系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療(SLE)目的和要求1、掌握SLE的臨床表現(xiàn)、診斷標準和鑒別診斷及其防治措施2、熟悉SLE的免疫學檢查3、了解SLE病因、發(fā)病機制和病理特點隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的加速以及人民群眾生活水平的提高，與之配套的教育也處于高速發(fā)展的階段，最明顯的一個表現(xiàn)就是大學教育如雨后春筍般快速發(fā)展，大學生的數(shù)量在急劇增加。高校擴招、大學門檻的降低都為大學生的數(shù)量增加提供了基礎(chǔ)。更重要的是，由于大學生尤其是大學畢業(yè)生數(shù)量的增加，就業(yè)難、大學生素質(zhì)低下等各方面的問題都陸續(xù)涌現(xiàn)出來。由此可見，大學教育階段開展必要的、有效的思想政治教育、法律教育工作是大學教育教學的重要內(nèi)容。尤其是近年來社會普遍出現(xiàn)的大學生違法違規(guī)現(xiàn)象、大學生思想品質(zhì)滑坡等諸多現(xiàn)象，都啟示我們必須重視大學生的思想政治與法制教育，將其置于與文化課程、專業(yè)課程同等重要的位置。尤其在新時期，對相關(guān)話題進行研讀，還是很有意義的。一、大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的背景和意義（一）大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的背景大學，不僅僅是開展文化課教學、專業(yè)課程教學的地方，而且應(yīng)該成為培育思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、法律意識與綜合素質(zhì)的地方。只有全方位的培養(yǎng)大學生的法律意識、思想品質(zhì)、綜合修養(yǎng)，大學生才能成為社會需要的有用之才，而不是僅僅具備理論知識的專業(yè)化人才。近年來，隨著大學生數(shù)量的不斷增加，人們普遍感覺大學生的素質(zhì)、能力都在下降，社會對于大學生評價不再是“天之驕子”，而是普通人。甚至在很多地方出現(xiàn)了大學生收入、能力均不如普通民工的現(xiàn)象，實在令人費解。一方面，大學、高校的無節(jié)制擴招使得大學門檻逐步降低，大學生數(shù)量快速的增長必然拉低大學生的整體質(zhì)量；另一方面，很多大學生在校期間并沒有接受系統(tǒng)、完整的思想政治與法律方面的教育，使得很多大學生不僅專業(yè)知識不扎實，而且法律意識淡薄、思想品質(zhì)低下，個人素質(zhì)很難適應(yīng)激勵的社會競爭。此外，很多大學生畢業(yè)以后眼高手低，自我定位不清晰，很難真正的融入集體和社會，甚至成為社會的閑置勞動力。眾所周知，大學生的專業(yè)知識是其區(qū)別于一般性勞動力最大的優(yōu)勢，也是大學生找工作、就業(yè)的基礎(chǔ)。但是，如果大學生缺乏基本的法律意識、法制修養(yǎng)與思想道德素質(zhì)，那么大學生的專業(yè)知識的特長也必然無從發(fā)揮，大學生也只能漸漸淪為平庸。思想政治教育與法律教育是大學階段針對大學生開展的基礎(chǔ)教育，也是培養(yǎng)大學生基本素質(zhì)和能力的必由之路。將思想政治教育和法制教育有機結(jié)合起來，是大學教育體系決定的，也是大學生就業(yè)、深造和發(fā)展的核心訴求決定的。對于大學的管理者和老師來說，將兩種教育完善結(jié)合，最終可以達成殊途同歸的效果。歸根結(jié)底，法律教育的目標是培養(yǎng)大學生的法律意識、法制修養(yǎng)，讓大學生以法律的標準和規(guī)范修身養(yǎng)性，不能做違背法律法規(guī)的事情；此外，思想政治教育的目標是幫助大學生健全身心修養(yǎng)、形成完善的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生的思想品質(zhì)與道德境界。因此，二者在本質(zhì)上具備一致性，都是以提升大學生的整體素質(zhì)為目的。將法律教育與思想政治教育有效結(jié)合，應(yīng)該成為新事物大學教師開展相關(guān)工作的基本共識。（二）大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的意義將大學生法律教育與思想政治教育相結(jié)合，首先可以起到縮短教育時間、提升教育效率的目的。具體來說，法律教育和思想政治教育在很多高校都是大學德育課、思修課的重要內(nèi)容，二者基本上須臾不可分離的狀態(tài)。法律意識、法制修養(yǎng)其實與思想道德素質(zhì)都是緊密相聯(lián)的，前者是強制性的思想意識，后者則偏重于道德、輿論方面的引導。將發(fā)法制教育與思想政治教育有效結(jié)合，對于教師而言可以縮短課程的時間與占用率，同時大大提升教學的效率和功能，讓大學生迅速的掌握相關(guān)知識和理論，提高對法制課程、思想政治課程的認知和理解。其次，法律教育與思想政治教育的有效結(jié)合，對于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)有決定性的作用。