構(gòu)建和諧親子關(guān)系之積極心理學(xué)新視角課件

——積極心理學(xué)新視角

翟紅娟構(gòu)建和諧親子關(guān)系1——積極心理學(xué)新視角

翟紅娟構(gòu)建和諧親子關(guān)系1家長：一切為了孩子！一個人事業(yè)上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾！——李嘉誠李天一“坑爹”？李雙江“坑子”？子不教父之過2家長：一切為了孩子！一個人事業(yè)上再大的成功，也家長=保姆/后勤部長陪讀+輔導(dǎo)學(xué)習(xí)教育！犯錯誤，我揍他！教育是學(xué)校的事情！簡單化！學(xué)?；〖彝ソ逃杭议L怎樣教育孩子呢？家長：孩子的第一任家長，一種職業(yè)！家庭教育：是一門科學(xué)，一種藝術(shù)！3家長=保姆/后勤部長家庭教育：家長怎樣教育孩子呢？家長家庭教育是上游，學(xué)校是下游。孩子懶惰、磨蹭——“巧媽媽帶出個拙孩子”孩子?xùn)|西亂丟亂放——家里亂如麻家長代勞收孩子愛打架/罵人——家長喜歡打罵、滿口臟話孩子不愛學(xué)習(xí)——家長“讀書無用論”家長不學(xué)習(xí)4家庭教育是上游，學(xué)校是下游。孩子懶惰、磨蹭——“巧媽媽帶今天，我們?nèi)绾萎?dāng)家長？積極心理學(xué)&親子關(guān)系5今天，我們?nèi)绾萎?dāng)家長？積極心理學(xué)&親子關(guān)系5心理學(xué)的三大使命1、治療人的精神或心理疾??；2、幫助人們生活得更充實幸福；3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有天賦的人。二戰(zhàn)后，心理學(xué)研究焦點集中于測評并治愈心理疾病，演變成一種“矯治”或“修補”式的“類醫(yī)學(xué)”，忘記了它的另兩項使命，逐漸成為一門受害者科學(xué)。學(xué)心理學(xué)不錯，可以幫別人排憂解難！6心理學(xué)的三大使命1、治療人的精神或心理疾病；學(xué)心理學(xué)不錯，心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例人類情緒研究約95%的研究是關(guān)于抑郁、焦慮、偏見等負(fù)性情緒的研究。對于《心理學(xué)摘要》（）電子版的搜索結(jié)果表明，自1887年至2000年，關(guān)于焦慮()的文章有57800篇，關(guān)于抑郁()的有70856篇，而提及歡樂()的僅有851篇，關(guān)于幸福()的有2958篇。搜索結(jié)果中關(guān)于消極情緒與積極情緒的文章比例大約為14:1。7心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例人類情緒研究7心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例二戰(zhàn)以后的傳統(tǒng)主流心理學(xué)最大的成果，是使（心理疾病診斷和統(tǒng)計手冊）成為一種世界性的精神和心理疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，它包含了340種左右的心理或精神問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療方案。心理學(xué)家們已至少能對其中14種50年前我們還無能為力的心理疾病采取有效的治療措施。8心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例二戰(zhàn)以后的傳統(tǒng)主流心理學(xué)最大的人類20世紀(jì)最大的困惑傳統(tǒng)心理學(xué)在過去一段時間內(nèi)確實對人類和人類社會的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但我們卻也發(fā)現(xiàn)患心理疾病的人口數(shù)量卻也隨著時間的推移而出現(xiàn)了成倍的增長，實踐證明，我們不能依靠對問題的修補來為人類謀取幸福！這一現(xiàn)象和心理學(xué)的實踐初衷相違背。把這一現(xiàn)象稱為“人類20世紀(jì)最大的困惑”。積極心理學(xué)之父9人類20世紀(jì)最大的困惑傳統(tǒng)心理學(xué)在過去一心理學(xué)新思潮：源于一次父女對話積極心理之父——馬丁·塞利格曼（1942-)美國賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授，1998年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。曾獲美國應(yīng)用與預(yù)防心理學(xué)會的榮譽獎?wù)?，終身成就獎。父女對話：停止抱怨，積極生活。10心理學(xué)新思潮：源于一次父女對話積極心理之父——馬丁·積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心（主觀幸福感）三個基本點積極情緒積極社會組織系統(tǒng)積極人格特質(zhì)（積極心理品質(zhì)）11積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心三個積極情緒積積極心理學(xué)思想的核心主張心理學(xué)的研究應(yīng)從只重視對個體缺陷的彌補、傷害的修復(fù)轉(zhuǎn)移到加大對人類自身存在的諸多正向品質(zhì)的研究和培養(yǎng)。主要研究健康、幸福、仁愛、愛情、欣喜、幽默、樂觀等情緒。幫助人生活得更充實幸福，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有非凡才能的人。是一門幫助拓展人類最佳功能狀態(tài)的幸?？茖W(xué)。12積極心理學(xué)思想的核心主張心理學(xué)的研究應(yīng)從只重視對一、親子關(guān)系的特點和意義二、親子關(guān)系的類型三、親子關(guān)系存在的問題四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法積極心理學(xué)&親子關(guān)系13一、親子關(guān)系的特點和意義積極心理學(xué)&親子關(guān)系13（一）親子關(guān)系的特點1、親子關(guān)系的不可選擇性2、情感的無私性和親密性3、親子關(guān)系權(quán)力義務(wù)的特殊性4、親子關(guān)系的持久性和變化性親子關(guān)系在不同年齡階段有不同的特征一、親子關(guān)系的特點和意義雙向性不是可有有無不能隨意放棄道德法律雙重約束14（一）親子關(guān)系的特點一、親子關(guān)系的特點和意義雙向性14親子關(guān)系的發(fā)展子女出生以后，依賴父母來養(yǎng)育，要依靠父母，所以其關(guān)系即以上下之“縱向關(guān)系”開始，與“橫向關(guān)系”為始終的夫妻關(guān)系不同。隨著子女的成長，當(dāng)子女長大成人時，親子關(guān)系逐漸變成“橫向關(guān)系”；而當(dāng)父母年老衰退時，這種關(guān)系又變成“反的縱向關(guān)系”，即由子女來照顧衰老的父母。一、親子關(guān)系的特點和意義撫養(yǎng)：把身心未成熟的幼小子女撫養(yǎng)長大，使其茁壯成長，并且順利發(fā)展。教育：包括教育子女什么是是非善惡美丑，幫助子女養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使子女形成健全的人格，具備適應(yīng)社會的能力與信心。15親子關(guān)系的發(fā)展一、親子關(guān)系的特點和意義撫養(yǎng)：把怎樣才算良好的親子關(guān)系？父母讓孩子獲得愛的感受。（愛：尊重、包容、支持、安全感等）孩子對這一感受的正性回饋。（回饋：理解、認(rèn)同、配合、感恩等）16怎樣才算良好的親子關(guān)系？父母讓孩子獲得愛的感受。16構(gòu)建良好的親子關(guān)系的原則系統(tǒng)原則依戀原則成長原則17構(gòu)建良好的親子關(guān)系的原則系統(tǒng)原則17（二）和諧親子關(guān)系的意義1、家長可以更好地教育孩子2、促進(jìn)孩子健康成長的支柱【利于孩子建立良好的人際關(guān)系、取得理想的學(xué)習(xí)成績等】3、提升家庭成員幸福指數(shù)一、親子關(guān)系的特點和意義18（二）和諧親子關(guān)系的意義一、親子關(guān)系的特點和意義18二、親子關(guān)系的類型1、養(yǎng)育型2、私有財產(chǎn)型3、沖突型4、泛愛型5、亞平等型19二、親子關(guān)系的類型1、養(yǎng)育型19（一）親子交往不足，缺乏親子溝通意識（二）不了解孩子，沒有共同語言（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)（四）父母關(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)三、親子關(guān)系存在的問題20（一）親子交往不足，缺乏親子溝通意識三、親子關(guān)系存在的問題2美國普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗”只占成功因素的15％，其余85％決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。你想成功嗎？21美國普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智今日說法《花落》陜西漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)小學(xué)四（1）班：曠吉娜（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識22今日說法《花落》（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意今日說法《花落》曠吉娜父親說，平時沒注意過女兒會有什么心事，就算有她也不愿意說。小雨說，煩惱之所以不想和父母說，是害怕打罵而寧可悶在心里。孩子眼里，家長是如此嚴(yán)厲，如此地讓人無法接近。而在家長眼中，孩子們所謂的痛苦是那樣幼稚，那樣的不值一提。漸漸地，孩子對成年人的不信任，成年人對孩子的不理解拉開了他們之間的距離。

