

不平衡性E.

幼稚性正確答案：ABC41.

小學(xué)生自我評價的發(fā)展特點有（）。A.

獨立性有所發(fā)展B.

具有閉鎖性C.

個體差異明顯D.

穩(wěn)定性逐步提高E.

全面性有了進(jìn)一步發(fā)展正確答案：AD42.

初中生自我教育能力的培養(yǎng)可以從（）等幾方面著手進(jìn)行。A.

客觀評價引導(dǎo)正確自我認(rèn)識B.

平等尊重引導(dǎo)自我監(jiān)督C.

促進(jìn)全面認(rèn)識，完善理想自我D.

鼓勵交往促進(jìn)自我意識E.

充分尊重，健全自主管理正確答案：ABD43.

高中生自我教育能力的培養(yǎng)可以從（）等幾方面著手進(jìn)行。A.

促進(jìn)全面認(rèn)識，完善理想自我B.

客觀評價引導(dǎo)正確自我認(rèn)識C.

正面鼓勵，提高自我效能感D.

鼓勵交往促進(jìn)自我意識E.

充分尊重，健全自主管理正確答案：ACE44.

中小學(xué)生世界觀、人生觀及價值觀的形成會受到（）等心理條件的制約。A.

思維發(fā)展的水平B.

自我意識發(fā)展的水平C.

社會服務(wù)能力發(fā)展的水平D.

感覺發(fā)展的水平E.

情感發(fā)展的水平正確答案：ABC45.

要能自覺地反思人生意義，個體的自我意識必須達(dá)到以下發(fā)展水平，具體為（）。A.

自我控制能力高度發(fā)展B.

自我意識的高度分化與統(tǒng)一C.

自我體驗成熟D.

獨立意向的擴(kuò)展E.

個體的社會地位、社會責(zé)任穩(wěn)定地映入自我意識正確答案：BDE46.

要使個體能夠形成正確的世界觀、人生觀及價值觀，其思維發(fā)展應(yīng)達(dá)到一定的水平，具體為（）。A.

思維對象的社會性B.

思維能力的分化與未來職業(yè)定向相聯(lián)系C.

思維策略水平的明顯提高D.

思維具有極強(qiáng)的獨立性E.

辯證思維能力的提高正確答案：ABCE47.

學(xué)校環(huán)境影響學(xué)生世界觀、人生觀及價值觀形成的主要因素有（）。A.

教學(xué)因素B.

學(xué)校的學(xué)習(xí)條件C.

師生關(guān)系D.

同伴交往E.

學(xué)校的組織氣氛正確答案：ACDE48.

中小學(xué)生問題行為的共同特征包括（）。A.

問題行為是顯著不同于同齡正常人的行為B.

有問題行為的中小學(xué)生智力是正常的C.

問題行為常伴隨著不良的情緒反應(yīng)和軀體癥狀D.

問題行為因其違反社會和文化的要求而難以被人們接受E.

問題行為會對自己和他人的生活產(chǎn)生消極影響正確答案：ABCDE49.

中小學(xué)生問題行為的類型有（）。A.

不良品德型B.

不良人格型C.

壓抑型D.

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