大學教育的一個基本目標就是培養(yǎng)思想道德高尚、法律意識規(guī)范、綜合素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化、高水平人才，而法律教育和思想政治教育正是其中的重要表現(xiàn)。將法律教育和思想政治教育結(jié)合起來，能夠形成強大的教育系統(tǒng)力量，引導大學生自覺的踐行優(yōu)質(zhì)的社會主義價值觀、世界觀和人生觀，自覺的遵紀守法，提升自己的思想品質(zhì)與法律意識，讓自己成為國家、社會和民族需要的棟梁之才。因此，新時期大學開展法律教育和思想政治教育的時候，不妨將二者結(jié)合起來，一方面可以節(jié)省諸多的教育教學資源，同時能夠提升教學的效率，幫助大學生快速的培養(yǎng)其法制精神、法律意識與思想道德素質(zhì)。二、將大學法律教育與思想政治教育有效結(jié)合的路徑和方法通過前面的論述不難發(fā)現(xiàn)，大學階段針對大學生的法律教育和思想政治教育，在本質(zhì)和訴求上具有明顯的一致性，這也是大學為培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)所必須做到的教學工作。那么，如何將二者有效結(jié)合呢，個人認為不妨嘗試如下思路和辦法。（一）創(chuàng)新課程與授課方法，將二者有效結(jié)合、相互穿插法制教育和思想政治教育并非國家教育大綱、課程標準的固有內(nèi)容，地方學校甚至可以根據(jù)本地、本校的實際開展一系列針對性的教育教學，以提升大學生的實踐體驗，在實踐活動與教學操作中培養(yǎng)大學生的素質(zhì)。將法制教育和思想政治教育有效結(jié)合，大學可以做的就包括創(chuàng)新課程與授課教材內(nèi)容，革新授課方法，多開展社會學的實踐活動，讓大學生在實踐活動中體驗法律的重要性和威嚴，體驗思想道德修養(yǎng)的重要地位。比如，教師可以根據(jù)本校的實際獨立編制法制教育與思想政治教育的小冊子，然后發(fā)給學生們學習、體驗，讓同學們說出、寫出自己的所思所想。這樣一來，整個教學工作不至于突兀而死板，學生可以參與到課程的改革與授課模式的變化中來，學生對法制教育課余思想政治課的興趣也會慢慢被激發(fā)出來。此外，在法制教育課程中適度穿插思想政治課程的內(nèi)容，在思想政治課中穿插法律課程方面的內(nèi)容，二者能夠更加緊密的融合到一起，學生的學習也會更加綜合、全面，教學工作也更具實效性。此外，教師要根據(jù)學生思想動態(tài)的變化、重大的法律事件、新聞時事等，對課程授課內(nèi)容進行適度的調(diào)整以適應(yīng)一些時事的要求，同時也可以與學生們有親密、全方位的互動。這樣，學生們的興趣被調(diào)動起來，教師可以通過互動建立與學生們良好的關(guān)系，法制教育與思想政治教育課程的推進也會更加輕松。因此，教師因地制宜、有的放矢的開展法制教育與思想政治教育，將二者教學有機結(jié)合，其實是要適度得法，往往可以達到“事半功倍”的良好效果。（二）以思想政治教育為基礎(chǔ)，推進法制教育的開展加強大學生的法制教育，其實是大學思想政治教育的一部分內(nèi)容。但是，以法制教育感召和引導大學生，往往卻不能規(guī)避大學生出現(xiàn)諸如違法犯罪、知法犯法等現(xiàn)象。眾所周知，人們在社會生活中，其行為不僅要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受到道德規(guī)范的引導和調(diào)整。剖析諸多大學生犯罪案例，我們會發(fā)現(xiàn)，其中很多人并不是不知道盜竊、搶劫等行為是犯罪，是要受到法律的懲罰的。但由于其人生觀模糊，價值觀扭曲，追求物質(zhì)享受，當私欲膨脹到?jīng)_毀道德堤壩時，再嚴厲的刑法也難以阻止其犯罪行為的發(fā)生。在遏制大學生犯罪方面，道德教育主要是通過傳統(tǒng)觀念和社會輿論的引導，榜樣的示范及人們的信念來維持。因此，法制教育要和思想政治教育有機地結(jié)合起來。社會主義法制教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是加強高校社會主義精神文明的重要舉措。加強社會主義法制教育，對于提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人具有重要的現(xiàn)實意義。（三）以豐富多彩的社會實踐活動帶動二者的結(jié)合與共同發(fā)展無論是法制教育還是思想政治教育，在實際的推進過程中都有賴于豐富多彩的社會實踐活動的開展。具體來說，在課堂內(nèi)、校園里開展法制教育、思想政治教育的時代已經(jīng)過去了，那種陳舊的教育教學方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高校教育教學的需求，也不適應(yīng)當今大學生的實際需要了。現(xiàn)在需要做的是，將社會實踐活動作為很好的載體，用以推進法制教育和思想政治教育工作，用以提升大學生法律意識、法制精神與思想政治品質(zhì)。