教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-18

教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題

保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：保教結(jié)合要求教師和保育員要有保育意識(shí)、合作精神。

2、單選題

幼兒園常用的口授法有_____。

A:聊天與演講

B:講解與講述

C:講演與表演

D:談?wù)撆c交流

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與講述等。

3、多選題

幼兒園課程內(nèi)容包含的基本成分是_____。

A:自己及其周圍世界的粗淺的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B:基本的活動(dòng)方式方法的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)

C:發(fā)展兒童智能和解決問題能力的經(jīng)驗(yàn)

D:幫助幼兒形成良好的情感態(tài)度的經(jīng)驗(yàn)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

4、單選題

尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求_____。

A:尊重幼兒的基本權(quán)利

B:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C:尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見

D:尊重并同意幼兒所有的主張、決定

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

5、單選題

以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是_____。

A:運(yùn)動(dòng)記憶

B:形象記憶

C:情緒記憶

D:語(yǔ)詞邏輯記憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

6、填空題

社會(huì)能力的構(gòu)成主要有三個(gè)維度：____、親社會(huì)行為能力、____。

參考答案:社會(huì)交往能力社會(huì)適應(yīng)能力

7、單選題

活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為_____的活動(dòng)。

A:幼兒自選

B:教師指定

C:家長(zhǎng)參與

D:師生商定

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒自選的活動(dòng)，這樣就為幼兒提供了更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的個(gè)別化的需要。

8、多選題

1952年7月教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等師范學(xué)校的規(guī)定》，根據(jù)文件精神，下列哪些院校承擔(dān)了為全國(guó)培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校專業(yè)課教師和幼教干部的重任？_____

A:南京師范學(xué)院教育系、北京師范大學(xué)教育系

B:西南師范學(xué)院教育系

C:西北師范學(xué)院教育系

D:東北師范大學(xué)教育系

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

9、判斷題

對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪屬于定期家訪。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：教師上門了解幼兒情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，屬于情感性家訪。

10、單選題

“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是_____。

A:兒童心理落后的表現(xiàn)

B:符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

C:“超?！钡谋憩F(xiàn)

D:父母教育不當(dāng)所致

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：從兒童的認(rèn)識(shí)水平看，“童言無忌”是符合兒童年齡特征的表現(xiàn)的。

11、單選題

以下最早產(chǎn)生的動(dòng)作是_____。

A:坐

B:翻身

C:爬

D:站

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童最先學(xué)會(huì)抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和走。

12、單選題

在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按_____進(jìn)行推理和判斷。

A:游戲邏輯

B:生活邏輯

C:直觀邏輯

D:客觀邏輯

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)前兒童的思維能力不強(qiáng)，常不能用客觀邏輯進(jìn)行思考

13、單選題

幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒_____。

A:社會(huì)性發(fā)展水平

B:運(yùn)用材料的水平

C:概念發(fā)展水平

D:創(chuàng)造水平

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童的合作意識(shí)，這是兒童社會(huì)性發(fā)展水平的體現(xiàn)。社會(huì)性發(fā)展是兒童在人際交往過程中個(gè)體心理特征與能力的發(fā)展。

14、單選題

天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是_____。

A:有意注意

B:無意注意

C:有意注意和無意注意兩者均有

D:選擇性注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：不由自主的注意是無意注意。

15、判斷題

兒童的身心發(fā)展是一個(gè)自發(fā)的過程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：兒童的身心發(fā)展不是一個(gè)自發(fā)的過程，而是影響其身心發(fā)展的內(nèi)外因綜合作用的結(jié)果。兒童的發(fā)展受到諸多因素的影響，有先天的和后天的因素，有生物的和社會(huì)的因素，有生理的和心理的因素，有物質(zhì)的和精神的因素。這些因素都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。

16、填空題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：幼兒園必須把____和____放在工作的首位。

參考答案:保護(hù)兒童的生命促進(jìn)兒童的健康

17、判斷題

幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：幼兒學(xué)習(xí)是否有意義，除了學(xué)習(xí)方式外，更重要的是活動(dòng)的內(nèi)容。

18、單選題

對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是_____。

A:父母

B:教育

C:環(huán)境

D:遺傳

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響個(gè)體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。

