心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件

心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！诵哪X血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克心腦血管用藥簡介目錄心腦血管疾病的概述二、高血壓及其治療藥物1農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀（1）設(shè)施不足，使用率不高。體育設(shè)施匱乏，由來已久，傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認識不夠是經(jīng)費投入不足，體育設(shè)施匱乏的根本原因，近年來，國家對教育的投入不斷增加，而體育經(jīng)費投入增加幅度卻很小，年復(fù)一年，造成體育設(shè)施匱乏的包袱越背越重。器材管理不善。一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。這嚴(yán)重制約著學(xué)校體育工作的正常開展（2）重視升學(xué)率，忽視體育教學(xué)。片面追求升學(xué)率的影響遠遠沒有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，許多教育工作者錯誤地認為體育教學(xué)是"說起來重要，做起來次要，忙起來不要"的一項工作，特別是在農(nóng)村小學(xué)，只要是中、高考范圍之外的課程，一律不管，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。（3）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學(xué)無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。2當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育工作落后現(xiàn)狀的改善方法（1）認真貫徹實施國家教育部門頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。（2）購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。（3）加強體育教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。應(yīng)從以下幾個方面做起：①加強教育理論的學(xué)習(xí)，提高對體育教育的認識水平，提高體育教學(xué)與研究的能力。為了提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，必須組織廣大農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)教育理論，讓教師們掌握體育課程教育規(guī)律和利用這一教育規(guī)律。怎樣抓教育理論學(xué)習(xí)呢？②學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學(xué)生，對教育的認識能力，從而為抓好體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。③利用“走出去”“請進來”的辦法、不斷開闊教師的眼界，更新和豐富教師的體育教學(xué)理論知識及實踐水平，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)的能力。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識總量成倍地增長，知識的陳舊期越來越短，因而，抓好教師的進修，提高教師的專業(yè)水平，拓寬教師的學(xué)識領(lǐng)域，培養(yǎng)教師的信息處理能力和創(chuàng)新能力勢在必行。（4）因“材”、因“地”施教，提高教學(xué)質(zhì)量。①因“地”施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量。大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校，沒有正規(guī)體育場地，活動場所僅有小小的一塊.有的連一個合格的球場也沒有，或者只有半邊籃，或者有籃板無籃圈；大多無單杠、雙杠、技巧墊等，甭說百米跑道了。我們的農(nóng)村體育教師在體育教育實踐中必須清楚地認識到體育的重要性，要千方百計地利用一切可利用的場地抓好體育教學(xué)，如：沒有跑道又靠近公路的學(xué)校，可利用公路兩旁寬直的線段練短跑，但教師一定要注重學(xué)生的安全教育；沒有公路的學(xué)校，就利用河灘、堤壩、比較直的鄉(xiāng)間馬路練短跑；靠山、靠水的小學(xué)，可搞登山、游泳活動；而無山無水，又無公路的中小學(xué)，教師可帶學(xué)生在田間小道上慢跑、游戲等。②因“材”施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生，入學(xué)年齡偏大，不及發(fā)達地區(qū)的青少年機靈、活躍，加之場地、器材缺乏，他們對體育課深感單調(diào)乏味。我們的農(nóng)村體育教師應(yīng)把握農(nóng)村學(xué)生力大好動的特點，多動腦筋，根據(jù)各校實際，自制和開發(fā)體育器材，如：用布做沙包、用竹子做接力棒、用稻草編制跳繩和技巧墊等。因材利導(dǎo)上好體育課。