也只有在社會實踐活動中產(chǎn)生的法律意識、思想道德觀念，才是能夠長久維系大學生思維和行為的重要力量，才能成為指導大學生走向成熟和完善的不可或缺的力量。例如，高?？梢越?jīng)常性的組織、開展法律講座活動，邀請知名的法律專家、法律宣傳帶頭人到學校來開展科普教育，讓大學生感受法律力量與重要性；教師可以組織校園的“扶持孤寡老人活動”，引導學生們到敬老院、孤寡老人的家中開展扶困活動，讓孤寡老人體會到當代大學生的情操與素質(zhì)。讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。諸如此類的活動都是將法制教育與思想政治教育完善結(jié)合的有效方法，可以在實踐教學中有效的運用。通過這些社會實踐活動的引領(lǐng)和感召，大學生的思想境界可以再上一個臺階，他們的法律意識也必然得到培育，大學生的整體素質(zhì)一定可以“扶搖直上，水漲船高”。綜上所述，新時期大學開展針對大學生的法律教育與思想政治教育，其實歸根結(jié)底都是引導大學生不斷成長、不斷錘煉自己，進而讓自己成長為祖國、社會需要的可用之才。在此期間，學校要把二者有效結(jié)合起來，找尋更為合適、務(wù)實的教育教學思路，不斷提升法制教育與思想政治教育的整體質(zhì)量，不斷提升大學生的法律意識、思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。一、行動教學法概述行動教學法，顧名思義，它是以學生的個體行動為基礎(chǔ)的教學方法，該方法突出了學生是學習的主體，教師是學習的組織和引導者。目前這種方法的最大優(yōu)點在于：（1）學生可以進行能動的學習，突出了學生的主人翁地位，有利于提高學生的自主能力；（2）行動教學法是一種民主的教學法，突出了師生的平等的地位，消除了師生之間不平等的現(xiàn)象；（3）該方法的基本特點在于學生可以相互配合共同學習，通過團隊的學習提高自己的知識水平。行動教學法是目前教學方法中學習效率最高的方法之一。以下我們就對這幾種方法的特點進行詳細的概述：（一）行動教學法中學生的主體地位與以往教學方法不同的是，行動教學法著重強調(diào)了在教學過程中學生的參與性、實踐性及互動性，在教師的引導下，師生之間可以達成一片共識，在一種輕松的學習氛圍中進行互動。在行動教學法中，對教師教學還有一定的要求。比如老師在教學之前一定要對教學方案進行精心設(shè)計，通過多種多樣的小組討論法、項目討論法和實例分析法等一步步引導學生進行深入學習，提高他們的學習積極性。通過靈活的學習手段，使學生們熟練掌握課本內(nèi)的專業(yè)知識。在課堂結(jié)束時，還要對學生的學習效果進行檢測。（二）行動教學法強調(diào)學生之間的團隊合作精神行動教學法主要是從學生的興趣方面入手，對學生的關(guān)鍵能力進行培養(yǎng)，進而提高學生的知識水平，在這之中學生的團隊合作精神一直占有相當重的地位。大多數(shù)的課堂教學知識都是以實踐理論為基礎(chǔ)的，所以在課堂教學中我們一定要把充足的時間讓給學生自己去學習，根據(jù)課本的知識內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，使學生們在解決問題的過程中，享受學習的樂趣，提高他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際問題的能力。師生之間的互動交流不僅可以增進師生之間的感情，同時還可以提高他們的團隊合作精神。（三）行動教學法的開放式教學評價開放式教學評價，在行動教學法中的應(yīng)用不僅體現(xiàn)了以人為本的教學思想，同時還在解決問題方式上比傳統(tǒng)的教學評價更具公正性。具體來說，行動教學不僅包括對所學的知識技能進行定量分析，同時還對學生所獲取的知識能力進行定性分析。該教學方法對所有的評價結(jié)果都是開放性的，它還允許學生自己對自身的學習情況進行評價，能在很大程度上提高學生的積極主動性，使整個學習過程變得有趣?？陀^公正的評價方式，最主要的目的是為了幫助學生提高自己的學習興趣，同時可以使教師進行有效性教學。二、我國目前的中職生會計學習現(xiàn)狀我國目前的大部分中職學校都或多或少存在著“教師教學，學生厭學”的現(xiàn)象。尤其是在會計教學中比較明顯，很多的中職生在會計教學中都出現(xiàn)了厭學比較嚴重的情況，這不僅大大降低了學生能動性，同時還導致教師的教學質(zhì)量得不到提高。所以本文正是基于這一現(xiàn)狀，對學生厭學的原因進行分析，并根據(jù)目前比較先進的行動教學法對這一現(xiàn)狀進行改變。該方法的引入不僅提高了教育教學的質(zhì)量，同時還促進了學生的健康發(fā)展，具有重要的意義。三、造成這種現(xiàn)象的主要原因目前學生厭學的原因是多方面的，具有主觀因素的制約同時還有客觀因素的影響。所以我們主要對造成中職生厭學的原因從兩方面進行分析：（一）學生自身的生理特點是很關(guān)鍵的一部分目前我國的大部分中職學生正處于生理的特殊時期，性格比較倔強，一點小事都很容易產(chǎn)生強烈的反抗情緒，這是造成學生厭學的最主要原因。教師在教學的時候一定要充分結(jié)合學生的身心特點，有針對性地進行教學，充分利用學生性格的獨特性，引導他們進行興趣學習。