黃雄杰材料作文“人生之路,應(yīng)該如何選擇‘行’與‘止’”寫作指導(dǎo)課件

廣西“十四五”規(guī)劃題《民族地區(qū)有效課堂教學(xué)研究》（展示課）

正高級(jí)教師、特級(jí)教師、專家、百色市名師工作室主持人、靖西市兼職教研員、靖西中學(xué)教師：黃雄杰

第10次材料作文《“人生之路，應(yīng)如何選擇”

寫作指導(dǎo)》——作文有效課堂教學(xué)研究

作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

①一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。大家都替他惋惜，問他為何不再堅(jiān)持一下呢？他說：“不，我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)兒都沒有遺憾?！?/p>

②瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者。起初他選擇的是文學(xué)之路，但是毫無建樹；于是改學(xué)油畫，但因不善構(gòu)圖、不會(huì)潤(rùn)色，又失敗了。他的老師建議他改學(xué)化學(xué)，后來取得巨大成就。

③格林兄弟從小喜歡德國民間故事，

認(rèn)為民間傳說與人文歷史有關(guān)，但是他們堅(jiān)持收集了很多傳說后還是找不到兩者確切的關(guān)系。后來一個(gè)朋友發(fā)現(xiàn)了這本文稿，以童話的形式出版，成為經(jīng)典名著《格林童話》。

人生之路，應(yīng)該如何選擇“行”與“止”呢？針對(duì)以上材料，你有哪些想法或感受？

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于1000字。

作文審題用審題四步法審題材料作文審題立意四步法：

第一步：看材料涉及哪些人或事物，材料的原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了。

第二步：作者對(duì)主題人物或事物的感情傾向：是褒、是貶還是中性。為什么？第三步：抓關(guān)鍵詞語，明確材料從哪個(gè)角度說明道理第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確保最佳立意

第一步：看材料涉及哪些人或事物？材料的原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了？

材料涉及的人、事、物有放棄繼續(xù)登山的運(yùn)動(dòng)員、為他惋惜的運(yùn)動(dòng)員、瓦拉赫、格林兄弟、格林兄弟的一個(gè)朋友。

材料的原作者把放棄繼續(xù)登山的運(yùn)動(dòng)員、瓦拉赫、格林兄弟、格林兄弟的一個(gè)朋友作為主體。

第二步：作者對(duì)主體人物或事物的感情傾向如何？為什么？

作者對(duì)主體事物的感情傾向是：中性

材料中作者列舉了因體力不支而放棄登山的運(yùn)動(dòng)員，選學(xué)文學(xué)和油畫先后失敗后改學(xué)化學(xué)取得成功的瓦拉赫，格林兄弟不會(huì)轉(zhuǎn)彎錯(cuò)失成功而他們的一個(gè)朋友轉(zhuǎn)換思路最終成功的事例，但材料中沒有明確表明支持或反對(duì)的態(tài)度，故感情傾向是中性的。

第三步：抓關(guān)鍵詞語，明確材料從哪個(gè)角度說明道理？

材料中關(guān)鍵詞語是：人生之路，應(yīng)該如何選擇“行”與“止”呢？針對(duì)以上材料，你有哪些想法或感受。

材料中作者列舉了因體力不支而放棄登山的運(yùn)動(dòng)員，選學(xué)文學(xué)和油畫先后失敗后改學(xué)化學(xué)取得成功的瓦拉赫，格林兄弟不會(huì)轉(zhuǎn)彎錯(cuò)失成功而他們的一個(gè)朋友轉(zhuǎn)換思路最終成功的事例，但材料中沒有明確表明支持或反對(duì)的態(tài)度，讓讀者對(duì)材料中的人物在人生之路上“行”與“止”談你的想法和感受。

因此可以針對(duì)材料中的人物在人生之路上“行”與“止”聯(lián)系生活實(shí)際談你的想法和感受即可。

第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，揣摩材料的針對(duì)性，確定最佳立意。

1．第一則材料根據(jù)“他體力不支，停了下來。大家都替他惋惜，問他為何不再堅(jiān)持一下呢”“海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)兒都沒有遺憾”突出的是一種自我滿足感，強(qiáng)調(diào)的是一種精神價(jià)值；最佳立意為：只要自我滿足努力就好，不必遺憾。

2．第二則材料結(jié)合“起初他選擇的是文學(xué)之路，但是毫無建樹；于是改學(xué)油畫，但因不善構(gòu)圖、不會(huì)潤(rùn)色，又失敗了。他的老師建議他改學(xué)化學(xué)，后來取得巨大成就”可知，這是自我轉(zhuǎn)換，這是一種美好的