農(nóng)村學(xué)生足勁好，沒有沙坑就立定跳遠；農(nóng)村學(xué)生手勁棒，沒有吊環(huán)、單雙杠，就往樹枝上懸吊的竹竿上爬；農(nóng)村學(xué)生力氣大，沒有舉重器材，就用石磙、石磨抓舉訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)備雖差，教師能因材施教，體育課頗具創(chuàng)新意識。經(jīng)過各方面努力以后，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀必將得到徹底的改變，真正對提高學(xué)生的體質(zhì)起到應(yīng)有的作用。說到創(chuàng)新，許多教師認為這是搞發(fā)明創(chuàng)造的人應(yīng)當(dāng)做的事情，作為教師，只要將課上好就行了，這其實是一種錯誤的想法。教師要想做好本職工作，必須進行創(chuàng)新，否則無法勝任教育教學(xué)工作。一、創(chuàng)新是教師克服職業(yè)倦怠癥的有效方法職業(yè)倦怠癥產(chǎn)生的原因之一是機械重復(fù)。有些老師認為自己在進行著無意義的重復(fù)，因為在剛開始教學(xué)的時候，一切對他來說都是新的，要想當(dāng)個好老師，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，就必須認真地鉆研教材，研究教法，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天為教學(xué)投入極大的精力，這樣的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)他將所教學(xué)的內(nèi)容都教過一輪后，教學(xué)方法成熟了，對教材也比較熟悉了，一般的教學(xué)活動已經(jīng)能夠完全勝任了，對教學(xué)的投入也就減少了，在面對自己熟悉的教材時，就會感覺到自己已經(jīng)對教學(xué)工作失去了興趣，每天的上課只是在進行簡單的重復(fù)，看不到教育教學(xué)工作的希望，體會不到教育教學(xué)工作的樂趣，在這種缺乏動力的環(huán)境之下，教師就容易患上職業(yè)倦怠癥。反之，如果教師對教育教學(xué)工作比較有興趣，就會每天都想著如何將教學(xué)工作做好，用什么樣的方法來教育學(xué)生，用什么樣的方法將教學(xué)內(nèi)容高效地教給學(xué)生，做一個學(xué)生喜歡的老師。教師想辦法來開創(chuàng)工作的新局面，力爭每天都有新成績，每天都處于積極的狀態(tài)之下，自然精神狀態(tài)好，職業(yè)倦怠癥也就不會產(chǎn)生了。二、創(chuàng)新是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑理解教材并不是難事，難的是采用什么樣的方法教育學(xué)生，并取得良好的教學(xué)效果。雖然教師對教材非常熟悉，但是教師所面對的學(xué)生對教材是陌生的。從另一個方面來說，現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生與以往的學(xué)生是不同的，這對教師來說是陌生的?，F(xiàn)在的學(xué)生與以往的學(xué)生相比較而言有自己的性格特征，有自己的認知方式，有自己的知識水平，如果教師按照自己以前的預(yù)想來教學(xué)，無疑是在翻陳年舊歷，教學(xué)效果肯定不好。教師如果想取得良好的教學(xué)效果，不但要考慮自身的因素，更要考慮學(xué)生的因素，采取適合學(xué)生的教學(xué)手段進行教學(xué)，這樣才有可能取得良好的教學(xué)效果，而選擇合適的教學(xué)方法，這本身就是一個創(chuàng)新的過程。在課堂教學(xué)中，一些因素是我們可以預(yù)知的，是可控制的，但是也會有一些小問題需要我們?nèi)ヌ幚?。如課堂中學(xué)生閃現(xiàn)的思維亮點、一些突發(fā)事件，這些都需要老師運用自己的智慧巧妙處理，否則這些東西會干擾教學(xué)工作的正常開展。三、創(chuàng)新是啟迪學(xué)生思維的有效方法教師不但是學(xué)生知識的傳授者，還承擔(dān)著啟發(fā)學(xué)生的思維的任務(wù)。教師的做事方式、思維方式對學(xué)生有直接的影響。如果教師比較有活力，思維比較活躍，學(xué)生就會受此影響，思維方式也會變得非常靈活，這是因為教師的靈活性激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望。其實年齡越小的學(xué)生，他們的創(chuàng)造性思維越活躍，如果教師的做事方式比較靈活，對他們來說就是一種無形的激勵，他們會無意識地模仿，有效地發(fā)展思維。如果教師的思維方式比較僵化，習(xí)慣守舊，那么學(xué)生的思維也會受到影響。這是因為學(xué)生靈活的思維方式往往與教師的思維方式格格不入，學(xué)生會感到不適應(yīng)。學(xué)生要想與教師的思維方式保持一致，得到教師的肯定，那么就必須以教師的方式思考，這樣學(xué)生的思維靈感就會被壓制，思維的發(fā)展也會受到教師的阻礙，長此以往，思維就會僵化。四、創(chuàng)新是教師提升自身能力的有效方法隨著家長對家庭教育的重視，學(xué)生的認知水平、思維方式、個性特征與以前相比有了很大的變化，再加上現(xiàn)在的社會環(huán)境不斷發(fā)生變化，社會上各種思潮不斷沖擊交錯，學(xué)生的觀念發(fā)生著重大變化，這要求教師深入研究，并采取有效的教育教學(xué)手段，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)環(huán)境。以往“傳聲筒式”的教師已經(jīng)得不到學(xué)生的認可，更得不到社會的承認，這同樣也是時代向我們教師提出的要求。教師要想做好工作，就得不斷地創(chuàng)新，而在創(chuàng)新的過程中，教師自身的素質(zhì)也會得到不斷的提升。