機械制圖說課稿課件

機械制圖說課3.1投影法和三視圖的形成說課人：王曙華機電工程系機械制圖說課3.1投影法和三視圖的形成說課人：王曙華機電說學法

說教學過程

說教學效果

說教法

說教材

結(jié)構(gòu)說學法說教學過程說教學效果說教法說教材說教材課程的地位與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系先修課程高中階段的數(shù)學和立體幾何后繼課程AutoCAD，機械基礎,機械設計基礎等。說教材課與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系先修課程高說教材教材分析我校選用教材是張萌克主編的《機械制圖》2009年7月第一版及與之配套的《機械制圖習題集》，機械工業(yè)出版社出版，十一五國家規(guī)劃教材。機械制圖》是一門既有系統(tǒng)理論、又有較強實踐的專業(yè)技術(shù)基礎課，是機械專業(yè)的必修課。說教材教我校選用教材是張萌克主編的《機械制圖》2009年說教材課程的任務抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書

養(yǎng)成認真、負責、嚴謹細致的工作作風識圖能力培養(yǎng)掌握國標手工繪圖能力培養(yǎng)說教材課抽象思維能力的培養(yǎng)查說教材課程的作用

職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

職業(yè)技能的培養(yǎng)

具有較強的識讀、繪制圖樣的能力

取得與專業(yè)相關(guān)的技能證書

說教材課職業(yè)核心能力的培養(yǎng)職業(yè)技能的培養(yǎng)具有較教學理念與思路課程定位：技術(shù)基礎課

以“必需、夠用”為度；以“課堂工場化、工場課堂化”為指導任務驅(qū)動，項目導向相互交流，自主學習教學理念與思路說教法教學理念與思路課程定位：技術(shù)基礎課任務驅(qū)動，項目導向相說教法知識目標情感目標能力目標

培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，具有團隊合作精神。

培養(yǎng)并提高學生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力。

正投影的規(guī)律來解決“由物畫圖”和“由圖想物”的問題。教

學

目

標目標要求說教法知識目標情感目標能力目標培養(yǎng)學生手、腦并說教法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。為了達到教學目標、突出重點、突破難點。在教學采取了演示、類比啟發(fā)、講練結(jié)合以及多媒體輔助教學等方法來展現(xiàn)既獲取理論知識又解決實際問題方法的思維過程。教學輔助手段：多媒體教學，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。）1．多媒體教學法：直觀、清晰、形象、明了

2．講述法：講清要點發(fā)揮教師主導地位

3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受

4．提問引導法：增強學生學習時的注意力

5．實物教學法：加深對所學新知識的印象多種方法并用提高教學效果說教法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要說教法以賽促教以賽促學項目化教學

教學模式現(xiàn)場教學

講練結(jié)合一體化

開展制圖競賽

多媒體教學說教法項目化教學模式現(xiàn)場講練結(jié)合一體化開展制多媒體

學習方法（1）自主探究法

課前要求學生先預習，自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習慣。（2）勤學多練法

上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。（3）分析歸納法利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。

學情分析（1）學生是機電、數(shù)控專業(yè)的大一新生，學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解和接受新知識能力反應較慢。（2）沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣和學習方法。（3）對學習機械制圖看懂零件圖的重要性認識不夠。（4）有部分同學學習興趣濃厚，喜歡動手畫圖和動腦思考，具備一定的識圖和繪圖能力。說學法

學習難度（1）抽象思維的建立。

（2）良好繪圖的習慣養(yǎng)成。（3）學習興趣的培養(yǎng)。（4）專業(yè)常識的積累。學習方法（1）自主探究法學情分析（1）學生是機電、數(shù)控說學法學法觀察—分析—掌握看—聽—練

在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，要求同學們課前做好預習，思考和回答問題時，要積極主動，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且要多想問、多問,成為學習的主人。

說學法學法說學法做中學學中做教學實施方法說學法做中學教說學法教學實施方法制圖模型室拆裝、測量、繪圖測繪實習說學法教制圖模型室拆裝、測量、繪圖測繪實習說教學過程

鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)學習打基礎4.作業(yè)布置布置任務，為新內(nèi)容打基礎2.新課講授