價(jià)值體現(xiàn)，突出的是一種此路不通走他路，呈現(xiàn)出的是一種學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；最佳立意為：要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎。

3．第三則材料“他們堅(jiān)持收集了很多傳說后還是找不到兩者確切的關(guān)系。后來一個(gè)朋友發(fā)現(xiàn)了這本文稿，以童話的形式出版，成為經(jīng)典名著《格林童話》”突出的是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自我，變換方向，從他處入手，自然就會(huì)有理想的結(jié)果。最佳立意為：要學(xué)會(huì)自我轉(zhuǎn)換或不失時(shí)機(jī)促成飛躍。

作文擬題作文擬題方法常用擬題方法A．直接引用（化用）名言警句、歌曲名、俗語、名言名句法

B.巧用各種修辭法C．以大化小法D．反向擬題法（就是運(yùn)用反向思維方式來擬題的方法?！兑耘譃闃s》）最佳擬題

A．自我滿足，努力就好，不必遺憾。

B．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎收獲精彩

Ｃ.學(xué)會(huì)自我轉(zhuǎn)換

D．要學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)促成飛躍E．Ｆ．

作文構(gòu)思用作文構(gòu)思六步法

1.點(diǎn)2.正3.反4.深5.聯(lián)6.總點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)正面論證：講道理，舉實(shí)例

反面論證：講道理，舉實(shí)例深入假設(shè)分析、舉例講道理聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)議論文構(gòu)思六步法

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎收獲精彩

構(gòu)思點(diǎn)（點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)）

瓦拉赫先后學(xué)文學(xué)毫無建樹，后改學(xué)油畫，有因不善構(gòu)圖、不會(huì)潤(rùn)色而失??；最后改學(xué)化學(xué)，最終取得巨大成就。瓦拉赫的成功告訴我們，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎才會(huì)收獲精彩。

正面說理：遙望歷史的天空，傳來聲聲絕響，無不啟迪著我們：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，收獲精彩。

正（正面論證）—舉實(shí)例，講道理

正面舉例：

越王勾踐被夫差打敗，面對(duì)敗局，他也曾一度絕望，但終于還是轉(zhuǎn)過彎道，走出了痛苦。臥薪嘗膽，十年生息，率三千越甲吞并吳國，何其壯哉！當(dāng)面對(duì)人生絕境時(shí)，勾踐用他轉(zhuǎn)彎的勇氣與堅(jiān)韌為歷史留下了精彩的一筆。

司馬遷坦然接受腐刑之痛，用殘缺的生命轉(zhuǎn)過人生的彎道，終于成就了“究天人之際，通古今之變”的史家絕唱。

蘇東坡被貶黃州，也曾一度痛苦不堪，月中庭院，幽人獨(dú)往。但經(jīng)過一番掙扎后，心靈從赤壁山水中得到頓悟，他學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，坦然接受命運(yùn)安排，一心為民，治理水道，移風(fēng)易俗，使那蠻荒之地?zé)òl(fā)了生機(jī)。

反面說理：面對(duì)失意，如果我們不會(huì)進(jìn)行冷靜的思考，不會(huì)用勇氣與微笑化解悲傷，不會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)彎迎接生命的曙光，那就沒有收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。

反（反面論證）——舉實(shí)例，講道理反面舉例：

如果林則徐被貶伊犁時(shí)，自暴自棄，一蹶不振，不堅(jiān)信人生無絕路：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！比绻跓o論順逆還是走過彎道，都沒有始終執(zhí)著為民；沒有躬親勘察治理黃河；沒有雷厲風(fēng)行禁行鴉片，不會(huì)轉(zhuǎn)過人生彎道，哪會(huì)有他給后人留下的顯著功績(jī)？

深（深入假設(shè)分析、舉例講道理）

有位哲人曾經(jīng)說過：“世界上沒有絕境，有的只是絕望的心。”假如扮演“超人”的克里斯多夫?李維因意外墜馬而對(duì)生活感到絕望想早日解脫時(shí)，他沒有因當(dāng)輪椅將到無路的關(guān)頭時(shí)，拐過每一道彎后前方柳暗花明的瞬間醒悟，沒有重燃對(duì)生命的熱情，哪會(huì)有讓后人永遠(yuǎn)記住的克里斯多夫？生活是美好的，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，人生無絕路。

聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召）

現(xiàn)實(shí)生活會(huì)有陰霾，但無絕路。挫折往往是轉(zhuǎn)折，危機(jī)同時(shí)是轉(zhuǎn)機(jī)。寂寞的地壇，孤獨(dú)的背影，輪椅上的史鐵生面對(duì)凄慘的人生遭遇，一度對(duì)生活失去了信心，在絕望中掙扎，每天在地壇獨(dú)自沉思。終于在母親的默默陪伴下，他看著地壇的一草一木，春暉秋夕，他醒悟了“死是一件不必急于求成的事，我還有事要做”；終于他轉(zhuǎn)過了人生的彎道，開始用筆書寫人生的風(fēng)景，成為著名的文學(xué)家。朋友，不要因?yàn)榇煺鄱翜S，有句話說，“上帝在給他關(guān)上這扇門時(shí)，也給他打開了另一扇窗”；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎吧，趕快振作起來！總（總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)）

總之，生命是一次遠(yuǎn)航，暗礁風(fēng)雨只是一朵激起的浪花，鼓起勇氣的風(fēng)帆，楊帆啟程，不懼風(fēng)雨，相信人生無絕路，用勇氣與智慧丈量自己青春的征程，并適時(shí)轉(zhuǎn)彎，才能打造屬于自己的輝煌。學(xué)會(huì)分析說理

分析說理六步法讓你的文章變得深刻起來一、分析論點(diǎn)——總論點(diǎn)的側(cè)面分析及論證分論點(diǎn)的確立

二、過渡引入——論點(diǎn)與論據(jù)間的銜接與過度三、論據(jù)概述——論證部分的中心內(nèi)容

四、論據(jù)分析——揭示論據(jù)的含義，奠定分析、深化論點(diǎn)的基礎(chǔ)五、過渡引申——論據(jù)與論點(diǎn)間的過度與銜接六、論點(diǎn)深化——照應(yīng)分析論點(diǎn)。學(xué)會(huì)讓你的文章豐富起來

寫議論文學(xué)會(huì)想象聯(lián)想寫記敘文懂得綜合運(yùn)用各種描寫方法如何讓你的文章語言靚麗起來

1.給自己的語言添枝加葉——即添加各種修辭成分2.綜合運(yùn)用各種修辭手法3.引用化用各種名言警句、詩文典故學(xué)會(huì)讓你的開頭變成鳳頭

（一）比喻排比式（二）設(shè)置懸念式（三）名言警句式（四）巧用題記式學(xué)會(huì)讓你的結(jié)尾變成豹尾

（一）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（二）首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（三）言為心聲，呼喚號(hào)召（四）巧妙發(fā)問，引人深思讓你的文面亮麗起來

A.書寫工整、清楚B.卷面整潔思維拓展

一、讀了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？請(qǐng)把你的感受和聯(lián)想：寫一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等

考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書的寫作：

（一）都要按平常作文先用“審題四步法”根據(jù)所給材料審好題。再根據(jù)審出的最佳立意給自己將要寫的一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等擬一個(gè)響亮的題目；寫正文時(shí)就按平常的“構(gòu)思六步法”

來構(gòu)思行文，注意正文開頭要先概括引用原材料，接著盡快讓自己的觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，其它步驟也跟平時(shí)作文一樣。

（二）考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等寫作需要注意問題：1.都必須有題目。考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書的題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出的。2.正文前都要有稱呼和問候語。書信、發(fā)言稿在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。演講辭結(jié)尾要有致謝的話。書信、建議書、倡議書正文后面要加署名和日期。

3.正文則都按平常的作文來寫。二、辯論稿的寫作

考場(chǎng)辯論稿寫作需要注意問題：

1.必須有題目，考場(chǎng)辯論稿的題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出的。

2.正文正文前要有稱呼和問候語。如：

領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、對(duì)方辯友：

大家好！我是正方一辯。我方觀點(diǎn)是┅┅3.寫正文時(shí)注意開頭要先讓自己的觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，

如：大家好！我是正方一辯。我方認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)需要強(qiáng)調(diào)思辨創(chuàng)新。

其它步驟也按平常的“構(gòu)思六步法”

來行文。

4.正文則均按平常的作文來寫。5.結(jié)尾要有結(jié)束語。如：綜上所述，我方認(rèn)為“┅┅”。我的陳詞完畢，謝謝！

三、主持詞的寫作主持詞，又叫串臺(tái)詞、串連詞、串聯(lián)詞、銜接詞。主持詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語。

考題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2020年新高考Ⅱ卷）讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或者它對(duì)你有著特殊的意義。

電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近

”為題（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

主持詞的寫作技巧

（一）首先要擬好題目。

（二）其次要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終。（三）寫好開場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)。1.要先聲奪人，通過對(duì)所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如，“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好！”這樣的問候，可以調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入節(jié)目中去。

2.是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、親切自然，樂于接受。

3.觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)行節(jié)目欣賞。

（四）要增加主持詞的文化內(nèi)涵和趣