2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題一

2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題一1[單選題]（江南博哥）下列不屬于幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）A.社會的需要B.學(xué)科發(fā)展的需要C.學(xué)習(xí)者的需要D.家長的需要正確答案：D參考解析：幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)習(xí)者的需要、社會的需要、學(xué)科的發(fā)展。2[單選題]學(xué)前兒童語音發(fā)聲發(fā)展的咕咕出聲階段在（??）A.出生至20天B.第21天至第5個月C.第6個月至1歲左右D.1歲至1歲羊正確答案：B參考解析：嬰兒的發(fā)音準(zhǔn)備大致經(jīng)歷三個階段：①簡單發(fā)音階段（0～3個月）②連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)階段（4～8個月）③模仿發(fā)音——學(xué)話萌發(fā)階段（9～12個月）。3[單選題]健康領(lǐng)域的活動要（??）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揮B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)正確答案：C參考解析：【知識點(diǎn)】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》之第二部“教育內(nèi)容與要求”,健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。4[單選題]學(xué)前兒童科學(xué)教育的情感的目標(biāo)不包括以下哪個方面（）A.發(fā)展兒童的好奇心和積極的科學(xué)態(tài)度B.培養(yǎng)兒童對自然的積極情感和態(tài)度C.培養(yǎng)兒童對科學(xué)技術(shù)及其對社會的作用的關(guān)注D.完善兒童的知識體系正確答案：D參考解析：完善兒童的知識體系屬于科學(xué)教育目標(biāo)的知識技能目標(biāo)。5[單選題]（??）年國家教育部公布了《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，正式規(guī)定有關(guān)科學(xué)教育內(nèi)容的課程——“社會和自然”。A.1932B.1933C.1923D.1936正確答案：A參考解析：幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)是中國國民政府時期關(guān)于幼稚教育的指導(dǎo)性文件。教育部于1932年10月頒發(fā)。1936年7月修正。規(guī)定幼稚園課程包括音樂、故事和兒歌、游戲、社會和常識、工作、靜息、餐點(diǎn)等七項，各項均有目標(biāo)、內(nèi)容大要。對教育方法，提出實(shí)施活動中心制的設(shè)計教學(xué)法，打破科目界限;尊重兒童的自由活動，但每日必有團(tuán)體作業(yè);教師是兒童活動中的把舵者、最后裁判者等。6[單選題]兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）A.由首至尾和由近及遠(yuǎn)的規(guī)律B.由首至尾和由粗到細(xì)的規(guī)律C.由近及遠(yuǎn)和由粗到細(xì)的規(guī)律D.由近及遠(yuǎn)和由細(xì)到粗的規(guī)律正確答案：C參考解析：學(xué)前兒童動作發(fā)展遵循的一般規(guī)律是：由近及遠(yuǎn)和由粗到細(xì)。7[單選題]在幼兒園課程評價的類型中，根據(jù)評價的主體不同可將課程評價分為（??）A.形成性評價和終結(jié)性評價B.定性評價和定量評價C.整體評價、局部評價、單純評價D.內(nèi)部評價和外部評價正確答案：D參考解析：根據(jù)評價的功能分類：1.診斷性評價；2.形成性評價；3.終結(jié)性評價。根據(jù)評價的參照體系分類：1.個體內(nèi)差異評價；2.相對評價；3.絕對評價。根據(jù)評價的主體分類：1.內(nèi)部評價；2.外部評價。8[單選題]（??）是帶孩子們到離幼兒園相對較遠(yuǎn)的地方進(jìn)行活動的一種方式。A.散步活動B.采集活動C.遠(yuǎn)足活動D.以上都不是正確答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。遠(yuǎn)足活動是帶孩子們到離幼兒園相對較遠(yuǎn)的地方進(jìn)行活動的一種方式。9[單選題]講述的獨(dú)白語言特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷一個（）A.從獨(dú)立完整發(fā)碼到獨(dú)立完整編碼的過程B.從談話活動到表述活動的過程C.從表述活動到談話活動的過程D.從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過程正確答案：D參考解析：講述的獨(dú)白語言特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷這樣一個過程：從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼。所謂獨(dú)立完整編碼，即幼兒按照所要表達(dá)的內(nèi)容選擇詞語、組成話語。