五、創(chuàng)新是提升學(xué)校品牌形象的重要手段學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人，但是為什么有些學(xué)校會成為名校，而有些學(xué)校卻一直默默無聞？在這里有一個關(guān)鍵的因素，那就是創(chuàng)新。現(xiàn)在衡量學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)尺仍是考試成績，素質(zhì)教育停留在口號上。學(xué)校內(nèi)驅(qū)力不足，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展，在很大程度上取決于學(xué)校是否堅持與時俱進的辦學(xué)理念，這是辦學(xué)的動力、保障和向?qū)?。但是這些因素的落實最終還得靠教師具體的教育教學(xué)活動，如果教師沒有動力，學(xué)校的各項方針政策就會成為一紙空文。教師在學(xué)校統(tǒng)一目標(biāo)的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)造性的工作，各項活動才會有聲有色，學(xué)校才會有特色，才能提升學(xué)校的品牌形象。所以說，無論是從學(xué)校的角度，還是從學(xué)生的角度，教師要想被學(xué)校接納，受學(xué)生歡迎，實現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)新是必不可少的。心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人1心腦血管用藥簡介心腦血管用藥簡介2目錄心腦血管疾病的概述二、高血壓及其治療藥物目錄3心腦血管疾病的概述日血脂異常血液黏稠缺血或出血日動脈粥樣硬疾病日高血壓全身心腦血管疾病的概述4]要化]要化5心腦血管病的發(fā)病特點:“四高一慢2發(fā)病率高:發(fā)病人數(shù)占總?cè)丝诹康?0.72%·死亡率高:我國每年死于心腦血管病的人數(shù)達300萬以上,死于中風(fēng)、冠心病的人數(shù)占全國總死亡量的70%。致殘率高:90%的心腦血管病患者都有后遺癥,如偏癱、言語不清、意識障礙等。·復(fù)發(fā)率高:據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計,五年內(nèi)復(fù)發(fā)率在90%以上,一年內(nèi)復(fù)發(fā)率為70.46%。恢復(fù)慢:發(fā)病后由于神經(jīng)組織損傷恢復(fù)起來很慢,常留下后遺癥。心腦血管病的發(fā)病特點:“四高一慢6我國心腦血管病的發(fā)病規(guī)律·男比女多(約2.5-3.5倍);城市比農(nóng)村多;·北方比南方多;腦力勞動比體力多(約1.8—2.5倍)·秋冬季節(jié)發(fā)病率高。我國心腦血管病的發(fā)病規(guī)律7哪些人容易出現(xiàn)心腦血管疾病機關(guān)干部、企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、知識分子等·煙酒過度、生活無規(guī)律者·肥胖及飲食不科學(xué)者.40歲以上者,中老年朋友哪些人容易出現(xiàn)心腦血管疾病8心血管疾病的癥狀心慌、胸悶、氣短、呼吸困難、胸痛日反復(fù)出現(xiàn)脈搏不齊。睡眠時感至胸骨后長帶有心血管疾病的癥狀9腦血管疾病癥狀·頭暈、目眩、耳鳴、視物不清、眼前發(fā)黑;·間斷性或持續(xù)性的頭痛、偏頭痛;·神經(jīng)系統(tǒng)衰弱、注意力不集中,記憶力衰退;·全身無力、伴隨出汗、低熱、心慌、胸悶·肢體、面部、口舌、尤其是手指麻木,吐字不清、流口水、鼻出血;·惡心、嘔吐、失眠、嗜睡;情緒反常急躁、猜疑、幼稚、遲鈍、強哭強笑。腦血管疾病癥狀10心腦血管疾病的分類冠狀動脈粥樣硬化(冠心病)疾病{細菌性心內(nèi)膜炎(心動脈粥樣硬化癥腦動脈粥樣硬化心血管高血壓病(腦血栓心肌炎心腦血管冠心病心肌梗死心疾病出血性衰心肌硬化腦血管疾病腦血栓腦栓塞缺血性腔隙性腦梗塞短暫性腦缺血發(fā)作心腦血管疾病的分類11心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件12心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件13心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件14心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件15心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件16心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件17心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件18心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件19心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件20心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件21心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件22心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件23心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件24心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