（二）有些教育體系缺乏一定的完善性課程改革在我國已經(jīng)比較普遍了，尤其是在像深圳等沿海比較發(fā)達的地區(qū)很早之前就實行了課改。但是有些地區(qū)課改不夠深入，教育還采用的是原來的教育體系。一些中職學校的教學方法還是以學科型的課程體系為主，課程的構(gòu)成主要是以邏輯為中心的框架。教學知識內(nèi)容發(fā)生實質(zhì)性的改變，尤其是在實踐知識方面比較薄弱。這是導致部分中職學生厭學的另一個原因，久而久之一些學生的學習積極性就會降低，成績也出現(xiàn)下滑趨勢。四、如何實施行動教學法行動教學法的具體實施主要包括以下幾個步驟：（1）引入課題，在課堂教學之前，教師一定要做好充足的準備工作，把課堂上將要用到的一些書籍、多媒體設(shè)備和參考書等都要準備好。然后向?qū)W生提出任務(wù)設(shè)想，讓學生共同討論，以便確定合理的目標，同時還要注意學生的個體差異性，有矢量地進行提問；（2）制定合適的學習計劃，在通過對學生的學習討論之后，教師開始引導學生制訂學習計劃，以確定學習的方法和步驟；（3）實施計劃，學生們在完成了學習小組分工之后，可以按照事先確定的學習計劃進行實施；（4）教學評估，在課程教學的完成之后，學生們首先應(yīng)該根據(jù)自己的學習結(jié)果進行自我評估，然后在老師的指導下給予評分。通過師生之間的共同交流，一步步發(fā)現(xiàn)該學習方法的優(yōu)點和不足，并適當進行改正。結(jié)束語行動教學法在目前的會計教學中有著重要的意義，我們在對學生進行教學的時候一定要充分結(jié)合學生自身的特點，盡可能最大化滿足學生的學習要求。對學生在學習過程中的缺點加以指出，鼓舞他們能夠自覺能動地學習。教師還應(yīng)該多設(shè)置幾種學習情境，啟發(fā)他們的獨立性思維，使他們能夠在學習中體會到生活的樂趣?！?、紀律是自由的第一條件?！诟駹栂到y(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治1系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療(SLE)系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療2目的和要求1、掌握SLE的臨床表現(xiàn)、診斷標準和鑒別診斷及其防治措施2、熟悉SLE的免疫學檢查3、了解SLE病因、發(fā)病機制和病理特點目的和要求3主要內(nèi)容概述病因發(fā)病機制病理臨床表現(xiàn)實驗室和其他檢查診斷標準鑒別診斷療主要內(nèi)容4概述LE是表現(xiàn)有多系統(tǒng)損害癥狀的慢性系統(tǒng)性自身免疫病SLE患者血清具有以抗核抗體為主的多種自身抗體以病情緩解和急性發(fā)作交替為特點SLE好發(fā)于20~40歲的育齡女性我國的患病率為1/1000概述5病因確切病因未明,與多種因素有關(guān)遺傳部分患者親屬中SLE的發(fā)病率高易感基因:如ⅢAII類的DR2,DR3頻率異常,并與自身抗體種類和癥狀有關(guān);DR4減少SLE與狼瘡腎炎的易感性等2.環(huán)境因素:日光、紫外線、藥物、微生物病原體等3.雌激素:發(fā)病在更年期前女性多,男:女=1:9病因6發(fā)病機制免疫異常紫外線BT細胞和N細胞功能失調(diào),B細胞持續(xù)活化CD28CD40LCD152多種致病性自身抗體致病性免疫復合物病原血細胞和組織損傷發(fā)病機制7病理主要病理改變?yōu)檠装Y反應(yīng)和血管異常中小血管:免疫復合物沉積,抗體直接侵襲管壁炎癥和壞死,繼發(fā)組織缺血和功能障礙受損器官的特征性改變(1)蘇木紫小體(2)“洋蔥皮樣”病變病理8WHO將狼瘡腎炎的腎小球病變分六型正?；蜉p微病變型(I型)系膜病變型(I型)局灶增殖型(IⅠI型)彌漫增殖型(IV型)膜性病變型(V型)腎小球硬化型(ⅥI型)WHO將狼瘡腎炎的腎小球病變分六型9臨床表現(xiàn)全身癥狀:發(fā)熱、疲倦、體重降等2、皮膚黏膜:80%患者在病程中蝶形紅斑出現(xiàn)皮疹頰部蝶形紅斑,最具特征性盤狀紅斑指掌部或甲周紅斑掌部紅斑臨床表現(xiàn)10光過敏(photosensitivity)網(wǎng)狀青斑(livedoreticularis)網(wǎng)狀青斑口腔無痛性潰瘍(oralulcers脫發(fā)(alopecia)雷諾現(xiàn)象(raynaud'sphenomenon)雷諾現(xiàn)象光過敏(photosensitivity)11系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件12系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件13系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件14系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件15系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件16系