10[單選題]社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。下列不屬于這三方面的是（??）A.社會認(rèn)知B.社會情感C.社會態(tài)度D.社會行為技能正確答案：C參考解析：社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面構(gòu)成了社會教育的有機(jī)整體，是兒童全面發(fā)展的重要組成部分。11[單選題]以下不屬于學(xué)前兒童繪畫經(jīng)常采用的教學(xué)方法的是（??）A.觀察法B.聯(lián)想法C.范例法D.討論法正確答案：D參考解析：繪畫需要幼兒本身發(fā)揮想象，把自己的想法表達(dá)出來的過程，所以教學(xué)方法不適合用討論法。12[單選題]（）指的是把課程看成是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，而課程計劃只是選擇的工具而已。A.課程創(chuàng)生取向B.忠實(shí)取向C.相互適應(yīng)取向D.行為目標(biāo)取向正確答案：A參考解析：課程創(chuàng)生取向指的是把課程看成是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，而課程計劃只是選擇的工具而已。13[單選題]幼兒的早期閱讀活動應(yīng)當(dāng)（??）A.提供具有表意性質(zhì)的材料幫助兒童獲得讀寫能力B.有目的、有計劃地培養(yǎng)兒童對書面語言的興趣和敏感性C.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助兒童識字和書寫D.有目的、有計劃地教兒童認(rèn)讀一定數(shù)量的字正確答案：B參考解析：對于兒童來說，早期閱讀的意義不在于“書”，而在于閱讀的過程。同時，兒童的早期閱讀也絕不等同于早期識字。14[單選題]活動課程強(qiáng)調(diào)知識和智慧真正的源泉是（??）A.游戲B.生活C.實(shí)踐D.上課正確答案：C參考解析：在活動課程論的基礎(chǔ)上，杜威提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)基本原則。他認(rèn)為兒童是在自己的活動中去求取經(jīng)驗，獲得知識的。獲取直接經(jīng)驗就是獲得知識，學(xué)的過程其實(shí)就是做的過程。15[單選題]幼兒園的教學(xué)大綱應(yīng)該具有（??）A.連續(xù)性B.整體性C.階級性D.過渡性正確答案：D參考解析：幼兒園的教學(xué)大綱(即課程)應(yīng)具有過渡性。維果斯基強(qiáng)調(diào)，自發(fā)一反應(yīng)型教學(xué)的大綱應(yīng)該包括兩個很難結(jié)合的屬性：(1)必須有一定體系，以逐步引導(dǎo)兒童達(dá)到一定的目的；(2)必須是兒童自己的大綱，也就是說，它應(yīng)當(dāng)符合兒童的興趣，符合他們思維活動的特點(diǎn)。維果斯基同時指出，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)前教學(xué)。學(xué)前末期與學(xué)前初期相比應(yīng)該在自發(fā)一反應(yīng)弧線上愈來愈接近學(xué)校教學(xué)，以逐漸過渡到下一個教學(xué)類型。16[單選題]下列對心理健康的理解不正確的是（??）A.心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別B.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)生變化D.心理健康等于沒有疾病正確答案：D參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒園健康教育活動。心理健康是一種完好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程，不僅僅指沒有疾病。17[單選題]課程的（??）指的是把課程實(shí)施過程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程計劃的過程。A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.創(chuàng)生取向D.生成取向正確答案：A參考解析：忠實(shí)取向認(rèn)為課程實(shí)施過程即是忠實(shí)地執(zhí)行課程計劃的過程。衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施過程實(shí)現(xiàn)預(yù)定的課程計劃的程度。實(shí)現(xiàn)程度高，則課程實(shí)施成功；實(shí)現(xiàn)程度低，則課程實(shí)施失敗。取向的基本特征集中體現(xiàn)在其對課程、課程知識、課程變革、教師角色的性質(zhì)以及研究方法論的認(rèn)識方面。18[單選題]適宜于冬季進(jìn)行的科學(xué)教育活動內(nèi)容是（）A.霧和雪B.昆蟲C.彩虹D.小草正確答案：A參考解析：學(xué)前兒童可以探索的有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)容包括氣候和季節(jié)現(xiàn)象、常見的物理現(xiàn)象以及簡單、安全的化學(xué)現(xiàn)象，所以霧和雪適宜冬季對兒童進(jìn)行科學(xué)教育。19[單選題]語言能力是在（??）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活B.