細講，引導設問舉生活實例，拋問題，激發(fā)學習興趣

1.實例導入3、課堂小結(jié)

簡單總結(jié)本節(jié)課所學要點5.拓展延伸

第3章點、線、平面的投影

3.1投影法及三視圖的形成說教學過程4.作業(yè)布置布置任務，為新內(nèi)容打基礎2.新課講授復習

簡要回顧上節(jié)內(nèi)容。（5分鐘左右）1、導入新課：（實例導入：2—3分鐘）

導入方式：舉生活實例：在日常生活中，人們看到太陽光或燈光照射物體時，在地面或墻壁上出現(xiàn)物體的影子，這就是一種投影現(xiàn)象。引出概念。提出問題：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣與我們見到的影子有何不同。引出本節(jié)：為了掌握投影法的概念和特點，了解其思維方法，我們來學習有關(guān)正投影法的一些基礎知識。說教學過程分析解答：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣都是按照不同的投影方法繪制出來的，而機械圖樣是用正投影法繪制的。復習提出問題：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖2、新課講授：（35分鐘）在講授新課的過程中，突出教材的重點—三視圖的投影規(guī)律，準確的分析教材的難點—三視圖的形成過程。根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設備的情況講解課程。

新課講授日常生活中，當光線照射物體就會在地面上產(chǎn)生影子，這就是投影現(xiàn)象。實現(xiàn)投影的三個要素：（1）光線——制圖上稱為投射線（2）承影面——制圖上稱為投影面（3）物體投影法：投射線經(jīng)過物體向投影面投射，在該面上得到圖形的方法。一、投影法的基本知識2.投影法的概念（舉例）2、新課講授：（35分鐘）新課講授日常生活中，當光線照射物新課講授投影方法中心投影法平行投影法正投影法斜投影法畫透視圖畫斜軸測圖

畫標高圖及正軸測圖單面投影多面投影畫工程圖樣2.投影法的分類新課講授投影方法中心投影法平行投影法正投影法斜投影法畫透視圖新課講授投影面投影面⑴中心投影法投射中心投影體ACB投影abc投射線CABabc物體位置改變，投影大小也改變思考:

1）在中心投影下,投影能否反映物體的真實大小?3)中心投影能否滿足繪制工程圖樣的要求?

2)當物體沿投影面的法線方向移動時,其投影大小變不變?新課講授投影面投影面⑴中心投影法投射中心投影體ACB投影ab新課講授發(fā)出投射線的點即是投射中心。⑴立體感強——在建筑設計領域通常用中心投影法繪制建筑物的透視圖。⑵度量性差——投影的大小隨著物體位置的改變而變化,且作圖復雜.機械專業(yè)一般不用此方法繪圖。中心投影法的投影特性：⑴中心投影法新課講授發(fā)出投射線的點即是投射中心。⑴立體感強——在建新課講授投影體ACB投影面投影體ACB投影面abc斜投影投射線傾斜于投影面abc正投影正投影法投射線互相平行且垂直于投影面斜投影法投射線互相平行且傾斜于投影面投射線垂直于投影面⑵平行投影法新課講授投影體ACB投影面投影體ACB投影面abc斜投影投射新課講授斜投影法在機械工程方面用于繪制立體圖,工程圖樣多數(shù)采用正投影法繪制。以后不作特殊說明，“投影”即指“正投影”。⑵平行投影法需要說明的是：正投影法是一種思維方法，學習時要充分發(fā)揮想象力，在腦海中建立起這種平行的并與投影面垂直的虛擬投射線。新課講授斜投影法在機械工程方面用于繪制立體圖,工程圖樣多數(shù)采新課講授⑴實形性3.正投影的基本性質(zhì)⑵積聚性當直線或平面垂直于投影面時，其投影積聚為一點或一條直線，這種投影性質(zhì)稱為積聚性。新課講授⑴實形性3.正投影的基本性質(zhì)⑵積聚性當直線或平新課講授⑶類似性歸納正投影的三個特性如下：1.當幾何要素與投影面平行時——其投影表現(xiàn)出真實性2.當幾何要素與投影面垂直時——其投影表現(xiàn)出積聚性3.當幾何要素與投影面傾斜時——其投影表現(xiàn)出類似性3.正投影的基本性質(zhì)新課講授⑶類似性歸納正投影的三個特性如下：3.正投影的基本性新課講授二、三視圖及其對應關(guān)系