同樣溝通的難題也存在于孩子和老師之間。哲哲說，煩惱不敢向老師提起，害怕老師會告訴家長。曠吉娜在一節(jié)語文課后，帶著被理解的渴望找到她尊敬并信賴的語文老師，訴說苦惱。當(dāng)時老師勸她，和兄弟姐妹鬧矛盾是正常的，不要把它們放在心上。娜娜聽完輕輕點了點頭，默默地走出了老師辦公室。23今日說法《花落》232012.３.１,福建漳浦縣前亭鎮(zhèn)過港小學(xué),五年級兩名孩子兩名孩子小素和小慧（化名）投河自殺。兩個孩子留下的遺書中人們感受到她們的善良?！袄习掷蠇屢欢ㄒ煤玫鼗钪惨疹櫤玫艿??！薄埃ń憬阋┍Ｗo(hù)爸媽，孝敬爸媽，幫爸媽做一些重活?！毙∷卦谶z書中敘述了內(nèi)心的孤獨。小慧：“她有一個秘密是“想穿越時空，到清朝去拍清朝所有皇帝的生活。”據(jù)兩位孩子的同學(xué)反映，她們平時愛看《步步驚心》《宮》等“穿越劇”。242012.３.１,福建漳浦縣前亭鎮(zhèn)過港小學(xué),今日說法《流淚的花蕊》馬娟—王晶石張靜（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識25今日說法《流淚的花蕊》（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識2親子交流匱乏癥《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》82.1％的中國高中生表示父母平時最關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，位居父母最關(guān)心之首，不僅高于對孩子身體健康（79.1％）的關(guān)注，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對孩子生活習(xí)慣（49.8％）、交友情況（44.5）和情緒變化（31.9％）的關(guān)注。26親子交流匱乏癥《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》你了解自己的孩子嗎？第一反應(yīng)：“知子莫若父，知女莫若母！”小學(xué)：所思所想所為，百分百了解，了如指掌。中學(xué)：了解？！孩子：73%否認(rèn)家長：個長，話少；主意多了，頂嘴。27你了解自己的孩子嗎？第一反應(yīng)：“知子莫若父，知女莫若母！”父母想說的：噓寒問暖+分?jǐn)?shù)孩子“沒良心”回應(yīng)：我爸媽一開口就是學(xué)習(xí)，我跟他們話不投機半句多。我媽媽太嘮叨、太煩，我不愿意在家呆著。媽媽，您真煩人，我的耳朵都起繭了，每天都講這一套，你能不能說點別的！更年期！（二）不了解孩子，缺乏共同語言28父母想說的：噓寒問暖+分?jǐn)?shù)（二）不了解孩子，缺乏共同語（二）不了解孩子，缺乏共同語言孩子的世界，內(nèi)容豐富“孩子最近的興趣有哪些？“你的孩子在學(xué)校有幾個好朋友，他們的名字是？”“孩子最近有什么開心的事，有什么煩惱？”“想說的”和“想聽的”不合拍：代溝？叛逆？人際交往的重要元素：“共同語言”29（二）不了解孩子，缺乏共同語言孩子的世界，內(nèi)容豐富29鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型教養(yǎng)方式2、放任型教養(yǎng)方式3、民主型教養(yǎng)方式（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)書【P123】疏忽性：厭惡子女，并給予縱容30鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型教養(yǎng)方式（三）不了解教育“沒有原因,我說不行就不行!”“還敢頂嘴,反了你了!”“住嘴,你怎么這么不聽話?”案例：拔插銷！（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)31“沒有原因,我說不行就不行!”（三）不了解教育，鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型管教方式的特征：子女在家庭中的一切活動都由父母安排決定，子女只能無條件地服從；有關(guān)行為的是非對錯標(biāo)準(zhǔn)，全部由父母獨裁決定，子女只能無條件地遵守；子女的行為如有偏差，父母就會做出懲罰，也不必給子女解釋理由。總的來說，管而不教，嚴(yán)而苛刻，是專制型父母管教方式的主要特征。32鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型322014.5.19在浙江杭州一所學(xué)校當(dāng)保安的父親發(fā)現(xiàn)11歲的女兒抄作業(yè)，一怒之下把女兒拖到車棚，用草繩勒住脖子，接著用另外的繩子吊打。打了一分鐘，父親離開，半小時后返回發(fā)現(xiàn)女兒快不行了，急忙送到醫(yī)院。不過令人惋惜的是，女孩因窒息時間長達(dá)5分鐘，造成心肺功能損害，最終沒能搶救過來，被宣告死亡。女兒抄作業(yè)被父親打死父親悔恨抱頭痛哭劉胡蘭團(tuán)長父親與女兒的較量332014.5.19在浙江杭州一所學(xué)校當(dāng)保安的父親親子溝通模式：指責(zé)抱怨；比較嘮叨；諷刺否定。居高臨下，站在自己的立場上，用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，無視孩子的想法和感受。專制型教養(yǎng)方式敬而遠(yuǎn)之！不平等34親子溝通模式：指責(zé)抱怨；比較嘮叨；諷刺否定忽視了孩子是一個獨立、平等的個體。影響：①孩子會變得膽小怕事、唯唯諾諾，缺乏安全感；②另一種極端，逆反、倔強、粗暴和沖動，滋生暴力取向。最終，導(dǎo)致親子關(guān)系的對立和沖突。專制：我是你爸！我是你媽！歐陽維建歐陽學(xué)忠上行下效徐力殺母35忽視了孩子是一個獨立、平等的個體。影響：專制：我是你爸！我是諷刺挖苦型+當(dāng)眾揭丑型這么簡單都不會，以后還能干嘛？你怎么這么笨?簡直是個廢物！我就知道你干不出什么好事。早知道這樣，當(dāng)初就不該生下你！不要自以為是！有本事考北大、清華！良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。不尊重36諷刺挖苦型+當(dāng)眾揭丑型良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。不尊重心灰意冷型“你愛怎么著就怎么著吧,誰也管不了你！”“甭問我,我懶得管你!”“出去就永遠(yuǎn)別回來了！”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。37心灰意冷型良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。37無視個體差異，盲目地比較你看看你，你再看看人家……曲婉婷《我是我》：“媽媽，我就是我，別人的孩子不是我?！?8無視個體差異，盲目地比較你看看你，你再看看人家……38爸爸媽媽不喜歡我?。?！為你好，受不了！親子關(guān)系？接受教育？親其師，信其道。網(wǎng)癮少年的心聲【視頻】39爸爸媽媽不喜歡我！?。槟愫?，受不了！親子關(guān)系？接受教育？親（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)2、放任型教育方式：對孩子的行為，父母不刻意制定規(guī)范；對子女的愿望與要求，父母也不刻意進(jìn)行限制；讓孩子隨其興趣與個性自由發(fā)展。孩子看上去是家里的“小皇帝”，但自控能力差，自私自利，蠻不講理，任性、執(zhí)拗……富二代的迷失：飆車、炫富、選妃……飽享剝奪理論：1塊巧克力,5塊，20塊！【需求被過多滿足的時候，快樂也被同時剝奪】40（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)2、放任型教育方式：對孩延遲滿足：軟糖實驗

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家瓦特·米歇爾，4歲左右的幼兒，長達(dá)14年的追蹤，一直到他們高中畢業(yè)。結(jié)果顯示：等待并最后吃到兩顆軟糖的孩子，在青少年時期，仍能等待機遇而不急于求成，他們具有一種為了更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)而暫時犧牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1顆軟糖的孩子，在青少年時期，則表現(xiàn)得比較固執(zhí)、虛榮或優(yōu)柔寡斷，當(dāng)欲望產(chǎn)生的時候，無法控制自己，一定要馬上滿足欲望，否則就無法靜下心來繼續(xù)做后面的事情。換句話說，能等待的那些孩子的成功率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的孩子。41延遲滿足：軟糖實驗

