我和動物交朋友說課稿

《我和動物交朋友》說課稿各位評委老師，大家好！今天我要進行說課的題目是《我和動物交朋友》。首先，我對本課題進行分析。一、說教材的地位和作用《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元第四個主題。第二單元圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、美化家園、花草樹木點頭笑、類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。【學情分析】：學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、知識與技能目標：2、過程與方法目標：3、情感態(tài)度與價值觀目標：1、充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。2、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。三、說教學重、難點本著《品德與生活》新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。1、教學重點：了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，愛、保護動物。2、教學難點：懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中學會自覺愛護動物。四、說教法我們都知道《品德與生活》是一門培養(yǎng)人德育能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到小學二年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取活動教學方法，讓學生真正的參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思維能力，關注學生的心理狀況?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，引起學生對下文的高度興趣。2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：針對本課題的重要內容，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，成為學習的真正主人。這節(jié)課在指考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。六、說活動過程課堂的積極性、主動性。1、導入新課（2—3分鐘）。由猜謎語導入新課，引出新知識，使學生對即將學習的新知識產生濃厚的興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。分鐘）。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據教材的特點、學生的實際以及教學生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。分鐘）。課堂小結，可以把課堂生更深刻地理解《我和動物交朋友》在實際生活中的應用。4、板書設計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學生理解掌握。七、我為什么要這樣上課活動一：猜謎認識動物朋友1、猜動物謎語家?guī)Я藥讉€謎語，請同學們猜一猜(逐個出示謎語)。剛才大家猜的謎語謎底它們都是什么？（動物）名字。（播放動物集錦）2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。同學們說這些動物可愛嗎？你想和他們交朋友嗎？3、揭示課題并板書（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”然。）活動二：夸夸我的好朋友1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。2、小組里互相交流。3、趣味競猜活動。師播放動物叫聲，讓學生猜這是誰的叫聲。4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快?。┗顒尤簞游镏R我知道么事？2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？3、小結并板書：（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。牛奶\雞蛋不僅讓我們得到更多的營養(yǎng),還促進了人腦的發(fā)育。那些皮鞋、皮包……都是用動物的皮做成的！經研究發(fā)現(xiàn),蟾蜍脫下來的”蟾衣”,具有抗癌消腫之神效,有很高的醫(yī)藥價值.通過對動物的實驗,得到了很多有價值的知識,在疾病預防上面做出了巨大的貢獻對它們懷有一份尊重和感激之情。（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。4、拓展：播放動物對地震的預感。了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動生活，高于生活。讓學生在活動引導中發(fā)展，老師適時地加以提升，懂得不深的現(xiàn)在懂得深了?。┗顒铀模罕Ｗo動物從我做起1、故事導入《鹿媽媽的訴說》回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？2、判斷是非：帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？你還見過哪些人們傷害動物的行為?小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。3、初步了解野生動物的情況。播放公益廣告。齊讀兩則保護動物的宣傳標語。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。4、播放人與動物和諧相處的課件。來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。)活動五：朗讀兒歌提升認識1、邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，燕兒住在房檐下。你拍三，我拍三，孔雀開屏真美麗。你拍四，我拍四，蜘蛛結網捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，壁虎愛吃小蚊子。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護動物要持久。2、總結并貼上愛心框。的結合。)【板書設計】：我和動物交朋友保護莊稼提供食物交通工具【設計說明】：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良調體驗性學習，因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個基本特征：生活性、開放性、活動性。本節(jié)課我通過“游動物園認識動物”“動讓學生嘗試在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學生熱愛動察到傷害動物的現(xiàn)象……），并做好適當的記錄，然后請學生把收集活動目標。1000倍