1.三面投影圖的形成三投影面體系由三個相互垂直的投影面所組成正立投影面簡稱正面。水平投影面簡稱水平面。側(cè)立投影面簡稱側(cè)面。兩投影面的交線稱為投影軸OX、OY、OZ。VHWXYZO新課講授二、三視圖及其對應關(guān)系1.三面投影圖的形成三新課講授2.物體在三投影面體系中的投影正面投影—由前向后投影；水平面投影—由上向下投影；側(cè)面投影—由左向右投影。3.三投影面的展開VHWOXZ側(cè)面W繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90ο。水平面H繞OX軸向下旋轉(zhuǎn)90ο。規(guī)定：正面V保持不動。VHWXYZOYH新課講授2.物體在三投影面體系中的投影正面投影—由前向后投影上前后下上左右下前后右左4、位置關(guān)系和投影關(guān)系5、方位關(guān)系俯視圖——在主視圖的下方左視圖——在主視圖的右方主、俯視圖—長對正（等長）主、左視圖—高平齊（等高）俯、左視圖—寬相等（等寬）主視圖—反映物體的上下和左右俯視圖—反映物體的前后和左右左視圖—反映物體的前后和上下注：左右方位主俯現(xiàn)，上下方位主左見；俯視左視顯前后，遠離主視是前面。俯長主高左寬主左俯新課講授上前后下上左右下前后右左4、位置關(guān)系和投影關(guān)系5、方位關(guān)系俯3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

簡明扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解投影法和三視圖在繪制圖機械圖樣中的重要作用。為使學生對三視圖的投影規(guī)律有更深刻的記憶，總結(jié)為四句順口溜：左右方位主俯現(xiàn)，上下方位主左見；俯視左視顯前后，遠離主視是前面。4、布置作業(yè)。（1分鐘）

適當?shù)恼n后練習，指定《機械制圖習題集》中的相關(guān)習題，讓學生從今天所學的內(nèi)容上去對其進行分析，鞏固所學，又為后續(xù)學習打下基礎。5、拓展延伸（1分鐘）

布置任務：今天我們學習了三視圖，三視圖是采用正投影方法繪制的，用以表達物體的形狀。初學者應注意掌握三視圖的形成方法以及三視圖的投影規(guī)律，空間想象力的建立就從這兒開始。課后請同學們結(jié)合今天所學的，對點的投影進行自主學習。說教學過程3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）4、布置作業(yè)。（1分鐘說教學效果收獲

不足

說教學效果收獲不足用期待的目光注視學生用高昂的情感感染學生用肯定的語言鼓勵學生把教學過程變?yōu)閷W生渴望探求的帶有情感的意向活動用期待的目光注視學生用高昂的情感感染學生用肯定的語言鼓勵學生謝謝說課完畢

請各位老師多提寶貴意見！謝謝說課完畢

請各位老師多提寶貴意見！機械制圖說課3.1投影法和三視圖的形成說課人：王曙華機電工程系機械制圖說課3.1投影法和三視圖的形成說課人：王曙華機電說學法

說教學過程

說教學效果

說教法

說教材

結(jié)構(gòu)說學法說教學過程說教學效果說教法說教材說教材課程的地位與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系先修課程高中階段的數(shù)學和立體幾何后繼課程AutoCAD，機械基礎,機械設計基礎等。說教材課與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系先修課程高說教材教材分析我校選用教材是張萌克主編的《機械制圖》2009年7月第一版及與之配套的《機械制圖習題集》，機械工業(yè)出版社出版，十一五國家規(guī)劃教材。機械制圖》是一門既有系統(tǒng)理論、又有較強實踐的專業(yè)技術(shù)基礎課，是機械專業(yè)的必修課。說教材教我校選用教材是張萌克主編的《機械制圖》2009年說教材課程的任務抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書

