2017-2018學(xué)年最新人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一學(xué)期全套教案

內(nèi)容Unit1Hello第一課時(shí)教學(xué)目的要求1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音。教具與掛圖1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程1．熱身(Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谏钪幸蚜私獾挠⒄Z(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。放音樂(lè)，學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm…/Hi,I'm…為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合結(jié)識(shí)新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。教學(xué)后記內(nèi)容Unit1Hello第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具與掛圖本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戲游戲?yàn)?聽(tīng)聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I'm…，猜對(duì)得一分。呈現(xiàn)新知(Presentation)1.教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag?猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Acrayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes"，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour…每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit1Hello第三課時(shí)教學(xué)目的要求正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教具與掛圖課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,I'm…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2.復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)如：pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---且只出示大寫(xiě)字母。3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。三、趣味操練(Practice)1、開(kāi)火車(chē)按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit1Hello第四課時(shí)教學(xué)目的要求1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。教具與掛圖教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.呈現(xiàn)新課(Presentation)1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I'mMiss….然后用Myname's….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問(wèn)題。2.跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。3.教道別語(yǔ)Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4.聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。趣味操練(Practice)1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let'stalk的對(duì)話。2.Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互教學(xué)后記：內(nèi)容Unit1Hello第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencil-box,pen.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具與掛圖1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1."接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:I'mSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Let'slearna.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-box.指著實(shí)物教pencil-box。在教"鉛筆盒"pencil-box時(shí)，出示"鉛筆袋"pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的pencil-box。同時(shí)教pencil-case。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-box,bag,book,pen。c.新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師：Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。2.Let'sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-box.Closethebox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操練(Practice)1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)："Showmeyourbook."，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)："Book"。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。2.游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。3.通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit1Hello第六課時(shí)教學(xué)目的要求1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3.會(huì)唱Let’ssing的歌曲。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教具與掛圖準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）游戲：Let’sdo2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea….請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!3趣味操練(Practice)（1）Starttoread1)Circlethesameletters讓學(xué)生圈出相同的字母。2）Readandcount在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（2）let’scheck1)Listenandnumber強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。2）Lookandmatch4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。教學(xué)后記：內(nèi)容unit2Colours第一課時(shí)教學(xué)目的要求聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Goodmorning!Thisis…..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)Goodmorning.以及介紹人物用語(yǔ)Thisis…教學(xué)難點(diǎn)：Thisis…的發(fā)音。教具與掛圖ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom頭飾；Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件[Unit2Let’stalk]一個(gè)小木偶。教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。2.用所學(xué)用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候：Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…3學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1).教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。（2）學(xué)生操練Goodmorning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…（4）教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式Thisis….（6）聽(tīng)錄音或VCD來(lái)展示Let’stalk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹Miss,Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mr。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽(tīng)聲音，猜朋友”4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk5、課外活動(dòng)(Add-activities)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。會(huì)用Thisis….來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’stalk的對(duì)話。教學(xué)后記內(nèi)容unit2Colours第2課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red這些表示顏色的單詞。2能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具與掛圖1．單詞卡片和顏色卡片2．紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆3．學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間相互問(wèn)候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red。（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽(tīng)錄音，做Let'sdo部分的游戲。（6）教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。趣味操練(Practice)（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Showmeyourblue/…crayon.教學(xué)后記內(nèi)容unit2Colours第3課時(shí)教學(xué)目的要求1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母Aa,Bb,Cc開(kāi)頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。教具與掛圖字母卡片教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’sdo.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。2）教師指著螞蟻和蘋(píng)果的卡片問(wèn)學(xué)生：Whatarethese?3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書(shū)和書(shū)包的卡片問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1）教師出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。4）教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。4．學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。2)分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6．播放錄音，讓生跟讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2.書(shū)寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。教學(xué)后記內(nèi)容unit2Colours第四課時(shí)教學(xué)目的要求聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具與掛圖1、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,Zoom的頭飾。2、給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包和一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同演唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes和TeddyBear歌曲，邊唱邊表演。（2）生展示圖畫(huà)介紹自己五官Thisismyeyes.Thisismynose.（3）教師拿生作品，撥動(dòng)鐘表，全班根據(jù)時(shí)間和圖上人物打招呼。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示鐘表問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間能否用Goodmorning.打招呼問(wèn)候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。（2）師生共同觀看本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀Let'stalk內(nèi)容。（4）教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾和手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（在說(shuō)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。）趣味操練(Practice)（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對(duì)話。（5）小組練習(xí)Let'splay對(duì)話。學(xué)生用自畫(huà)像或用小熊的頭飾進(jìn)行。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Readanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。教學(xué)后記內(nèi)容unit2Colours第5課時(shí)教學(xué)目的要求1聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具與掛圖顏色轉(zhuǎn)盤(pán)、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生相互問(wèn)候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Verywell,thanks.（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。（3）教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red）呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black,black,thisisblack.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（3）帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO。教學(xué)后記內(nèi)容unit2Colours第6課時(shí)教學(xué)目的要求1復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具與掛圖教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touchtheground.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）師生同唱歌曲TeddyBear呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。趣味操練(Practice)（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：red，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：red,blue，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。（３）聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。教學(xué)后記：內(nèi)容unit3Lookatme第1課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：Howareyou?的得體運(yùn)用，fine一詞字母i的發(fā)音。教具與掛圖教學(xué)課件、歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes"的錄音帶Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候。"