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家瓦特·米歇爾，放任型父母溺愛型放任“四二一”綜合征留守兒童式放任“媽媽生，姥姥養(yǎng)，爺爺奶奶來欣賞，爸爸忙著在上網(wǎng)?！迸c父母缺少情感交流，習(xí)慣父母不在身邊的現(xiàn)實，感情逐漸冷漠（不親）；老人易溺愛孩子【孩子自控力弱，需外在的約束】。42放任型父母溺愛型放任“四二一”綜合征42溺愛型放任彌補母愛一家人對孩子加倍疼惜。周凱是廣西農(nóng)民，小學(xué)文化，早年父母雙亡，后來京打工。1998年，與患精神殘疾的北京女子結(jié)婚，生下女兒小南。夫妻二人是低保戶，一直接受岳父母的接濟(jì)生活。但無論小南有任何要求，周凱都會答應(yīng)，兩個老人更是對這個外孫女百依百順。在鄰居眼中，周凱是一個老實、內(nèi)向的人，態(tài)度隨和，平時總是非常勤快。女兒小南，則是個倔脾氣的姑娘，從小任性，平時說話也不太尊重父母。尤其近兩年，經(jīng)常能聽到他們父女倆在爭吵，幾乎每次都能聽到小南大吼大叫、摔東西的聲音。43溺愛型放任彌補母愛一家人對孩子加倍疼惜。周凱是廣西農(nóng)民溺愛型放任追星成癮女兒上網(wǎng)無度引發(fā)父女爭執(zhí)父女關(guān)系的轉(zhuǎn)變是從女兒上初中開始的。女兒花錢越來越厲害，從一次幾十塊，到幾百甚至上千。因為迷上韓國組合。她房間里的海報、專輯，包括所買的衣服、包包等物品都跟這個明星組合有關(guān)。放學(xué)回來就把自己鎖在房間里，不吃也不喝，直到深夜。女兒每天上網(wǎng)也是在看這個組合的視頻。此外，她還是粉絲后援會的一個管理者，天天忙著組織粉絲活動，關(guān)注偶像去向。周凱曾試圖勸小南少上網(wǎng)追星，但女兒卻像著了魔一樣根本不聽。44溺愛型放任追星成癮女兒上網(wǎng)無度引發(fā)父女爭執(zhí)44溺愛型放任矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間13年10月19日，來北京開演唱會，一張門票1200元，無論周凱如何勸導(dǎo)女兒，都無法阻止她去看演唱會的決心。最后，向來寵愛外孫女的姥姥趙翠娥給了小南2700元，讓外孫女如愿以償。因為追星的問題，父女之間的爭吵和矛盾越來越多。而小南的表現(xiàn)，一次次挑戰(zhàn)著周凱的極限。45溺愛型放任矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間45矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間13.11.8早上6時30分，小南因為找不到鉛筆刀，發(fā)脾氣不愿上學(xué)，將文具用品摔了一地，手機也砸壞了?！白詮纳铣踔幸詠恚呀?jīng)砸壞了4部手機和一臺電腦，真是越來越無法無天了?！北患づ闹軇P順手打了女兒一巴掌，想教訓(xùn)她。而這一巴掌沒能讓小南反省，反而引起了兩人的爭執(zhí)?！澳忝刻爝@樣上網(wǎng)，晚上不睡，早上不起，就知道花錢?！薄安痪褪清X嗎？我以后還你。”小南頂撞周凱?！案改傅腻X你還不起，也不用你還?！敝軇P停頓了一下，繼續(xù)教育：“你不要只知道追星，明星再好也沒有父母好，這樣影響學(xué)習(xí)，你知道嗎？”46矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間46矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間小南：“我就愛明星，比愛父母強，明星就是比你們好?！边@句話立刻讓周凱火冒三丈，想起一年多來，和女兒的種種不愉快?！拔蚁肓私Y(jié)這一切……”他沖進(jìn)廚房，拿出一把菜刀，拍在了客廳的桌子上。本想嚇唬小南一下，誰知小南上來就用拳頭狠狠地捶了他幾下，并再一次強調(diào)：“明星就是比你們做父母的好！”這時，周凱再也無法抑制心中的怒火，拿起菜刀瘋狂地向小南砍去。他記不清自己究竟砍了幾刀，他拿起菜刀割了自己左手手腕的動脈……周凱說，就是她說“明星就是比你們做父母的好”，我聽了真是寒心，覺得我們還不如一起死了算了14.6.12，法院認(rèn)為，周凱的行為已構(gòu)成故意殺人罪，依法應(yīng)予懲處。鑒于其犯罪后主動投案，如實供述自己罪行，系自首。同時考慮到本案系家庭糾紛引起，被害人的近親屬姥姥、姥爺均對被告人表示諒解，請求對其從輕處罰等情節(jié)，法院對李進(jìn)全所犯罪行予以從輕處罰。法院據(jù)此判處李進(jìn)全有期徒刑12年，剝奪政治權(quán)利兩年。47矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間14.6.12，法院認(rèn)為，放任型父母溺愛，并不是一種真正的愛，對孩子是一種剝奪，剝奪孩子成長的權(quán)利、成長的機會，被過度溺愛的孩子往往無能，并因此在學(xué)校里往往受歧視，在同學(xué)中沒有地位、沒有魅力。48放任型父母溺愛，并不是一種真正的愛，對大吵三六九，小吵天天有。家庭成員溝通模式：指責(zé)謾罵、缺乏有效溝通。家庭氣氛緊張，無心關(guān)心孩子。出氣桶：要不是你，早離了?。ㄋ模└改戈P(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)49大吵三六九，小吵天天有。（四）父母關(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)49孩子整日里膽戰(zhàn)心驚，惟恐惹怒父母引發(fā)戰(zhàn)爭。無安全感，情緒消沉，煩躁不安，無心學(xué)習(xí)。長期以往，孩子從父母關(guān)系中看到的是冷漠、疏遠(yuǎn)、互不信任，并模仿父母學(xué)會了處理人際關(guān)系的消極方式，不僅親子關(guān)系，而且日后的其他人際關(guān)系都可能因此受到不良的影響。（四）父母關(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)《離婚對美國的影響》離婚的怪圈50孩子整日里膽戰(zhàn)心驚，惟恐惹怒父母引發(fā)戰(zhàn)爭。無如果有良好的教育，離異家庭的孩子也可以形成堅強等良好的性格特征【P132】?？陀^描述離異原因，維護(hù)對方形象；經(jīng)營親子關(guān)系，給孩子帶來充足的安全感。（四）父母關(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)51如果有良好的教育，離異家庭的孩子也可以形成堅強一、親子關(guān)系的特點和意義二、親子關(guān)系的類型三、親子關(guān)系存在的問題四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法積極心理學(xué)&親子關(guān)系52一、親子關(guān)系的特點和意義積極心理學(xué)&親子關(guān)系52積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心（主觀幸福感）三個基本點積極情緒積極社會組織系統(tǒng)積極人格特質(zhì)（積極心理品質(zhì)）53積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心三個積極情緒積（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、溝通從了解開始2、尊重與平等3、理解和接納四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法54（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、親子溝通從了解開始：了解孩子案例：法官爸爸與新潮兒子（周杰倫）了解孩子：學(xué)習(xí)、個性、興趣愛好等氣質(zhì)與教育膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)55（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、親子溝通從了解開始1、親子溝通從了解開始：了解孩子鼓勵孩子說出自己的想法問題：父母拒絕孩子表達(dá)自己的意見和觀點，甚至將自己的想法強加給孩子，這會給孩子帶來“人微言輕”的痛561、親子溝通從了解開始：了解孩子鼓勵孩子說出自己的想法56與孩子存在溝通問題的父母比例87%對2025個家庭的調(diào)查。調(diào)查還顯示“當(dāng)孩子有話向父母傾訴時”，95.5%的家長不會放下手中的家務(wù)，注視孩子的眼睛去傾聽，約96%父母喜歡用“不要”“不許”的語句指責(zé)孩子的行為。“別煩我，沒看我正忙著嗎?”在孩子看來，這句話意味著父母不把自己當(dāng)回事，認(rèn)為自己所做的事情沒有意義?！按笕苏f話，小孩別插嘴！”57與孩子存在溝通問題的父母比例87%對2025個家庭1、親子溝通從了解開始：了解孩子鼓勵孩子說出自己的想法給父母的建議方法一：對孩子的話要表示濃厚興趣方法二：多聽少說，給孩子以話語權(quán)方法三：允許孩子提出不同的意見581、親子溝通從了解開始：了解孩子鼓勵孩子說出自己的想法58【羅森塔爾】期望效應(yīng)/皮格馬利翁效應(yīng)說你行，你就行，不行也會逐步行;說你不行，你就不行，行也會逐漸不行。暗示的力量1、親子溝通從了解開始：了解規(guī)律59【羅森塔爾】期望效應(yīng)/皮格馬利翁效應(yīng)1、親子溝通從了解開始：心理暗示心理暗示【他人暗示】：指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點。是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。60心理暗示心理暗示【他人暗示】：指人接受外界或他人的愿自我暗示自我暗示“我快死了！”那么好吧，你死吧……美國加州大學(xué)圣迭戈分校的科學(xué)家調(diào)查了1973-1998年近21萬名華裔和日裔美國人以及4700多萬名美國白人的死亡證明，研究其死亡日期，發(fā)現(xiàn)每個月4號，華人和日本人死亡的人數(shù)比其它日子死亡的人數(shù)明顯要高；華裔和日裔慢性心臟病住院病人當(dāng)中，“第四日”死亡率比平時要高出45%。研究認(rèn)為，普通話、廣東話和日語中的“4”和“死”諧音，部分華人和日本人有一種忌諱“4”的迷信心理，因為這種迷信心理而產(chǎn)生的恐懼心理可能會威脅到自己的生命。61自我暗示自我暗示“我快死了！”61【發(fā)展心理學(xué)】思維、記憶、青春期……青春期：洗發(fā)笨！向師性標(biāo)簽效應(yīng)1、親子溝通從了解開始：了解規(guī)律62【發(fā)展心理學(xué)】思維、記憶、青春期……青春期：洗發(fā)笨！向師性1（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、親子溝通從了解開始：了解孩子2、親子溝通從了解開始：了解規(guī)律3、親子溝通從了解開始：了解自己