養(yǎng)成認真、負責、嚴謹細致的工作作風識圖能力培養(yǎng)掌握國標手工繪圖能力培養(yǎng)說教材課抽象思維能力的培養(yǎng)查說教材課程的作用

職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

職業(yè)技能的培養(yǎng)

具有較強的識讀、繪制圖樣的能力

取得與專業(yè)相關(guān)的技能證書

說教材課職業(yè)核心能力的培養(yǎng)職業(yè)技能的培養(yǎng)具有較教學理念與思路課程定位：技術(shù)基礎課

以“必需、夠用”為度；以“課堂工場化、工場課堂化”為指導任務驅(qū)動，項目導向相互交流，自主學習教學理念與思路說教法教學理念與思路課程定位：技術(shù)基礎課任務驅(qū)動，項目導向相說教法知識目標情感目標能力目標

培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，具有團隊合作精神。

培養(yǎng)并提高學生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力。

正投影的規(guī)律來解決“由物畫圖”和“由圖想物”的問題。教

學

目

標目標要求說教法知識目標情感目標能力目標培養(yǎng)學生手、腦并說教法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。為了達到教學目標、突出重點、突破難點。在教學采取了演示、類比啟發(fā)、講練結(jié)合以及多媒體輔助教學等方法來展現(xiàn)既獲取理論知識又解決實際問題方法的思維過程。教學輔助手段：多媒體教學，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。）1．多媒體教學法：直觀、清晰、形象、明了

2．講述法：講清要點發(fā)揮教師主導地位

3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受

4．提問引導法：增強學生學習時的注意力

5．實物教學法：加深對所學新知識的印象多種方法并用提高教學效果說教法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要說教法以賽促教以賽促學項目化教學

教學模式現(xiàn)場教學

講練結(jié)合一體化

開展制圖競賽

多媒體教學說教法項目化教學模式現(xiàn)場講練結(jié)合一體化開展制多媒體

學習方法（1）自主探究法

課前要求學生先預習，自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習慣。（2）勤學多練法

上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。（3）分析歸納法利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。

學情分析（1）學生是機電、數(shù)控專業(yè)的大一新生，學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解和接受新知識能力反應較慢。（2）沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣和學習方法。（3）對學習機械制圖看懂零件圖的重要性認識不夠。（4）有部分同學學習興趣濃厚，喜歡動手畫圖和動腦思考，具備一定的識圖和繪圖能力。說學法

學習難度（1）抽象思維的建立。

（2）良好繪圖的習慣養(yǎng)成。（3）學習興趣的培養(yǎng)。（4）專業(yè)常識的積累。學習方法（1）自主探究法學情分析（1）學生是機電、數(shù)控說學法學法觀察—分析—掌握看—聽—練

在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，要求同學們課前做好預習，思考和回答問題時，要積極主動，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且要多想問、多問,成為學習的主人。

說學法學法說學法做中學學中做教學實施方法說學法做中學教說學法教學實施方法制圖模型室拆裝、測量、繪圖測繪實習說學法教制圖模型室拆裝、測量、繪圖測繪實習說教學過程

鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)學習打基礎4.作業(yè)布置布置任務，為新內(nèi)容打基礎2.新課講授

細講，引導設問舉生活實例，拋問題，激發(fā)學習興趣

1.實例導入3、課堂小結(jié)

簡單總結(jié)本節(jié)課所學要點5.拓展延伸

第3章點、線、平面的投影

3.1投影法及三視圖的形成說教學過程4.作業(yè)布置布置任務，為新內(nèi)容打基礎2.新課講授復習

簡要回顧上節(jié)內(nèi)容。（5分鐘左右）1、導入新課：（實例導入：2—3分鐘）

導入方式：舉生活實例：在日常生活中，人們看到太陽光或燈光照射物體時，在地面或墻壁上出現(xiàn)物體的影子，這就是一種投影現(xiàn)象。引出概念。提出問題：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣與我們見到的影子有何不同。引出本節(jié)：為了掌握投影法的概念和特點，了解其思維方法，我們來學習有關(guān)正投影法的一些基礎知識。說教學過程分析解答：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣都是按照不同的投影方法繪制出來的，而機械圖樣是用正投影法繪制的。復習提出問題：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖2、新課講授：（35分鐘）在講授新課的過程中，突出教材的重點—三視圖的投影規(guī)律，準確的分析教材的難點—三視圖的形成過程。根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設備的情況講解課程。