件25心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件26心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件27心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件28心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件29心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件30心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件31心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件32心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件33心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件34心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件35心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件36心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件37心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件38心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件39心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件40心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件41心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件42心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)課件43END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓44心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！诵哪X血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克心腦血管用藥簡介目錄心腦血管疾病的概述二、高血壓及其治療藥物1農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀（1）設(shè)施不足，使用率不高。體育設(shè)施匱乏，由來已久，傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認識不夠是經(jīng)費投入不足，體育設(shè)施匱乏的根本原因，近年來，國家對教育的投入不斷增加，而體育經(jīng)費投入增加幅度卻很小，年復(fù)一年，造成體育設(shè)施匱乏的包袱越背越重。器材管理不善。一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。這嚴(yán)重制約著學(xué)校體育工作的正常開展（2）重視升學(xué)率，忽視體育教學(xué)。片面追求升學(xué)率的影響遠遠沒有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，許多教育工作者錯誤地認為體育教學(xué)是"說起來重要，做起來次要，忙起來不要"的一項工作，特別是在農(nóng)村小學(xué)，只要是中、高考范圍之外的課程，一律不管，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。（3）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學(xué)無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。2當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育工作落后現(xiàn)狀的改善方法（1）認真貫徹實施國家教育部門頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。（2）購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。（3）加強體育教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。應(yīng)從以下幾個方面做起：①加強教育理論的學(xué)習(xí)，提高對體育教育的認識水平，提高體育教學(xué)與研究的能力。為了提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，必須組織廣大農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)教育理論，讓教師們掌握體育課程教育規(guī)律和利用這一教育規(guī)律。怎樣抓教育理論學(xué)習(xí)呢？②學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學(xué)生，對教育的認識能力，從而為抓好體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。