教育方式人格特點：情緒管理能力63（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、親子溝通從了解開始：（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗1、溝通從了解開始2、尊重與平等四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法換位思考：把孩子當(dāng)作成人，當(dāng)作自己！假如……假如你總被指責(zé)、謾罵……假如你的丈夫拿你和其他女人比較……64（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原1、溝通從了解開始2、尊重與平等3、理解和接納《一位美國父親的懺悔》的啟示?。ㄒ唬﹫允販贤ㄔ瓌t，引發(fā)積極的情緒體驗651、溝通從了解開始《一位美國父親的懺悔》的啟示?。ㄒ唬﹫允販?、理解和接納理解的內(nèi)涵：他只是是個孩子！允許落后、犯錯，允許慢慢提升和改正。【一位大智大勇的農(nóng)村媽媽】期望合理，每天進(jìn)步一點點。寬容的力量：避免親子矛盾和沖突展現(xiàn)家長成熟的風(fēng)度樹立合理處理問題的榜樣663、理解和接納理解的內(nèi)涵：他只是是個孩子！允許落后、犯錯，（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗（二）學(xué)習(xí)情緒管理，獲得積極情緒體驗情緒管理：簡單地說，就是了解體察自己的情緒，理解自己的情緒，然后調(diào)整自己的情緒，合理地表達(dá)情緒，從而獲得身心的放松。四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則67（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原人有悲歡離和，月有陰晴圓缺情緒：是人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的主觀體驗，并伴隨特定的生理反應(yīng)與外部表現(xiàn)的一種心理過程。積極情緒和消極情緒68人有悲歡離和，月有陰晴圓缺情緒：是人對于客觀事物是否1、認(rèn)識和覺察情緒2、理解和接納情緒3、調(diào)節(jié)消極情緒4、引發(fā)積極情緒情緒管理【】691、認(rèn)識和覺察情緒情緒管理【】691、影響學(xué)習(xí)和工作效率2、影響人際關(guān)系3、影響身體健康C：隱忍、不果斷、將消極情緒不外露，特別是氣憤情緒……【】不可小覷的情緒作用C型行為701、影響學(xué)習(xí)和工作效率不可小覷的情緒作用C型行C型行為（1）流行病學(xué)研究:調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4080%的常見癌癥病人（如胃癌、宮頸癌、肝癌等）具有經(jīng)常壓抑不良情緒、好生悶氣的特征。還有人對離婚分居人群癌癥發(fā)病率升高的情況做了分析研究，證明情緒壓抑是導(dǎo)致癌癥的重要因素。（2）臨床資料顯示，具有C型行為特征的人，患癌癥的可能性比一般人高出3倍以上，還會導(dǎo)致心臟病，冠心病等病癥患病率上升。71C型行為（1）流行病學(xué)研究:調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4080%的常見癌癥病C型行為（3）動物實驗：從1971年開始，美、英等國專家就用老鼠、兔子等作為實驗動物，人為地采用一些方法使實驗動物的情緒受到抑制，結(jié)果證明動物長期受到心理壓抑后很容易患血瘤、白血病等癌癥。72C型行為（3）動物實驗：從1971年開始，美、英等國專家就用C型行為（4）生理、生化核免疫學(xué)研究：①不良情緒作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，通過腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)等五種神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的中介影響，能夠降低人體防御、穩(wěn)定及免疫監(jiān)視等功能，從而增加了發(fā)生癌癥的可能性。②壓抑、緊張等可損傷自然修復(fù)過程或使細(xì)胞增殖分化導(dǎo)致腫瘤發(fā)生；③壓抑可通過多系統(tǒng)使內(nèi)臟器官供血減少、代謝障礙，為癌細(xì)胞發(fā)生創(chuàng)造條件。73C型行為（4）生理、生化核免疫學(xué)研究：①不良情緒作用于中樞神中醫(yī)：喜、怒、思、憂、悲、恐、驚中醫(yī)認(rèn)為：人有七情，通常情緒的波動一般不會危害人的健康。但強烈的情緒波動，或長期消極情緒能引起過度的或長期的精神緊張，使人的健康受到影響，并可引發(fā)一些疾病。《黃帝內(nèi)經(jīng)》怒傷肝、喜傷心、憂傷肺、思傷脾、恐傷腎。74中醫(yī)：喜、怒、思、憂、悲、恐、驚中醫(yī)認(rèn)為：人有七我的推薦：《憤怒可殺人》作者：雷德福·威廉姆斯()該書介紹了心身醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)骋狻獞嵤兰邓?、憤怒、攻擊性想法、行為和沖動——的最新研究成果，并提供16種切實可行的控制敵意的方法。75我的推薦：《憤怒可殺人》作者：雷德福·威廉姆斯()753、影響身體健康：適度積極情緒的作用馬克思：“一種美好的心情比十付良藥更能解除生理上的疲勞和痛苦?！迸c癌共“舞”郭慧瑩張秀蘭鄭小瑛不可小覷的情緒作用全國腫瘤防治宣傳周

4月15日～21日763、影響身體健康：適度積極情緒的作用不可小覷的情緒作用全國腫面部表情反饋說：裝笑也管用！保持一種面部表情將引起真正的情緒！神經(jīng)學(xué)家亨利·魯賓斯滕發(fā)現(xiàn)，開懷大笑一分鐘就可以使人在接下來45分鐘內(nèi)都處于放松的狀態(tài)。斯坦福大學(xué)的威廉·弗萊教授在他的一篇報告中指出，大笑100分鐘就相當(dāng)于在跑步機上慢跑十分鐘的有氧運動。筆：含著？咬著？77面部表情反饋說：裝笑也管用！保持一種面部表情將引3、影響身體健康：情緒的積極作用世界大笑日：每年五月的第一個星期日德國：“開心一笑”連鎖培訓(xùn)機構(gòu)印度：開懷大笑俱樂部馬丹·卡塔里亞：150家“歡笑診所張子和783、影響身體健康：情緒的積極作用世界大笑日：每年五月的第一個張立新■“獅子張口笑”：伸展雙手，仰頭，口中念著"呼呼哈哈"，張大嘴巴大笑。3、影響身體健康：情緒的積極作用79張立新■“獅子張口笑”：伸展雙手，仰頭，3、影響身體健康■每次見面，大家總喜歡用"羅漢擺頭笑"來打招呼

?！觥皬浝辗鸫笮Α保弘p手抱頭，慢慢轉(zhuǎn)動身腰，向左搖，向右搖，嘴里發(fā)出“咦”的一聲，然后"哈哈哈"大笑。80■每次見面，大家總喜歡用"羅漢擺頭笑"來打招呼■“彌勒佛大■"中大獎的笑"：伸出大拇指對著自己的頭，對著天空放聲發(fā)出"哈哈哈"大笑。醉八仙大笑射雕英雄笑霹靂觸電笑健康升級笑……81■"中大獎的笑"：伸出大拇指對著自己的頭，對著天空放聲發(fā)出"諾曼·科森斯《笑退病魔》大笑能刺激人體分泌天然止痛劑以及一種“能讓我們感覺更加舒適”的化學(xué)物質(zhì)，即內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽具有鎮(zhèn)靜、止痛的功效，同時還能促進(jìn)人體免疫系統(tǒng)的形成。其成分與作用與嗎啡、海洛因類似，能夠舒緩壓力，減輕傷病痛苦，使我們心情愉快。每次開始發(fā)笑之前和笑意退卻之后分別測量紅血球沉降率【凡體內(nèi)有感染或組織壞死，或疾病向不良性進(jìn)展，紅血球沉降會加快】，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每次笑完后測得的數(shù)值都比笑前至少降低5個百分點。雖然下降幅度不大，但這種現(xiàn)象卻能維持和累積?！耙恍Τ俨　边@個古老的理論居然有生理學(xué)上的根據(jù)，我們?yōu)榇税l(fā)現(xiàn)興奮不已。82諾曼·科森斯《笑退病魔》大笑能刺激人體分泌天然止痛《笑退病魔》一書中提到笑，讓細(xì)胞運動，其運動的效果，因笑的程度不同而別，就如同有人捧腹大笑，甚至笑到在地上打滾，這種激烈的笑讓全身細(xì)胞顫動，如同全身細(xì)胞跳舞般。另外，有如開懷大笑、哈哈大笑，橫膈膜也會配合上下顫動，如此一來，便會加快呼吸及心跳速度，可以藉此吸進(jìn)更多氧氣，加速血液循環(huán)，進(jìn)而推擠腹部內(nèi)臟的顫動，肝細(xì)胞、腎細(xì)胞的顫動，乃至促進(jìn)腸蠕動，所以有人說，笑是內(nèi)臟的運動，是內(nèi)臟細(xì)胞的慢跑運動，不喜運動的朋友們，不妨每天開懷大笑幾聲吧！83《笑退病魔》一書中提到笑，讓細(xì)胞運動，其運動的效果1、認(rèn)識和覺察情緒2、理解和接納情緒3、調(diào)節(jié)消極情緒4、引發(fā)積極情緒情緒管理的建議841、認(rèn)識和覺察情緒情緒管理的建議84情緒管理的建議消極情緒的調(diào)節(jié)1、合理認(rèn)知：埃利斯理論

85情緒管理的建議消極情緒的調(diào)節(jié)85→理論誘發(fā)性事件；認(rèn)知信念；情緒反應(yīng)和行為結(jié)果

信念駁斥效果新情緒86→理論誘發(fā)性事件；86例：在路上，碰到朋友，但他沒有理我。1．有什么了不起，我還不理他呢！2．他生我氣了？3．也許他沒看到我或急著趕路。哪一種想法更合理呢？87例：在路上，碰到朋友，但他沒有理我。1．有什么了不起，我還不換個角度看一看，快樂就在你身邊！88換個角度看一看，快樂就在你身邊！88898990909191929293939494情緒管理的建議消極情緒的處理1、合理認(rèn)知：理論2、合理宣泄河南鄭州中原區(qū)伏牛路小學(xué)“情感宣泄課”四（4）班：每當(dāng)被爸爸教訓(xùn)，把一盆水潑到自己頭上；