交往C.活動D.交流和運(yùn)用正確答案：D參考解析：具體參看《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。20[單選題]聽說游戲的基本步驟是（??）A.教師引導(dǎo)游戲—交代游戲規(guī)則—設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲B.設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則—教師引導(dǎo)游戲C.設(shè)置游戲情景—交代游戲規(guī)則—教師引導(dǎo)游戲—幼兒自主游戲D.教師引導(dǎo)游戲—設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則正確答案：C參考解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，它是用游戲的方式組織幼兒進(jìn)行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼兒參與語言學(xué)習(xí)活動，并在積極愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)?；顒拥哪繕?biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解與表達(dá)方面。設(shè)計與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)：(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)兒童興趣。(2)交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法。(3)教師指導(dǎo)兒童游戲。(4)兒童自主游戲。因此本題選擇C。

21[簡答題]請簡述反思性教學(xué)。參考解析：反思性教學(xué)是教師借助發(fā)展邏輯推理的技能和仔細(xì)推敲的判斷以及支持反思的態(tài)度進(jìn)行的批判性分析的過程。22[簡答題]狹義的學(xué)前語言教育是什么？參考解析：狹義的學(xué)前語言教育只把3～6歲兒童掌握母語口語的過程，特別是把3～6歲兒童早期掌握母語的聽說訓(xùn)練和教育作為主要的研究對象，對3～6歲兒童加強(qiáng)口語聽說訓(xùn)練。23[簡答題]青枝骨折是指什么？參考解析：青枝骨折指幼兒一旦發(fā)生骨折，常會出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，這是由于幼兒骨骼含有機(jī)物比成人多，無機(jī)鹽比成人少，骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，容易變形。24[簡答題]請簡述園本培訓(xùn)。參考解析：在我國，園本培訓(xùn)是幼兒教師在職培訓(xùn)的一種，它是由幼兒園根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)策劃、組織的在職培訓(xùn)，是訓(xùn)練高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑。25[簡答題]參觀法是一種什么教育方法。參考解析：參觀法是學(xué)前兒童在社會教育過程中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)組織兒童到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)外觀察社會現(xiàn)象，讓兒童在對實(shí)際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會知識和社會規(guī)范的教育方法。26[簡答題]簡述中班兒童表演游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)。參考解析：(1)中班表演游戲的特點(diǎn)：可以自行分配角色，但角色更換意識不強(qiáng)。游戲的目的性、計劃性差，以一般性表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段。(2)中班表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：①教師應(yīng)為中班幼兒提供適宜的游戲時間和空間，并注意材料的結(jié)構(gòu)化程度。②為幼兒準(zhǔn)備封閉或半封閉的空問，這個空間最好在一定時間內(nèi)是固定的，給幼兒認(rèn)同感和安全感，保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間。③為中班幼兒提供的材料要簡單易搭，以2～4種為宜。④在游戲最初的開展階段，教師要幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則。⑤不要過多干預(yù)幼兒的游戲，不要急于示范，要耐心等待幼兒協(xié)商、討論，提醒幼兒堅持游戲主題。⑥在游戲展開階段，教師應(yīng)幫助幼兒提高角色表現(xiàn)意識，可以參與游戲，為幼兒提供適當(dāng)?shù)氖痉丁?7[簡答題]簡述幼兒園的衛(wèi)生保健。參考解析：(1)衛(wèi)生保健是幼兒園工作的一個重要方面，是為了保證兒童身心正常發(fā)育和健康成長而實(shí)施的各種措施。因而衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。