③利用“走出去”“請進來”的辦法、不斷開闊教師的眼界，更新和豐富教師的體育教學(xué)理論知識及實踐水平，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)的能力。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識總量成倍地增長，知識的陳舊期越來越短，因而，抓好教師的進修，提高教師的專業(yè)水平，拓寬教師的學(xué)識領(lǐng)域，培養(yǎng)教師的信息處理能力和創(chuàng)新能力勢在必行。（4）因“材”、因“地”施教，提高教學(xué)質(zhì)量。①因“地”施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量。大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校，沒有正規(guī)體育場地，活動場所僅有小小的一塊.有的連一個合格的球場也沒有，或者只有半邊籃，或者有籃板無籃圈；大多無單杠、雙杠、技巧墊等，甭說百米跑道了。我們的農(nóng)村體育教師在體育教育實踐中必須清楚地認識到體育的重要性，要千方百計地利用一切可利用的場地抓好體育教學(xué)，如：沒有跑道又靠近公路的學(xué)校，可利用公路兩旁寬直的線段練短跑，但教師一定要注重學(xué)生的安全教育；沒有公路的學(xué)校，就利用河灘、堤壩、比較直的鄉(xiāng)間馬路練短跑；靠山、靠水的小學(xué)，可搞登山、游泳活動；而無山無水，又無公路的中小學(xué)，教師可帶學(xué)生在田間小道上慢跑、游戲等。②因“材”施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生，入學(xué)年齡偏大，不及發(fā)達地區(qū)的青少年機靈、活躍，加之場地、器材缺乏，他們對體育課深感單調(diào)乏味。我們的農(nóng)村體育教師應(yīng)把握農(nóng)村學(xué)生力大好動的特點，多動腦筋，根據(jù)各校實際，自制和開發(fā)體育器材，如：用布做沙包、用竹子做接力棒、用稻草編制跳繩和技巧墊等。因材利導(dǎo)上好體育課。農(nóng)村學(xué)生足勁好，沒有沙坑就立定跳遠；農(nóng)村學(xué)生手勁棒，沒有吊環(huán)、單雙杠，就往樹枝上懸吊的竹竿上爬；農(nóng)村學(xué)生力氣大，沒有舉重器材，就用石磙、石磨抓舉訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)備雖差，教師能因材施教，體育課頗具創(chuàng)新意識。經(jīng)過各方面努力以后，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀必將得到徹底的改變，真正對提高學(xué)生的體質(zhì)起到應(yīng)有的作用。說到創(chuàng)新，許多教師認為這是搞發(fā)明創(chuàng)造的人應(yīng)當(dāng)做的事情，作為教師，只要將課上好就行了，這其實是一種錯誤的想法。教師要想做好本職工作，必須進行創(chuàng)新，否則無法勝任教育教學(xué)工作。一、創(chuàng)新是教師克服職業(yè)倦怠癥的有效方法職業(yè)倦怠癥產(chǎn)生的原因之一是機械重復(fù)。有些老師認為自己在進行著無意義的重復(fù)，因為在剛開始教學(xué)的時候，一切對他來說都是新的，要想當(dāng)個好老師，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，就必須認真地鉆研教材，研究教法，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天為教學(xué)投入極大的精力，這樣的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)他將所教學(xué)的內(nèi)容都教過一輪后，教學(xué)方法成熟了，對教材也比較熟悉了，一般的教學(xué)活動已經(jīng)能夠完全勝任了，對教學(xué)的投入也就減少了，在面對自己熟悉的教材時，就會感覺到自己已經(jīng)對教學(xué)工作失去了興趣，每天的上課只是在進行簡單的重復(fù)，看不到教育教學(xué)工作的希望，體會不到教育教學(xué)工作的樂趣，在這種缺乏動力的環(huán)境之下，教師就容易患上職業(yè)倦怠癥。反之，如果教師對教育教學(xué)工作比較有興趣，就會每天都想著如何將教學(xué)工作做好，用什么樣的方法來教育學(xué)生，用什么樣的方法將教學(xué)內(nèi)容高效地教給學(xué)生，做一個學(xué)生喜歡的老師。教師想辦法來開創(chuàng)工作的新局面，力爭每天都有新成績，每天都處于積極的狀態(tài)之下，自然精神狀態(tài)好，職業(yè)倦怠癥也就不會產(chǎn)生了。二、創(chuàng)新是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑理解教材并不是難事，難的是采用什么樣的方法教育學(xué)生，并取得良好的教學(xué)效果。雖然教師對教材非常熟悉，但是教師所面對的學(xué)生對教材是陌生的。從另一個方面來說，現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生與以往的學(xué)生是不同的，這對教師來說是陌生的?，F(xiàn)在的學(xué)生與以往的學(xué)生相比較而言有自己的性格特征，有自己的認知方式，有自己的知識水平，如果教師按照自己以前的預(yù)想來教學(xué)，無疑是在翻陳年舊歷，教學(xué)效果肯定不好。教師如果想取得良好的教學(xué)效果，不但要考慮自身的因素，更要考慮學(xué)生的因素，采取適合學(xué)生的教學(xué)手段進行教學(xué)，這樣才有可能取得良好的教學(xué)效果，而選擇合適的教學(xué)方法，這本身就是一個創(chuàng)新的過程。