對著金魚、玩具小袋鼠說說心里的煩惱；舉起毛絨玩具狠狠地打一頓；離家出走、跳樓的想法……心情糟，你所見到的應(yīng)對之法？95情緒管理的建議消極情緒的處理心情糟，你所見到的應(yīng)對之法？95《中國教育發(fā)展報告(2014)》教育藍(lán)皮書收錄了南京師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院副教授程平源關(guān)于去年中小學(xué)生自殺情況的研究報告。該研究發(fā)現(xiàn)，2013年學(xué)習(xí)壓力成中小學(xué)生自殺主因。其中，自殺率最高為初中，高中次之。根本原因是高度應(yīng)試的教育制度。96《中國教育發(fā)展報告(2014)》教育藍(lán)皮書收錄了從自殺成因來看，壓力主導(dǎo)型自殺在中國中小學(xué)生的自殺中占絕大多數(shù)，包括師生沖突、學(xué)業(yè)壓力等類別。這類自殺的主因是因意志力被耗盡而失控，根據(jù)意志力損耗的原因可分兩類：一類為崩潰之死，由于學(xué)習(xí)壓力自我耗損，導(dǎo)致突發(fā)自殺或者蓄謀自殺；一類為羞辱之死，在他人的言語暴力和身體暴力下自我耗損到一個極致，以致自殺。由學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的自殺基本上屬于崩潰之死；很多師生沖突導(dǎo)致的自殺案例基本上屬于羞辱之死?！吨袊逃l(fā)展報告(2014)》97從自殺成因來看，壓力主導(dǎo)型自殺在中國中小學(xué)生的自自我宣泄：動起來！寫出煩惱98自我宣泄：動起來！寫出煩惱98找人傾訴社會支持系統(tǒng)：能對自己的許多方面，尤其是心理方面，給予支持和幫助的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（親朋好友、家長、心理咨詢?nèi)藛T等）。合理宣泄99找人傾訴社會支持系統(tǒng)：能對自己的許多方面，尤其是心理方面學(xué)習(xí)、工作與生活壓力不會利用自己的支持系統(tǒng)，會陷入孤軍奮戰(zhàn)。利用社會支持系統(tǒng)100學(xué)習(xí)、工作與生活壓力不會利用自己的支持系統(tǒng)，會陷入孤軍奮戰(zhàn)學(xué)習(xí)、工作與生活壓力家庭單位朋友同事機構(gòu)社會親戚家人領(lǐng)導(dǎo)良好的社會支持系統(tǒng)，提供情感支持、信息支持、物質(zhì)支持。要善于利用自己的社會支持系統(tǒng)，來幫助自己應(yīng)對壓力。101學(xué)習(xí)、工作與生活壓力家庭單位朋友同事機構(gòu)社會親戚家人領(lǐng)導(dǎo)良適當(dāng)?shù)姆绞街行苑绞讲贿m當(dāng)?shù)姆绞秸胰藘A訴運動聽音樂唱歌放松哭旅游心理咨詢摔枕頭拼命工作在無人處狂吼購物吃東西玩電腦游戲上網(wǎng)聊天喝酒抽煙發(fā)脾氣摔東西打人壓抑自己打自己合理宣泄情緒102適當(dāng)?shù)姆绞街行苑绞讲贿m當(dāng)?shù)姆绞秸胰藘A訴摔枕頭喝酒合理宣泄情緒消極情緒的處理積極情緒的引發(fā)發(fā)現(xiàn)快樂，制造快樂！情緒管理的建議103消極情緒的處理情緒管理的建議103《美國年輕人眼里的開心時刻》☆異性的一個眼神

☆在一條漂亮的公路上開車

☆聽收音機里播放自己最喜歡的歌曲

☆躺在床上靜靜地聆聽窗外的雨聲

☆發(fā)現(xiàn)自己最想買的衣服正在半價出售

☆送給朋友一件他一直想要得到的禮物，看著他打開包裝時的驚喜表情快樂在哪里？？？104《美國年輕人眼里的開心時刻》☆異性的一個眼神

快樂在哪里？？《美國年輕人眼里的開心時刻》☆被邀請去參加舞會

☆在浴缸的泡沫堆里舒舒服服地洗個澡

☆傻笑☆在去年冬天穿過的衣服里發(fā)現(xiàn)20美元☆在細(xì)雨中奔跑

☆沒有任何理由地開懷大笑

☆剛聽了一個絕妙的幽默☆見到心上人時心頭撞鹿的感覺

105《美國年輕人眼里的開心時刻》☆被邀請去參加舞會

105《美國年輕人眼里的開心時刻》☆有很多好朋友

☆無意中聽以別人正在稱贊你

☆是團(tuán)隊的一分子

☆交新朋友或和老朋友在一起

☆與室友徹夜長談

☆做了一個甜美的夢☆贏得一場精彩的棒球或籃球賽

☆在圣誕樹下一邊吃著甜餅喝著紅酒，一邊為家人和朋友包裝圣誕禮物106《美國年輕人眼里的開心時刻》☆有很多好朋友

106《美國年輕人眼里的開心時刻》☆朋友送來家里自制的甜餅和蘋果派

☆看到朋友的微笑，聽到他們的笑聲

☆第一次登臺表演，又緊張又快樂的感覺

☆偶爾遇見多年不曾謀取面的老友，發(fā)現(xiàn)彼此都沒有改變

快樂其實很簡單！107《美國年輕人眼里的開心時刻》☆朋友送來家里自制的甜餅和蘋果派（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗（二）學(xué)習(xí)情緒管理，獲得積極情緒體驗（三）善用賞識，培養(yǎng)積極人格特質(zhì)四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法馬克·吐溫：一句美好的贊美，能使我們不吃不喝活上兩個月。108（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原1、善于發(fā)現(xiàn)，及時表揚；2、眼光獨特，不走尋常路；愛因斯坦：別人贊美我思維能力強，有創(chuàng)新精神，一點都不激動，但如果誰贊揚我小提琴拉得棒，一定會興高采烈。（三）善用賞識，培養(yǎng)積極人格特質(zhì)1091、善于發(fā)現(xiàn)，及時表揚；愛因斯坦：別人贊美我思維能3、贊揚行動，對事不對人；4、直接和間接，表揚雙管齊下；5、公開和私下，表揚無處不在。批評和懲罰：牢記孩子是發(fā)展中的人→寬容→方法敬人者，人恒敬之愛人者，人恒愛之（三）善用賞識，培養(yǎng)積極人格特質(zhì)1103、贊揚行動，對事不對人；敬人者，人恒敬之愛人者，人恒賞罰分明1、批評≠斥罵，懲罰≠體罰2、懲罰必須尊重孩子的人格，懲罰不能罰尊嚴(yán)，只能罰過失，讓孩子懂得為自己的錯誤負(fù)責(zé)，而并非僅僅為了“教訓(xùn)”；3、懲罰須與激勵相結(jié)合，不能只罰不獎，為罰而罰4、懲罰標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是確定的、適度的，要讓受教育者清楚什么樣的行為會導(dǎo)致什么樣的懲罰，界限在哪里，并由此學(xué)會理性規(guī)范自身行為。111賞罰分明1、批評≠斥罵，懲罰≠體罰111綠色懲罰講原則孫云曉：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。巧妙而藝術(shù)地運用懲罰，與有效的賞識教育一樣，往往可以起到事半功倍的教育效果?！?、及時懲罰莫遲疑2、依照規(guī)則進(jìn)行懲罰3、莫要諷刺挖苦和家暴4、就事論事莫牽連馬克·吐溫“自行選擇懲罰”尋求解決問題的方法故事識字法！112綠色懲罰講原則孫云曉：“沒有懲罰的教育是不完整的教懲罰體罰懲罰是一種以不損害孩子身心健康為原則的一種教育方式；體罰不僅損害孩子的身心健康，更是一種違法行為。二者盡管都是通過施罰使孩子感到痛苦，但懲罰中的“痛苦”使孩子幡然悔悟，最終心悅誠服地改掉錯誤，且能增進(jìn)親子感情；體罰中的“痛苦”帶給孩子的則是身傷心碎，往往使孩子對家長產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致親子對立，甚至更嚴(yán)重的違規(guī)行為。113懲罰體罰懲罰是一種以不損害孩子身心健康為原則的（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗（二）學(xué)習(xí)情緒管理，獲得積極情緒體驗（三）善用賞識，培養(yǎng)積極人格特質(zhì)（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法114（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原親子溝通五步法【P127】1、客觀描述事實2、說出我的感受3、探索他的需求4、找到成功的方法5、提出未來的希望（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通