衛(wèi)生保健工作，包括科學(xué)地安排兒童一日生活，提供合理的營養(yǎng)膳食，定期體檢，進(jìn)行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，以及建立安全措施等一系列工作。(2)幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)：保護(hù)兒童的生命健康，促進(jìn)其生長發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，為兒童全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園衛(wèi)生保健工作必須與教育相結(jié)合，培養(yǎng)兒童保持和增進(jìn)健康的初步能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活必需的習(xí)慣與態(tài)度。(3)衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；建立科學(xué)的生活制度；提供營養(yǎng)膳食；健康檢查防??；開展體格鍛煉。28[簡答題]簡述生長激素的主要生理功能。參考解析：(1)促進(jìn)神經(jīng)組織以外的所有其他組織生長；(2)促進(jìn)機(jī)體合成代謝和蛋白質(zhì)合成；(3)促進(jìn)脂肪分解；(4)對胰島素有拮抗作用；(5)抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。29[簡答題]簡述小班兒童健康教育的目標(biāo)。參考解析：(1)學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡，有一定的獨(dú)立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。(2)了解自己身體的各種器官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，并樂于接受疾病的治療；愛吃各種食物；接受成人有關(guān)的提示，學(xué)習(xí)避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素。(3)日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游戲的樂趣。(4)愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。30[簡答題]簡述現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論對學(xué)前社會教育的啟示。參考解析：(1)重視建構(gòu)兒童良好的早期依戀與同伴關(guān)系；(2)引導(dǎo)兒童社會行為發(fā)展時要考慮到成熟水平與經(jīng)驗的匹配性；(3)注意建構(gòu)有教育意義的教育生態(tài)環(huán)境。31[簡答題]某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。為保證動作質(zhì)量，該教師在幼兒模仿練習(xí)的初始階段，就十分注重動作的細(xì)節(jié)，并嚴(yán)格要求每一位幼兒的動作都做到準(zhǔn)確、到位、整齊劃一。請根據(jù)體育活動應(yīng)遵循的原則，分析該教師教法中的不當(dāng)之處。參考解析：(1)不當(dāng)之處表現(xiàn)為：該教師在動作教授的初始階段，就十分關(guān)注動作的細(xì)節(jié)，要求幼兒動作準(zhǔn)確到位，整齊劃一是不合理的。(2)違背了循序漸進(jìn)的原則，即沒有嚴(yán)格遵循由易到難、由已知到未知，逐漸深化的原則。(3)違背了從實(shí)際出發(fā)的原則，即幼兒的能力是有差異的，因此應(yīng)將對幼兒的一般要求與個別要求結(jié)合起來，不能要求幼兒的發(fā)展整齊劃一。32[簡答題]“跳房子”游戲活動(一)活動目標(biāo)(1)發(fā)展幼兒投準(zhǔn)、單腳跳躍動作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力：(2)培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。(二)活動準(zhǔn)備(1)在場地上畫好格子當(dāng)作房子；(2)準(zhǔn)備一個小沙包。請根據(jù)上述活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備，設(shè)計“跳房子”游戲的活動過程。參考解析：“跳房子”游戲活動(大班)(三)活動過程1．熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2．教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法游戲規(guī)則：(1)幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失?。?2)在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包投進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全4．游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動