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件17系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件18系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件19系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件20系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件21系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件22系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件23系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件24系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件25系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件26系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件27系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件28系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件29系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件30系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件31系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件32系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件33系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件34系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件35系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件36系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件37系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療課件38謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?96、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療(SLE)目的和要求1、掌握SLE的臨床表現(xiàn)、診斷標準和鑒別診斷及其防治措施2、熟悉SLE的免疫學檢查3、了解SLE病因、發(fā)病機制和病理特點隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的加速以及人民群眾生活水平的提高，與之配套的教育也處于高速發(fā)展的階段，最明顯的一個表現(xiàn)就是大學教育如雨后春筍般快速發(fā)展，大學生的數(shù)量在急劇增加。高校擴招、大學門檻的降低都為大學生的數(shù)量增加提供了基礎(chǔ)。更重要的是，由于大學生尤其是大學畢業(yè)生數(shù)量的增加，就業(yè)難、大學生素質(zhì)低下等各方面的問題都陸續(xù)涌現(xiàn)出來。由此可見，大學教育階段開展必要的、有效的思想政治教育、法律教育工作是大學教育教學的重要內(nèi)容。尤其是近年來社會普遍出現(xiàn)的大學生違法違規(guī)現(xiàn)象、大學生思想品質(zhì)滑坡等諸多現(xiàn)象，都啟示我們必須重視大學生的思想政治與法制教育，將其置于與文化課程、專業(yè)課程同等重要的位置。尤其在新時期，對相關(guān)話題進行研讀，還是很有意義的。一、大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的背景和意義（一）大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的背景大學，不僅僅是開展文化課教學、專業(yè)課程教學的地方，而且應(yīng)該成為培育思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、法律意識與綜合素質(zhì)的地方。只有全方位的培養(yǎng)大學生的法律意識、思想品質(zhì)、綜合修養(yǎng)，大學生才能成為社會需要的有用之才，而不是僅僅具備理論知識的專業(yè)化人才。近年來，隨著大學生數(shù)量的不斷增加，人們普遍感覺大學生的素質(zhì)、能力都在下降，社會對于大學生評價不再是“天之驕子”，而是普通人。