新課講授日常生活中，當光線照射物體就會在地面上產(chǎn)生影子，這就是投影現(xiàn)象。實現(xiàn)投影的三個要素：（1）光線——制圖上稱為投射線（2）承影面——制圖上稱為投影面（3）物體投影法：投射線經(jīng)過物體向投影面投射，在該面上得到圖形的方法。一、投影法的基本知識2.投影法的概念（舉例）2、新課講授：（35分鐘）新課講授日常生活中，當光線照射物新課講授投影方法中心投影法平行投影法正投影法斜投影法畫透視圖畫斜軸測圖

畫標高圖及正軸測圖單面投影多面投影畫工程圖樣2.投影法的分類新課講授投影方法中心投影法平行投影法正投影法斜投影法畫透視圖新課講授投影面投影面⑴中心投影法投射中心投影體ACB投影abc投射線CABabc物體位置改變，投影大小也改變思考:

1）在中心投影下,投影能否反映物體的真實大小?3)中心投影能否滿足繪制工程圖樣的要求?

2)當物體沿投影面的法線方向移動時,其投影大小變不變?新課講授投影面投影面⑴中心投影法投射中心投影體ACB投影ab新課講授發(fā)出投射線的點即是投射中心。⑴立體感強——在建筑設計領域通常用中心投影法繪制建筑物的透視圖。⑵度量性差——投影的大小隨著物體位置的改變而變化,且作圖復雜.機械專業(yè)一般不用此方法繪圖。中心投影法的投影特性：⑴中心投影法新課講授發(fā)出投射線的點即是投射中心。⑴立體感強——在建新課講授投影體ACB投影面投影體ACB投影面abc斜投影投射線傾斜于投影面abc正投影正投影法投射線互相平行且垂直于投影面斜投影法投射線互相平行且傾斜于投影面投射線垂直于投影面⑵平行投影法新課講授投影體ACB投影面投影體ACB投影面abc斜投影投射新課講授斜投影法在機械工程方面用于繪制立體圖,工程圖樣多數(shù)采用正投影法繪制。以后不作特殊說明，“投影”即指“正投影”。⑵平行投影法需要說明的是：正投影法是一種思維方法，學習時要充分發(fā)揮想象力，在腦海中建立起這種平行的并與投影面垂直的虛擬投射線。新課講授斜投影法在機械工程方面用于繪制立體圖,工程圖樣多數(shù)采新課講授⑴實形性3.正投影的基本性質(zhì)⑵積聚性當直線或平面垂直于投影面時，其投影積聚為一點或一條直線，這種投影性質(zhì)稱為積聚性。新課講授⑴實形性3.正投影的基本性質(zhì)⑵積聚性當直線或平新課講授⑶類似性歸納正投影的三個特性如下：1.當幾何要素與投影面平行時——其投影表現(xiàn)出真實性2.當幾何要素與投影面垂直時——其投影表現(xiàn)出積聚性3.當幾何要素與投影面傾斜時——其投影表現(xiàn)出類似性3.正投影的基本性質(zhì)新課講授⑶類似性歸納正投影的三個特性如下：3.正投影的基本性新課講授二、三視圖及其對應關(guān)系

1.三面投影圖的形成三投影面體系由三個相互垂直的投影面所組成正立投影面簡稱正面。水平投影面簡稱水平面。側(cè)立投影面簡稱側(cè)面。兩投影面的交線稱為投影軸OX、OY、OZ。VHWXYZO新課講授二、三視圖及其對應關(guān)系1.三面投影圖的形成三新課講授2.物體