19、單選題

有差別的微笑的出現(xiàn)是_____發(fā)生的標(biāo)志。

A:最初誘發(fā)性微笑

B:最初社會(huì)性微笑

C:最初生理性微笑

D:最初自發(fā)性微笑

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。

20、單選題

《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是_____。

A:學(xué)校教務(wù)處

B:學(xué)校

C:教育行政部門

D:司法部門

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

21、單選題

對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是_____。

A:實(shí)驗(yàn)法

B:觀察法

C:測(cè)驗(yàn)法

D:問卷法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：由于觀察法不需要被觀察者用言語(yǔ)作出反饋，適用于不具備言語(yǔ)表達(dá)能力的嬰兒。

22、填空題

《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展____。

參考答案:義務(wù)教育

23、單選題

幼兒獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓幼兒_____。

A:進(jìn)行游戲活動(dòng)

B:學(xué)習(xí)書本知識(shí)

C:彈鋼琴、畫畫、做體操

D:任其自由發(fā)展

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式就是讓兒童進(jìn)行游戲活動(dòng)。

24、單選題

20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有_____。

A:張漢良

B:張之洞

C:張宗麟

D:張雪門

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：張雪門在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響。

25、簡(jiǎn)答題

平行游戲

參考答案:

平行游戲：是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨(dú)做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流（包括口頭語(yǔ)言的溝通和身體語(yǔ)言的交流）。他們會(huì)察覺到其他幼兒的存在，偶爾會(huì)望一下別的幼兒，但接著乂會(huì)把注意力集中到自己的游戲中。這種游戲在2~3歲時(shí)常見，是孩子們初步學(xué)習(xí)社交的機(jī)會(huì)。

26、填空題

幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有____的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。

參考答案:兩小時(shí)

27、單選題

美國(guó)心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定作用的是_____。

A:遺傳因素

B:環(huán)境因素

C:個(gè)體成熟因素

D:教育因素

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：格塞爾提出成熟勢(shì)力說，強(qiáng)調(diào)成熟對(duì)成長(zhǎng)的重要影響。

28、單選題

兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為_____。

A:轉(zhuǎn)折期

B:敏感期

C:危機(jī)期

D:最近發(fā)展區(qū)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期；在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期；由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，所以，也有人把轉(zhuǎn)折期稱為危機(jī)期；最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。故選B。

29、判斷題

幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：幼小銜接不僅要幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)，還要從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合考慮。

30、單選題

我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為_____。

A:中心綜合法

B:完整教學(xué)法

C:分科教學(xué)法

D:整個(gè)教學(xué)法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

31、多選題

社區(qū)幼兒教育的特點(diǎn)具有_____。

A:地域性

B:實(shí)用性

C:綜合性

D:雙向性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：社K幼兒教育是當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。它具有的特點(diǎn)：地域性，在城市以街道或居委會(huì)；在農(nóng)村以鄉(xiāng)或村為基地，發(fā)展幼兒教育機(jī)構(gòu)，以解決本地群眾的迫切需求；實(shí)用性，教育設(shè)備和內(nèi)容就地取材，因地制宜；綜合性，社K幼兒教育事業(yè)一般由當(dāng)?shù)攸h組織和政府牽頭，由婦聯(lián)和教育部門具體負(fù)責(zé)組織工作和教學(xué)輔導(dǎo)、師資培訓(xùn)等；雙向性，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要適應(yīng)社K建設(shè)的需要和變化，經(jīng)常接受家長(zhǎng)與當(dāng)?shù)厝罕姷囊庖姟?/p>

32、簡(jiǎn)答題

結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓?duì)教師以身作則的看法。

以身作則的魅力

作為一名優(yōu)秀的教師，必須做到以身作則，作為一名幼兒教師更應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是3~6歲的幼兒，他們的模仿力極強(qiáng)，而且沒有分辨是非的能力，所以給孩子樹立良好的榜樣，做到以身作則是我們義不容辭的責(zé)任！

談起以身作則，讓我想起在幼兒園發(fā)生的一件小事。那天是小（3）班王老師的課，為了提高自己的教學(xué)水平，我去聽她的課。上課時(shí)，王老師很自然地坐在椅子上并無意識(shí)地蹺起了二郎腿，當(dāng)時(shí)她的這一舉動(dòng)也并未引起我的注意，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只聽王老師對(duì)小朋友們說：“請(qǐng)你跟我這樣做?！毙∨笥褌儎t說：“我就跟你這樣做。”王老師接著說：“小手小手拍拍，我把小手藏起來。”只見小朋友都把小手背在身后代表藏了起來，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。這么小的孩子能這么聽話，這讓我感到很欣慰，這一切都印證了老師的心血。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，當(dāng)我看到孩子們的這些舉動(dòng)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。我被孩子的舉動(dòng)震驚了！更被孩子的細(xì)膩所打動(dòng)！但這又讓我覺得有些不可思議。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的，只是孩子們覺得好玩，這并不說明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。我在欣賞孩子們的同時(shí)又隱約感受到老師在孩子們心目中的完美。

我想，作為一名幼兒教師其實(shí)就是孩子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此我覺得無論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)在曰常生活中注意自己的行為，做到以身作則。所以我呼吁:我們要給孩子樹立良好榜樣，讓孩子從小在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)!