甚至在很多地方出現(xiàn)了大學生收入、能力均不如普通民工的現(xiàn)象，實在令人費解。一方面，大學、高校的無節(jié)制擴招使得大學門檻逐步降低，大學生數(shù)量快速的增長必然拉低大學生的整體質(zhì)量；另一方面，很多大學生在校期間并沒有接受系統(tǒng)、完整的思想政治與法律方面的教育，使得很多大學生不僅專業(yè)知識不扎實，而且法律意識淡薄、思想品質(zhì)低下，個人素質(zhì)很難適應(yīng)激勵的社會競爭。此外，很多大學生畢業(yè)以后眼高手低，自我定位不清晰，很難真正的融入集體和社會，甚至成為社會的閑置勞動力。眾所周知，大學生的專業(yè)知識是其區(qū)別于一般性勞動力最大的優(yōu)勢，也是大學生找工作、就業(yè)的基礎(chǔ)。但是，如果大學生缺乏基本的法律意識、法制修養(yǎng)與思想道德素質(zhì)，那么大學生的專業(yè)知識的特長也必然無從發(fā)揮，大學生也只能漸漸淪為平庸。思想政治教育與法律教育是大學階段針對大學生開展的基礎(chǔ)教育，也是培養(yǎng)大學生基本素質(zhì)和能力的必由之路。將思想政治教育和法制教育有機結(jié)合起來，是大學教育體系決定的，也是大學生就業(yè)、深造和發(fā)展的核心訴求決定的。對于大學的管理者和老師來說，將兩種教育完善結(jié)合，最終可以達成殊途同歸的效果。歸根結(jié)底，法律教育的目標是培養(yǎng)大學生的法律意識、法制修養(yǎng)，讓大學生以法律的標準和規(guī)范修身養(yǎng)性，不能做違背法律法規(guī)的事情；此外，思想政治教育的目標是幫助大學生健全身心修養(yǎng)、形成完善的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生的思想品質(zhì)與道德境界。因此，二者在本質(zhì)上具備一致性，都是以提升大學生的整體素質(zhì)為目的。將法律教育與思想政治教育有效結(jié)合，應(yīng)該成為新事物大學教師開展相關(guān)工作的基本共識。（二）大學生法制教育與思想政治教育結(jié)合的意義將大學生法律教育與思想政治教育相結(jié)合，首先可以起到縮短教育時間、提升教育效率的目的。具體來說，法律教育和思想政治教育在很多高校都是大學德育課、思修課的重要內(nèi)容，二者基本上須臾不可分離的狀態(tài)。法律意識、法制修養(yǎng)其實與思想道德素質(zhì)都是緊密相聯(lián)的，前者是強制性的思想意識，后者則偏重于道德、輿論方面的引導。將發(fā)法制教育與思想政治教育有效結(jié)合，對于教師而言可以縮短課程的時間與占用率，同時大大提升教學的效率和功能，讓大學生迅速的掌握相關(guān)知識和理論，提高對法制課程、思想政治課程的認知和理解。其次，法律教育與思想政治教育的有效結(jié)合，對于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)有決定性的作用。大學教育的一個基本目標就是培養(yǎng)思想道德高尚、法律意識規(guī)范、綜合素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化、高水平人才，而法律教育和思想政治教育正是其中的重要表現(xiàn)。將法律教育和思想政治教育結(jié)合起來，能夠形成強大的教育系統(tǒng)力量，引導大學生自覺的踐行優(yōu)質(zhì)的社會主義價值觀、世界觀和人生觀，自覺的遵紀守法，提升自己的思想品質(zhì)與法律意識，讓自己成為國家、社會和民族需要的棟梁之才。因此，新時期大學開展法律教育和思想政治教育的時候，不妨將二者結(jié)合起來，一方面可以節(jié)省諸多的教育教學資源，同時能夠提升教學的效率，幫助大學生快速的培養(yǎng)其法制精神、法律意識與思想道德素質(zhì)。二、將大學法律教育與思想政治教育有效結(jié)合的路徑和方法通過前面的論述不難發(fā)現(xiàn)，大學階段針對大學生的法律教育和思想政治教育，在本質(zhì)和訴求上具有明顯的一致性，這也是大學為培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)所必須做到的教學工作。那么，如何將二者有效結(jié)合呢，個人認為不妨嘗試如下思路和辦法。（一）創(chuàng)新課程與授課方法，將二者有效結(jié)合、相互穿插法制教育和思想政治教育并非國家教育大綱、課程標準的固有內(nèi)容，地方學校甚至可以根據(jù)本地、本校的實際開展一系列針對性的教育教學，以提升大學生的實踐體驗，在實踐活動與教學操作中培養(yǎng)大學生的素質(zhì)。將法制教育和思想政治教育有效結(jié)合，大學可以做的就包括創(chuàng)新課程與授課教材內(nèi)容，革新授課方法，多開展社會學的實踐活動，讓大學生在實踐活動中體驗法律的重要性和威嚴，體驗思想道德修養(yǎng)的重要地位。比如，教師可以根據(jù)本校的實際獨立編制法制教育與思想政治教育的小冊子，然后發(fā)給學生們學習、體驗，讓同學們說出、寫出自己的所思所想。這樣一來，整個教學工作不至于突兀而死板，學生可以參與到課程的改革與授課模式的變化中來，學生對法制教育課余思想政治課的興趣也會慢慢被激發(fā)出來。