2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題1[單選題]在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是（??）A.視覺訓(xùn)練B.聽覺訓(xùn)練C.觸覺訓(xùn)練D.嗅覺訓(xùn)練正確答案：C參考解析：在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是觸覺訓(xùn)練。2[單選題]幼兒園社會教育確立幼兒社會教育目標(biāo)必須依據(jù)社會的要求，幼兒的發(fā)展及（）等幾方面。A.家長要求B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定C.老師自己的想法D.學(xué)科本身正確答案：D參考解析：制定幼兒社會教育目標(biāo)的依據(jù)：社會的要求、幼兒的發(fā)展、學(xué)科本身。3[單選題]（??）是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發(fā)展最為迅速的階段，此時期會出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。A.1．5～2歲B.2～3歲C.3～6歲D.0～6歲正確答案：A參考解析：1.5～2歲是兒童語言發(fā)展最為迅速的時期，也是兒童掌握詞匯的第一個轉(zhuǎn)折期。詞匯數(shù)量迅速增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。4[單選題]正規(guī)性科學(xué)活動的作用不包括（）A.保證每個兒童掌握基本的科學(xué)知識和方法技能B.教師的直接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率C.教師的間接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率D.集體教學(xué)的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：正規(guī)性的科學(xué)教育活動的作用主要有保證每個兒童掌握基本的科學(xué)知識和方法技能；教師的直接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率；集體教學(xué)的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。5[單選題]下列關(guān)于學(xué)前社會教育的論述，不正確的是（??）A.學(xué)前社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B.學(xué)前社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.學(xué)前社會教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.學(xué)前社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中正確答案：A參考解析：社會教育是指以兒童的社會生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動，陶冶兒童的性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。6[單選題]蹦蹦床屬于固定性運(yùn)動器械中的（）A.擺動類B.旋轉(zhuǎn)類C.彈跳類D.鉆爬類正確答案：C參考解析：彈跳類指專門用于作彈跳動作練習(xí)的運(yùn)動設(shè)備，如蹦蹦床、充氣小城堡等。7[單選題]陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（）A.做B.做和學(xué)C.教和學(xué)D.教和做正確答案：A參考解析：“做”是陳鶴琴的“活教育”理論中活教育方法的核心。8[單選題]下列屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（??）A.游戲性B.非義務(wù)性C.基礎(chǔ)性D.適宜發(fā)展性正確答案：A參考解析：幼兒園課程的特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經(jīng)驗性、潛在性。其中，游戲性屬于幼兒園課程的主要特點(diǎn)。9[單選題]在我國幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法（）A.能夠使兒童很快地學(xué)會畫畫，畫得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因為教師肯定比兒童畫得更好正確答案：B參考解析：幼兒美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，并不是讓幼兒掌握繪畫的技能。教師掛一幅范畫的做法束縛了幼兒的創(chuàng)造力，是不可取的。10[單選題]下列不屬于學(xué)前兒童語言教育活動的是（??）A.聽說游戲B.早期閱讀C.談話D.演講正確答案：D參考解析：學(xué)前語言教育活動可分為談話、講述、聽說游戲、早期閱讀和文學(xué)作品學(xué)習(xí)五個方面，其中不包括演講。11[單選題]幼兒園應(yīng)建立（??）和病兒隔離制度，認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒B.安全制度C.保健制度D.