Hello"呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）觀看教學(xué)課件，教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，了解句型的含義，了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。（4）教師提問(wèn)：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.homework聽(tīng)本課時(shí)錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教學(xué)后記：內(nèi)容unit3Lookatme第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face的元音因素以及mouth尾音發(fā)音。教具與掛圖eye,face,ear,nose,mouth單詞卡片和圖片、錄音帶、頭部及五官課件教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant。邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次出現(xiàn)教師曾用過(guò)的木偶，用木偶表演來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹，小木偶自己介紹說(shuō)：Thisismynose./Thisismyeye.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth（2）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.Thisismyeye.同樣的依次介紹：face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（教師在介紹時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。（4）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。（5）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth小組組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw聽(tīng)指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.以次類推nose,eye,face,ear，畫(huà)出一幅畫(huà)。（讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，選手聽(tīng)句子快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)后記：內(nèi)容unit3Lookatme第三課時(shí)教學(xué)目的要求能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ee-----Ii;教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。教具與掛圖字母卡片教學(xué)過(guò)程：一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲二．呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Ee-----Ii3教師分別出示大小寫(xiě)Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。4.教師播放ALettersandsounds錄音問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車(chē)練讀。5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞三．趣味操練（Practice）1.讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。4.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。四．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）紙牌游戲兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。五家庭作業(yè)（Homework）1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2.書(shū)寫(xiě)Ee-----Ii各一行，每行八個(gè)。教學(xué)后記教學(xué)時(shí)間：第課時(shí)年月日（第周星期）內(nèi)容unit3Lookatme第4課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音教具與掛圖錄音帶、How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks單詞卡。一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's…I'm…Howareyou?（2）師生問(wèn)答。要求學(xué)生反問(wèn)老師。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine,thankyou.（此時(shí)板書(shū)以下各句）I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀Great！一詞。（5）教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，讀對(duì)話。趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。（3）讓學(xué)生用自己姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。（4）游戲：MUSICBOX課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教學(xué)后記：內(nèi)容unit3Lookatme第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot身體部位單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、能聽(tīng)懂Let'sdo的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：身體各部分名詞body,leg,arm,hand,head,foot。教學(xué)難點(diǎn)：Let'sdo關(guān)于身體活動(dòng)的指令認(rèn)讀，head和hand發(fā)音易混淆。教具與掛圖body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片一個(gè)活動(dòng)木偶、錄音帶、Let'sdo的圖片教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰。（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。（5）聽(tīng)Let'sdo的錄音。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。（6）教師動(dòng)作示范強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，用動(dòng)作區(qū)分handandhands.armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。趣味操練(Practice)（1）聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）聽(tīng)"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作邊唱歌曲。（3）游戲教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。SilentSpeech（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音）說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。學(xué)生只能看到教師的口形，學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師"說(shuō)"的內(nèi)容。教學(xué)后記：內(nèi)容unit3Lookatme第六課時(shí)教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck的聽(tīng)力練習(xí)和Let'schant的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：Let'schant歌謠的自然習(xí)得教具與掛圖1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。（3）用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。（4）Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2、Presentation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō)Closeyoureyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō)Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Whereismypencil?然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。（3）教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。3、Practice（1）操練Readandcount數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。（3）聽(tīng)力練習(xí)：Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。（4）FindandsayIseeE,i……4、Assessment畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。5、Add-activities（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個(gè)單詞，面朝上放在桌子上。教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽(tīng)到的那張卡片翻過(guò)去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。（2）句子練習(xí)：本單元A和B部分Let'sdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。教學(xué)后記：內(nèi)容Unit4Weloveanimals.第1課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’sthis?It’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthis?It’sa...常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1----Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。（2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.（3）游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說(shuō)單詞，如pencil，教師說(shuō)Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！What’sthis?學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說(shuō)：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問(wèn)學(xué)生What’sthis?帶著學(xué)生用句子It’sa...回答。（3）多次重復(fù)，提問(wèn)。What’sthis?It’sa...（4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)教室的其他東西，What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來(lái)。（5）教師拿一個(gè)東西自問(wèn)自答What’sthis?It’sa...，但是故意說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出no。It’sa...（6）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals?你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。（8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)What’sthis?It’sa...（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問(wèn)答：Look！What’sthis?It’sa...（3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容2、給家長(zhǎng)讀讀教教你學(xué)的東西教學(xué)后記：內(nèi)容第2課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動(dòng)物。3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教具與掛圖1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。（6）打開(kāi)書(shū)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig,bear,duck,dog,cat。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽a.按六個(gè)小組pig,bear,duck,dog,cat開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過(guò)一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：教師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。2、給家長(zhǎng)讀單詞、教教他們Let’sdo.教學(xué)后記：內(nèi)容第3課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母j\k\l\m\n,并會(huì)進(jìn)行大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)。2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教具與掛圖教材配套錄音帶教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。2、教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、練習(xí)字母操。二．新課展示（Presentation）1、教師板書(shū)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，并觀察大小寫(xiě)的區(qū)別。2、學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三．趣味操練（Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽(tīng)力活動(dòng)。3、練習(xí)字母操。4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默寫(xiě)你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫(xiě)。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本課和下一頁(yè)五遍。2、書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)各兩行。教學(xué)后記：內(nèi)容第4課時(shí)教學(xué)目的要求1、在A部分學(xué)習(xí)What’sthis?It’sa...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’stalk部分的對(duì)話。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’stalk部分的對(duì)話教學(xué)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、教師播放歌曲“OldMacDonald”,學(xué)生表演唱。2、學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。二、新課展示（Presentation）1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備教師上課用that來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2、教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生What’sthis?讓學(xué)生用It’sa...進(jìn)行回答。3、指教室中的玩偶問(wèn)What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sa...4、在問(wèn)的過(guò)程中，教師引入Abear？讓學(xué)生理解是詢問(wèn)的語(yǔ)氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用5、說(shuō)到喜歡的玩偶，教師可以自然引入Cool!Ilikeit.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。6、學(xué)生聽(tīng)錄音B部分Let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。三、合作探究根據(jù)