在課堂教學(xué)中，一些因素是我們可以預(yù)知的，是可控制的，但是也會有一些小問題需要我們?nèi)ヌ幚怼Ｈ缯n堂中學(xué)生閃現(xiàn)的思維亮點、一些突發(fā)事件，這些都需要老師運用自己的智慧巧妙處理，否則這些東西會干擾教學(xué)工作的正常開展。三、創(chuàng)新是啟迪學(xué)生思維的有效方法教師不但是學(xué)生知識的傳授者，還承擔(dān)著啟發(fā)學(xué)生的思維的任務(wù)。教師的做事方式、思維方式對學(xué)生有直接的影響。如果教師比較有活力，思維比較活躍，學(xué)生就會受此影響，思維方式也會變得非常靈活，這是因為教師的靈活性激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望。其實年齡越小的學(xué)生，他們的創(chuàng)造性思維越活躍，如果教師的做事方式比較靈活，對他們來說就是一種無形的激勵，他們會無意識地模仿，有效地發(fā)展思維。如果教師的思維方式比較僵化，習(xí)慣守舊，那么學(xué)生的思維也會受到影響。這是因為學(xué)生靈活的思維方式往往與教師的思維方式格格不入，學(xué)生會感到不適應(yīng)。學(xué)生要想與教師的思維方式保持一致，得到教師的肯定，那么就必須以教師的方式思考，這樣學(xué)生的思維靈感就會被壓制，思維的發(fā)展也會受到教師的阻礙，長此以往，思維就會僵化。四、創(chuàng)新是教師提升自身能力的有效方法隨著家長對家庭教育的重視，學(xué)生的認知水平、思維方式、個性特征與以前相比有了很大的變化，再加上現(xiàn)在的社會環(huán)境不斷發(fā)生變化，社會上各種思潮不斷沖擊交錯，學(xué)生的觀念發(fā)生著重大變化，這要求教師深入研究，并采取有效的教育教學(xué)手段，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)環(huán)境。以往“傳聲筒式”的教師已經(jīng)得不到學(xué)生的認可，更得不到社會的承認，這同樣也是時代向我們教師提出的要求。教師要想做好工作，就得不斷地創(chuàng)新，而在創(chuàng)新的過程中，教師自身的素質(zhì)也會得到不斷的提升。五、創(chuàng)新是提升學(xué)校品牌形象的重要手段學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人，但是為什么有些學(xué)校會成為名校，而有些學(xué)校卻一直默默無聞？在這里有一個關(guān)鍵的因素，那就是創(chuàng)新?，F(xiàn)在衡量學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)尺仍是考試成績，素質(zhì)教育停留在口號上。學(xué)校內(nèi)驅(qū)力不足，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展，在很大程度上取決于學(xué)校是否堅持與時俱進的辦學(xué)理念，這是辦學(xué)的動力、保障和向?qū)?。但是這些因素的落實最終還得靠教師具體的教育教學(xué)活動，如果教師沒有動力，學(xué)校的各項方針政策就會成為一紙空文。教師在學(xué)校統(tǒng)一目標(biāo)的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)造性的工作，各項活動才會有聲有色，學(xué)校才會有特色，才能提升學(xué)校的品牌形象。所以說，無論是從學(xué)校的角度，還是從學(xué)生的角度，教師要想被學(xué)校接納，受學(xué)生歡迎，實現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)新是必不可少的。心腦血管疾病用藥簡介(一)培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人45心腦血管用藥簡介心腦血管用藥簡介46目錄心腦血管疾病的概述二、高血壓及其治療藥物目錄47心腦血管疾病的概述日血脂異常血液黏稠缺血或出血日動脈粥樣硬疾病日高血壓全身心腦血管疾病的概述48]要化]要化49心腦血管病的發(fā)病特點:“四高一慢2發(fā)病率高:發(fā)病人數(shù)占總?cè)丝诹康?0.72%·死亡率高:我國每年死于心腦血管病的人數(shù)達300萬以上,死于中風(fēng)、冠心病的人數(shù)占全國總死亡量的70%。致殘率高:90%的心腦血管病患者都有后遺癥,如偏癱、言語不清、意識障礙等?！?fù)發(fā)率高:據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計,五年內(nèi)復(fù)發(fā)率在90%以上,一年內(nèi)復(fù)發(fā)率為70.46%。恢復(fù)慢:發(fā)病后由于神經(jīng)組織損傷恢復(fù)起來很慢,常留下后遺癥。心腦血管病的發(fā)病特點:“四高一慢50我國心腦血管病的發(fā)病規(guī)律·男比女多(約2.5-3.5倍);城市比農(nóng)村多;·北方比南方多;腦力勞動比體力多(約1.8—2.5倍)·秋冬季節(jié)發(fā)病率高。我國心腦血管病的發(fā)病規(guī)律51哪些人容易出現(xiàn)心腦血管疾病機關(guān)干部、企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、知識分子等·煙酒過度、生活無規(guī)律者·肥胖及飲食不科學(xué)者.40歲以上者,中老年朋友哪些人容易出現(xiàn)心腦血管疾病52心血管疾病的癥狀心慌、胸悶、氣短、呼吸困難、胸痛日反復(fù)出現(xiàn)脈搏不齊。睡眠時感至胸骨后長帶有心血管疾病的癥狀53腦血管疾病癥狀·頭暈、目眩、耳鳴、視物不