安全保健正確答案：A參考解析：衛(wèi)生消毒工作是幼兒園工作中的重中之重，所以幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒和病兒隔離制度，認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。12[單選題]老師對小朋友說：“在草地上走，會把小草踩疼的?！眱和托乓詾檎?，都不去踩小草了。這反映了兒童學(xué)科學(xué)具有（??）A.好奇的特點(diǎn)B.好探索的特點(diǎn)C.自我中心的特點(diǎn)D.好動的特點(diǎn)正確答案：C參考解析：兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)。當(dāng)兒童踩小草的時候會想到自己被踩到了會疼，由自己的感受想到小草的感受也會疼。13[單選題]幼兒在畫畫時，開始時畫小人，后來在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點(diǎn)點(diǎn)，就說成是大樹。這說明此階段幼兒繪畫時（）A.內(nèi)容易轉(zhuǎn)移B.形象含義易改變C.容易受他人影響D.愛隨意涂畫穿插正確答案：B參考解析：幼兒畫出的形象含義經(jīng)常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就說成是別的東西。幼兒開始是要畫小人，后來畫成大樹，這是形象含義的改變。14[單選題]調(diào)整幼兒體育游戲的活動量最主要應(yīng)考慮（??）A.幼兒生理變化B.幼兒活動興趣C.幼兒對游戲的掌握程度D.幼兒對游戲的參與程度正確答案：A參考解析：幼兒教師在選擇幼兒體育游戲活動時，最主要考慮的是幼兒生理的變化。15[單選題]對幼兒英語學(xué)習(xí)效果的評價應(yīng)當(dāng)關(guān)注（??）和幼兒對所聽英語的理解程度。A.幼兒對英語活動的興趣B.幼兒在英語表達(dá)時的語言錯誤C.幼兒的語言模仿能力D.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度正確答案：A參考解析：在學(xué)前期，幼兒無論學(xué)習(xí)哪種語言，其根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是要提高幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，為其以后系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。16[單選題]奧爾夫體系的教學(xué)組織形式是（）和綜合教學(xué)。A.小組教學(xué)B.個別教學(xué)C.集體教學(xué)D.混合教學(xué)正確答案：C參考解析：集體教學(xué)和綜合教學(xué)是奧爾夫音樂教學(xué)的組織形式。17[單選題]目前我國學(xué)校教育中的綜合課程本質(zhì)上還是屬于（）A.活動課程B.學(xué)科課程C.懸缺課程D.隱性課程正確答案：B參考解析：由于我國學(xué)校教育中的綜合課程較多還是預(yù)定的、外在于學(xué)生的學(xué)科內(nèi)容的整合，而非源于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的對相關(guān)內(nèi)容的興趣和認(rèn)識需要，因此，它本質(zhì)上還是屬于學(xué)問中心課程，理當(dāng)歸為學(xué)科課程，只不過不是單一學(xué)科，而是被整合在一起的多種學(xué)科。18[單選題]下列不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（）A.氣溫的變化B.四季的成因C.霧、雪現(xiàn)象D.季節(jié)變化與人類、動植物的關(guān)系正確答案：B參考解析：幼兒科學(xué)探索的主要內(nèi)容有氣候和季節(jié)現(xiàn)象、常見的物理現(xiàn)象以及簡單、安全的化學(xué)現(xiàn)象，而四季的成因內(nèi)容過于抽象，不適合兒童探索。19[單選題]下列對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是（）A.重視孤立的感官訓(xùn)練B.忽視創(chuàng)造力C.重視生活經(jīng)驗D.缺乏社會互動正確答案：C參考解析：重視孤立的感官訓(xùn)練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會互動，是蒙臺梭利教育方案的局限性。20[單選題]研究表明，人們談話時所傳達(dá)的信息絕大部分是通過（）手段傳達(dá)的。A.非語言B.語調(diào)C.言語D.聲音正確答案：A參考解析：西方學(xué)者的研究表明，在人們的交際行為中，語言交際所傳達(dá)的信息占35％，而65％的信息則是通過非語言交際(主要是身體語言)來傳遞的。21[簡答題]日常生活中的語言教育參考解析：日常生活中的語言教育是指充分利用兒童在園的一日生活環(huán)境，有計劃地為兒童提供豐富的、更加自由寬松的語言交際環(huán)境。鼓勵兒童積極、主動地利用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗進(jìn)行自由的集體、小組或個別交流，使他們在交流的過程中練習(xí)聽、說、讀的基本技能，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。22[簡答題]觀察法(研究方法)參考解析：觀察法是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目的、有計劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。