積極傾聽115親子溝通五步法【P127】（四）積極傾聽，積極語言，助力親子繁體有一個“耳”字，說明聽字是表示用耳朵去聽的；下面“心”字，說明要用“心”去聽，能夠心領(lǐng)神會；“目”字，說明聽時應(yīng)看著別人的眼睛，觀察對方的非言語信息表達(dá)；有一個“王”字，“代表把說話的那個人當(dāng)成帝王來對待。即，傾聽時不僅要用“耳朵”，還要用“心”，用“眼睛”，更重要的是要把你對面的那個人當(dāng)成是帝王，充分地去尊重他。聽（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通

116繁體有一個美國著名心理學(xué)家高頓()認(rèn)為，接受他人是培育良好關(guān)系的重要因素。接受令兒童深思，敞露自己的情感；不接受則使兒童焦慮不安，導(dǎo)致反抗，致使交流滯塞、終止。但許多家長通常的反應(yīng)方式是：訓(xùn)斥、命令，使孩子感到自己是不對的、不應(yīng)該的、不可接受的。（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通117美國著名心理學(xué)家高頓()認(rèn)為，接受他人是培育1、積極傾聽（）又稱主動聆聽，指家長不僅要仔細(xì)聆聽孩子的感受，還要對孩子的情感做出反應(yīng)。反應(yīng)不是評判，而是家長用自己的話對孩子表達(dá)的意思進(jìn)行復(fù)述的過程，又稱譯意的過程。常用句式：你覺得……你認(rèn)為……譯意如果正確，親子溝通得以繼續(xù)；如果不正確，孩子會主動更正家長的理解。（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通

1181、積極傾聽（）又稱主動聆聽，指家長不僅要仔細(xì)聆聽1、積極傾聽小剛：小強今天不和我玩，不論我做什么，他都說不玩。媽媽：你問問他想做什么事就可以了，你必須學(xué)會和朋友相處。（說教）小剛：我不想做他喜歡做的事，我也不和他玩了！媽媽：像你這樣以自我為中心的孩子，怎么行，那你去找別人玩吧?。ㄔu判）1191、積極傾聽小剛：小強今天不和我玩，不論我做什么，他都1、積極傾聽小剛：他才自我為中心呢，我不是！而且我沒有其他朋友可以一起玩。媽媽：今天他可能不高興了，明天就好了（安撫）小剛：不會的，我討厭他！媽媽：不許這樣說話?。ㄔu判）小剛：（生氣地走開）我再不想出去玩了。1201、積極傾聽小剛：他才自我為中心呢，我不是！而且我沒有1、積極傾聽小剛：小強今天不和我玩，不論我做什么，他都說不玩。媽媽：你對小強有點兒生氣。（積極傾聽）小剛：是的，我再也不想和他一起玩了。媽媽：你不想再見到他了。（積極傾聽）小剛：沒錯，但是那樣我就沒有朋友了。媽媽：你想跟他相處。但是又覺得不生他的氣很難（積極傾聽）1211、積極傾聽小剛：小強今天不和我玩，不論我做什么，他都1、積極傾聽小剛：以前小強總聽我的，現(xiàn)在他不聽我指揮了。媽媽：小強不能一直贊同你想做的事（積極傾聽）小剛：是的，可是我已經(jīng)習(xí)慣那樣了，如果我偶爾讓他按自己的想法做，我們倆可能就不會總吵架了，是嗎？媽媽：你在想如果你偶爾讓步，就會有幫助。（積極傾聽）小剛：是的，回頭我試試。1221、積極傾聽小剛：以前小強總聽我的，現(xiàn)在他不聽我指揮了積極聆聽意義1．積極聆聽使溝通保持順暢。2．積極聆聽使孩子感受到家長的愛與關(guān)懷。3．積極聆聽有助于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。積極聆聽作為一種有效的溝通技巧促使親子關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)。我和你，在一起！123積極聆聽意義1．積極聆聽使溝通保持順暢。我和你，在一起！12媽媽的消極語言

語

意

作

用你還不做作業(yè)？你是懶惰的孩子命令和譴責(zé)你看人家的孩子，學(xué)習(xí)不用大人操心，你總是要大人管。你是有奴隸性的孩子貶低和批評你不會有出息。你是沒有希望的孩子挖苦你是不可救藥的笨蛋。你是智力低下的孩子侮辱和漫罵你不快做作業(yè)，你爸爸回來，我就告訴你爸爸。你是叫媽媽失望的孩子威脅和恐嚇你要是媽的好孩子就好好背誦課文你不是媽媽的好兒子情感敲詐你好好學(xué)習(xí)，媽媽給你買李寧服。你是不會好好學(xué)習(xí)的孩子收買、賄賂你要想看電視就把這張卷子做完。你是沒有價值的孩子討價還價

124媽媽的消極語言

語

意

作

用你還不做作業(yè)？你是懶惰的媽媽的積極語言

語

意

作

用我看了一本說，說休息好了，做作業(yè)效率高，也能增強記憶。你好好休息一會

媽媽相信你是個有自控力的孩子關(guān)愛和督促你還記得你四歲的時候我們?nèi)ヂ糜螁?？那次你可把我累壞了，現(xiàn)在你能做很多事情了，你很快就能獨立了。你有了責(zé)任感?？隙ê拖Ｍ麅鹤樱矣X得你總能做一番大事業(yè)的。你是有作為的人鼓勵和希望實際你很聰明，只要你努力，你會學(xué)習(xí)好的。你的學(xué)習(xí)潛力很大。積極暗示你爸爸回來之前，你做完作業(yè)他會非常高興，而且你有時間和他下棋了我們都愛你。為他著想你背完課文是媽媽的好兒子，你背不下來，你也是媽媽的好兒子。你是可愛的好兒子。愛與自尊買李寧服穿，能增加你的自信，對你學(xué)習(xí)有好處，你看我們什么時候去買？我們永遠(yuǎn)支持你高貴的購買動機把作業(yè)做利索了，看電視也能安心，否則邊看電視邊想著作業(yè)，影響看電視。我們一切都為了你著想愛與尊重

125媽媽的積極語言

語

意

作

用我看了一本說，說休息好了（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗（二）學(xué)習(xí)情緒管理，獲得積極情緒體驗（三）善用賞識，培養(yǎng)積極人格特質(zhì)（四）積極傾聽，積極語言，助力親子溝通（五）親子互動，共享家庭幸福生活四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法126（一）堅守溝通原則，引發(fā)積極情緒體驗四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原開展親子活動，制造快樂家庭讀書/報分享、體育鍛煉、玩魔方、打撲克、網(wǎng)游對抗、卡拉、旅游……陪伴中言傳身教，引導(dǎo)孩子成長孩子為什么不喜歡讀書？家有唐詩宋詞小達(dá)人家庭教育：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（五）親子互動，共享家庭幸福生活127開展親子活動，制造快樂家庭讀書/報分享、體育鍛煉、玩魔方積極心理學(xué)&親子關(guān)系親子溝通，從我做起！快樂孩子，幸福自己！128積極心理學(xué)&親子關(guān)系親子溝通，從我做起！快樂孩子，幸福自——積極心理學(xué)新視角