此外，在法制教育課程中適度穿插思想政治課程的內(nèi)容，在思想政治課中穿插法律課程方面的內(nèi)容，二者能夠更加緊密的融合到一起，學生的學習也會更加綜合、全面，教學工作也更具實效性。此外，教師要根據(jù)學生思想動態(tài)的變化、重大的法律事件、新聞時事等，對課程授課內(nèi)容進行適度的調(diào)整以適應(yīng)一些時事的要求，同時也可以與學生們有親密、全方位的互動。這樣，學生們的興趣被調(diào)動起來，教師可以通過互動建立與學生們良好的關(guān)系，法制教育與思想政治教育課程的推進也會更加輕松。因此，教師因地制宜、有的放矢的開展法制教育與思想政治教育，將二者教學有機結(jié)合，其實是要適度得法，往往可以達到“事半功倍”的良好效果。（二）以思想政治教育為基礎(chǔ)，推進法制教育的開展加強大學生的法制教育，其實是大學思想政治教育的一部分內(nèi)容。但是，以法制教育感召和引導大學生，往往卻不能規(guī)避大學生出現(xiàn)諸如違法犯罪、知法犯法等現(xiàn)象。眾所周知，人們在社會生活中，其行為不僅要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受到道德規(guī)范的引導和調(diào)整。剖析諸多大學生犯罪案例，我們會發(fā)現(xiàn)，其中很多人并不是不知道盜竊、搶劫等行為是犯罪，是要受到法律的懲罰的。但由于其人生觀模糊，價值觀扭曲，追求物質(zhì)享受，當私欲膨脹到?jīng)_毀道德堤壩時，再嚴厲的刑法也難以阻止其犯罪行為的發(fā)生。在遏制大學生犯罪方面，道德教育主要是通過傳統(tǒng)觀念和社會輿論的引導，榜樣的示范及人們的信念來維持。因此，法制教育要和思想政治教育有機地結(jié)合起來。社會主義法制教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是加強高校社會主義精神文明的重要舉措。加強社會主義法制教育，對于提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人具有重要的現(xiàn)實意義。（三）以豐富多彩的社會實踐活動帶動二者的結(jié)合與共同發(fā)展無論是法制教育還是思想政治教育，在實際的推進過程中都有賴于豐富多彩的社會實踐活動的開展。具體來說，在課堂內(nèi)、校園里開展法制教育、思想政治教育的時代已經(jīng)過去了，那種陳舊的教育教學方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高校教育教學的需求，也不適應(yīng)當今大學生的實際需要了?，F(xiàn)在需要做的是，將社會實踐活動作為很好的載體，用以推進法制教育和思想政治教育工作，用以提升大學生法律意識、法制精神與思想政治品質(zhì)。也只有在社會實踐活動中產(chǎn)生的法律意識、思想道德觀念，才是能夠長久維系大學生思維和行為的重要力量，才能成為指導大學生走向成熟和完善的不可或缺的力量。例如，高校可以經(jīng)常性的組織、開展法律講座活動，邀請知名的法律專家、法律宣傳帶頭人到學校來開展科普教育，讓大學生感受法律力量與重要性；教師可以組織校園的“扶持孤寡老人活動”，引導學生們到敬老院、孤寡老人的家中開展扶困活動，讓孤寡老人體會到當代大學生的情操與素質(zhì)。讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。諸如此類的活動都是將法制教育與思想政治教育完善結(jié)合的有效方法，可以在實踐教學中有效的運用。通過這些社會實踐活動的引領(lǐng)和感召，大學生的思想境界可以再上一個臺階，他們的法律意識也必然得到培育，大學生的整體素質(zhì)一定可以“扶搖直上，水漲船高”。綜上所述，新時期大學開展針對大學生的法律教育與思想政治教育，其實歸根結(jié)底都是引導大學生不斷成長、不斷錘煉自己，進而讓自己成長為祖國、社會需要的可用之才。在此期間，學校要把二者有效結(jié)合起來，找尋更為合適、務(wù)實的教育教學思路，不斷提升法制教育與思想政治教育的整體質(zhì)量，不斷提升大學生的法律意識、思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。一、行動教學法概述行動教學法，顧名思義，它是以學生的個體行動為基礎(chǔ)的教學方法，該方法突出了學生是學習的主體，教師是學習的組織和引導者。目前這種方法的最大優(yōu)點在于：（1）學生可以進行能動的學習，突出了學生的主人翁地位，有利于提高學生的自主能力；（2）行動教學法是一種民主的教學法，突出了師生的平等的地位，消除了師生之間不平等的現(xiàn)象；（3）該方法的基本特點在于學生可以相互配合共同學習，通過團隊的學習提高自己的知識水平。行動教學法是目前教學方法中學習效率最高的方法之一。以下我們就對這幾種方法的特點進行詳細的概述：（一）行動教學法中學生的主體地位與以往教學方法不同的是，行動教學法著重強調(diào)了在教學過程中學生的參與性、實踐性及互動性，在教師的引導下，師生之間可以達成一片共識，在一種輕松的學習氛圍中進行互動。在行動教學法中，對教師教學還有一定的要求。