23[簡答題]游戲法(飲食營養(yǎng)教育方面)參考解析：游戲法是指教師利用學(xué)前兒童喜聞樂見的游戲方式，豐富他們關(guān)于營養(yǎng)的感性知識，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣，寓教育于游戲之中。24[簡答題]發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己的探究和學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)事物變化的起因和內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，在這個過程中體驗發(fā)現(xiàn)知識的智慧感和完成任務(wù)的勝利感。25[簡答題]性格參考解析：性格是人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。26[簡答題]簡述幼兒有意注意產(chǎn)生的條件。參考解析：(1)幼兒的有意注意依賴于豐富多彩的活動的開展；(2)幼兒對活動目的、活動任務(wù)的理解程度；(3)幼兒對活動的興趣與良好的活動方式；(4)言語指導(dǎo)和言語提示；(5)幼兒的性格與意志特點(diǎn)。27[簡答題]兒童繪畫活動中象征期構(gòu)思過程有哪些不穩(wěn)定的表現(xiàn)?參考解析：(1)動筆后構(gòu)思；(2)事先構(gòu)思和隨意涂畫穿插；(3)繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；(4)形象含義易變；(5)易受他人影響。28[簡答題]簡述蒙臺梭利“一個有準(zhǔn)備的環(huán)境”的特點(diǎn)。參考解析：(1)一個自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn)；(2)一個有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活；(3)一個生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動；(4)一個愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設(shè)置的，適合于幼兒的年齡特點(diǎn)，對幼兒有極大吸引力。29[簡答題]簡述現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論對學(xué)前社會教育的啟示。參考解析：(1)重視建構(gòu)兒童良好的早期依戀與同伴關(guān)系；(2)引導(dǎo)兒童社會行為發(fā)展時要考慮到成熟水平與經(jīng)驗的匹配性；(3)注意建構(gòu)有教育意義的教育生態(tài)環(huán)境。30[簡答題]簡述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。參考解析：(1)從上至下(首尾規(guī)律)；(2)由近及遠(yuǎn)(近遠(yuǎn)規(guī)律)；(3)由粗到細(xì)，或者說由大到小(大小規(guī)律)；(4)由整體到分化(從整體到局部規(guī)律)；(5)從無意到有意(無有規(guī)律)。31[簡答題]一位教師在引導(dǎo)學(xué)前兒童研究“鳥的本領(lǐng)”時，制定的教育目標(biāo)是：幫助學(xué)前兒童了解鳥的各種本領(lǐng)以及鳥的一些生活習(xí)性?？墒腔顒觿倓傔M(jìn)行不久，當(dāng)一些小朋友看到一本有關(guān)鳥和飛機(jī)的圖書時,忽然對飛機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣：“飛機(jī)這么重怎么能飛?”“飛機(jī)的翅膀不會動怎么飛呢?”教師認(rèn)為這也是一個極好的探索內(nèi)容，它不僅可以延續(xù)人和自然的關(guān)系問題——因為飛機(jī)就是從鳥的飛行中找到靈感而發(fā)明出來的，而且可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前兒童探索問題的能力。于是，就及時地調(diào)整了教育目標(biāo)，提供了玩具飛機(jī)、圖片、VCD等材料，滿足學(xué)前兒童探索飛機(jī)靠什么起飛、怎么飛的愿望。通過該案例，你認(rèn)為教師在制定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)時應(yīng)該怎樣做？參考解析：(1)這一案例體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)容的生成性特性。教育內(nèi)容的生成性是指教育內(nèi)容超越事先的計劃性，根據(jù)學(xué)生的需要和興趣在即時的情境、突發(fā)事件中，或根據(jù)學(xué)生在活動中的需要、興趣和提出的問題臨時安排。(2)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程。只有當(dāng)他們自己積極主動地學(xué)習(xí)，他們才能獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識和經(jīng)驗。學(xué)前兒童有自己的需要、興趣特點(diǎn)，只有他們感興趣的東西，他們才會積極主動地學(xué)習(xí)。教師尊重兒童就要尊重他們的需要和興趣特點(diǎn)，開發(fā)和利用學(xué)前兒童感興趣的事物和想要探究的問