翟紅娟構(gòu)建和諧親子關(guān)系129——積極心理學(xué)新視角

翟紅娟構(gòu)建和諧親子關(guān)系1家長：一切為了孩子！一個人事業(yè)上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾！——李嘉誠李天一“坑爹”？李雙江“坑子”？子不教父之過130家長：一切為了孩子！一個人事業(yè)上再大的成功，也家長=保姆/后勤部長陪讀+輔導(dǎo)學(xué)習(xí)教育！犯錯誤，我揍他！教育是學(xué)校的事情！簡單化！學(xué)?；?！家庭教育：家長怎樣教育孩子呢？家長：孩子的第一任家長，一種職業(yè)！家庭教育：是一門科學(xué)，一種藝術(shù)！131家長=保姆/后勤部長家庭教育：家長怎樣教育孩子呢？家長家庭教育是上游，學(xué)校是下游。孩子懶惰、磨蹭——“巧媽媽帶出個拙孩子”孩子?xùn)|西亂丟亂放——家里亂如麻家長代勞收孩子愛打架/罵人——家長喜歡打罵、滿口臟話孩子不愛學(xué)習(xí)——家長“讀書無用論”家長不學(xué)習(xí)132家庭教育是上游，學(xué)校是下游。孩子懶惰、磨蹭——“巧媽媽帶今天，我們?nèi)绾萎?dāng)家長？積極心理學(xué)&親子關(guān)系133今天，我們?nèi)绾萎?dāng)家長？積極心理學(xué)&親子關(guān)系5心理學(xué)的三大使命1、治療人的精神或心理疾?。?、幫助人們生活得更充實幸福；3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有天賦的人。二戰(zhàn)后，心理學(xué)研究焦點集中于測評并治愈心理疾病，演變成一種“矯治”或“修補”式的“類醫(yī)學(xué)”，忘記了它的另兩項使命，逐漸成為一門受害者科學(xué)。學(xué)心理學(xué)不錯，可以幫別人排憂解難！134心理學(xué)的三大使命1、治療人的精神或心理疾??；學(xué)心理學(xué)不錯，心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例人類情緒研究約95%的研究是關(guān)于抑郁、焦慮、偏見等負(fù)性情緒的研究。對于《心理學(xué)摘要》（）電子版的搜索結(jié)果表明，自1887年至2000年，關(guān)于焦慮()的文章有57800篇，關(guān)于抑郁()的有70856篇，而提及歡樂()的僅有851篇，關(guān)于幸福()的有2958篇。搜索結(jié)果中關(guān)于消極情緒與積極情緒的文章比例大約為14:1。135心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例人類情緒研究7心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例二戰(zhàn)以后的傳統(tǒng)主流心理學(xué)最大的成果，是使（心理疾病診斷和統(tǒng)計手冊）成為一種世界性的精神和心理疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，它包含了340種左右的心理或精神問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療方案。心理學(xué)家們已至少能對其中14種50年前我們還無能為力的心理疾病采取有效的治療措施。136心理學(xué)“類醫(yī)學(xué)”舉例二戰(zhàn)以后的傳統(tǒng)主流心理學(xué)最大的人類20世紀(jì)最大的困惑傳統(tǒng)心理學(xué)在過去一段時間內(nèi)確實對人類和人類社會的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但我們卻也發(fā)現(xiàn)患心理疾病的人口數(shù)量卻也隨著時間的推移而出現(xiàn)了成倍的增長，實踐證明，我們不能依靠對問題的修補來為人類謀取幸福！這一現(xiàn)象和心理學(xué)的實踐初衷相違背。把這一現(xiàn)象稱為“人類20世紀(jì)最大的困惑”。積極心理學(xué)之父137人類20世紀(jì)最大的困惑傳統(tǒng)心理學(xué)在過去一心理學(xué)新思潮：源于一次父女對話積極心理之父——馬丁·塞利格曼（1942-)美國賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授，1998年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。曾獲美國應(yīng)用與預(yù)防心理學(xué)會的榮譽獎?wù)拢K身成就獎。父女對話：停止抱怨，積極生活。138心理學(xué)新思潮：源于一次父女對話積極心理之父——馬丁·積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心（主觀幸福感）三個基本點積極情緒積極社會組織系統(tǒng)積極人格特質(zhì)（積極心理品質(zhì)）139積極心理學(xué)研究內(nèi)容一個中心以研究人的幸福為中心三個積極情緒積積極心理學(xué)思想的核心主張心理學(xué)的研究應(yīng)從只重視對個體缺陷的彌補、傷害的修復(fù)轉(zhuǎn)移到加大對人類自身存在的諸多正向品質(zhì)的研究和培養(yǎng)。主要研究健康、幸福、仁愛、愛情、欣喜、幽默、樂觀等情緒。幫助人生活得更充實幸福，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有非凡才能的人。是一門幫助拓展人類最佳功能狀態(tài)的幸?？茖W(xué)。140積極心理學(xué)思想的核心主張心理學(xué)的研究應(yīng)從只重視對一、親子關(guān)系的特點和意義二、親子關(guān)系的類型三、親子關(guān)系存在的問題四、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的原則和方法積極心理學(xué)&親子關(guān)系141一、親子關(guān)系的特點和意義積極心理學(xué)&親子關(guān)系13（一）親子關(guān)系的特點1、親子關(guān)系的不可選擇性2、情感的無私性和親密性3、親子關(guān)系權(quán)力義務(wù)的特殊性4、親子關(guān)系的持久性和變化性親子關(guān)系在不同年齡階段有不同的特征一、親子關(guān)系的特點和意義雙向性不是可有有無不能隨意放棄道德法律雙重約束142（一）親子關(guān)系的特點一、親子關(guān)系的特點和意義雙向性14親子關(guān)系的發(fā)展子女出生以后，依賴父母來養(yǎng)育，要依靠父母，所以其關(guān)系即以上下之“縱向關(guān)系”開始，與“橫向關(guān)系”為始終的夫妻關(guān)系不同。隨著子女的成長，當(dāng)子女長大成人時，親子關(guān)系逐漸變成“橫向關(guān)系”；而當(dāng)父母年老衰退時，這種關(guān)系又變成“反的縱向關(guān)系”，即由子女來照顧衰老的父母。一、親子關(guān)系的特點和意義撫養(yǎng)：把身心未成熟的幼小子女撫養(yǎng)長大，使其茁壯成長，并且順利發(fā)展。教育：包括教育子女什么是是非善惡美丑，幫助子女養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使子女形成健全的人格，具備適應(yīng)社會的能力與信心。143親子關(guān)系的發(fā)展一、親子關(guān)系的特點和意義撫養(yǎng)：把怎樣才算良好的親子關(guān)系？父母讓孩子獲得愛的感受。（愛：尊重、包容、支持、安全感等）孩子對這一感受的正性回饋。（回饋：理解、認(rèn)同、配合、感恩等）144怎樣才算良好的親子關(guān)系？父母讓孩子獲得愛的感受。16構(gòu)建良好的親子關(guān)系的原則系統(tǒng)原則依戀原則成長原則145構(gòu)建良好的親子關(guān)系的原則系統(tǒng)原則17（二）和諧親子關(guān)系的意義1、家長可以更好地教育孩子2、促進(jìn)孩子健康成長的支柱【利于孩子建立良好的人際關(guān)系、取得理想的學(xué)習(xí)成績等】3、提升家庭成員幸福指數(shù)一、親子關(guān)系的特點和意義146（二）和諧親子關(guān)系的意義一、親子關(guān)系的特點和意義18二、親子關(guān)系的類型1、養(yǎng)育型2、私有財產(chǎn)型3、沖突型4、泛愛型5、亞平等型147二、親子關(guān)系的類型1、養(yǎng)育型19（一）親子交往不足，缺乏親子溝通意識（二）不了解孩子，沒有共同語言（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)（四）父母關(guān)系緊張，親子關(guān)系受創(chuàng)三、親子關(guān)系存在的問題148（一）親子交往不足，缺乏親子溝通意識三、親子關(guān)系存在的問題2美國普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗”只占成功因素的15％，其余85％決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。你想成功嗎？149美國普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智今日說法《花落》陜西漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)小學(xué)四（1）班：曠吉娜（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識150今日說法《花落》（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意今日說法《花落》曠吉娜父親說，平時沒注意過女兒會有什么心事，就算有她也不愿意說。小雨說，煩惱之所以不想和父母說，是害怕打罵而寧可悶在心里。孩子眼里，家長是如此嚴(yán)厲，如此地讓人無法接近。而在家長眼中，孩子們所謂的痛苦是那樣幼稚，那樣的不值一提。漸漸地，孩子對成年人的不信任，成年人對孩子的不理解拉開了他們之間的距離。

同樣溝通的難題也存在于孩子和老師之間。哲哲說，煩惱不敢向老師提起，害怕老師會告訴家長。曠吉娜在一節(jié)語文課后，帶著被理解的渴望找到她尊敬并信賴的語文老師，訴說苦惱。當(dāng)時老師勸她，和兄弟姐妹鬧矛盾是正常的，不要把它們放在心上。娜娜聽完輕輕點了點頭，默默地走出了老師辦公室。151今日說法《花落》232012.３.１,福建漳浦縣前亭鎮(zhèn)過港小學(xué),五年級兩名孩子兩名孩子小素和小慧（化名）投河自殺。兩個孩子留下的遺書中人們感受到她們的善良?！袄习掷蠇屢欢ㄒ煤玫鼗钪?，也要照顧好弟弟。”“（姐姐要）保護(hù)爸媽，孝敬爸媽，幫爸媽做一些重活。”小素在遺書中敘述了內(nèi)心的孤獨。小慧：“她有一個秘密是“想穿越時空，到清朝去拍清朝所有皇帝的生活?！睋?jù)兩位孩子的同學(xué)反映，她們平時愛看《步步驚心》《宮》等“穿越劇”。1522012.３.１,福建漳浦縣前亭鎮(zhèn)過港小學(xué),今日說法《流淚的花蕊》馬娟—王晶石張靜（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識153今日說法《流淚的花蕊》（一）親子交往不足，缺乏積極溝通意識2親子交流匱乏癥《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》82.1％的中國高中生表示父母平時最關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，位居父母最關(guān)心之首，不僅高于對孩子身體健康（79.1％）的關(guān)注，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對孩子生活習(xí)慣（49.8％）、交友情況（44.5）和情緒變化（31.9％）的關(guān)注。154親子交流匱乏癥《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告》你了解自己的孩子嗎？第一反應(yīng)：“知子莫若父，知女莫若母！”小學(xué)：所思所想所為，百分百了解，了如指掌。中學(xué)：了解？！孩子：73%否認(rèn)家長：個長，話少；主意多了，頂嘴。155你了解自己的孩子嗎？第一反應(yīng)：“知子莫若父，知女莫若母！”父母想說的：噓寒問暖+分?jǐn)?shù)孩子“沒良心”回應(yīng)：我爸媽一開口就是學(xué)習(xí)，我跟他們話不投機半句多。我媽媽太嘮叨、太煩，我不愿意在家呆著。媽媽，您真煩人，我的耳朵都起繭了，每天都講這一套，你能不能說點別的！更年期?。ǘ┎涣私夂⒆樱狈餐Z言156父母想說的：噓寒問暖+分?jǐn)?shù)（二）不了解孩子，缺乏共同語（二）不了解孩子，缺乏共同語言孩子的世界，內(nèi)容豐富“孩子最近的興趣有哪些？“你的孩子在學(xué)校有幾個好朋友，他們的名字是？”“孩子最近有什么開心的事，有什么煩惱？”“想說的”和“想聽的”不合拍：代溝？叛逆？人際交往的重要元素：“共同語言”157（二）不了解孩子，缺乏共同語言孩子的世界，內(nèi)容豐富29鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型教養(yǎng)方式2、放任型教養(yǎng)方式3、民主型教養(yǎng)方式（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)書【P123】疏忽性：厭惡子女，并給予縱容158鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型教養(yǎng)方式（三）不了解教育“沒有原因,我說不行就不行!”“還敢頂嘴,反了你了!”“住嘴,你怎么這么不聽話?”案例：拔插銷?。ㄈ┎涣私饨逃甜B(yǎng)方式不當(dāng)159“沒有原因,我說不行就不行!”（三）不了解教育，鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型管教方式的特征：子女在家庭中的一切活動都由父母安排決定，子女只能無條件地服從；有關(guān)行為的是非對錯標(biāo)準(zhǔn)，全部由父母獨裁決定，子女只能無條件地遵守；子女的行為如有偏差，父母就會做出懲罰，也不必給子女解釋理由?？偟膩碚f，管而不教，嚴(yán)而苛刻，是專制型父母管教方式的主要特征。160鮑倫德（）三種父母教養(yǎng)方式1、專制型322014.5.19在浙江杭州一所學(xué)校當(dāng)保安的父親發(fā)現(xiàn)11歲的女兒抄作業(yè)，一怒之下把女兒拖到車棚，用草繩勒住脖子，接著用另外的繩子吊打。打了一分鐘，父親離開，半小時后返回發(fā)現(xiàn)女兒快不行了，急忙送到醫(yī)院。不過令人惋惜的是，女孩因窒息時間長達(dá)5分鐘，造成心肺功能損害，最終沒能搶救過來，被宣告死亡。女兒抄作業(yè)被父親打死父親悔恨抱頭痛哭劉胡蘭團(tuán)長父親與女兒的較量1612014.5.19在浙江杭州一所學(xué)校當(dāng)保安的父親親子溝通模式：指責(zé)抱怨；比較嘮叨；諷刺否定。居高臨下，站在自己的立場上，用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，無視孩子的想法和感受。專制型教養(yǎng)方式敬而遠(yuǎn)之！不平等162親子溝通模式：指責(zé)抱怨；比較嘮叨；諷刺否定忽視了孩子是一個獨立、平等的個體。影響：①孩子會變得膽小怕事、唯唯諾諾，缺乏安全感；②另一種極端，逆反、倔強、粗暴和沖動，滋生暴力取向。最終，導(dǎo)致親子關(guān)系的對立和沖突。專制：我是你爸！我是你媽！歐陽維建歐陽學(xué)忠上行下效徐力殺母163忽視了孩子是一個獨立、平等的個體。影響：專制：我是你爸！我是諷刺挖苦型+當(dāng)眾揭丑型這么簡單都不會，以后還能干嘛？你怎么這么笨?簡直是個廢物！我就知道你干不出什么好事。早知道這樣，當(dāng)初就不該生下你！不要自以為是！有本事考北大、清華！良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。不尊重164諷刺挖苦型+當(dāng)眾揭丑型良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。不尊重心灰意冷型“你愛怎么著就怎么著吧,誰也管不了你！”“甭問我,我懶得管你!”“出去就永遠(yuǎn)別回來了！”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。165心灰意冷型良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。37無視個體差異，盲目地比較你看看你，你再看看人家……曲婉婷《我是我》：“媽媽，我就是我，別人的孩子不是我?！?66無視個體差異，盲目地比較你看看你，你再看看人家……38爸爸媽媽不喜歡我?。。槟愫?，受不了！親子關(guān)系？接受教育？親其師，信其道。網(wǎng)癮少年的心聲【視頻】167爸爸媽媽不喜歡我?。?！為你好，受不了！親子關(guān)系？接受教育？親（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)2、放任型教育方式：對孩子的行為，父母不刻意制定規(guī)范；對子女的愿望與要求，父母也不刻意進(jìn)行限制；讓孩子隨其興趣與個性自由發(fā)展。孩子看上去是家里的“小皇帝”，但自控能力差，自私自利，蠻不講理，任性、執(zhí)拗……富二代的迷失：飆車、炫富、選妃……飽享剝奪理論：1塊巧克力,5塊，20塊！【需求被過多滿足的時候，快樂也被同時剝奪】168（三）不了解教育，教養(yǎng)方式不當(dāng)2、放任型教育方式：對孩延遲滿足：軟糖實驗

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家瓦特·米歇爾，4歲左右的幼兒，長達(dá)14年的追蹤，一直到他們高中畢業(yè)。結(jié)果顯示：等待并最后吃到兩顆軟糖的孩子，在青少年時期，仍能等待機遇而不急于求成，他們具有一種為了更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)而暫時犧牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1顆軟糖的孩子，在青少年時期，則表現(xiàn)得比較固執(zhí)、虛榮或優(yōu)柔寡斷，當(dāng)欲望產(chǎn)生的時候，無法控制自己，一定要馬上滿足欲望，否則就無法靜下心來繼續(xù)做后面的事情。換句話說，能等待的那些孩子的成功率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的孩子。169延遲滿足：軟糖實驗

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家瓦特·米歇爾，放任型父母溺愛型放任“四二一”綜合征留守兒童式放任“媽媽生，姥姥養(yǎng)，爺爺奶奶來欣賞，爸爸忙著在上網(wǎng)?！迸c父母缺少情感交流，習(xí)慣父母不在身邊的現(xiàn)實，感情逐漸冷漠（不親）；老人易溺愛孩子【孩子自控力弱，需外在的約束】。170放任型父母溺愛型放任“四二一”綜合征42溺愛型放任彌補母愛一家人對孩子加倍疼惜。周凱是廣西農(nóng)民，小學(xué)文化，早年父母雙亡，后來京打工。1998年，與患精神殘疾的北京女子結(jié)婚，生下女兒小南。夫妻二人是低保戶，一直接受岳父母的接濟(jì)生活。但無論小南有任何要求，周凱都會答應(yīng)，兩個老人更是對這個外孫女百依百順。在鄰居眼中，周凱是一個老實、內(nèi)向的人，態(tài)度隨和，平時總是非常勤快。女兒小南，則是個倔脾氣的姑娘，從小任性，平時說話也不太尊重父母。尤其近兩年，經(jīng)常能聽到他們父女倆在爭吵，幾乎每次都能聽到小南大吼大叫、摔東西的聲音。171溺愛型放任彌補母愛一家人對孩子加倍疼惜。周凱是廣西農(nóng)民溺愛型放任追星成癮女兒上網(wǎng)無度引發(fā)父女爭執(zhí)父女關(guān)系的轉(zhuǎn)變是從女兒上初中開始的。女兒花錢越來越厲害，從一次幾十塊，到幾百甚至上千。因為迷上韓國組合。她房間里的海報、專輯，包括所買的衣服、包包等物品都跟這個明星組合有關(guān)。放學(xué)回來就把自己鎖在房間里，不吃也不喝，直到深夜。女兒每天上網(wǎng)也是在看這個組合的視頻。此外，她還是粉絲后援會的一個管理者，天天忙著組織粉絲活動，關(guān)注偶像去向。周凱曾試圖勸小南少上網(wǎng)追星，但女兒卻像著了魔一樣根本不聽。172溺愛型放任追星成癮女兒上網(wǎng)無度引發(fā)父女爭執(zhí)44溺愛型放任矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間13年10月19日，來北京開演唱會，一張門票1200元，無論周凱如何勸導(dǎo)女兒，都無法阻止她去看演唱會的決心。最后，向來寵愛外孫女的姥姥趙翠娥給了小南2700元，讓外孫女如愿以償。因為追星的問題，父女之間的爭吵和矛盾越來越多。而小南的表現(xiàn)，一次次挑戰(zhàn)著周凱的極限。173溺愛型放任矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間45矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間13.11.8早上6時30分，小南因為找不到鉛筆刀，發(fā)脾氣不愿上學(xué)，將文具用品摔了一地，手機也砸壞了?！白詮纳铣踔幸詠恚呀?jīng)砸壞了4部手機和一臺電腦，真是越來越無法無天了?！北患づ闹軇P順手打了女兒一巴掌，想教訓(xùn)她。而這一巴掌沒能讓小南反省，反而引起了兩人的爭執(zhí)。“你每天這樣上網(wǎng)，晚上不睡，早上不起，就知道花錢?！薄安痪褪清X嗎？我以后還你。”小南頂撞周凱?！案改傅腻X你還不起，也不用你還。”周凱停頓了一下，繼續(xù)教育：“你不要只知道追星，明星再好也沒有父母好，這樣影響學(xué)習(xí)，你知道嗎？”174矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間46矛盾激化父親曾拿菜刀沖進(jìn)女兒房間小南：“我就愛明星，比愛父母強，明星就是比你們好?！边@句話立刻讓周凱火冒三丈，想起一年多來，和女兒的種種不愉快?！拔蚁肓私Y(jié)這一切……”