比如老師在教學之前一定要對教學方案進行精心設(shè)計，通過多種多樣的小組討論法、項目討論法和實例分析法等一步步引導學生進行深入學習，提高他們的學習積極性。通過靈活的學習手段，使學生們熟練掌握課本內(nèi)的專業(yè)知識。在課堂結(jié)束時，還要對學生的學習效果進行檢測。（二）行動教學法強調(diào)學生之間的團隊合作精神行動教學法主要是從學生的興趣方面入手，對學生的關(guān)鍵能力進行培養(yǎng)，進而提高學生的知識水平，在這之中學生的團隊合作精神一直占有相當重的地位。大多數(shù)的課堂教學知識都是以實踐理論為基礎(chǔ)的，所以在課堂教學中我們一定要把充足的時間讓給學生自己去學習，根據(jù)課本的知識內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，使學生們在解決問題的過程中，享受學習的樂趣，提高他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際問題的能力。師生之間的互動交流不僅可以增進師生之間的感情，同時還可以提高他們的團隊合作精神。（三）行動教學法的開放式教學評價開放式教學評價，在行動教學法中的應(yīng)用不僅體現(xiàn)了以人為本的教學思想，同時還在解決問題方式上比傳統(tǒng)的教學評價更具公正性。具體來說，行動教學不僅包括對所學的知識技能進行定量分析，同時還對學生所獲取的知識能力進行定性分析。該教學方法對所有的評價結(jié)果都是開放性的，它還允許學生自己對自身的學習情況進行評價，能在很大程度上提高學生的積極主動性，使整個學習過程變得有趣?？陀^公正的評價方式，最主要的目的是為了幫助學生提高自己的學習興趣，同時可以使教師進行有效性教學。二、我國目前的中職生會計學習現(xiàn)狀我國目前的大部分中職學校都或多或少存在著“教師教學，學生厭學”的現(xiàn)象。尤其是在會計教學中比較明顯，很多的中職生在會計教學中都出現(xiàn)了厭學比較嚴重的情況，這不僅大大降低了學生能動性，同時還導致教師的教學質(zhì)量得不到提高。所以本文正是基于這一現(xiàn)狀，對學生厭學的原因進行分析，并根據(jù)目前比較先進的行動教學法對這一現(xiàn)狀進行改變。該方法的引入不僅提高了教育教學的質(zhì)量，同時還促進了學生的健康發(fā)展，具有重要的意義。三、造成這種現(xiàn)象的主要原因目前學生厭學的原因是多方面的，具有主觀因素的制約同時還有客觀因素的影響。所以我們主要對造成中職生厭學的原因從兩方面進行分析：（一）學生自身的生理特點是很關(guān)鍵的一部分目前我國的大部分中職學生正處于生理的特殊時期，性格比較倔強，一點小事都很容易產(chǎn)生強烈的反抗情緒，這是造成學生厭學的最主要原因。教師在教學的時候一定要充分結(jié)合學生的身心特點，有針對性地進行教學，充分利用學生性格的獨特性，引導他們進行興趣學習。（二）有些教育體系缺乏一定的完善性課程改革在我國已經(jīng)比較普遍了，尤其是在像深圳等沿海比較發(fā)達的地區(qū)很早之前就實行了課改。但是有些地區(qū)課改不夠深入，教育還采用的是原來的教育體系。一些中職學校的教學方法還是以學科型的課程體系為主，課程的構(gòu)成主要是以邏輯為中心的框架。教學知識內(nèi)容發(fā)生實質(zhì)性的改變，尤其是在實踐知識方面比較薄弱。這是導致部分中職學生厭學的另一個原因，久而久之一些學生的學習積極性就會降低，成績也出現(xiàn)下滑趨勢。四、如何實施行動教學法行動教學法的具體實施主要包括以下幾個步驟：（1）引入課題，在課堂教學之前，教師一定要做好充足的準備工作，把課堂上將要用到的一些書籍、多媒體設(shè)備和參考書等都要準備好。然后向?qū)W生提出任務(wù)設(shè)想，讓學生共同討論，以便確定合理的目標，同時還要注意學生的個體差異性，有矢量地進行提問；（2）制定合適的學習計劃，在通過對學生的學習討論之后，教師開始引導學生制訂學習計劃，以確定學習的方法和步驟；（3）實施計劃，學生們在完成了學習小組分工之后，可以按照事先確定的學習計劃進行實施；（4）教學評估，在課程教學的完成之后，學生們首先應(yīng)該根據(jù)自己的學習結(jié)果進行自我評估，然后在老師的指導下給予評分。通過師生之間的共同交流，一步步發(fā)現(xiàn)該學習方法的優(yōu)點和不足，并適當進行改正。結(jié)束語行動教學法在目前的會計教學中有著重要的意義，我們在對學生進行教學的時候一定要充分結(jié)合學生自身的特點，盡可能最大化滿足學生的學習要求。對學生在學習過程中的缺點加以指出，鼓舞他們能夠自覺能動地學習。教師還應(yīng)該多設(shè)置幾種學習情境，啟發(fā)他們的獨立性思維，使他們能夠在學習中體會到生活的樂趣?！?、紀律是自由的第一條件。——黑格爾系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治40系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療(SLE)系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷和治療41目的和要求1、掌握SLE的臨床表