參考答案:

【參考答案】

西漢教育家董仲舒說過：“善為人師，既美其道，又慎其行?！币馑际钦f，要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識(shí)、正確的教育方法，又要有高尚的品德、良好的行動(dòng)，以身作則、為人師表?，F(xiàn)代著名教育家陶行知也曾明確提出：“教師應(yīng)當(dāng)‘以身作則’，以‘教人者教己’。”一些外國(guó)的教育家也主張教師要“以身作則”。如捷克教育家夸美紐斯指出教師的急務(wù)是用自己的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生”。德國(guó)教育家第斯多惠也說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。”古今中外無數(shù)事例都證明了，育人要以德立身、以身立教。

而從以上案例中，我們可以看出，教師的言行舉止對(duì)孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師在上課時(shí)不注意形象蹺起了二郎腿，天性喜歡模仿的孩子便出人意料地仿效之。因此，教師能否做到以身作則，直

接關(guān)系到教育的成敗。在教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，凡是我們要求孩子做到的，自己要首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓孩子心服口服。

33、簡(jiǎn)答題

教師怎樣才能成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？

參考答案:

【參考答案】

（1）成為傾聽、觀察、理解型的教師

教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索

需要，從而確立幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者

由于年齡小，經(jīng)驗(yàn)有限，幼兒往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介人和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）成為合作型教師

師生是平等的合作伙伴，師生之間的關(guān)系是對(duì)話關(guān)系。教師應(yīng)該同等地參與到他們所探索的事物，所使用的材料和方法，所設(shè)想的可能性，以及活動(dòng)的本身進(jìn)程之中。

（4）成為創(chuàng)造型教師

發(fā)展、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性與創(chuàng)造力是學(xué)前教育的一個(gè)重要目標(biāo)，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，并把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性當(dāng)成自己最起碼的職責(zé)。

（5）成為學(xué)習(xí)型教師

教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿足他們的好奇心。并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。因此，教師必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)以及其他知識(shí)，成為學(xué)習(xí)型教師。

34、單選題

培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是_____的教學(xué)內(nèi)容之一。

A:體育

B:智育

C:德育

D:美育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故答案為B。

35、單選題

教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是_____。

A:直接“教”的方式

B:間接“教”的方式

C:灌輸?shù)姆绞?/p>

D:“填鴨式”教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達(dá)到教育目的。故答案為A。

36、單選題

幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師”。這是一種_____。

A:經(jīng)驗(yàn)性想象

B:情境性想象

C:愿望性想象

D:擬人化想象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：幼兒的再造想象可以從內(nèi)容上分為經(jīng)驗(yàn)性想象、情境性想象、愿望性想象和擬人化想象。題干中幼兒的想象表達(dá)了他的愿望，屬于愿望性想象。

37、多選題

兒童享有的權(quán)利有_____。

A:受教育權(quán)

B:生存權(quán)

C:發(fā)展權(quán)

D:贈(zèng)與權(quán)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。《兒童權(quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會(huì)生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等。

38、單選題

幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自_____。

A:同齡人

B:社區(qū)人士

C:家長(zhǎng)

D:教養(yǎng)員

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：家長(zhǎng)是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。

39、多選題

根據(jù)教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論包括_____理論流派。

A:強(qiáng)化

B:行為主義

C:認(rèn)知主義

D:人本主義

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：A項(xiàng)強(qiáng)化理論屬于行為主義理論流派。

40、單選題

幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是_____。

A:規(guī)則游戲

B:結(jié)構(gòu)游戲

C:角色游戲

D:表演游戲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

41、單選題

導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是_____。

A:遺傳差異

B:教育差異

C:環(huán)境差異

D:物質(zhì)差異

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。

42、單選題

自_____開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A:1992年

B:1993年

C:1994年

D:1995年

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：自1994年1月1日開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

43、簡(jiǎn)答題

發(fā)展適宜性

參考答案:

發(fā)展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性；二是個(gè)體適宜性。

44、多選題

洛克提出教育的目的是培養(yǎng)紳士。紳士的基本特征是_____。

A:有精明的處理事務(wù)的才干

B: